- 相關(guān)推薦
論文摘要寫作要求
論文摘要是對論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，要求扼要地說明研究工作的目的、研究方法和最終結(jié)論等，重點是結(jié)論，是一篇具有獨立性和完整性的短文，根據(jù)內(nèi)容的不同，摘要可分為以下三大類：報道性摘要、指示性摘要和報道指示性摘要。
訂定題目與大綱
寫作前的思考與分析(pre-writing analysis):
經(jīng)過課堂的講解與討論以及初步蒐集資料後，你大都已決定自己論文或報告的方向.接下來的作法是:
1，決定主題與題目(topic)
一篇報告或論文的論點或立場是否明確或有創(chuàng)意，主要在於該篇論文是否有個明確且新穎的主題.一般人容易把主題與題目混淆.題目可說是我們所要研究的特定范圍，而主題則是我們對某個題目所下明確的論點.主題必須明確，清楚，有力，最好不要含糊不清或模棱兩可.
鑒於一般人都不懂得把自己的論點與分析根據(jù)一個明確的主題(thesis
statement)而加以推演發(fā)揮，陳述一個強有力的thesis statement，而且以它作為整篇文章或報告結(jié)構(gòu)的依據(jù)，讓各段落緊密銜接，一環(huán)緊扣一環(huán).一般說來，主題以放在引言(introductory paragraph)的後半部最有效.至於整段引言該如何起頭，也需要特別的指點.如果明確直截地把注意的焦點指引出來，然後很自然地引向明確的主題.不過，要特別注意的是主題(thesis statement)和topic sentence一樣有時是暗示隱含的(implied)而不直接陳述.
定題目的方法
A，先擬定一個對自己有濃厚的興趣的題目.既使所擬定的題目，研究范圍太大，其實無所謂，但務(wù)必要有濃厚的興趣，因為作者瀏覽群書，蒐集資料，整理分析，到撰寫論文，樣樣都需要興趣配合，方能達臻事半功倍之效，而研究問題的沖刺力才會歷久不衰.
B，盡量縮小題目研究范圍，至於把題目縮小到什麼程度，全靠蒐集的資料與個人處理這些資料的能力來做決定.通常學生喜歡從大題著手，但在圖書館閱讀一些前人的文獻之後，發(fā)現(xiàn)資料太多不易細讀，才選定某一個問題的某一層面或選擇某種研究的觀點或方法，以逐步縮小題目范圍.因題目小，較易於蒐集資料并可整理詳盡的書目及資料卡.再者，觀念較易集中，精華較易摘取，往往可以深入問題中心，而不流於膚淺，作者才有可能有個人的創(chuàng)見或新發(fā)現(xiàn).
C，對前人的類似研究作一徹底的文獻探討，對所要撰寫的題目更進一步的認識，作者必須檢討前人的文獻，其目的在了解迄今那些已有圓滿的答案，那些是細微末節(jié)的小問題，那些問題太空泛，目前不適合研究，那些問題仍然眾說紛紜等，如遇有懷疑的問題，當然應(yīng)予深究.同時作者藉此觸類旁通，發(fā)現(xiàn)一些靈感并了解所擬定的題目是否已有前人做過類似的研究，也可了解自己的興趣到底有多大.
D，多問問題.在探討已往的相關(guān)文獻時，不妨多問問題，如言心哲(1938:11)所問的:「這個問題有無再加研究的必要 有無重新研究的可能 這個問題的知識，是否仍有缺陷，尚待補充 我們?nèi)裟脕碓僮鞯臅r候，又有多大的益處 」當然我們可以再問前人所研究的理論，方法，過程是否能加以修正，充實，擴充，甚至取代 在探討的過程中，我們的概念與所思考的問題都會隨著修正，所擬定一般性的題目也隨之縮小成特殊性的題目，一直到找到合適的研究題目為止.此即孔子所謂的「溫故而知新」.
E，提出假設(shè)(hypothesis)，就是對所研究的問題提供可能有創(chuàng)意的答案，所謂「答案」應(yīng)包含作者需要證明的觀點和意見.以供後學者從事後續(xù)研究之參考，以便測定該假設(shè)是否合理健全.最基本的理由就是一篇有價值的論文，并非拾人牙慧，綜合已往的相關(guān)文獻作摘要式的概述，而無新的創(chuàng)意.
2，找一些支持你的主題的文章摘要
尋找文章中，你覺得值得深入探討的某項問題.從文章中找出支持你的一些實例，同時也設(shè)法找出一些相反的例子，以修正自己的看法.如此反覆推敲，逐漸修正自己的論點.話雖如此，我們一般寫學期報告或論文所犯的共同毛病，就是缺少一個明確有力的主題.許多學生以為把自己對某個subject的了解全盤說出來就成了，而且篇幅越長表示自己越用功.說到寫報告更是大量引用原文或其他研究批評，少有自己獨到的批評與創(chuàng)見.我們必須明了引文(quotations)要運用得當，或用來支持自己的論點，或作為辯駁的對象，以澄清或強調(diào)自己的論點.而且，觀念的創(chuàng)新，簡潔，清晰，有力的書寫能力，以及有效地運用蒐集得來的研究資料才是我們該加強的.
