大學(xué)生測(cè)量實(shí)習(xí)心得

時(shí)間：2024-08-09 23:46:45 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

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　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的測(cè)量學(xué)學(xué)習(xí)，我們對(duì)工程測(cè)量有了相當(dāng)?shù)恼J(rèn)識(shí)和理解。測(cè)量是一門精細(xì)，開(kāi)放的實(shí)踐性學(xué)科，特別強(qiáng)調(diào)科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和經(jīng)驗(yàn)的積累。下面就是小編分享的大學(xué)生測(cè)量實(shí)習(xí)心得，一起來(lái)看一下吧。

大學(xué)生測(cè)量實(shí)習(xí)心得

　　大學(xué)生測(cè)量實(shí)習(xí)心得一

　　測(cè)量學(xué)(又名測(cè)地學(xué))涉及人類生存空間,及通過(guò)把空間區(qū)域列入統(tǒng)計(jì)(列入卡片索引),測(cè)設(shè)定線和監(jiān)控來(lái)對(duì)此進(jìn)行測(cè)定.它的任務(wù)從地形和地球萬(wàn)有引力場(chǎng)確定到衛(wèi)星測(cè)量,地點(diǎn)和高程控制點(diǎn)區(qū)域的制作和獲得,從地形測(cè)量學(xué)的野外方法到土地測(cè)量學(xué)(不動(dòng)產(chǎn)土地),土地財(cái)產(chǎn)證明,土地空間新規(guī)定和城市發(fā)展.

　　一、實(shí)習(xí)的目的與要求

　　實(shí)習(xí)目的:

　　鞏固、擴(kuò)大和加深學(xué)生從課堂上所學(xué)的理論知識(shí),獲得測(cè)量實(shí)際工作的初步經(jīng)驗(yàn)和基本技能,著重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力,進(jìn)一步熟練測(cè)量?jī)x器的操作技能,提高計(jì)算和繪圖能力,并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的認(rèn)識(shí).

　　實(shí)習(xí)要求:

　　(1)掌握主要儀器(DS3型水準(zhǔn)儀及DJ6型經(jīng)緯儀)的性能和使用.

　　(2)掌握地形測(cè)圖的基本方法,初步具有測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的工作能力.

　　(3)掌握施工放樣及路線測(cè)量的基本方法.

　　(4)認(rèn)識(shí)了解現(xiàn)代測(cè)量?jī)x器用途與功能.在教學(xué)實(shí)習(xí)中要注意使每個(gè)學(xué)生都能參加各項(xiàng)工作的練習(xí).注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力,加強(qiáng)勞動(dòng)觀點(diǎn)、集體主義和愛(ài)護(hù)儀器的教育,使學(xué)生得到比較全面的鍛煉和提高.

　　二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

　　本次實(shí)習(xí)時(shí)間為兩周,實(shí)習(xí)的主要地點(diǎn)主要是學(xué)校周邊地區(qū)和校園內(nèi).采用邊教學(xué)邊實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行,也就是先由老師教授實(shí)習(xí)的內(nèi)容和應(yīng)注意的要求,然后同學(xué)們出去實(shí)習(xí),完成當(dāng)天安排的實(shí)習(xí)內(nèi)容.本次實(shí)習(xí)的安排主要有(1)普通水準(zhǔn)測(cè)量(2)四等水準(zhǔn)測(cè)量(3)縱斷面測(cè)量及繪圖(4)場(chǎng)地抄平測(cè)量及繪圖(5)閉合導(dǎo)線測(cè)量及繪圖.

　　(一)普通水準(zhǔn)測(cè)量

　　(1)步驟簡(jiǎn)要

　　1、擬定施測(cè)路線.在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,選一已知水準(zhǔn)點(diǎn)作為高程起始點(diǎn),記為BMi,選擇有一定長(zhǎng)度、一定高差的路線作為施測(cè)路線.1人觀測(cè)、1人記錄、2人立尺,施測(cè)1~2站后應(yīng)輪換工種.

