繪本我媽媽教案

時(shí)間：2024-05-10 22:05:09 藹媚學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

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繪本我媽媽教案（通用11篇）

　　繪本我媽媽教案 1

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。

　　3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)讀繪本的方法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　課前導(dǎo)入：

　　上周六，為了讓媽媽度過(guò)一個(gè)難忘的三八婦女節(jié)，每個(gè)小朋友都回家和爸爸一起策劃了一次秘密行動(dòng)，還記得嗎，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?你媽媽當(dāng)時(shí)什么反映?(開(kāi)心，幸福)我仿佛看到你媽媽的臉都笑成了一朵花。真羨慕你媽媽，那一刻她肯定覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。媽媽吃在嘴里，甜在心里。

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、聽(tīng)了大家的講述，老師也很感動(dòng)，因?yàn)槟銈兌酶卸�，知道回�?bào)。媽媽把我們帶到這個(gè)世界，又陪伴著我們快樂(lè)成長(zhǎng)，為我們付出了很多，能不能用一兩句話來(lái)說(shuō)說(shuō)你的媽媽，(可以說(shuō)說(shuō)她的樣子，也可以說(shuō)她是一個(gè)怎樣的人，還可以說(shuō)說(shuō)她的愛(ài)好)說(shuō)完整的話。板書(shū)：我媽媽。說(shuō)起我媽媽，大家的臉上都洋溢著幸福，是啊，她是這個(gè)世界上最關(guān)心，最愛(ài)我們的人。

　　2、有一位繪本大師也要給我們介紹一下他的媽媽。這位就是繪本大師安東尼·布朗。今天我們一起讀他寫(xiě)媽媽的一本書(shū)《我媽媽》。齊讀書(shū)名

　　二、走進(jìn)繪本：

　　(一)初步感知。

　　1.看!這就是她媽媽。媽媽長(zhǎng)什么樣?(媽媽臉胖胖的，皮膚潔白，衣服還是花的，像一座花園一樣的睡袍。媽媽有一頭金紅色的大波浪卷發(fā)。)

　　小結(jié)：也許在大家的眼里，媽媽沒(méi)有明星長(zhǎng)得漂亮，但作者說(shuō)“這是我媽媽，她真的很棒!”媽媽棒在哪兒呢?

　　(二)體會(huì)能干、強(qiáng)壯——我媽媽真的很棒

　　1、我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師。媽媽做了些什么?從哪看出媽媽的手藝特好?媽媽做的蛋糕有哪些形狀?用“有……有……還有……”說(shuō)(媽媽做的蛋糕有猴子頭形的，有心形的，有圓形的，還有帶五星的。色香味俱全)

　　2、哎呦，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)口水都快流出來(lái)了。安東尼的媽媽可真是心靈手巧啊!

　　我想請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，接下來(lái)，安東尼可能會(huì)寫(xiě)她媽媽什么?

　　遷移：看這樣的圖畫(huà)書(shū)就要敢于大膽猜想，帶著自己的思考，才能讀出自己獨(dú)特的感受。(板書(shū)：大膽猜想)

　　3、往下看，媽媽也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員�？催^(guò)特技演員玩雜耍嗎，他們能用雙手熟練地耍弄、拋接各種物件�？纯磱寢寬伣拥氖鞘裁�?(小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái);抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴;房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條;汽車暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手;茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食……)

　　4、，其實(shí)作者是想暗示我們媽媽會(huì)熟練地做很多事。媽媽就像個(gè)特技演員一樣擁有這么多本領(lǐng)，誰(shuí)來(lái)夸夸她?能干，厲害。真是一位了不起的媽媽啊!

　　5、媽媽在干什么?化妝，涂口紅。媽媽的嘴是一片空白，她還沒(méi)開(kāi)始畫(huà)，要是化好妝，你覺(jué)得媽媽會(huì)變得怎么樣?很有精神，漂漂亮亮。說(shuō)媽媽是個(gè)神奇的畫(huà)家，是因?yàn)樗馨炎约捍虬绲煤芷�。多有趣的語(yǔ)言啊!

　　6、她不但是個(gè)神奇的畫(huà)家，出示圖，媽媽像什么?(大力士)�？磱寢屃嘀蟀“�，猜猜里面會(huì)裝著什么?媽媽出一次門，就會(huì)把全家人要用的東西都買回來(lái)，因?yàn)榧胰�，媽媽變成了世界上最�?qiáng)壯的女人。連起來(lái)讀不但……而且……

　　難怪安東尼說(shuō)：我媽媽真的很棒!