為了便於說明旁徵博引，引經(jīng)據(jù)典的概念，先引述美國參議員葛倫之名言:「如果抄襲一個人的作品，那是剽竊;如果抄襲十個人的作品，那是做研究工作;如果抄襲一百個人的作品那就成為學者」.李振清(1984:44)認為「參考資料的功能，是用以支持，印證研究者的基本論點.這里的「抄襲」是指參考的資料的「蒐集，引用」與再創(chuàng)造」.他非常同意葛倫這段極具啟示性的話.而另一位學者聞見思(1981)有更清楚的詮釋:直抄一篇文章的是人是笨伯，把許多人的文章加以摘錄，排比，寫成一篇文章，不注明摘錄文章出處的是文抄公;能夠注明來源的就是研究生，抄得高明的還可以得到碩士學位.假如能像李白，杜甫那樣，把抄襲得來的東西融匯而貫通，消化而吸收，寫出的作品已非本來的面目.化前人的心血為己有，那就是已臻於神出鬼沒的「神偷」功夫.到了神偷境界，就可以成為文豪與學者.
事實上，英國哲學家培根(1561-1626)早在三，四百年前曾比喻做學問有三種人:第一種人好比「蜘蛛結(jié)網(wǎng)」，其材料不是從外面找來的，而是從肚子吐出來的;第二種人好比「螞蟻囤糧」，他們只是將外面的東西，一一搬回儲藏起來，并不加以加工改造;第三種人好比「蜜蜂釀蜜」，他們采攝百花的精華，加上一番釀造的功夫，做成了又香又甜的糖蜜.
由此觀之，文抄公想成為妙手神偷，應(yīng)效法蜜蜂釀蜜的方法，采攝百家之言，擇善而從，加上一番創(chuàng)造的功夫，持之以恒，才有可能成為學者.如何采攝百家之言呢 簡言之，廣博蒐集研究和參考資料，細微觀察，然後予以歸納，分析，批判，是做任何研究得基本功夫.有了此功夫，撰寫論文時，才能旁徵博引.如果只是隨興所至，東摸西摸，不深入了解，沒有基本功夫，因所知有限，必致陷於困窮，將來作研究不易有成就.
區(qū)別原始資料(primary sources)和第二手資料(secondary sources) 原始資料通常包括原作者的出版作品之原始手稿，日記，信函，訪問談話的原始筆錄，實驗報告等.第二手資料概括有百科全書，參考書籍，專門報導(dǎo)，評論或?qū)＜覍W者對某一原始作品所作之分析，評論，詮釋等.在評價這兩種資料時，我們必須用判斷力來分辨其間的特性與可信性.(甲)就原始資料來說，我們必須判斷資料本身的可信程度如何 從材料中歸納出對報告有幫助的結(jié)論.(乙)就第二手資料而論，我們必須決定原作者本人是否值得信賴，并且要辨別書中何者為事實，何者是原作者自己引申的見解.
資料之消化:天下沒有純粹創(chuàng)作的作品，不管是文藝的或是科學的，因為任何學問都是知識與經(jīng)驗的累積.消化蒐集不易的資料，就是對前人研究的精華，多方吸收，擇善而從，「寫出的作品已非本來的面目.化前人的心血為己有，那就是已臻於神出鬼沒的神偷功夫」(聞見思先生語).關(guān)於創(chuàng)作，周延鑫(1981:13)給了一個很適當?shù)睦硬⒄f明之:例如大家都知道愛因斯坦是發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)的人，可是第一個造電視機的人不是他，念物理系的人一定都同意，如果沒有電光效應(yīng)發(fā)現(xiàn)在前，電視機一定很難發(fā)明的，所以一個成功的創(chuàng)作產(chǎn)品，創(chuàng)作者一定是吸收了很多先人們的發(fā)明，他先將別人的發(fā)明加以吸收，融會貫通以後再加以重組與利用;也就是對已知的真理先用別人的看法來自我模仿一番，然後對未知的真理加以推理與認同，如果發(fā)現(xiàn)了前人所不知的事物原理，那就是有創(chuàng)作了.
六則做摘要技巧之規(guī)則
刪除瑣碎的資訊
刪除重復(fù)的資訊
以通用的項目替代一連串的細項
將一連串的事件以通用的說法表示
找出主題句
如果找不到主題句，則自己創(chuàng)造主題句
3，寫作計畫(Proposal or rationale)
在著手撰寫前，可利用一，兩周的時間了解寫作的一些技巧及原則，特別強調(diào):主題的陳述與推演(thesis development)，把討論的焦點集中在一個中心思想上(appropriate focus on a dominant idea)，組織與連貫性(organization and coherence)，思想創(chuàng)新(originality of conception)，以及改寫技巧(revision strategies).
研究論文并不只是概要陳述某個領(lǐng)域或?qū)ｎ}現(xiàn)有重要的著作，或大量引用別人的批評文字，而必須針對某個專題提出自己獨到的見解或新的發(fā)現(xiàn).
