師范生實習生個人總結

時間：2024-10-06 06:11:57 學人智庫我要投稿

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師范生實習生個人總結

　　師范生實習生個人總結例1

　　從實習的第一天——2012年2月9日到今天2012年6月9日，已經(jīng)整整四個月了。實習的四個月以來，我們每個人都成長了很多。

師范生實習生個人總結

　　【思想政治表現(xiàn)】

　　從踏入藁城三中的第一天起，我就告訴自己，我是一名老師了。在言行各方面，都時刻提醒自己要以老師的標準來要求自己�！皩W為人師，行為世范。”老師，本來就應該給人們做出表率。要求學生們在公共場所遵守秩序、自覺禮讓。我們老師同樣也是這么做的。比如，在食堂窗口打飯時，老師們一定會排隊。要求學生們上課時遵守課堂紀律，自覺保持安靜，認真聽講。同樣地，學校開會時，老師們一定會保持安靜，仔細領會會議精神。當?shù)氐睦蠋焸兌寄茏龅�。我們作為實習生，當然也是以這樣的標準嚴格要求自己的。要求學生們按時到班，不要遲到。我們也從不遲到早退。

　　【教學實習】

　　經(jīng)過四個月的實習，我在教學方面收獲了很多。

　　在備課階段，要先通讀課本，有一個自己大致的授課思路。然后結合參考資料給出的教案和課件，設計出自己講課要用的教案和課件。并且還要充分考慮到學情。就像開會時李校長跟我們說的那樣，對于咱們這里的學生，講課一定要通俗易懂，不要一講就深、一講就難。在講課階段，要注意授課的對象是學生，避免出現(xiàn)教師“一言堂”的情況。跟帶課之初不管不顧學生，只一門心思講自己備的課相比，現(xiàn)在的我講課時非常注重和學生的互動，與他們進行眼神、語言的交流來了解他們對所學內(nèi)容的掌握情況從而調整、改進自己的教學。在課后復習階段，我會把所講的內(nèi)容串成一條主線，以利于學生消化吸收。比如在講到“開辟文明交往的新航線”、“血與火的爭奪”、“蒸汽的力量”、“走向整體的世界”這部分時，我會把它們放在“資本主義世界市場的形成”這一主題中來看。這樣，有利于提高學生對知識系統(tǒng)的把握能力。

　　而在考試以前，針對不同層次的學生，復習要求是不一樣的。對基礎一般的同學來說，把所學知識的基礎部分掌握好就可以了。而基礎較好的同學，就要掌握更深層次的歷史事件變化發(fā)展的'原因。

　　考后總結階段，我用的方法是學生自評與教師輔助相結合。也就是說先讓學生自己分析得分、失分的原因，我再進行補充、總結。事實證明，這樣提高了學生們的學習自主性。

　　【班主任工作】

　　實習的這半年，學校老師和領導積極協(xié)調我們實習生擔任副班主任的事情。我擔任了高一4班的副班主任。在這期間，跟班主任鄭老師學到了很多。

　　老師跟學生的關系方面，課下可以是朋友關系，但課上就是純粹的師生關系。要讓學生明白尊師重教的意義

　　在管理學生方面，要采取恩威并施的方針。學生犯錯誤時，該批評就批評，如果屢教不改，可以采取一定懲罰措施。相反，如果學生在哪方面表現(xiàn)得不錯，該表揚就要適時地表揚。另外，找學生談話也是很有技巧的一件事。

　　記得有次鄭老師找班里最調皮搗蛋的學生談話時是這么做的。首先告訴他們天馬上就要熱起來了，校園里的草該拔了，正需要人手呢。如果他們想去的話，很簡單，不好好上課就行了。不過老師不會讓他們當時就去，會選中午最熱的時候讓他們?nèi)ィ屗麄凅w會一下他們的父母收割麥子的辛勞。學生們自然是不愿意干活的了。就趕緊問老師怎么辦就不用勞動了。鄭老師不直接說，而讓他們自己想。其實道理很簡單。學生們保證他們上課不睡覺了，也不亂了，要認真聽課、認真記筆記。接下來的日子里，果然那幾個男生安分了許多。看來這種教育方式對他們挺受用的。