　　2、施測(cè)第一站.以已知高程點(diǎn)BMi作后視,在其上立尺,在施測(cè)路線的前進(jìn)方向上選擇適當(dāng)位置為第一個(gè)立尺點(diǎn)(轉(zhuǎn)點(diǎn)1,記為ZD1或TP1)作為前視點(diǎn),在ZD1處放置尺墊,尺墊上立尺(前視尺).將水準(zhǔn)儀安置在距后視點(diǎn)、前視點(diǎn)距離大致相等的位置(常用步測(cè)),按粗平、瞄準(zhǔn)后視尺、精平、讀數(shù)a1,記入記錄表中對(duì)應(yīng)后視欄中;再轉(zhuǎn)動(dòng)望遠(yuǎn)鏡瞄前尺、精平、讀數(shù)b1,將前視讀數(shù)記入前視欄中.(本次實(shí)驗(yàn)只讀水準(zhǔn)尺黑面).

　　3、計(jì)算高差.h1=后視讀數(shù)一前視讀數(shù)=a1-b1,將結(jié)果記入高差欄中.

　　4、儀器遷至第二站,第一站的前視尺不動(dòng)變?yōu)榈诙镜暮笠暢?第一站的后視尺移到轉(zhuǎn)點(diǎn)2上,變?yōu)榈诙镜那耙暢?按與第一站相同的方法進(jìn)行觀測(cè)、記錄、計(jì)算.

　　5、按以上程序依選定的水準(zhǔn)路線方向繼續(xù)施測(cè),直至回到起始水準(zhǔn)點(diǎn)BM1為止,完成最后一個(gè)測(cè)站的觀測(cè)記錄.

　　6、成果校核.計(jì)算閉合水準(zhǔn)路線的高差閉合差,fh=∑h≤±12 (mm),式中n為測(cè)站數(shù).若高差閉合差超限,應(yīng)先進(jìn)行計(jì)算校核,若非計(jì)算問(wèn)題,則應(yīng)進(jìn)行返工重測(cè).

　　(2)注意事項(xiàng)

　　1、立尺員應(yīng)認(rèn)真將水準(zhǔn)尺立直,注意不要將尺立倒.并用步測(cè)的方法,使各測(cè)站的前、后視距離基本相等.

　　2、正確使用尺墊,尺墊只能放在轉(zhuǎn)點(diǎn)處,已知高程點(diǎn)和待求高程點(diǎn)上均不能放置尺墊.

　　3、同一測(cè)站,只能粗平一次(測(cè)站重測(cè),需重新粗平儀器);但每次讀數(shù)前,均應(yīng)檢查水準(zhǔn)管符合氣泡是否居中,并注意消除視差. 4、儀器未搬遷時(shí),前、后視點(diǎn)上尺墊均不能移動(dòng).儀器搬遷了,后視尺立尺員才能攜尺和尺墊前進(jìn),但前視點(diǎn)上尺墊仍不能移動(dòng).若前視尺墊移動(dòng)了,則需從起點(diǎn)開(kāi)始重測(cè).

　　(二)四等水準(zhǔn)測(cè)量

　　(1)步驟提要

　　1、指定一已知水準(zhǔn)點(diǎn),選定一條閉合水準(zhǔn)路線,其長(zhǎng)度以安置4至6個(gè)測(cè)站為宜;

　　2、照準(zhǔn)后視標(biāo)尺黑面,讀取下絲、上絲讀數(shù),精平,讀取中絲讀數(shù);

　　3、照準(zhǔn)前視標(biāo)尺黑面,讀取下絲、上絲讀數(shù),精平,讀取中絲讀數(shù);

　　4、照準(zhǔn)前視標(biāo)尺紅面,精平,讀取中絲讀數(shù);

　　5、照準(zhǔn)后視標(biāo)尺紅面,精平,讀取中絲讀數(shù).