　　(三)體會(huì)勤勞、善良——我媽媽真的真的很棒

　　1、仔細(xì)看圖，你看到了什么?生觀察，大膽發(fā)言：花盆里開(kāi)出一朵紅紅的大愛(ài)心，媽媽的身上、頭上開(kāi)滿了花兒。小朋友們剛才看到的是圖的主體部分，再往后面看，又發(fā)現(xiàn)了什么?花架的花盆里長(zhǎng)出魚(yú)，結(jié)出水果、香蕉、橘子。

　　2、仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)媽媽身上與眾不同的地方。綠手指。在童話世界里，綠手指代表種什么都能活的人。媽媽種活了花草和水果，還種活了小魚(yú)和自己衣服上的小花，可真神奇啊，所以安東尼說(shuō)媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，她能讓什么都長(zhǎng)得很好。

　　3、你覺(jué)得媽媽會(huì)做些什么，讓這些都長(zhǎng)得很好?澆水，施肥，拔草，精心養(yǎng)護(hù)。再看圖，媽媽手心里捧著的是什么?是愛(ài)心，是誰(shuí)的愛(ài)心?原來(lái)媽媽是帶著愛(ài)做這一切的，媽媽是在用愛(ài)辛勤培育啊。不光培育了花草，還培育了我們，看你們長(zhǎng)得多健康啊!

　　小結(jié)：剛才，我們按照先主體再到部分的順序，仔細(xì)觀察了這幅比較復(fù)雜的圖，發(fā)現(xiàn)了其中的秘密�？磥�(lái)讀書(shū)時(shí)，當(dāng)畫(huà)面上的內(nèi)容比較多的時(shí)候，要按一定順序仔細(xì)觀察，就會(huì)有很多發(fā)現(xiàn)。板書(shū)：仔細(xì)觀察

　　4、再看媽媽變成了什么?有魔法的仙子，天使為她唱歌。(女讀)當(dāng)你難過(guò)時(shí)，你媽媽會(huì)怎么做?(安慰我，哄我，買好吃的,帶我玩,購(gòu)物,撓癢癢,親親我,抱抱我….. )你什么感覺(jué)?你媽媽也是個(gè)好心的仙子，可愛(ài)的天使哦。

　　5、(獅子圖)(男讀)這是誰(shuí)啊?媽媽變成了兇猛的獅子，你媽媽什么時(shí)候兇你吼你的?(做錯(cuò)事，不聽(tīng)話，不做作業(yè)，學(xué)習(xí)不認(rèn)真)

　　6、哦，我明白了，你難過(guò)時(shí)安慰你，抱抱你，是媽媽對(duì)你的.愛(ài)。你不聽(tīng)話時(shí)批評(píng)你，責(zé)備你，也是媽媽對(duì)你的愛(ài)啊。

　　這也是安東尼的媽媽，所以他說(shuō)：我媽媽真的、真的很棒!

　　遷移：大家真會(huì)讀書(shū)，能仔細(xì)觀察圖畫(huà)，還能由畫(huà)面上的媽媽想到自己的媽媽。在安東尼的心目中，媽媽是廚師，是畫(huà)家，是特技演員，在你的心目中，你媽媽呢?我們也像安東尼一樣說(shuō)說(shuō)自己的媽媽吧。

　　我媽媽是個(gè) 的，也是個(gè) 的

　　我媽媽是個(gè) 的，能

　　(四)體會(huì)美麗、溫柔、強(qiáng)悍、勇敢，幽默——我媽媽真的真的真的很棒

　　1、咦?媽媽呢?你從哪里看出來(lái)的?穿在媽媽身上的充滿著愛(ài)心和小花的睡衣，金色的波浪卷發(fā)，胖乎乎的臉，這可是媽媽的標(biāo)志哦。

　　要是你給這幅圖配上一句話，你會(huì)怎么寫(xiě)?

　　我們來(lái)看看安東尼是怎么寫(xiě)的(媽媽像蝴蝶一樣美麗)�？磱寢尨┲ɑǖ乃�，多像只美麗的蝴蝶在翩翩起舞呢?