　　我發(fā)現(xiàn)對不同的學生，教育方法是不一樣的。一次，班里的第一名上課看課外書，我就讓她課下來找我。我問她是不是上次考好了，驕傲了。她沒吭氣。我就告訴她，眼光要長遠一點，不要被眼前一點點成功沖昏頭腦，路還很長。我知道他們家條件不是很寬裕，就告訴她就目前而言，高考是最好走的一條路，尤其是對他們這樣的孩子來說。讓她好好體諒父母，把心思放在學習上。雖然她當時沒什么表示，但接下來的幾天能感到勤奮、踏實的她又回來了。

　　班會也是班主任不可或缺的一項工作。印象最深的是給學生們開的《期末考試動員大會》。在這次班會上，學生們齊唱《陽光總在風雨后》的畫面感動了我，也感動了他們自己。

　　【學校管理】

　　學校會定期召開年級大會和全體教職工大會。

　　經(jīng)過四個月的實習，我對學校內(nèi)部的管理有了一定的了解。政教處、教務處、老師們各司其職，學校的各項工作有序開展。政教處主要負責對學生們的德育教育，以及衛(wèi)生的檢查。而教務處主要負責日常教學工作。

　　【教育調研】

　　在實習過程中，我們根據(jù)本地的實際情況，進行了獨生子女心理特點及其成因分析的調查研究。經(jīng)過調查發(fā)現(xiàn)，獨生子女的心理特點具有明顯的時代特征：獨立性差，依賴性強;具有怯懦脆弱性;自尊心強，不易接收他人的負面評價等。針對這些弱點，可以采取因材施教、

　　因勢利導，教育孩子學會分享、共同協(xié)作，放手教育，獨立自主等措施。

　　【黨團活動】

　　這四個月以來，我們還有著豐富多彩的黨團活動，多數(shù)是以我們實習老師帶領同學們參加位置。比如我們曾舉辦了拔河比賽來增強同學們之間的友誼以及班級的凝聚力，培養(yǎng)學生們的團結協(xié)作精神。通過學雷鋒主題團日活動的開展，帶領同學們“人人學雷鋒”，積極幫助他人、快樂自己。通過對特情學生的幫助，使我們每個人進一步靠近了學生的心，有利于更好地幫助他們。通過訪名師活動，我們學到了優(yōu)秀的老師應該有的品質，努力向他們學習。通過家訪，一方面鍛煉了我們協(xié)調學校與家長關系的能力，另一方面有利于更好地教育學生。

　　【服務當?shù)厍闆r】

　　我覺得，我們的到來，在大的方面可能不會有什么驚天動地的成就，但是，在小的方面，我努力做到了力所能及的事情。每天晚上下班后留下來打掃辦公室衛(wèi)生、下午綜合自習自覺留下來為學生解惑答疑、幫老師們練習計算機考試題目、幫老師們解決一些使用計算機時遇到的問題、在別的老師不方便時替他們盯自習我自信，在力所能及的范圍之內(nèi)，我努力做到了自己的最好。

　　總之，還是要感謝藁城三中和河北師大給了我這次頂崗實習的機會，收獲頗豐。

　　師范生實習生個人總結例2

　　在這次實習過程中，我的工作分成了三個部分:班主任,電教組,教學工作.而我想:我獲得的不僅是經(jīng)驗上的收獲,更多是教學管理,課堂教學等的理念,以及他們帶給我的種種思考.

