蟬法布爾教學(xué)設(shè)計

時間：2024-06-29 02:02:42 學(xué)人智庫我要投稿

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蟬法布爾教學(xué)設(shè)計

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的蟬法布爾教學(xué)設(shè)計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

蟬法布爾教學(xué)設(shè)計

　　蟬法布爾教學(xué)設(shè)計篇1

　　教學(xué)重點：

　　理解重點句子，學(xué)習(xí)怎樣把課文寫具體。

　　教學(xué)難點：

　　學(xué)習(xí)語言，品味語言。讓學(xué)生自己讀書，抓住關(guān)鍵詞句理解。

　　教具安排：

　　生字卡片

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會10個生字，認識6個字。注意多音字“殼、嘩、調(diào)”的讀音。

　　2、正確流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)言激趣：

　　一肚子沒學(xué)問，

　　開口閉口知道，

　　瞧瞧這小家伙，

　　實在真是驕傲。

　　同學(xué)們，你們知道這是什么小動物嗎?

　　今天，我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于蟬的一篇課文。

　　二、初讀：

　　自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到熟練。

　　檢查生字。

　　把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問題可提出來。

　　三、精讀：

　　1、請大家自由讀課文第一自然段，邊讀邊想，這一部分主要寫了什么?

　　2、生交流：(這一部分主要寫了蟬是我的`鄰居，一到夏天，我家屋外就成了蟬的天下。)

　　3、那么蟬還有些怎樣的特點呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　1、本課有三個多音字，殼，嘩，調(diào)。注意字音�！跋s、弱、震”是翹舌音，操是平舌音，騰是后鼻音。教學(xué)時，重點指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)這些字音。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字，不要平均使用力量，可采取歸類學(xué)習(xí)。

　　3、全班交流。

　　4、重點指導(dǎo)生字書寫：疊騰。

　　蟬法布爾教學(xué)設(shè)計篇2

　　一、導(dǎo)入新課

　　由虞世南的《蟬》“垂飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)”導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)。

　　二、教學(xué)新課

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：通讀全文，理清說明順序。

　　法布爾從哪些方面向我們介紹了蟬？說說每一部分說明的內(nèi)容及其說明順序。

　　明確：全文分為兩個部分。

　　第一部分“蟬的地穴”，介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程。

　　雖然這一部分的小標(biāo)題為《蟬的地穴》，但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的地穴的情況，只是表示對蟬的考察從地穴開始。這一部分可分為三個層次。

　　第一層(第1段)，表明自己“有研究蟬的習(xí)性的很好環(huán)境”，并介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的蟬的情況。

　　第二層(第2—7段)，寫蟬的地穴和幼蟲的地底生活。(這一層寫對蟬的地穴考察，是按照由外到內(nèi)的觀察順序進行的。第2—3段說明對地穴外部情形的考察，第4段說明蟬建穴，第5—7段寫蟬伺機出穴)

　　第三層(第8—11段)，寫蟬出洞蛻皮的過程。(這一層寫對幼蟲蛻皮情形的考察，是按對事物的觀察順序進行的。第8段寫對蟬的幼蟲初次出現(xiàn)在地面上的活動情形的觀察，第9—10段寫對幼蟲蛻皮情形的觀察，第11段寫對剛脫殼的蟬的情形的觀察)

　　第二部分“蟬的卵”，介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。

　　雖然這一部分的小標(biāo)題為《蟬的卵》，但內(nèi)容并不僅是介紹蟬的卵的情況，只是表示對蟬的產(chǎn)卵、孵化和成蟲的考察從介紹產(chǎn)卵開始。其說明順序和“蟬的地穴”一樣，也是按照對事物觀察的進程進行說明。這一部分可分為六個層次。

　　第一層(第12—13段)，介紹蟬的產(chǎn)卵，分別說明了產(chǎn)卵的地方、過程和數(shù)量等。

　　第二層(第14—17段)，寫蟬卵遇到的危險，首先說明產(chǎn)卵的數(shù)量多是為了在遭到破壞時能有幸存者，然后介紹蚋對蟬卵的破壞和蟬對此的茫然無知。

　　第三層(第18—20段)，介紹蟬卵的孵化和幼蟲出殼。

　　第四層(第21—23段)，寫幼蟲落地。

　　第五層(第24段)，寫幼蟲挖穴隱藏。

　　第六層(第25—26段)，概括蟬的生活歷程。既照應(yīng)了“蟬的地穴”的介紹，又結(jié)束了對蟬卵生長過程的說明，也是對全文形象化的總結(jié)。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：默讀課文，品味說明語言。

