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梅花魂教案(2)
引導(dǎo)學(xué)生將平時(shí)所學(xué)的體會(huì)文章思想感情的方法加以總結(jié),整理出體會(huì)文章思想感情的系統(tǒng)化知識(shí).從中培養(yǎng)學(xué)生自我整理知識(shí)的能力以及用準(zhǔn)確,簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句進(jìn)行個(gè)性化表述的能力.
2,過(guò)程和方法:
將體會(huì)文章思想感情的方法進(jìn)行條理化,系統(tǒng)化的加工,經(jīng)過(guò)分析比較,綜合概括,使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法體會(huì)文章的思想感情.
3,情感,態(tài)度和價(jià)值觀:
培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)揮主觀能動(dòng)作用,并獲得健康的情感體驗(yàn).
復(fù)習(xí)重點(diǎn):
將平時(shí)所學(xué)的體會(huì)文章思想感情的方法加以總結(jié),整理出體會(huì)文章思想感情的系統(tǒng)化知識(shí).
復(fù)習(xí)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法體會(huì)文章的思想感情,并能用準(zhǔn)確,簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句進(jìn)行個(gè)性化的表述.
復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:
多媒體課件,供學(xué)生閱讀的材料.
復(fù)習(xí)過(guò)程:
一,激趣導(dǎo)入
每次借班上課我都會(huì)特別高興,因?yàn)槲矣钟袡C(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)更多的朋友.所以,我想先送給大家一份見(jiàn)面禮.【課件出示:學(xué)習(xí)秘訣】"學(xué)習(xí)秘訣"能在學(xué)習(xí)上助你們一臂之力.【課件創(chuàng)設(shè)情境一～～"學(xué)習(xí)秘訣"被卷走.話外音:要想得到"學(xué)習(xí)秘訣",就來(lái)闖一闖"閱讀迷宮"吧.】看來(lái)要想找回"學(xué)習(xí)秘訣",咱們還得闖一闖"閱讀迷宮".大家有信心嗎
二,揭示復(fù)習(xí)目的
1,【課件創(chuàng)設(shè)情境二～～宮門(mén)緊閉,迷宮導(dǎo)游提示進(jìn)宮辦法:嗨!朋友們,我是迷宮導(dǎo)游奇奇,歡迎你們來(lái)到閱讀迷宮.要想走進(jìn)閱讀迷宮,就得回答我這樣一個(gè)問(wèn)題.在小學(xué)六年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,你們學(xué)過(guò)一篇篇內(nèi)容豐富,文字優(yōu)美的文章.我特別想知道哪篇文章給你留下的印象最深刻 如果你愿意說(shuō)出理由就更好.】學(xué)生回憶,交流.【課件演示:宮門(mén)打開(kāi)】
2,【課件創(chuàng)設(shè)情境三～～迷宮導(dǎo)游:祝賀你們順利進(jìn)宮!體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,是讀懂文章的基本要求.請(qǐng)大家迅速瀏覽上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的《讀寫(xiě)例話》,找出體會(huì)文章思想感情的兩種主要方法.】學(xué)生瀏覽,交流.
3,【課件出示:閱讀的時(shí)候,把心放到文章中去,設(shè)身處地去讀,去想,這是體會(huì)文章思想感情的主要方法;而有感情地朗讀則是體會(huì)文章思想感情的又一種重要方法.】學(xué)生齊讀.
4,【課件創(chuàng)設(shè)情境四～～迷宮導(dǎo)游提示闖宮辦法及路線:恭喜你們很快找到體會(huì)文章思想感情的兩種最基本最重要的方法!在閱讀實(shí)踐中怎樣才能做到設(shè)身處地去讀,去想呢 我現(xiàn)在就帶著你們闖闖閱讀迷宮,尋找其中的答案,獲得"學(xué)習(xí)秘訣".】作為朋友,我特別想和你們一起去闖閱讀迷宮,行嗎
三,整理舊知
1,請(qǐng)你先從課前發(fā)給大家的閱讀材料中選擇自己感興趣的一,兩個(gè)片段,然后聯(lián)系課文內(nèi)容用心地讀一讀,看從中能體會(huì)到什么樣的思想感情 再想想你是用什么方法體會(huì)到的 學(xué)生自讀,思考.
2,同桌同學(xué)互相交流自己的體會(huì),感受.
3,集體交流.
學(xué)生交流哪段閱讀材料,就相機(jī)出示該片段并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì).
4,小結(jié):通過(guò)大家的努力,我們已經(jīng)懂得在閱讀中可以采用【課件出示:緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ),抓住重點(diǎn)句,讀文章想畫(huà)面,聯(lián)系生活實(shí)際,分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)】等方法設(shè)身處地去讀,去想,能更好地體會(huì)文章的思想感情我們馬上就能拿到"學(xué)習(xí)秘訣"了.