　　一、教學管理理念

　　在，從領導階層到一位普通的科任老師，都秉承以學生為主體的宗旨進行學校的管理，進行教學工作的開展。作為一個課程改革的示范學校，一個教育實驗基地。這所學校鼓勵著老師做各種研究，各種改革。每個班主任都有著自己的管理經(jīng)驗與管理宗旨。有了這種思想的自由，自然這里也就充滿著探索與嘗試，從而有所創(chuàng)造與進步。在我實習的班集體中，班主任對他的學生說：“我要讓你們成為學習型的管理者，也是管理型的學習者�！边@樣一句簡單的話，讓我感到這里老師進行班級管理的良苦用心。他們關心的不只是學生的學習，更多的是從一個完整的人的概念出發(fā)，去培養(yǎng)學生多方面的素質。

　　二、教學理念

　　在實習期間，工作報告借著錄課的機會，我聽了很多的市級，校級的公開棵，還有理科實驗班的課。在這些課堂上，讓我看到教學改革正在悄然進行，有意識的老師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的老師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更加生動，資源更加豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。盡管，這種教學理念、教學模式的推廣仍然有很長的路，但似乎也并不遙遠，相信，這股改革的浪潮會給教育領域帶來很大的沖擊。

　　三、實際工作經(jīng)驗

　　在上面，是我在這所學校感受最深刻，也是認為最有意義的收獲。實際工作經(jīng)驗上，由于在指導老師的指導下，也獲取了許多。

　　在班主任工作上，我認識到了一個老師的表率作用是很大的，學生時刻看老師，作為一個老師，應該從自己嚴格要求，并影響感染學生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的，也是帶有希望的。實習期間，班主任李老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗。我想這些經(jīng)驗是寶貴的，更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中，看出一個老師對于班級管理的深度認識。所以我想：一個好的班主任不應只是從學習上給學生幫助，而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益，讓班級體的每個成員成長。

　　教學工作上，由于指導老師的認真指導，我較好地完成了教學任務。同時，與合作伙伴一同對各種教學模式進行了探討，嘗試。盡管，有的時候沒有達到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學經(jīng)驗。在上了6節(jié)課后，我深刻體會到了了解學生學習水平，性格特征的重要性。一個老師在上課時，論文參考一定要圍繞著“學生能否學得更好，能否真正掌握方法”的主題，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā)。可見，一個優(yōu)秀的.老師需要具備很多方面的素質：扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……這次的實習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識。

　　電教組工作，與其說在這里工作，不如說在這里學習。我接觸一個學校較完備的電教設備，了解了一個學校信息中心的大致運作。一個月來，參加了多次的錄課工作，一次外拍工作，學會了有關攝制，錄像，編輯等實際操作。電教工作有很多繁瑣的細節(jié)工作，但它是一個學校信息化教學的基礎，或者說推動者與宣傳者。我想，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗，我會更加容易上手，也能更好地把握工作。

　　實習，是師范生重要的一課，付出了便有收獲。我很幸運地在大三就參加了教育實習，通過一個月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步，同時，在合作交流的過程中，我也體會到了一個團隊的力量。這次實習讓我受益匪淺，我相信，這對我未來走上工作崗位的幫助是巨大的。

　　這篇關于《師范生教學實習過程個人總結》的范文，就為您介紹到這里，希望它對您有幫助。

　　師范生實習生個人總結例3

　　1、課堂教學：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

　　2、班主任工作：組織一次《迎奧運主題班會》觀摩課。

　　3、教育報告;完成一份教育調查報告。

　　這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學活動時。

　　在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

　　古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！迸d趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?

　　在班主任實習工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。

　　作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。

　　通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款�？墒牵�(jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題——迎奧運。

　　為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會。

　　論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印薄Ｃ總€學生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。

　　最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會推向了高潮。

　　當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當然是一斤鐵重了!”

　　最近，我還在學生的習作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月�！背χ梗炜罩杏衷趺纯赡艹霈F(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質教育嗎?

　　此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好!”其余同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的'“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

　　針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：

　　1、教師應該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。

　　2、針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

　　3、為了激發(fā)學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。

　　總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!

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