　　2、看看，媽媽又變成了些什么?你會(huì)給這幅圖配什么話?(媽媽像沙發(fā)一樣舒適)。

　　3、這兩幅，你能用剛才的句式為圖都配上一句話嗎?多有趣啊，想不想看看安東尼是怎么寫(xiě)的?

　　這就是安東尼的媽媽!美麗善良，溫柔體貼，強(qiáng)大勇敢，于是，安東尼又一次自豪地說(shuō)：我媽媽真的、真的、真的很棒!

　　5、作者的想象真的也很棒，讓我們也張開(kāi)想象的翅膀，來(lái)夸夸自己的媽媽。

　　·我媽媽像( )一樣( )，還像( )一樣( )。

　　·我媽媽像( )一樣( )，有時(shí)候，又像( )一樣( )。

　　小結(jié)：想象能讓畫(huà)面變成有趣的文字，也能讓文字變成豐富的圖畫(huà)，所以讀書(shū)時(shí)，發(fā)揮想象能感受到無(wú)窮的樂(lè)趣。板書(shū)：發(fā)揮想象

　　(五)體會(huì)愛(ài)

　　1、引讀：不管我媽媽是個(gè)舞蹈家，還是個(gè)航天員，也不管她是個(gè)電影明星，還是個(gè)大老板，她都是我媽媽。我媽媽是一個(gè)超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑。為什么笑得這么開(kāi)心?媽媽的幽默風(fēng)趣不光逗笑了作者，也把我們逗得哈哈大笑。

　　2、仔細(xì)看圖，你還發(fā)現(xiàn)了什么，那么熟悉?一顆愛(ài)心。出示扉頁(yè)，這是書(shū)的扉頁(yè)，上面也有一顆愛(ài)心。如果我們重新翻開(kāi)圖畫(huà)，發(fā)現(xiàn)了嗎?你們看，她喝水的杯子上也有;媽媽做的蛋糕上有，她種植的花上也有;媽媽的宇航服上有，她的領(lǐng)帶上也有，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高樓上也升起一顆紅色愛(ài)心避雷針，再看媽媽的衣服，上面也有愛(ài)心。這許許多多的、布滿全書(shū)的紅色的愛(ài)心，就是媽媽對(duì)孩子的愛(ài)呀?

　　(板書(shū) 繁體愛(ài) )老師寫(xiě)的愛(ài)把原來(lái)中間的一橫變成了一顆心，這是愛(ài)的繁體字，因?yàn)閻?ài)是要用心疼惜，用心呵護(hù)的。

　　小結(jié)：把愛(ài)心以不同的樣子隱藏在圖畫(huà)中，這是作者的良苦用心，所以當(dāng)我們讀完了一本書(shū)，如果再去重復(fù)翻閱，好好回味書(shū)中一些細(xì)小的，甚至是不起眼的情節(jié)，也能收獲一些意想不到的驚喜。板書(shū)：回味細(xì)節(jié)

　　(六)表達(dá)愛(ài)

　　1、孩子們，也許你的媽媽很普通，也許你的媽媽有這樣那樣的缺點(diǎn)，可是每位媽媽都有一顆愛(ài)孩子的“愛(ài)心”。換板書(shū)順序：媽媽愛(ài)我。愛(ài)是相互的，讀：“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽。”愛(ài)是可以倒流的，讀：“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽。”愛(ài)是可以回報(bào)的。讀：“媽媽愛(ài)我，我愛(ài)媽媽。”

　　2、(課件)看，我的一雙小手撲向媽媽的懷里，媽媽伸開(kāi)雙臂，臉上洋溢著愛(ài)心的笑容迎接我，眼里流露的全是愛(ài)的光芒，指名讀：我愛(ài)她，而且你知道嗎?此刻，如果你想把對(duì)媽媽的愛(ài)埋在心底，請(qǐng)輕聲地讀：“我愛(ài)她，而且你知道嗎!”如果你想大聲說(shuō)出自己的愛(ài)，請(qǐng)深情地讀：“我愛(ài)她，而且你知道嗎!”

　　生：她也愛(ài)我!(永遠(yuǎn)愛(ài)我。)教師讀，學(xué)生再讀。

　　3、是啊，媽媽的愛(ài)是世界上最無(wú)私、最純潔、最偉大的愛(ài)!也正因?yàn)閻?ài)，在書(shū)的最后，安東尼用這樣一個(gè)畫(huà)面來(lái)作此書(shū)的結(jié)語(yǔ)：他將媽媽的愛(ài)心拉成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的擁抱，媽媽緊緊地、緊緊地將他抱在自己的懷里。多么深情的擁抱啊!孩子們，回到家，請(qǐng)你也給媽媽一個(gè)深情地?fù)肀О?