　　3)四等水準(zhǔn)測(cè)量技術(shù)要求

　　視線長(zhǎng)度

　　前后視距差

　　前后視距累積差

　　黑紅面讀數(shù)差

　　黑紅面高差之差

　　高差閉合差

　　L為水準(zhǔn)路線總長(zhǎng)(km).

　　當(dāng)測(cè)站觀測(cè)記錄完畢,應(yīng)立即計(jì)算并按表中各項(xiàng)限差要求進(jìn)行檢查.若測(cè)站上有關(guān)限差超限,在本站檢查發(fā)現(xiàn)后可立即重測(cè).若遷站后檢查發(fā)現(xiàn),則應(yīng)從水準(zhǔn)點(diǎn)或間歇點(diǎn)起,重新觀測(cè).

　　4)依次設(shè)站,按同法施測(cè)直至全路線施測(cè)完畢.

　　5)對(duì)整條路線高差和視距進(jìn)行檢核,計(jì)算高差閉合差.

　　(4)注意事項(xiàng)

　　嚴(yán)守作業(yè)規(guī)定,不合要求者應(yīng)自覺(jué)返工重測(cè).

　　小組成員的工種輪換應(yīng)做到使每人都能擔(dān)任到每一項(xiàng)工種

　　測(cè)站數(shù)應(yīng)為偶數(shù).

　　要用步測(cè)使前后視距離大致相等,在施測(cè)過(guò)程中,注意調(diào)整前后視距離,使前后視距累積差不致超限.

　　各項(xiàng)檢核合格,水準(zhǔn)路線高差閉合差在容許范圍內(nèi),方可收測(cè).

　　(三)縱斷面測(cè)量及繪圖

　　步驟簡(jiǎn)要

　　1.高程控制測(cè)量(基平測(cè)量)

　�、俾肪€水準(zhǔn)點(diǎn)的布設(shè).選一約300米長(zhǎng)的路線,沿線路每10米左右在一側(cè)布設(shè)水準(zhǔn)點(diǎn),用木樁標(biāo)定或選在固定地物上用油漆標(biāo)記.

　　②施測(cè).用DS3自動(dòng)安平水準(zhǔn)儀按四等水準(zhǔn)測(cè)量要求,進(jìn)行往返觀測(cè)或單程雙儀器高法測(cè)量水準(zhǔn)點(diǎn)之間的高差(每組測(cè)量一段),并求得各個(gè)水準(zhǔn)點(diǎn)的高程.

　�、劬纫�.每組往返觀測(cè)或單程雙觀測(cè)高差不符值 mm(式中L以km計(jì)).

　　2.中樁高程測(cè)量(中平測(cè)量)

　�、僭诼肪€和已知水準(zhǔn)點(diǎn)附近安置水準(zhǔn)儀,后視已知水準(zhǔn)點(diǎn)(如BM1),讀取后視讀數(shù)至毫米并記錄,計(jì)算儀器視線高程(儀器視線高程=后視點(diǎn)高程+后視讀數(shù)).

　�、诜謩e在各中樁樁點(diǎn)處立尺,讀取相應(yīng)的標(biāo)尺讀數(shù)(稱中視讀數(shù))至厘米,記錄各中樁樁號(hào)和其相應(yīng)的標(biāo)尺讀數(shù),計(jì)算各中樁的高程(中樁高程=儀器視線高程-中視讀數(shù)).

　�、郛�(dāng)中樁距儀器較遠(yuǎn)或高差較大,無(wú)法繼續(xù)測(cè)定其它中樁高程時(shí),可在適當(dāng)位置選定轉(zhuǎn)點(diǎn),如ZD1,用尺墊或固定點(diǎn)標(biāo)志,在轉(zhuǎn)點(diǎn)上立尺,讀取前視讀數(shù),計(jì)算前視點(diǎn)即轉(zhuǎn)點(diǎn)的高程(轉(zhuǎn)點(diǎn)的高程=儀器視線高程-前視讀數(shù)).

