研究生的開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作常識(shí)

時(shí)間：2024-09-10 23:57:12 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

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　　一、課題名稱(chēng)

研究生的開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作常識(shí)

　　農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)小組有效合作學(xué)習(xí)的研究

　　二、課題研究的目的、意義

　　當(dāng)今時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)與合作是發(fā)展的主流，競(jìng)爭(zhēng)的成敗取決于合作的程度。合作學(xué)習(xí)的能力體現(xiàn)了個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵。基礎(chǔ)教育課堂改革的基本理念之一就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的交流與協(xié)作能力。新課標(biāo)要求：“小學(xué)教育要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)的能力”.小組合作學(xué)習(xí)恰好能體現(xiàn)課標(biāo)的這一要求，他能給不同個(gè)性的學(xué)生提供展示與互補(bǔ)的平臺(tái)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、平等、尊重的學(xué)習(xí)氛圍。它不僅減輕學(xué)習(xí)壓力，還增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生關(guān)系由競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)為有效合作，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

　　三、課題研究的目標(biāo)

　　1、營(yíng)造輕松愉快、平等尊重的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

　　2、建立和諧的“小組有效合作學(xué)習(xí)”的新型良好合作關(guān)系。

　　3、讓學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、方法，學(xué)會(huì)創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

　　4、教師熟練運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方法，建立成功合作下的高效課堂。

　　四、預(yù)計(jì)解決的問(wèn)題

　　1、提高學(xué)生對(duì)課堂小組合作有效性的認(rèn)識(shí)。

　　2、學(xué)生課堂小組合作學(xué)習(xí)的有效性。包括學(xué)生在合作預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、練習(xí)、作業(yè)的有效性把握等方面。

　　3、課堂合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性。

　　五、采取的研究方法

　　1)調(diào)查研究法：調(diào)查影響“小組合作學(xué)習(xí)”的因素，結(jié)合國(guó)內(nèi)外已有研究成果提高教師的理論水平，提高利用“小組合作學(xué)習(xí)”效率，使師生形成一定的技能。

　　(2)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察法：在小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)低效的課堂基礎(chǔ)上有針對(duì)性的開(kāi)展研究活動(dòng)，積極試驗(yàn)嘗試，在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察，在實(shí)驗(yàn)中提升，探究出經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律。

　　(3)個(gè)案總結(jié)法：通過(guò)個(gè)案的調(diào)查研究，進(jìn)行對(duì)比總結(jié)，反思交流，形成相關(guān)的調(diào)查報(bào)告論文。

　　六、課題研究人員分工：

　　梁順國(guó)，負(fù)責(zé)課題的指導(dǎo)研究，協(xié)調(diào)分工

　　王安鎖：負(fù)責(zé)課題研究方案的制定和實(shí)施落實(shí)

　　趙柳霞：負(fù)責(zé)課題研究相關(guān)調(diào)查資料的設(shè)計(jì)

　　馮雨：負(fù)責(zé)課題研究的實(shí)驗(yàn)、調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　米繪新：負(fù)責(zé)資料的整理，歸檔，報(bào)告的撰寫(xiě)

　　七、課題研究的步驟與計(jì)劃

　　第一階段：準(zhǔn)備階段(201*年11月-201*年1月)

　　形成課題研究小組，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，分析研究的對(duì)象和課題現(xiàn)狀，收集學(xué)習(xí)與課題研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，制定本課題的研究計(jì)劃和實(shí)施方案。

　　第二階段：研究階段(201*年2月-201*年8月)

　　圍繞課題目標(biāo)，采用調(diào)查研究，實(shí)驗(yàn)觀(guān)察和個(gè)案總結(jié)等方法，探究“小組有效合作學(xué)習(xí)”的方法策略，提高師生的合作能力，建立健全各項(xiàng)操作方案。