　　4、這節(jié)課，我們運(yùn)用了這些方法讀完了這本圖畫(huà)書(shū)，如果平時(shí)我們讀書(shū)時(shí)也能像這樣大膽猜猜，仔細(xì)看看，認(rèn)真想想，就能讀懂更多的繪本，發(fā)現(xiàn)更多的秘密，收獲更多的驚喜。

　　(七)作業(yè)

　　1、這是一本圖畫(huà)書(shū)，如果去掉圖，還是一首優(yōu)美的小詩(shī)。輕輕抽出抽屜里的練習(xí)紙，趕快去讀讀吧，讓這份愛(ài)在我們的朗讀中緩緩流淌。

　　2、其實(shí)我們剛才在讀繪本的時(shí)候，也做了一回小詩(shī)人，也在用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)�；丶抑�，用你的筆把它寫(xiě)出來(lái)，再配上一幅圖，送給自己的媽媽，也是一份很有意義的禮物哦。

　　3、除了《我媽媽》這本書(shū)，安東尼布朗還有很多優(yōu)秀的繪本，有興趣的同學(xué)可以買了看一看，不要忘記用上這些讀書(shū)方法哦。

　　板書(shū)

　　我愛(ài) 媽媽

　　媽媽愛(ài) 我

　　大膽猜想

　　仔細(xì)觀察

　　發(fā)揮想象

　　回味細(xì)節(jié)

　　繪本我媽媽教案 2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　媽媽是孩子最熟悉、最親密的人，是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計(jì)一切地愛(ài)著自己的孩子。關(guān)于媽媽的文學(xué)作品有很多，而我覺(jué)得《我媽媽》這個(gè)繪本有著它獨(dú)特的價(jià)值，因?yàn)樵谶@個(gè)繪本中始終洋溢著對(duì)媽媽的愛(ài)，但是卻沒(méi)有一點(diǎn)說(shuō)教，絕不空洞，而是那么樸實(shí)的從孩子的視角去觀察媽媽的方方面面，用孩子的思維、孩子的理解方式表達(dá)著對(duì)媽媽的愛(ài)，而這個(gè)視角又是那么有趣、那么真實(shí)。所以我覺(jué)得這樣一個(gè)繪本應(yīng)該會(huì)被孩子所喜歡，而且能激起孩子的一種情感共鳴。希望通過(guò)這次活動(dòng)，帶孩子走進(jìn)繪本，在閱讀中再次體驗(yàn)充滿溫暖的親子情感——媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容。

　　2、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫(huà)面的理解。

　　3、理解和感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能仔細(xì)觀察圖片，理解圖片內(nèi)容并結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解畫(huà)面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、繪本《我媽媽》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。

　　1、師：小朋友們你們知道一年中都有哪些節(jié)日?(幼兒回答)今天，薛老師要給大家介紹一個(gè)新的節(jié)日——感恩節(jié)。(每年十一月份的第四個(gè)星期的星期四那一天就是感恩節(jié)，在這一天人們就會(huì)制作精美的禮物送給曾經(jīng)幫助過(guò)自己對(duì)自己有恩的人來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)。

　　2、出示 “愛(ài)心和花朵”圖案，提示幼兒這就是一份感恩節(jié)的禮物，是一份愛(ài)的禮物。引導(dǎo)幼兒觀察后請(qǐng)幼兒猜測(cè)這會(huì)是誰(shuí)送給誰(shuí)的禮物?

　　3、師揭謎告訴孩子們這是英國(guó)作家安東尼.布朗送給自己媽媽的禮物。什么樣的媽媽才能擁有這么精美的禮物呢?現(xiàn)在就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下安東尼的媽媽，出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎樣的媽媽。

　　過(guò)渡：在安東尼的眼里，媽媽不但漂亮而且他覺(jué)得自己的媽媽很棒。于是他特意為媽媽寫(xiě)了一本書(shū)，這本書(shū)的名字就叫《我媽媽》，我們一起來(lái)看看——

　　二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。

　　(一)、觀察閱讀第一部分，理解畫(huà)面內(nèi)容并大膽講述。

　　1、出示圖片：這是我媽媽，她真的很棒!師：為什么要夸媽媽很棒?媽媽到底有什么本領(lǐng)呢?你猜到了什么?(幼兒猜測(cè))