　　思考：這是一篇說明文，但我們讀起來并不覺得枯燥無味，為什么？

　　明確：《蟬》實質(zhì)是科學(xué)觀察筆記、考察報告，屬于科學(xué)著作的.范疇。但是，作者在表達上采用了一些文學(xué)性語言對說明對象的科學(xué)資料進行綜合介紹，因此有一定的文學(xué)色彩。其文學(xué)色彩主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一是把蟬人格化，賦予它人的情感和行為。如寫蟬產(chǎn)卵，寫出了“可憐做母親的”生兒育女所付出的艱辛，同時也寫出了蚋殘害蟬卵的可恨。而由卵發(fā)育成蟬所經(jīng)歷的漫長艱苦的歷程，更使我們?yōu)檫@個小生物的成長慨嘆，多么不易��！從而對作者在文末的一大段抒情產(chǎn)生共鳴。再比如最后一個自然段里的“苦工”“享樂”“歌聲”“穿起”等。

　　二是運用文學(xué)的語言表達。如運用比喻的手法把一般不為人知的科學(xué)現(xiàn)象表現(xiàn)得具體形象，以“表演一種奇怪的體操”來比喻蟬的脫殼過程。它“在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個動作使尾端從殼中脫出”。整個動作順序有它自身的規(guī)律，其中的“騰躍”“翻轉(zhuǎn)”“倒懸”等動詞用得非常準(zhǔn)確，把蟬脫殼的整個過程準(zhǔn)確而又生動地展現(xiàn)在讀者面前。

　　三是把自己的觀察過程寫得富有波折，有情節(jié)，有描寫，就像是小故事一樣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：感知內(nèi)容，了解作品精髓。

　　思考：作者為什么能把我們熟視無睹的蟬的成長過程說明得這樣清楚明白？

　　明確：這是因為作者經(jīng)過了長期細致的觀察。從文中看，比如蟬四年一個生命周期，在陽光下歌唱只有五星期，都說明作者對蟬的觀察是長期而細致的。有時，還要經(jīng)過多次的反復(fù)，正像作者自己說的那樣：“我經(jīng)過多次的觀察，才知道這種危險是什么。”必要時，還要借助觀察工具，“我從放大鏡里見過蟬卵的孵化”，“我從放大鏡中見它揮動‘鋤頭’，將泥土掘出拋在地面”。正是作者嚴謹認真、鍥而不舍的科學(xué)精神和全面細致深入的科學(xué)觀察，讓他掌握了大量的第一手資料，從而寫出這樣生動而又準(zhǔn)確的文章。

　　蟬法布爾教學(xué)設(shè)計篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、學(xué)習(xí)作者為了獲取第一手材料，認真的工作精神，全面、深入、細致的觀察方法。

　　二、注意文章中的人文主義關(guān)懷。

　　三、使學(xué)生掌握科學(xué)小品的基本特點，體會運用文藝性手法寫科學(xué)小品的用意。

　　教學(xué)時間：

　　1課時。

　　教學(xué)過程：

　　一、作者簡介。法布爾（1823—1915），法國昆蟲學(xué)家。

　　二、生字新詞，下面的字詞要會寫并懂得意思。

　　窠——鳥獸做的窩。涂墁——這里指幼蟬帶著黏液涂抹、平整地穴。纖——細小。蚋——一種小昆蟲，體長二三毫米，頭小，色黑，胸背隆起，吸人畜的血液，幼蟲棲于水中。鰭——魚類的運動器官。曝——曬。喧囂——聲音雜亂。歡愉——歡樂而愉快。顧忌——行事之前對某些外加的行為規(guī)范有所畏懼。尋覓——尋求，探索。不懷好意——意思是沒安好心，懷有不可告人的目的。無動于衷——心里一點不受感動；一點也不心動。

　　三、整體感知。

　　自由讀課文。然后思考問題：本文分為幾個部分？各部分主要寫什么？

　　請3—5名學(xué)生講。

　　教師明確：本文分為四部分。

　　第一部分：（第1自然段）交代作者有個很好的研究蟬的習(xí)性的環(huán)境，介紹考察蟬的季節(jié)和自己生活環(huán)境中的`蟬的情況。

　　第二部分：（第2至11自然段）寫蟬的地穴及蟬從地穴出來脫皮的過程。

　　第三部分：（第12至24自然段）寫蟬的成蟲產(chǎn)卵、卵遭遇的破壞及幼蟲落地的情況。

　　第四部分：（第25至26自然段）寫出未知的蟬的地下生活以及對蟬的成長過程的感嘆。

　　四、精讀課文。

　　本文讀起來像小故事，是帶文學(xué)性的說明文。我們讀這篇文章時，一要感受其中的趣味；二要關(guān)注作者是如何在細致觀察的基礎(chǔ)上，客觀地記錄蟬的習(xí)性與成長規(guī)律的。

　�。ㄒ唬┳x第3自然段，想一想：

　　1、蟬的窠與其他掘地昆蟲的窠有什么不同？作者是怎么知道這種不同的？（蟬的窠周圍一點兒土都沒有，大多數(shù)掘地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。）