班級現(xiàn)代化管理制度

時間：2024-06-29 11:09:44 學(xué)人智庫我要投稿

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班級現(xiàn)代化管理制度

　　當(dāng)代高職學(xué)生管理是以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標(biāo)，學(xué)生的培養(yǎng)不僅是專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，更是全面素質(zhì)的培養(yǎng)。下面就讓小編來分享下班級現(xiàn)代化管理制度，歡迎閱讀。

班級現(xiàn)代化管理制度

　　一、學(xué)生的分類

　　1.培養(yǎng)目標(biāo)上的分類，這是必須的，但不是絕對的，是模糊的，在入學(xué)初始，對學(xué)生就進(jìn)行了學(xué)習(xí)思想上的教育，把具有專升本愿望的劃為一組，把非專升本的同學(xué)劃為一組，這只是管理者自己的劃分，而不是對學(xué)生在群體上的真正劃分，主要是便于日后管理有的放矢，因為學(xué)生想法變化非�？�，不能讓學(xué)生明顯感受到老師對他們在管理上具有很大差異，避免個別學(xué)生在思想上出現(xiàn)偏差，再者入學(xué)時的想法不能代表畢業(yè)時的選擇。

　　2.按能力分類，職業(yè)教育是學(xué)生踏上社會前非常重要的一個階段，這一階段培養(yǎng)的是否成功，在一定程度上決定了學(xué)生畢業(yè)后能否及時適應(yīng)社會，職業(yè)教育在對學(xué)生進(jìn)行理論知識、技能訓(xùn)練培養(yǎng)的同時必須對學(xué)生進(jìn)行管理能力上的培養(yǎng)，根據(jù)每個學(xué)生的能力側(cè)重面不同，進(jìn)行不同的分類，不同程度及不同方向的培養(yǎng)。比如一部分同學(xué)進(jìn)行學(xué)生干部的培養(yǎng)，參與班級管理中來;對于有其他愛好的，要進(jìn)行有益的引導(dǎo)，都能對學(xué)生起到一個能力鍛煉的作用。

　　二、學(xué)生的.培養(yǎng)

　　職業(yè)教育不僅是技能的培養(yǎng)，也是“人”的培養(yǎng)，學(xué)生素質(zhì)要全面提高。學(xué)生的培養(yǎng)是一個長期而復(fù)雜的活動，不可能在短期內(nèi)取得明顯的效果，是一項耐心細(xì)致的工作。

　　1.學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

　　興趣是最好的老師，態(tài)度決定一切。不少學(xué)生受社會上一些消極因素的影響，不能正確認(rèn)識和對待所學(xué)專業(yè)，學(xué)生的本職工作還是學(xué)習(xí)，理論知識的學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)。入學(xué)教育、平時班會，必須把學(xué)習(xí)放在強(qiáng)調(diào)的重點，讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，寓技能于教學(xué)、寓學(xué)習(xí)目標(biāo)于教學(xué)，建立起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃了，管理的壓力就驟然下降很多。

　　從大一入學(xué)開始，就明確學(xué)生的主要職責(zé)是學(xué)習(xí)，不論入學(xué)的發(fā)展目標(biāo)是什么，學(xué)習(xí)是第一要素，在不影響學(xué)習(xí)的前提下，再開展其它活動。所以這個專業(yè)學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練上成績總體較好，整個大學(xué)學(xué)習(xí)期間，只有一個學(xué)生在大二時沉迷于在手機(jī)上看小說，學(xué)習(xí)成績亮起紅燈，經(jīng)過多次與家長的聯(lián)合教育，該生終于認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性，及時在思想上改正，避免了學(xué)習(xí)成績繼續(xù)下滑。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同感

　　部分學(xué)生將學(xué)習(xí)僅作為畢業(yè)的途徑和手段，在學(xué)習(xí)上急功近利，避實就虛，重學(xué)歷輕學(xué)識;同時部分學(xué)生片面認(rèn)為“鍛煉能力”最重要，整天熱衷于各種社會活動，忙于外出打工;還有的學(xué)生很茫然，完全不知道自己應(yīng)該干什么，只是機(jī)械地應(yīng)付學(xué)習(xí)。以上真正結(jié)果是能力沒有增強(qiáng)，或能力較片面，不能全面發(fā)展。

　　對此，新生入學(xué)時找有關(guān)專家在班內(nèi)舉辦了一場有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的知識講座，讓學(xué)生較早學(xué)會思考人生，科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。在大一、大二連續(xù)二年帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)院組織的大型畢業(yè)生供需見面會，讓學(xué)生初步了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，有助于學(xué)生清醒面對現(xiàn)實，估測大三畢業(yè)時的就業(yè)形勢和就業(yè)單位對畢業(yè)生的要求，使其更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，熱愛本專業(yè)。

　　3.學(xué)生交際能力的培養(yǎng)

