圓柱的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

圓柱的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

　　“圓柱的認(rèn)識”一課是在學(xué)生掌握了長方體和正方體以及圓的相關(guān)知識基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，是學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步拓展。本節(jié)課的知識目標(biāo)是認(rèn)識圓柱，了解圓柱的特征，知道圓柱的底面、圓柱的高與圓柱的側(cè)面展開圖之間的關(guān)系。能力目標(biāo)是通過操作，看懂圓柱的側(cè)面展開圖，使學(xué)生知道圓柱的側(cè)面展開后是學(xué)過的長方形(正方形或平行四邊形)。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、探索和解決問題的能力和興趣。 下面是關(guān)于圓柱的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計,希望可以幫到你!

　　授課年級：小學(xué)六年級

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第29~31頁的內(nèi)容，練習(xí)七第1題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱的特征，知道圓柱各部分的名稱，認(rèn)識圓柱的側(cè)面展開圖。

　　2、從實際生活入手，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

　　3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

　　教學(xué)重點：認(rèn)識圓柱的特征。

　　教學(xué)難點：圓柱側(cè)面展開圖的特點。

　　教學(xué)方法：自主觀察與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 多媒體課件，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個圓柱體的實物(飲料罐)、事先制作好的紙的圓柱模型、剪刀、直尺、一張長方形紙等。

　　教學(xué)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，數(shù)學(xué)總是與生活緊密相關(guān)，大家看，有幾個同學(xué)參觀完“神州五號”的圖片展之后，趕緊就自己動手制作數(shù)學(xué)的模型，請看大屏幕，你從圖片上發(fā)現(xiàn)了哪些立體圖形?(課件出示)

　　2、以前，我們已經(jīng)對長方體、正方體進(jìn)行了深入的研究，以后我們還要陸續(xù)研究一些新的立體圖形，今天這節(jié)課呢，我們就重點來認(rèn)識一下圓柱。

　　板書：圓柱的認(rèn)識

　　二、自主探究 學(xué)習(xí)新知

　　1、認(rèn)識圓柱，并探究特征

　　(1)生活中你在哪些地方還見到過像圓柱這樣的物體?說一說。

　　讓學(xué)生說一說生活中的圓柱。

　　(2)我們每個人手上都有圓柱，拿起你的圓柱仔細(xì)觀察，看看這個圓柱有多少個面?再摸一摸它的面有什么特點?還可以在桌上輕輕的滾一滾

　　(3)把圓柱放好，你觀察到圓柱有哪些特征?請告訴我。

　　同時板書：兩個底面(完全相同) 一個側(cè)面(曲面)

　　(4)認(rèn)識圓柱的高

　　大家回憶一下，我們原來學(xué)長方體、正方體的時候，長方體和正方體有高沒有?那么圓柱有高沒有呢?

　　你們認(rèn)為什么是圓柱的高呢?

　　圓柱的高只有一條嗎?

　　(5)練習(xí)　　課件出示幾個圖形，學(xué)生判斷哪些圖形是圓柱

　　2、探究圓柱側(cè)面的特征

　　(1)大家知道圓柱的側(cè)面是一個曲面，那這個曲面展開后是一個什么圖形呢?請拿出準(zhǔn)備好的罐頭盒，把它的商標(biāo)紙剪開，再展開，看看商標(biāo)紙是什么圖形?

　　(2)學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　(3)全班交流：沿高剪開后展開得到一個長方形;也可能得到一個正方形;斜著剪得到一個平行四邊形。

　　(4)請學(xué)生觀察、思考并討論：展開后的長方形(或正方形、平行四邊形)與圓柱有什么關(guān)系?

　　(5)小組合作，探究圓柱側(cè)面積的計算方法

　　思考: 這個長方形的長和寬分別與圓柱的什么有關(guān)，你認(rèn)為圓柱的側(cè)面積應(yīng)該怎樣計算?

　　小組活動：先把自己的想法與小組同學(xué)交流，并嘗試著在小組里說說圓柱側(cè)面積公式的推導(dǎo)方法。每個小組寫出自己的研究結(jié)論

　　小組展示，匯報。

　　3、練習(xí)

　　(1)課件出示例1，學(xué)生獨立完成，集體訂正。

　　(2)課件出示練習(xí)2

　　如果不告訴底面的周長，告訴的是底面半徑或直徑，可不可以求出圓柱的側(cè)面積?

　　(3)判斷

　　4、思維拓展，發(fā)揮想象：

　　課件出示內(nèi)容：一張長方形紙，長的一邊為　20厘米　，短的一邊為　15厘米　。把這張紙卷成一個圓柱。

　　(1)這個圓柱的高會是多少?底面周長會是多少?

　　(2)這個圓柱的側(cè)面積是多少?

　　(生先想一想再動手卷，看和想象的是不是一樣，然后匯報。)

　　三、 全課小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對圓柱有認(rèn)識了嗎?有哪些認(rèn)識?

　　關(guān)于圓柱的知識你還想知道什么呢?

　　板書：　　　　　　　　　　　　　圓柱的認(rèn)識