　　2、師：我們來(lái)看看安東尼為什么要夸她的媽媽。(師范讀：這是我媽媽。她是一個(gè)手藝特好的大廚師，還一個(gè)神奇的畫(huà)家。她不但是一個(gè)有魔法的園丁，還是全世界最強(qiáng)壯的女人。)安東尼是怎么夸媽媽的?你聽(tīng)出來(lái)了嗎?(指名幼兒回答)

　　3、師：真的嗎?我們一起來(lái)瞧一瞧吧!接著課件呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察、討論并講述媽媽棒在哪兒?

　　4、師：你們的媽媽在家里有沒(méi)有顯得很強(qiáng)壯的時(shí)候?(幼兒回答)原來(lái)我們的媽媽看上去沒(méi)有爸爸的力氣大，可是在家里要做很多的事，安東尼的媽媽也是這樣。來(lái)看安東尼是怎么夸的。出示圖片：我媽媽真的很棒!

　　(二)、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

　　1、仙子圖片：媽媽變成誰(shuí)了?(仙子)仙子是誰(shuí)?(有魔法)你的媽媽有沒(méi)有感覺(jué)像仙子的時(shí)候?我們不開(kāi)心的'時(shí)候媽媽會(huì)用什么辦法把我們變得很開(kāi)心?

　　2、天使圖片：媽媽又變了，現(xiàn)在是什么?(天使)媽媽在干什么?你覺(jué)得媽媽的歌聲會(huì)怎樣?

　　3、獅子圖片：咦!媽媽呢?(變成了獅子)師：發(fā)生了什么事呢?(幼兒猜測(cè))那你的媽媽有沒(méi)有這樣生氣發(fā)怒的時(shí)候?

　　4、播放課件，師配樂(lè)朗讀。(師：我媽媽她像一個(gè)好心的仙子，總能把我變得很開(kāi)心。她的歌聲像天使一樣甜美，吼起來(lái)卻像獅子一樣兇猛。)師：安東尼還愛(ài)他的媽媽嗎?出示圖片：我媽媽真的、真的很棒!

　　5、小結(jié)：這一次夸和前面一次夸有什么不一樣?(多了一個(gè)真的，說(shuō)明安東尼很感動(dòng)，盡管媽媽有時(shí)候會(huì)生一點(diǎn)小氣，但安東尼仍然愛(ài)著自己的媽媽。)

　　6、其實(shí)這位媽媽還有一些很棒的事情，我們接著看。課件呈現(xiàn)四種圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、討論并講述媽媽像什么?安東尼又找到媽媽這么多可愛(ài)的地方我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(師配樂(lè)朗讀：我媽媽她像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒適。她像小貓一樣溫柔，有時(shí)候又像犀牛一樣強(qiáng)悍。)安東尼的媽媽真的好美啊!真的讓安東尼好喜歡啊!安東尼這樣喜歡自己的媽媽，他會(huì)對(duì)媽媽做什么事，說(shuō)什么話?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)安東尼又要給我們說(shuō)悄悄話了。課件出示圖片：我媽媽真的、真的、真的很棒!

　　三、感受溫暖的母愛(ài)。

　　1、最后一個(gè)畫(huà)面：我們看了什么?(媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起)師：安東尼這么小到他長(zhǎng)大后成為大人到他變老，他都會(huì)永遠(yuǎn)記著媽媽愛(ài)著媽媽。瞧這個(gè)愛(ài)心就是送給媽媽的。這本書(shū)好看嗎?我們一起來(lái)讀一讀吧!

　　2、配樂(lè)完整朗讀繪本。

　　四、拓展延伸。

　　瞧，安東尼有這么多想要對(duì)媽媽說(shuō)的話，你們的媽媽讓你感動(dòng)嗎?什么地方?今天聽(tīng)了這樣的故事，回家會(huì)對(duì)媽媽做什么?有愛(ài)就要說(shuō)出來(lái)，如果你感覺(jué)到了媽媽對(duì)你的愛(ài)，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么?