　　對于成功的職業(yè)教育，不僅培養(yǎng)學(xué)生的技能，更重要是要培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)生全面發(fā)展，交際能力的培養(yǎng)不能忽視，鼓勵學(xué)生參加各類社會實踐活動，提高綜合素質(zhì)。班級中不少學(xué)生是獨生子女，或從小就是很多事情不用自己去關(guān)心，父母全都包辦代替，缺少交際鍛煉，自身缺乏交際能力和語言表達(dá)能力，不少學(xué)生因為交際能力差而自卑，面對嚴(yán)峻的就業(yè)壓力時普遍不自信，在找工作時，經(jīng)常出現(xiàn)筆試過關(guān)而面試不能通過的情況，因此加強(qiáng)學(xué)生的交際能力，也是高職教育中不可缺少的一環(huán)，積極給學(xué)生創(chuàng)造交際鍛煉的機(jī)會，學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)適應(yīng)社會的能力，增強(qiáng)團(tuán)體合作的意識。鼓勵學(xué)生參加各類社會實踐活動，提高綜合素質(zhì)。特別是假期，學(xué)生應(yīng)走出校門，到社會上參加一些實踐活動或兼職一些有益的工作，既鍛煉了自己，又能替父母節(jié)約一部分生活費用。

　　4.班干部的培養(yǎng)

　　若將專業(yè)班級培養(yǎng)成功，僅靠一個能干的優(yōu)秀班主任是不夠的，還必須組建一支敬業(yè)能干的班干部隊伍，班干部是班級的學(xué)生骨干，是班主任做好工作的得力助手。班主任要善于在新生中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真挑選和培養(yǎng)班干部，并對他們的工作給予具體指導(dǎo)，對于主要班干部要保持其在班級內(nèi)的穩(wěn)定性，不能隨意更換，有利于樹立其在班級中的威信，這也主要得益于班主任初選班干部時的能力。通過服務(wù)班級鍛煉了他們的工作能力，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，從而推進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè);同時對于其他學(xué)生不要“放任自流”，忽視對他們社交能力的鍛煉，鼓勵他們多參加集體活動、社會鍛煉，活動中不斷提高自己的交際能力。

　　5.心理素質(zhì)的教育

　　一個穩(wěn)定的班級不僅取決于大多數(shù)學(xué)生，重要的是取決于班級中的一些特殊群體，比如家庭困難的學(xué)生、學(xué)習(xí)成績較弱的學(xué)生、經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生、少數(shù)的心理亞健康的學(xué)生等，要經(jīng)常與他們較流，培養(yǎng)他們積極陽光的一面，給予他們更多的理解、關(guān)心，給予合理的困難補(bǔ)助，引導(dǎo)他們對生活充滿信心，否則個別學(xué)生心理上的波動，都可能給整個班集體的管理帶來困難，所以對于這部分學(xué)生要有足夠的耐心，提出的問題要更加細(xì)致的回答，鼓勵這部分學(xué)生在學(xué)業(yè)上積極進(jìn)取。

　　通過以上培養(yǎng)，把大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)成德、智全面發(fā)展的人，學(xué)會做事量力而行，學(xué)會做事“三思而后行”。

　　三、學(xué)生的日常管理

　　1.安全管理

　　安全是多角度的，既有人身安全，也有財物安全，安全管理不要僅從表面理解，而從思想上、根源上認(rèn)識。如財物安全，要讓學(xué)生明白，一是我們不把手伸向別人，這是一種可恥的行為;二是如何防止別人把手伸向我們;再如交通安全，我們不僅自己要遵守交通法規(guī)，還要防止別人違反交通法規(guī)對我們造成危害;再如宿舍內(nèi)大功率電器、酒精爐、管制刀具等絕不能存在，在安全上不要存在僥幸心理，認(rèn)為偶然用一次不會出現(xiàn)問題，前幾年出現(xiàn)的某高校宿舍樓失火的教訓(xùn)，非常沉痛，決不能掉以輕心;管理者更不能出現(xiàn)麻木。

　　從另一角度上講，學(xué)生安全是我們學(xué)生管理的重中之重。

　　2.做好一日常規(guī)管理

　　常規(guī)管理主要是指早操管理、宿舍衛(wèi)生、日常行為等幾個方面。

　　很多學(xué)生和管理者認(rèn)為這幾個方面不重要，樹大自然直，大學(xué)生了，在這些問題上應(yīng)該任其自由發(fā)展，我認(rèn)為以上想法有欠考慮，三年來我堅持讓學(xué)生跑早操，主要有以下幾個原因：煅煉身體、保證早餐及第一節(jié)課的順利進(jìn)行、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣;堅持清理宿舍，宿舍是學(xué)生生活的主要場所，保持一個整潔的宿舍是每名大學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，古人云“一屋不掃，何以掃天下”。以上兩項可有效解決當(dāng)代大學(xué)生的生活惰性。再如大學(xué)生的言談舉止、一行一動、時裝打扮等行為要符合一個大學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)，摒棄不道德或不禮貌的個人行為。

　　加強(qiáng)這幾方面的教育既能提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，又能解決日常懶散行為，對于學(xué)生踏上工作崗位后，保持良好的工作和生活作風(fēng)有深遠(yuǎn)的影響。

　　四、結(jié)語

　　經(jīng)過三年的努力，在畢業(yè)時，該專業(yè)共出現(xiàn)了2名省級優(yōu)秀學(xué)生干部、10名省級優(yōu)秀畢業(yè)生，系學(xué)生會主席也出自該專業(yè)，同時還出現(xiàn)了7名系學(xué)生會和團(tuán)委的部長，大大高于其他專業(yè)的學(xué)生，這是一個成功的班集體;“授人以魚，不如授人以漁”，高職教育，我們要正確地把學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，給學(xué)生一個美好的明天，為祖國培養(yǎng)需要的人才。

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