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高考生高考復(fù)習(xí)方法
提到高考，其實(shí)我也是一位過(guò)來(lái)人，也清楚知道高三考生復(fù)習(xí)階段的辛苦。因?yàn)槲以?jīng)的高三生活也是每天都被無(wú)數(shù)的卷子充斥著，自己的復(fù)習(xí)節(jié)奏非常容易被考試和作業(yè)打亂。不僅有老師帶著我們做整體的復(fù)習(xí)，同時(shí)，我們自己也需要針對(duì)一些薄弱的科目和環(huán)節(jié)，進(jìn)行自我的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但想要各科目都兼顧到位，應(yīng)該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)呢？以下是小編幫大家整理的高考生高考復(fù)習(xí)方法，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考生高考復(fù)習(xí)方法
1.聽(tīng)從老師的意見(jiàn)
高三復(fù)習(xí)講究效率，但是我們很有可能不認(rèn)真聽(tīng)課或者不認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，而專注于自己的練習(xí)冊(cè)，其實(shí)認(rèn)真聽(tīng)課是一個(gè)提高效率的好方法。
練習(xí)冊(cè)大同小異，大量盲目地刷題其實(shí)效率很低，而老師們會(huì)精心遴選出一些新題型，向我們傳遞新思想、新趨勢(shì)。
2.從模擬考中查漏補(bǔ)缺
在高中階段我們都會(huì)接受接連不斷的模擬考，有時(shí)考好，有時(shí)考不好，考得好時(shí)我們會(huì)沾沾自喜一下，考不好時(shí)則心情低落那么一陣子。如果是前者，那么就該注意了，考得好只是暫時(shí)復(fù)習(xí)得比較好;如果是后者，我們就該思考一下，雖然模擬考失敗會(huì)失落，但只有強(qiáng)迫自己冷靜下來(lái)，暫不去看什么成績(jī)、排名這些傷心的東西，而是理性地看待問(wèn)題。
首先要把試卷上的問(wèn)題解決好，然后不必太過(guò)掛心，專心按照自己制定好的復(fù)習(xí)計(jì)劃繼續(xù)往前走。這樣既能起到一個(gè)自我安慰的作用，還會(huì)為自己又解決了一些問(wèn)題而感到開(kāi)心。
3.從刷題中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和技巧
熟知高考的一些答題技巧，這些都是我們?cè)谒㈩}的過(guò)程中很難自己總結(jié)出來(lái)的，也許不經(jīng)意間一句話就能成為高考中解題的關(guān)鍵選擇一兩套比較好的練習(xí)冊(cè)，多總結(jié)總結(jié)自己做過(guò)的題，多思考回憶，爭(zhēng)取做過(guò)的題其中的原理就不會(huì)再忘，再加上老師的經(jīng)驗(yàn)和技巧，就足夠了。
4.做題要細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)
高考是個(gè)“精細(xì)活兒”。高考不僅考查知識(shí)，也考查能力，比如計(jì)算能力。拿到一道題，能否做到謹(jǐn)慎審題，嚴(yán)謹(jǐn)思考，認(rèn)真縝密地計(jì)算，在答題紙上能否清晰地工整地將過(guò)程寫(xiě)出來(lái)，每一道關(guān)都在考驗(yàn)著我們，從頭至尾不能有一點(diǎn)錯(cuò)誤。
記得高三老師最常說(shuō)的一句就是：零失誤，因?yàn)槠鋵?shí)我們很多錯(cuò)誤都是由于我們的習(xí)慣不好或者說(shuō)是嚴(yán)謹(jǐn)思維的能力欠缺造成的，真正知識(shí)上的失誤很少，而且并不影響我們?nèi)〉酶叻帧?/p>
從很多數(shù)學(xué)滿分的考生的試卷分析，那些能在數(shù)學(xué)上拿到滿分的人必定是嚴(yán)謹(jǐn)至極才會(huì)答出一張張藝術(shù)品一樣的卷子。那么在做題中我們也需有意鍛煉嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，收起計(jì)算器、修正帶，真正做到下筆無(wú)誤。