　　六.小結(jié)

　　今天這個(gè)好聽(tīng)的故事里有安東尼對(duì)自己媽媽的愛(ài)，我們小朋友也很想把自己對(duì)媽媽的愛(ài)說(shuō)給媽媽聽(tīng)，做給媽媽看。其實(shí)天下所有的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔，盡管她們有時(shí)候也會(huì)生氣，但她們心里永遠(yuǎn)充滿著對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家勇敢地把自己想對(duì)媽媽說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，用行動(dòng)讓媽媽感受到我們的愛(ài)。

　　活動(dòng)反思：

　　《我媽媽》是一本描述媽媽的圖畫(huà)書(shū)，作者安東尼·布朗用愛(ài)畫(huà)出心中媽媽的各種樣子，表達(dá)著和媽媽之間深深的愛(ài)意。通過(guò)這樣的活動(dòng)能讓孩子與作者產(chǎn)生共鳴，真切地感受到媽媽的愛(ài)，從而喚起孩子內(nèi)心愛(ài)媽媽的情感。到現(xiàn)在，我已經(jīng)漸漸領(lǐng)悟要上好一個(gè)繪本活動(dòng)，首先要從理解文本開(kāi)始，重在培養(yǎng)閱讀，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。我想以后還要繼續(xù)在實(shí)踐中去感悟、理解繪本教學(xué)的特點(diǎn)，特別是在提問(wèn)的精心設(shè)計(jì)上，還要努力揣摩。

　　繪本我媽媽教案 3

　　設(shè)計(jì)理念：

　　繪本是小學(xué)生最喜聞樂(lè)見(jiàn)的閱讀文本，語(yǔ)言淺顯精煉。優(yōu)秀繪本是低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的范本，讓學(xué)生有對(duì)象可模仿，是低年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練優(yōu)秀素材。繪本作文是繪本閱讀的延伸，是習(xí)作教學(xué)富有趣味的補(bǔ)充。學(xué)生對(duì)繪本的喜愛(ài)更能激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，創(chuàng)造的熱情，本節(jié)課主要通過(guò)讀文賞圖，讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)，圖文并茂，創(chuàng)作表達(dá)。繪本閱讀與作文是我校2013年申請(qǐng)的市級(jí)小課題《小學(xué)語(yǔ)文“讀中學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合”的實(shí)踐研究》的子課題。這節(jié)課就是通過(guò)繪本閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)的課題研討課。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《我媽媽》是畫(huà)家安東尼布朗的作品，榮獲2000年國(guó)際安徒生大獎(jiǎng)。《我媽媽》借著孩子天真、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。布朗同樣運(yùn)用對(duì)比的句子，形容媽媽的各個(gè)方面，比如，說(shuō)媽媽的歌聲像天使，吼叫起來(lái)又像獅子;或者說(shuō)媽媽像貓咪一樣柔軟，又像犀牛一樣強(qiáng)硬。此外，他也使用比喻手法，說(shuō)媽媽美麗得像蝴蝶，柔軟得像沙發(fā)……通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設(shè)計(jì)的排比句式，有力地陳列了母親的日常辛勞，用最有力而新穎的方式，詮釋了中華民族傳統(tǒng)的孝道教育。

　　讓學(xué)生懂得抓住特點(diǎn)，并能通過(guò)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式突出人物的特點(diǎn)，是教學(xué)難點(diǎn)。布朗抓住媽媽的特點(diǎn)，運(yùn)用比喻、對(duì)比、夸張的手法，把媽媽的形象塑造的惟妙惟肖，是低年級(jí)學(xué)生句子訓(xùn)練的典型范例，因此我把《我媽媽》作為抓住特點(diǎn)，運(yùn)用比喻的表達(dá)方式作為寫(xiě)話訓(xùn)練的著眼點(diǎn)。

　　學(xué)情分析：

　　西安繪本閱讀還未能普及，我校學(xué)生多為外來(lái)務(wù)工子女，學(xué)生閱讀數(shù)量很少，甚至有的學(xué)生從未接觸過(guò)繪本。因?yàn)樾缕妫詫W(xué)生閱讀興趣高，表達(dá)欲望強(qiáng)，希望通過(guò)繪本閱讀與寫(xiě)話推廣繪本閱讀，讓孩子們享受到繪本閱讀的滋養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)習(xí)作者幽默詼諧、對(duì)比夸張的超現(xiàn)實(shí)的.表達(dá)手法。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話，領(lǐng)悟比喻、對(duì)比、夸張的表達(dá)手法。

　　3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)布朗抓住媽媽特點(diǎn)，并能通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞酵怀鰦寢尩奶攸c(diǎn)的表達(dá)方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　繪本《我媽媽》整本書(shū)做成ppt、作業(yè)紙

　　課前準(zhǔn)備：

　　課前跟老師學(xué)放松，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極暗示，激發(fā)學(xué)習(xí)信心。

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、誰(shuí)為你做飯、洗衣服、陪你學(xué)習(xí)?(板書(shū)：媽媽)

　　說(shuō)說(shuō)媽媽在你眼里的是什么樣?