可先寫3-5頁的論文或報告計劃(rationale或proposal)為自己選定的寫作主題
(thesis statement)與主要論點申辯與解釋.并說明主要引用何種文章或其他相關(guān)理論.同時也說明整篇論文處理的方式，各章節(jié)或段落的重點等.通常proposal或rationale稍加改寫後即可成為全篇論文或報告的引言或緒論.
4，將重要資料輸入磁片(Computerizing your notes):
電腦的使用可取代傳統(tǒng)以資料卡記取相關(guān)資料的方法.因為電腦檔案轉(zhuǎn)換復(fù)制容易，可先將原存有許多相關(guān)引文(quotations)的檔案復(fù)制一，兩份，在第三份中加入許多自己的評論，并在編寫過程中大量刪減不需要的引文.如此從這第三檔開始撰寫論文初稿的某一段落，并且隨自己想法的改變不斷修改.因此，以文字處理機儲存重要資料可節(jié)省撰寫研究論文或報告許多時間.記筆記或摘取資料時要詳細寫下出處及頁碼，否則日後再查證會浪費許多時間.
學習正確規(guī)格(Studying correct formats):無論書目制作，注釋，括號注，乃至論文原文都需符合正確規(guī)格，因此了解論文正確規(guī)格是很重要的.一般論文以《APA論文寫作規(guī)范》.同研究一兩篇符合規(guī)格的論文要比憑空講解一些規(guī)格有效.
5，閱讀其他論文
A，把其他論文的重點，以自己的文字，簡要述說一遍.
B，找出中心題旨，看是否明確有力.如不夠明確，作者該如何改進
C，仔細研讀每一段.指出各段主要思想.如有不清楚及立論缺少引證支持，可提出問題，讓作者更進一步說明.
D，根據(jù)你個人所知，本篇論文在資料蒐集上是否齊全 作者是否該在某個理論上尋求學理或其他參考資料的支持
E，選出你認為文章中最好的想法，辭句，及段落.作者是否該就此多所發(fā)揮 該如何發(fā)揮
F，文中有否其他論點或段落更適合當全文的引言
G，有無任何段落與上下文不銜接 文中有無任何部分脫離引言中的主題
H，文中有否不清楚或難了解的部分 是否該補充說明，舉例，或列舉原因
I，有那個部分必須加強分析，理論根據(jù)或舉例說明
J，有無冗長多馀的部分 有無重復(fù)的地方
K，結(jié)論是否只是把全文重點復(fù)述一遍 是否能就主題的要義作進一步的引申發(fā)揮
L，本篇論文是否明白解說作者研究的成果或重要發(fā)現(xiàn)或決論
M，全文是否忽略了那些重要的相關(guān)理論
N，找出文章中其他錯誤如拼字及文法句型結(jié)構(gòu)等.
6，寫作大綱(Outlines)
A，寫出撰寫詳實的寫作大綱，一方面可幫助我們整理自己的想法以寫出有條理，有組織的報告，另一方面也可根據(jù)大綱提供寫作前適當?shù)男薷�，以充實報告的�?nèi)容.一般而言，我們都了解一篇報告的基本結(jié)構(gòu)，但是初寫大綱時內(nèi)容多流於空泛.可自我要求大綱內(nèi)容務(wù)必詳實，每個項目至少有一兩個句子說明，而且各重要論點都有原文情節(jié)或重要評論證實，或自己詳細的說明或辯證.
B，大綱的基本結(jié)構(gòu):
1.序論，介紹(Introduction)
a.重點提示 Attention-getter
b.論述轉(zhuǎn)折表達 Transition
c.論文主句 [Thesis Statement]
d. 文章組織預(yù)覽Preview [of the paper‘s organization]
2. 主句發(fā)展Development
a. 發(fā)展出論文次層觀點[Develop sub-points within your thesis]
b. 邏輯性安排Arrange logically
c. 對於論文的研究支持文章與理論Support each with [explanatory details or evidence from the original text or critical studies]
3.結(jié)論 Conclusion
a.再陳述論文主要變因:結(jié)論需要對整個文章作結(jié)論而非再把主題再說一次. [Reiterate with variation the central theme of the paper: the conclusion should pull the entire paper together without unnecessary repetition.]
b. 說明或制作我們的證據(jù)[Expand or elaborate upon the significance of the original thesis.]
c.陳述說明你的研究發(fā)現(xiàn) [State clearly the discovery of your research or exploration.]
【論文摘要寫作要求】相關(guān)文章：
本科論文研究基本要求08-12
畢業(yè)論文外文文獻格式要求05-15
實習報告摘要該怎么寫03-23
養(yǎng)生目的要求 不同年齡的養(yǎng)生要求02-19
力量訓練的要求有哪些12-26
實習證明有什么要求06-07
關(guān)于一線教師論文寫作培訓的心得（通用13篇）05-12
工作總結(jié)的字體和格式要求02-08
草尾孔雀魚對顏色的要求11-14
實習的目的與要求（萬能版）06-26