5.調(diào)整好心態(tài)
高三，尤其是高三下學(xué)期，面對(duì)接二連三的模擬考試，隨之而來(lái)的成績(jī)、名次很容易帶來(lái)情緒上的波動(dòng)。然而現(xiàn)在不是情緒化的時(shí)候，逼自己冷靜下來(lái)，是十分必要，而且別人無(wú)法代勞的。你需要在意的，只是知識(shí)本身掌握了沒(méi)有，而大可不必為一城一池的得失而喜怒。
高考前一般都會(huì)進(jìn)行兩輪或三輪的復(fù)習(xí)，但是學(xué)校的復(fù)習(xí)節(jié)奏可能并不適合自己。在認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)的同時(shí)，一定要有一個(gè)比較清晰的自我復(fù)習(xí)計(jì)劃，按部就班地看書(shū)做題，明晰自己在哪個(gè)方面薄弱，重點(diǎn)擊破。
沖刺高考，為高考最后一役做好備考的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，爭(zhēng)取順利通關(guān)高考！
高考生高考復(fù)習(xí)小技巧
1.時(shí)間并不重要 效率才是關(guān)鍵
說(shuō)到學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，很多人首先會(huì)想到的就是怎么擠時(shí)間——壓縮睡覺(jué)的時(shí)間、壓縮吃飯的時(shí)間、壓縮休閑娛樂(lè)的時(shí)間等等，把一切學(xué)習(xí)以外的時(shí)間都?jí)嚎s到極致，彷佛就是管理時(shí)間的終極目標(biāo)。
為學(xué)習(xí)成績(jī)而苦惱的同學(xué)，常常也伴隨著覺(jué)得時(shí)間不夠的苦惱。因?yàn)樗麄冇X(jué)得，要想把成績(jī)趕上來(lái)，必須給自己“補(bǔ)課”——多補(bǔ)習(xí)以前的基礎(chǔ)或者多找點(diǎn)別的教輔材料來(lái)做一下。
但是，老師上課占據(jù)了絕大部分的時(shí)間，又要布置好多好多的作業(yè)，每天連作業(yè)都做不完，哪里來(lái)的時(shí)間去自己學(xué)習(xí)？還有一種情況是，有的人花了很多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，幾乎達(dá)到了人的生理極限了，不太可能再擠得出什么時(shí)間出來(lái)了，但進(jìn)步仍然十分有效。
看到自己在非常痛苦的看書(shū)做題的時(shí)候，有些成績(jī)比自己好很多的同學(xué)卻似乎很悠閑的樣子。如果時(shí)間利用都到了這步田地，自己還有再改進(jìn)的余地嗎？對(duì)于這些問(wèn)題，用一句話解釋：“時(shí)間并不重要，重要的是效率。”
2.學(xué)習(xí)時(shí)間也有“馬太效應(yīng)”
排名靠后的同學(xué)總是抱怨老師布置的作業(yè)太多，除了做作業(yè)，根本沒(méi)時(shí)間自己學(xué)習(xí)；而排名靠前的同學(xué)，則認(rèn)為老師布置的作業(yè)其實(shí)沒(méi)多少，每天放學(xué)之前就已經(jīng)把家庭作業(yè)做的差不多了，剩下的時(shí)間可以自己找點(diǎn)題來(lái)做找點(diǎn)書(shū)來(lái)看，還可以小小的休閑娛樂(lè)一下。
對(duì)于那些希望通過(guò)自己的刻苦努力改變現(xiàn)狀的同學(xué)而言，這是一個(gè)非常令人沮喪的局面。對(duì)于這種現(xiàn)象，給它起了個(gè)名字，叫：學(xué)習(xí)時(shí)間的馬太效應(yīng)。馬太效應(yīng)，是指強(qiáng)者越強(qiáng)、弱者越弱的社會(huì)現(xiàn)象。