　　(提示抓住特點(diǎn)，用一個(gè)詞語(yǔ)概括，為寫(xiě)媽媽鋪墊)

　　2、揭示課題，突出重點(diǎn)：板書(shū)(我)

　　二、讀文賞圖，體會(huì)主旨

　　1、讀文賞圖，理解內(nèi)容

　　預(yù)設(shè)重難點(diǎn)點(diǎn)撥：

　　我媽媽是什么樣的?

　　我的媽媽棒在哪里?

　　你從哪里看出媽媽是個(gè)大廚師?

　　你看到的雜耍演員都在干什么?媽媽和真正的雜耍演員有什么不同?

　　你從哪里看出媽媽是個(gè)神奇的畫(huà)家?(體會(huì)語(yǔ)言的幽默)

　　作者怎么表現(xiàn)媽媽強(qiáng)壯的?(體會(huì)語(yǔ)言夸張的作用)

　　觀察媽媽的綠手指，體會(huì)園丁的含義

　　聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)在什么情況下，媽媽會(huì)像獅子一樣吼叫?為什么這么吼，還說(shuō)媽媽很棒。

　　作者還把媽媽比作什么了?(蝴蝶、沙發(fā)、貓咪、犀牛)為什么這么說(shuō)?

　　在作者心中，媽媽和什么樣的人一樣偉大?(舞蹈家、航天員、電影明星、大老板)

　　2、觀察圖畫(huà)，體會(huì)主旨

　　預(yù)設(shè)重難點(diǎn)點(diǎn)撥：

　　圖畫(huà)書(shū)既要讀文，還要看圖。因?yàn)閳D也會(huì)說(shuō)話，有時(shí)候，圖畫(huà)告訴我們的信息也很有趣。再仔細(xì)看圖，畫(huà)里藏著什么?(愛(ài)心)(引導(dǎo)看封面、環(huán)襯、封底，小結(jié)閱讀繪本的方法)

　　理解：我愛(ài)她，而且你知道嗎?她也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。

　　這種愛(ài)如暖流涌入心田，幸福的感覺(jué)傳遍全身。我們一定都想到了自己的媽媽。你眼中的媽媽是什么樣的呢?我們也來(lái)夸夸自己的媽媽。

　　三、賞析句子，說(shuō)話訓(xùn)練

　　(一)“是”字句訓(xùn)練

　　我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。

　　她不但是個(gè)神奇的畫(huà)家，還是全世界最強(qiáng)壯的女人!

　　我媽媽是一個(gè)有魔法的園丁，她能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。

　　她也是一個(gè)好心的仙子，我難過(guò)時(shí)，總是把我變得很開(kāi)心。

　　(二)“像”字句訓(xùn)練

　　她的歌聲像天使一樣甜美。

　　吼起來(lái)像獅子一樣兇猛。

　　我媽媽像蝴蝶一樣美麗，還像沙發(fā)一樣舒適。

　　她像貓咪一樣溫柔，有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。

　　四、圖文并茂，寫(xiě)繪媽媽

　　1、例文引路

　　2、獨(dú)立創(chuàng)作

　　3、交流展示

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　我媽媽

　　……是……，也是…… ；……像……

　　……是……，還(又)是…… ；……像……，還(又)像……

　　教學(xué)反思：

　　繪本閱讀與作文是我校2013年申請(qǐng)的市級(jí)小課題《小學(xué)語(yǔ)文“讀中學(xué)寫(xiě)，讀寫(xiě)結(jié)合”的實(shí)踐研究》的子課題。這節(jié)課就是通過(guò)繪本閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)的課題研討課。

　　繪本與作文的特色課程是深受孩子喜愛(ài)，既有益閱讀，又有益作文。

　　經(jīng)過(guò)備課的思考，上課與學(xué)生的互動(dòng)，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，繪本與作文結(jié)合是完全可行的，而且可以作為學(xué)校的特色課程大力推廣，最重要的是培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)閱讀與作文的興趣。