　�、軐x器移到下一站,重復(fù)上述步驟,后視轉(zhuǎn)點(diǎn)ZD1,讀取新的后視讀數(shù),計(jì)算新一站的儀器視線高程,測(cè)量其它中樁的高程…….

　�、菀来朔椒ɡ^續(xù)施測(cè),直至附合到另一個(gè)已知高程點(diǎn)(如BM2)上.

　�、抻�(jì)算閉合差&*02;h,當(dāng) (式中L為相應(yīng)測(cè)段路線長(zhǎng)度,以公里計(jì))時(shí),則成果合格,且不分配閉合差.

　　⑦如此法完成整個(gè)路線中樁高程測(cè)量.

　　3.縱斷面圖的繪制

　　以中樁樁號(hào)為橫坐標(biāo)(比例為1:1000),中樁高程為縱坐標(biāo)(比例為1:100),在坐標(biāo)紙上繪制路線縱斷面圖.

　　注意事項(xiàng):

　　1. 水準(zhǔn)點(diǎn)要設(shè)置穩(wěn)定、便于保存、方便施測(cè)的地方.

　　2. 施測(cè)前需抄寫各中樁樁號(hào),以免漏測(cè).施測(cè)中立尺員要報(bào)告樁號(hào),以便核對(duì).

　　3. 轉(zhuǎn)點(diǎn)設(shè)置必須牢靠,若有碰動(dòng)、改變一定要重測(cè).

　　4. 個(gè)別中樁點(diǎn)因過(guò)低,無(wú)法讀取中視讀數(shù)時(shí),可以將尺子抬高一段距離后讀數(shù),量取抬高的距離值,加到中視讀數(shù)中,但此種情況不宜過(guò)多.

　　(四)場(chǎng)地抄平測(cè)量及繪圖

　　對(duì)于一般的建筑場(chǎng)地,應(yīng)在測(cè)設(shè)之前,對(duì)起伏不平的自然地貌進(jìn)行平整,高處挖去,低處填平,使之成為一定高程的平坦地面.平整場(chǎng)地應(yīng)考慮挖、填土方量基本平衡的原則,也就是挖高填低,就地取土,進(jìn)行平整.

　　平整建筑場(chǎng)地可能有兩種情況,一是場(chǎng)地有大比例尺地形圖資料,可根據(jù)地形圖資料進(jìn)行平整計(jì)算;另一種是場(chǎng)地沒(méi)有大比例尺地形圖.現(xiàn)介紹于下:

　　如果建筑場(chǎng)地沒(méi)有大比例尺地形圖,不能依據(jù)等高線確定建筑場(chǎng)地范圍內(nèi)各方格角點(diǎn)的高程,此時(shí)需進(jìn)行面水準(zhǔn)測(cè)量解決方格角點(diǎn)的高程,其方法如下.

　　1.在建筑場(chǎng)地的范圍內(nèi),用經(jīng)緯儀和皮尺在地面設(shè)置方格網(wǎng).

　　如圖1所示的一塊建筑場(chǎng)地,靠近或穿過(guò)這塊場(chǎng)地設(shè)置一條基線AB.在基結(jié)上丈量等長(zhǎng)度的12、23、34、…線段,其長(zhǎng)度按地形起伏情況及估算精度要求而定,一般為10~50m.然后分別在1、2、3、…點(diǎn)上安置經(jīng)緯儀測(cè)設(shè)垂直方向線11′、22′、33′、….在各條方向線上再按等長(zhǎng)度丈量,得各方格的角點(diǎn),并在地面作出標(biāo)志(釘小木樁或撒白灰)和進(jìn)行編號(hào).各方格角點(diǎn)可采取行列編號(hào)法,每個(gè)方格角點(diǎn)有兩個(gè)標(biāo)號(hào)聯(lián)合表示.圖2所示為行列編號(hào)法,有六五行,分別以A、B、C、D、E、F表示六列列號(hào),以1、2、3、4、5表示五行行號(hào).對(duì)于最左上角的一格其四個(gè)角點(diǎn)點(diǎn)號(hào)為A1、A2、B1、B2表示.