學(xué)習(xí)好的人，因?yàn)榭磿?shū)做題很輕松，時(shí)間剩下很多，可以用來(lái)讓自己取得更大的進(jìn)步；而為學(xué)習(xí)苦惱的人，因?yàn)榭磿?shū)做題都很痛苦，效率低下，每天連老師布置的作業(yè)都難以完成，根本擠不出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，只能越來(lái)越痛苦。學(xué)習(xí)成績(jī)的“貧富差距”越拉越大。
要解決這個(gè)問(wèn)題，單純靠擠時(shí)間是沒(méi)用的——就像窮人單純靠節(jié)約儲(chǔ)蓄無(wú)法從根本上改變自己的經(jīng)濟(jì)狀況一樣——我們必須記住世界上有比時(shí)間更重要的東西：效率。眼睛只看著時(shí)間，是無(wú)法逃脫“馬太效應(yīng)”的陷阱的。
在管理時(shí)間的時(shí)候，我們必須要記住：每個(gè)人一天都只有24個(gè)小時(shí)，再怎么擠也有限；但是時(shí)間利用的效率是可以成倍提高的，提升的空間很大。當(dāng)我們?cè)谒伎既绾卫脮r(shí)間的時(shí)候，首先要想到的不是怎樣去從哪里“摳”時(shí)間，而是怎樣提高現(xiàn)有的時(shí)間利用效率。
3.學(xué)會(huì)舍棄
“處好人際關(guān)系最重要的原則，就是不要試圖讓所有人都喜歡你�！卑堰@句話的思想用在時(shí)間管理上，也可以說(shuō)：“利用好時(shí)間的最重要原則，就是不要試圖把所有的事情都做好。”真正懂得如何利用時(shí)間的高手，一定是懂得如何舍棄的人。
中學(xué)學(xué)習(xí)的壓力很大，很多人被弄得手忙腳亂。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候，面前總放著一大堆書(shū)，但你每次只能拿起一本書(shū)，認(rèn)真閱讀，而不是同時(shí)拿起十幾本書(shū)隨意瀏覽——這是一種最浪費(fèi)時(shí)間的學(xué)習(xí)方法。只有讀完一本之后，再去拿起另一本來(lái)閱讀。那么，該選擇哪一本呢？答案很簡(jiǎn)單：最重要的那本。
對(duì)第二重要的那本，堅(jiān)決不看。當(dāng)年把最重要的那本看完之后，第二重要的，也就變成了最重要的了。確保自己一直在做最重要的事情，實(shí)際上也就是確保了自己的時(shí)間一直在被高效地利用。如果你今天計(jì)劃做五張?jiān)嚲�，語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)各一張。那么，請(qǐng)先做你覺(jué)得最需要提高的那門科目。即使你做完一張之后，突然天花板掉下來(lái)砸到腦袋，到醫(yī)院住了一天院，那么你做的這一張?jiān)嚲韺?duì)你的分?jǐn)?shù)提高仍然是極有幫助的。
4.做自己力所能及的事
在有限的時(shí)間內(nèi)尋找最重要的事情來(lái)做，要放棄的東西，不僅是那些看起來(lái)不太有價(jià)值的東西。更重要的是，要學(xué)會(huì)放棄那些看起來(lái)很有價(jià)值，但是超過(guò)自己能力范圍的事。一道難度極高的題目，總是讓人忍不住想去挑戰(zhàn)一下。
如果你在做完高考試卷前面的題目之后，還有充足的時(shí)間去解決最后一道難題，這樣的難題當(dāng)然值得去挑戰(zhàn)，因?yàn)樗鼤?huì)給你加分。
但是，如果你前面的題目做起來(lái)都很困難，那么，挑戰(zhàn)這樣的難題，不僅不會(huì)有結(jié)果，還是讓你減分——因?yàn)槟銢](méi)有更多的時(shí)間去做那些你本來(lái)可以拿分的題目。我們要保證自己的學(xué)習(xí)效率，就要多做和自己水平相適應(yīng)的題目，既有成就感又能提高自己的解題能力。
所以，對(duì)于那些剛開(kāi)始制定計(jì)劃的人來(lái)講，計(jì)劃應(yīng)該定得適度低于而不是高于自己所能完成的水平。比如你預(yù)計(jì)自己復(fù)習(xí)某一部分的內(nèi)容需要一個(gè)小時(shí)，那么你可以計(jì)劃用80分鐘。讓時(shí)間寬裕一些，但盡量保證每天給自己規(guī)定的任務(wù)都能完成。
在一天結(jié)束的時(shí)候，前一天所計(jì)劃的事情都做完的成就感是非常爽的，可以給你繼續(xù)制定和執(zhí)行計(jì)劃的信心和動(dòng)力。這樣循序漸進(jìn)，再慢慢的提高標(biāo)準(zhǔn)，才能真正高效的利用時(shí)間。