5,【課件創(chuàng)設(shè)情境五～～"學(xué)習(xí)秘訣"前出現(xiàn)障礙物,話外音:要想得到"學(xué)習(xí)秘訣"可沒(méi)那么容易.】看來(lái),只有越過(guò)這道障礙,咱們才能拿到"學(xué)習(xí)秘訣".
四,運(yùn)用學(xué)法
1,【課件出示: 請(qǐng)拿出課前發(fā)給大家的閱讀材料,自己讀一讀《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》這篇文章,在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上選擇你喜歡的方法來(lái)體會(huì)文章的思想感情.】學(xué)生自讀,體會(huì).
2,學(xué)生在小組內(nèi)交流.
3,集體交流.
估計(jì)學(xué)生能從以下幾方面談體會(huì):
(1)從"沉浸""巨大"等詞語(yǔ)中體會(huì)到一個(gè)孩子失去親人的悲憤.
(2)通過(guò)讀文章想畫(huà)面等體會(huì)到作者對(duì)父親的深切懷念之情.
(3)通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)到"和平之花"雖然美麗卻容易被摧殘,所以和平需要全世界人民共同捍衛(wèi).
(4)通過(guò)抓住重點(diǎn)句體會(huì)其中含義和分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等體會(huì)作者對(duì)和平的無(wú)比渴望.
(5)通過(guò)有感情的朗讀加深對(duì)文章思想感情的體會(huì).
4,【課件創(chuàng)設(shè)情境六～～迷宮導(dǎo)游:祝賀同學(xué)們獲得"學(xué)習(xí)秘訣"."學(xué)習(xí)秘訣"上出現(xiàn)"整理知識(shí),不斷運(yùn)用"八個(gè)字.】
五,談話總結(jié)
這節(jié)課我們勇創(chuàng)閱讀迷宮,復(fù)習(xí)整理出體會(huì)文章思想感情的一些方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用這些方法來(lái)讀懂文章.我們已經(jīng)成功地獲得"學(xué)習(xí)秘訣",只要我們努力掌握"學(xué)習(xí)秘訣",就一定會(huì)受益無(wú)窮.
板書(shū)設(shè)計(jì):
閱讀中體會(huì)文章的思想感情
設(shè)身處地去讀,去想
緊扣關(guān)鍵詞語(yǔ)
抓住重點(diǎn)句
讀文章想畫(huà)面
聯(lián)系生活實(shí)際
分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
……
有感情地朗讀
《積累·運(yùn)用二·習(xí)作》綜合資料
主要內(nèi)容: 本次習(xí)作是讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)人,通過(guò)具體事例,表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì).
本課重難點(diǎn):
1,選擇身邊的一個(gè)人物,通過(guò)人物的外貌,動(dòng)作,神態(tài),語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn).
2,內(nèi)容要具體,語(yǔ)句要通順.
重難點(diǎn)解析:
1,指名讀作文題目,這次作文有哪些訓(xùn)練要求
2,請(qǐng)同學(xué)自由發(fā)言,引導(dǎo)從以下幾點(diǎn)理解:
(1)這是一篇寫(xiě)人的文章,選材較廣泛.可以寫(xiě)關(guān)心疼愛(ài)你的爸爸,媽媽,爺爺,奶奶,可以誨人不倦的校長(zhǎng),老師,也可以是一些小伙伴,工人叔叔,醫(yī)生護(hù)士,公交司機(jī)等等,凡是熟悉的人都可以寫(xiě).
(2)通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn).關(guān)于寫(xiě)具體,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)依然是難點(diǎn).因此引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)回憶,可讓學(xué)生先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),同學(xué)相互提問(wèn),補(bǔ)充,使習(xí)作內(nèi)容更加具體,人物特點(diǎn)更加突出.
(3)要提醒教師注意的是,通過(guò)回憶,發(fā)現(xiàn)人物身上的美好品質(zhì),如,細(xì)致周到,孝敬賢惠,熱情好客,善解人意,正直善良……學(xué)生從生活重汲取素材,寫(xiě)真實(shí),說(shuō)實(shí)話.
(4)自主習(xí)作,因材施教,學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作時(shí),教師對(duì)有困難的同學(xué)個(gè)別指導(dǎo).對(duì)全體習(xí)作情況做到心中有數(shù).選擇典型的習(xí)作(如,過(guò)程寫(xiě)得不清楚的,語(yǔ)言表達(dá)存在問(wèn)題的),相機(jī)評(píng)價(jià),具體指導(dǎo).
(5)朗讀習(xí)作評(píng)議修改:選擇習(xí)作3-5篇,讀一個(gè)評(píng)一個(gè)師生共同評(píng)議.從是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚了,語(yǔ)言是否流暢,用詞是否準(zhǔn)確,人物的特點(diǎn)是否突出等方面評(píng)議,引導(dǎo)口頭修改或補(bǔ)充.然后,各自修改習(xí)作,修改時(shí)先自己修改,再請(qǐng)小伙伴幫助修改.
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