　　圖1 建筑場(chǎng)地圖2劃分方格

　　2.進(jìn)行面水準(zhǔn)測(cè)量,求各方格角點(diǎn)高程

　　如圖1和圖2所示的這快建筑場(chǎng)地,各方格角點(diǎn)的高程可用水準(zhǔn)測(cè)量的方法連測(cè)解決因?yàn)槭乔髨?chǎng)地面積內(nèi)各方格角點(diǎn)高程,故稱面水準(zhǔn)測(cè)量.其方法是如場(chǎng)地附近有水準(zhǔn)點(diǎn)(如圖3有水準(zhǔn)點(diǎn)BMC,高程為60.188m),可從水準(zhǔn)點(diǎn)出發(fā).如場(chǎng)地附近沒(méi)有水準(zhǔn)點(diǎn),則可假定某方格角點(diǎn)為水準(zhǔn)點(diǎn),并給以假定高程值.按水準(zhǔn)路線的形式組成一條閉合水準(zhǔn)路線.圖3由BMC點(diǎn)起始,經(jīng)1、2、3、4、5站后,仍回到BMC點(diǎn).在每站除讀后視與前視轉(zhuǎn)點(diǎn)讀數(shù)外(圖上每站的二條實(shí)線表示者),還應(yīng)讀各站欲連測(cè)的方格角點(diǎn)讀數(shù),為插前視讀數(shù)(圖上每站的虛線表示者).轉(zhuǎn)點(diǎn)讀數(shù)應(yīng)讀至毫m,插前視讀數(shù)讀至cm.實(shí)地讀數(shù)的情況如圖3各角點(diǎn)上注字.將所有讀數(shù)即時(shí)記錄在面水準(zhǔn)測(cè)量記錄手薄內(nèi),再推算轉(zhuǎn)點(diǎn)和插前視點(diǎn)的高程.

　　圖3 方格角點(diǎn)高程測(cè)量

　　3.計(jì)算場(chǎng)地平整后的設(shè)計(jì)高程

　　繪一張與圖2一致的空白方格網(wǎng),將面水準(zhǔn)測(cè)量記錄手薄中各點(diǎn)高程填注在各相應(yīng)的方格角點(diǎn)左上方,如圖4所示,計(jì)算場(chǎng)地平均高程,其公式為:

　　得場(chǎng)地平均高程,取為該建筑場(chǎng)地平整后的設(shè)計(jì)高程.并按在圖4上繪出該條等高線.該等高線為挖、填邊界線.再計(jì)算各方格角點(diǎn)挖、填深度,各方格挖、填方量,總挖、填方量.

　　(五)閉合導(dǎo)線測(cè)量及繪圖

　　1.踏勘選點(diǎn)及建立標(biāo)志:

　　1)相鄰導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)通視良好,地勢(shì)平坦,便于測(cè)角和量距;

　　2)導(dǎo)線點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定處,便于保存點(diǎn)的標(biāo)志和安置儀器;

　　3)導(dǎo)線點(diǎn)位應(yīng)選在地勢(shì)較高、視野開(kāi)闊的地方,便于測(cè)圖和放樣;

　　4)導(dǎo)線各邊長(zhǎng)應(yīng)大致相等,應(yīng)接近于平均長(zhǎng)度;

　　5)導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)有足夠的密度,分布均勻,以便控制整個(gè)測(cè)區(qū).

　　2.量邊長(zhǎng) 精度:K=1/2000

　　3.測(cè)角左角、右角測(cè)回法±40

　　4、聯(lián)測(cè) 新布設(shè)的導(dǎo)線與周圍已有的高級(jí)控制點(diǎn)的聯(lián)系測(cè)量.

　　1)由高級(jí)點(diǎn)傳遞坐標(biāo)和方位角

　　2)假定坐標(biāo),由羅盤儀測(cè)出磁方位角.