5.合理規(guī)劃時(shí)間
“沒(méi)有人能兩次踏進(jìn)同一條河流”——這是古希臘哲學(xué)家德謨克利特的名言。那么，我們也可以說(shuō)：“沒(méi)有人能兩次度過(guò)同一個(gè)小時(shí)�！泵恳粋�(gè)小時(shí)都是很獨(dú)特的，在每一個(gè)小時(shí)里面，我們周圍的環(huán)境、我們自己的生理心理狀態(tài)，都會(huì)發(fā)生變化。上課的時(shí)間和在家自習(xí)的時(shí)間，顯然是各不相同的。我們不能簡(jiǎn)單的把24個(gè)小時(shí)進(jìn)行劃分成一個(gè)一個(gè)的小格子，然后往里填充內(nèi)容，然后就管這叫“時(shí)間計(jì)劃”。
我們必須學(xué)會(huì)讓不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同的時(shí)間相契合。面對(duì)那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，就要安排時(shí)間比較長(zhǎng)、精力比較充沛、不容易受到干擾的時(shí)間段來(lái)做。
那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時(shí)間用來(lái)做什么呢？用來(lái)做題。因?yàn)樽鲱}的時(shí)候需要?jiǎng)庸P演算，可以強(qiáng)迫你集中注意力，即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達(dá)到練習(xí)的效果。
6.注意適當(dāng)?shù)男菹?/strong>
在高三階段要想把時(shí)間利用好，除了要擠時(shí)間學(xué)習(xí)外，還要學(xué)習(xí)擠時(shí)間休息。有很多同學(xué)在喜歡熬夜，因?yàn)橐估锇察o，有利于學(xué)習(xí)。
但這樣就會(huì)影響白天的精神，上課老想打瞌睡，又怕被老師發(fā)現(xiàn)，睡得很不安穩(wěn)，于是課沒(méi)有聽(tīng)好，覺(jué)也沒(méi)有睡好，一天到晚都迷迷瞪瞪的。
其實(shí)，高中的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)，說(shuō)短也短。要浪費(fèi)時(shí)間很容易，一晃就過(guò)去了；;要努力學(xué)習(xí)也足夠長(zhǎng)，學(xué)習(xí)任務(wù)重的時(shí)候偶爾熬夜可以，長(zhǎng)期如此肯定堅(jiān)持不住。
7.制定計(jì)劃并有效地執(zhí)行
把良好的計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí)就跟我們學(xué)習(xí)需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一樣，計(jì)劃既需要每天執(zhí)行之前牢記在心，也應(yīng)該在每天執(zhí)行之后進(jìn)行檢查，只有如此才能不停的督促自己，持之以恒。總之，說(shuō)了那么多關(guān)于如何進(jìn)行時(shí)間管理的話，就是沒(méi)有告訴大家該怎么樣列一張每天如何安排時(shí)間的表格。
實(shí)際上，這可能是在時(shí)間計(jì)劃中最不重要的一個(gè)方面了。你只要拿出一支筆一張紙就可以填滿整張表格，但里面的東西可能對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)幫助。我們都知道，同樣是一張寫(xiě)滿了字的密密麻麻的試卷，有的能得到150分，有的只能得零分。
所以，把試卷寫(xiě)滿不是本事，知道該寫(xiě)上什么正確的內(nèi)容才是本事。時(shí)間管理也是一樣，列出表格把時(shí)間填滿不是本事，知道如何在正確的時(shí)間填入正確的內(nèi)容，然后認(rèn)真執(zhí)行，這才是真正的本事。
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