三生教育社會實踐調(diào)查報告范圍參考

時間：2024-08-23 21:15:57 學(xué)人智庫我要投稿

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　　三生教育調(diào)查報告

三生教育社會實踐調(diào)查報告范圍參考

　　“三生教育”的學(xué)習(xí)與探討三生教育就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育，生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。

　　“三生教育”提出的背景

　　1.近年來，關(guān)于大學(xué)生自殺以及校園暴力的報道屢見不鮮。許多學(xué)生不尊重生命，甚至對自己以及別人的生命持一種蔑

　　通過社會實踐培養(yǎng)學(xué)生的與人溝通、學(xué)會感恩、勤奮等多方面能力，讓學(xué)生走出校園，踏入社會。一、“自主生態(tài)——融合發(fā)展”德育創(chuàng)新培養(yǎng)模式的內(nèi)涵；二、在社會實踐中開展三生教育；三、活動的影響提升著學(xué)生的生命質(zhì)量。

　　“三生教育”是現(xiàn)在教育界很關(guān)注的，從字面上理解我們知道是關(guān)于生存、生活、生命的教育，這在學(xué)生生命成長的過程中起著重要的作用。要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的資源，使學(xué)生樹立正確的生存觀、生活觀、生命觀，引領(lǐng)學(xué)生健康幸福的成才。

　　而三生教育不是孤立的一種教育，而是融合在各種教育中，各種教育細節(jié)里，引導(dǎo)學(xué)生在人與自我、人與他人、人與社會、人與自然、人與宇宙的關(guān)系中，建立和諧圓融的關(guān)系。正因為此，作為德育工作者要時刻關(guān)注學(xué)生的心靈引導(dǎo)和發(fā)展，所有的形式和活動都應(yīng)該為學(xué)生健康成長這一內(nèi)容服務(wù)。

　　蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校在江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《自主生態(tài)——融合發(fā)展德育創(chuàng)新培養(yǎng)模式探究》的引領(lǐng)下開展豐富的社會實踐活動，注重學(xué)生的生命成長，提升學(xué)生的生命質(zhì)量，在成長的過程中為學(xué)生的心靈中下幸福的種子。

　　加強學(xué)生思想道德教育，加強學(xué)生對盛會焦點問題的關(guān)注度，有責(zé)任意識，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。通過社會實踐培養(yǎng)學(xué)生的與人溝通、學(xué)會感恩、勤奮等多方面能力，讓學(xué)生走出校園，踏入社會。

　　“自主生態(tài)——融合發(fā)展”德育創(chuàng)新培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

　　蘇州工業(yè)園區(qū)青劍湖學(xué)校的“自主生態(tài)——融合發(fā)展”德育創(chuàng)新培養(yǎng)模式的課題已經(jīng)被立項，我們希望在大德育的背景下，統(tǒng)籌學(xué)校、家庭和睡會資源，在自主生態(tài)的德育目標(biāo)的指引下，促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)生生命質(zhì)量的提升。

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