　　五.閉合導(dǎo)線坐標(biāo)計(jì)算

　　1、角度閉合差fB計(jì)算和調(diào)整

　　閉合導(dǎo)線內(nèi)角和理論值:∑β理=(n-2)·180 實(shí)際測(cè)量值:∑β實(shí)測(cè) =∑βI

　　角度閉合差fβ=∑B測(cè)-∑B理fB容=±30〃

　　當(dāng)時(shí),角度閉合差fB調(diào)整: =-fB/n

　　不能整除時(shí)將余數(shù)分到導(dǎo)線中短邊的相鄰角,短邊測(cè)角時(shí)由于儀器照準(zhǔn)引起誤差大.

　　調(diào)整后的角值:

　　2、導(dǎo)線邊坐標(biāo)方位角推算

　　坐標(biāo)方位角推算α前=α后+β左-180

　　α前=α后-β右+180

　　3、坐標(biāo)增量計(jì)算(兩個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)的差值)

　　4、坐標(biāo)增量閉合差計(jì)算和調(diào)整

　　1〉計(jì)算 ∑Δx理=0 ∑Δy理=0

　　坐標(biāo)增量閉合差 Δx實(shí)測(cè)=fx ∑Δy實(shí)測(cè)=fy

　　2〉調(diào)整改正數(shù)Vxi=-fx/∑D * Di Vyi=-fy/∑D * Di

　　5、坐標(biāo)計(jì)算

　　Xi=Xi-1+ΔXi-1,I Yi=Yi-1+ΔYi-1,i

　　三、結(jié)束語(yǔ)

　　收獲體會(huì):

　　通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí),讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西,比如對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器的操作更加熟練,學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和經(jīng)緯儀,水準(zhǔn)儀的使用等課堂上無(wú)法做到的東西,很大程度上提高了動(dòng)手、動(dòng)腦和繪圖的能力,同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的能力.一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成.

　　經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):

　　展點(diǎn)很重要,展點(diǎn)的好壞決定了測(cè)量的速度;

　　實(shí)驗(yàn)儀器的整平對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的誤差有很大的影響;

　　水準(zhǔn)測(cè)量和水平角測(cè)量均需檢查閉合差,超過(guò)差限一定要重新測(cè)量;

　　繪制格網(wǎng)鉛筆的粗細(xì)要根據(jù)規(guī)定,反復(fù)檢查以減小誤差,網(wǎng)格對(duì)地形圖影響很大;

　　小組成員的合作很重要,實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上影響實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度

　　大學(xué)生測(cè)量實(shí)習(xí)心得二

　　20xx年6月24日到7月4日，我們土木工程系xx級(jí)的全體同學(xué)在開(kāi)發(fā)區(qū)校區(qū)進(jìn)行了測(cè)量實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，可這次實(shí)習(xí)給我們帶來(lái)的比想象中要多很多很多。

　　首先，實(shí)習(xí)的過(guò)程讓我們進(jìn)一步熟悉了測(cè)量?jī)x器。盡管在學(xué)期初的小實(shí)驗(yàn)中我們已經(jīng)能基本掌握各種測(cè)量?jī)x器的使用方法以及對(duì)數(shù)據(jù)的處理辦法，但畢竟時(shí)間短、節(jié)奏松，大家常常會(huì)一下子忘記某個(gè)旋鈕的作用或是突然不會(huì)讀數(shù)。現(xiàn)在看來(lái)，這些錯(cuò)誤十分低級(jí)可笑，但在實(shí)習(xí)之初這樣的情況確實(shí)存在。隨著實(shí)習(xí)程序的推進(jìn)，我們的操作越來(lái)越熟練，與此同時(shí)，我們也對(duì)地形、地貌、地物的測(cè)量有了非常深刻的理解認(rèn)識(shí)。在實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候看到我們的成果大家都非常激動(dòng)，也許就像是果園里的果農(nóng)看到滿樹(shù)壓低樹(shù)梢的果實(shí)一樣。

　　本次實(shí)習(xí)讓我們收獲到的第一顆果實(shí)就是克服困難。從實(shí)習(xí)伊始，我們就不得不面對(duì)各種各樣的困難。最開(kāi)始對(duì)測(cè)量步驟的不明確，對(duì)測(cè)量?jī)x器的不熟悉，由于路線導(dǎo)致的無(wú)法觀測(cè)，校園里來(lái)來(lái)往往的同學(xué)以及到處停泊的車輛，無(wú)一不給我們的測(cè)量工作帶來(lái)各種阻力。但是在暴躁過(guò)后我們都冷靜下來(lái)并努力探求出解決這些問(wèn)題辦法，相信在今后的人生中，不管遇到什么樣的困難我們都會(huì)以這次實(shí)習(xí)激勵(lì)自己迎難而上。

　　不止一個(gè)老師對(duì)我們不止一次的說(shuō)過(guò)，搞土木的一定要嚴(yán)謹(jǐn)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎。我想，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)就是我們收獲的第二顆果實(shí)。第一次用全站儀的時(shí)候，我們?cè)诿裨嘿e館附近的數(shù)據(jù)誤差非常大，反復(fù)幾次都是一樣，可是在大家激烈的討論后還是決定在將所有影響得數(shù)的因素校核之后再次測(cè)量而不是放棄。誤差對(duì)于我們也許只是紙上的幾個(gè)不起眼的數(shù)字，可對(duì)于工程而言將是不可估量的損失。

　　除此之外我們還收獲了一顆叫做“合作”的果實(shí)。相信不只是我們，所有的同學(xué)應(yīng)該都能感受到團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于任何事情都是那么重要。每個(gè)人的一個(gè)粗心，一個(gè)大意，都可能直接影響工程的進(jìn)度，甚至是帶來(lái)一生都無(wú)法彌補(bǔ)的損失。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完整的做完,單靠一個(gè)人的力量和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。這段日子我們?yōu)榱瞬煌挠^點(diǎn)不曉得爭(zhēng)論了多少次，甚至也因?yàn)楹霸捖?tīng)不清楚導(dǎo)致的誤會(huì)生氣吵架，但是我們的目標(biāo)是一致的，誤會(huì)解釋清楚大家依然是好伙伴。

　　而對(duì)我個(gè)人而言，通過(guò)這次測(cè)量實(shí)習(xí)，我掌握了很多在理論課上印象不深刻，或是沒(méi)有系統(tǒng)認(rèn)識(shí)的知識(shí)。而實(shí)際操作更是大大提高了我的動(dòng)手能力，并且給了我思考問(wèn)題，尋找解決辦法的機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)的過(guò)程非常辛苦，天氣陰晴不定，但每次我們使用全站儀的時(shí)候都是酷日當(dāng)空，讓人喘不過(guò)氣，但讓我慶幸的是每一次我們都堅(jiān)持下來(lái)了。每天晚上躺倒在床上的時(shí)候都會(huì)想，自己是不是距離夢(mèng)想又近了一步，是不是身上的“土木味”又多了一點(diǎn)，是不是“鋼筋混凝土精神”又強(qiáng)了一點(diǎn)。也會(huì)在洗臉的抱怨臉好像又黑了一點(diǎn)，在穿衣鏡前觀察自己是不是好像瘦了一點(diǎn)。不過(guò)，不管這些“一點(diǎn)”實(shí)現(xiàn)與否，學(xué)會(huì)了實(shí)際操作的知識(shí)卻是實(shí)實(shí)在在的，這才是這次實(shí)習(xí)最重要的目的吧。而在與同學(xué)合作的過(guò)程中，我也進(jìn)一步懂得了如何與人交往。相信這次實(shí)習(xí)教給我的，在以后走出校園走上社會(huì)的過(guò)程中，都將成為我最最寶貴的財(cái)富。

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