　　課堂上學(xué)生看圖畫(huà)書(shū)眼睛發(fā)亮，對(duì)《我媽媽》的喜愛(ài)，溢于言表。一位小女孩，為了能更近地看到畫(huà)面，竟然站起身，把旁邊的同桌擠得沒(méi)地坐，而她的眼睛卻癡迷地直盯著圖畫(huà)書(shū)，渾然不覺(jué)。直到提醒她坐下，她還是眼睛不離開(kāi)圖畫(huà)書(shū)，若與所思，還沒(méi)覺(jué)察到她剛才把他的同桌擠到了走廊上。

　　閱讀后讓學(xué)生寫(xiě)話，學(xué)生欣喜的神情，急于表達(dá)的的熱情，專注寫(xiě)話，心無(wú)旁騖的狀態(tài)，讓我體驗(yàn)到繪本的魅力。繪本是低年級(jí)作文教學(xué)取之不盡的課程資源。綜上所述，繪本與作文教學(xué)實(shí)施的可能性基于以下三點(diǎn)

　　一是學(xué)生興趣濃厚，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望

　　二是繪本語(yǔ)言通俗，口語(yǔ)化，有的作者甚至改過(guò)無(wú)數(shù)次，符合兒童特點(diǎn)。

　　三是繪本但可以在低年級(jí)實(shí)施，也可以延伸到中年級(jí)。。

　　看到孩子們充滿童趣和想象表達(dá)，讓人欣喜不已。

　　我媽媽像蝴蝶一樣美麗。

　　我媽媽像長(zhǎng)頸鹿一樣又高又瘦。

　　我媽媽像小鳥(niǎo)一樣快活。

　　我媽媽像金魚(yú)一樣可愛(ài)，又像太陽(yáng)一樣溫暖。她真的真的很棒!

　　我媽媽像大樹(shù)一樣高，笑的時(shí)候像花一樣漂亮。她真的很棒!

　　我媽媽的聲音像仙女一樣甜美，吼起來(lái)像老虎一樣可怕。這就是我媽媽。她真的很棒!

　　因?yàn)槭堑谝淮螄L試，兩次設(shè)計(jì)，兩次執(zhí)教后，產(chǎn)生以下問(wèn)題：

　　1、如何處理閱讀與寫(xiě)話的關(guān)系，也就是閱讀與寫(xiě)話孰重孰輕，時(shí)間分配問(wèn)題。

　　2、如何處理說(shuō)和寫(xiě),寫(xiě)和繪的關(guān)系?在有限的時(shí)間內(nèi)，如何優(yōu)化組合?

　　3、針對(duì)低年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練，能否制定目標(biāo)，再圍繞目標(biāo)，尋找適合繪本，開(kāi)發(fā)出系列課程。

　　繪本我媽媽教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述自己對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解，感悟真摯深切的親子深情，夸夸自己的媽媽。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能仔細(xì)觀察圖片，理解故事內(nèi)容并結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)，大膽講述。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解畫(huà)面所表達(dá)的意思，感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、歌曲引入，激發(fā)閱讀興趣

　　1、播放《世上只有媽媽好》歌曲，可以跟唱。

　　2、想到自己的媽媽，讓孩子們說(shuō)說(shuō)：我媽媽是一個(gè)什么樣的媽媽？

　　3、出示圖：（繪本《我媽媽》封面），引導(dǎo)孩子從上往下觀察圖上畫(huà)了什么。

　　4、介紹封面，環(huán)襯，扉頁(yè)。

　　二、理解繪本

　�。ㄒ唬┯^察閱讀第一部分，理解畫(huà)面內(nèi)容并大膽講述。

　　1、呈現(xiàn)四種媽媽的本領(lǐng)，引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？

　　這是我的媽媽，她真的很棒。我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師，也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。她不但是個(gè)神奇的畫(huà)家，還是全世界最強(qiáng)的女人！

　�。�1）為什么是大廚師？從哪里看出來(lái)的��？蛋糕圖在圖上看到了什么？做好蛋糕后會(huì)說(shuō)什么？

　�。�2）雜耍圖媽媽在干什么？和真正的特技演員有什么不同？她在玩什么？

　�。�3）化妝圖媽媽在干什么？化妝后媽媽會(huì)變得怎樣？

　�。�4）拎東西圖小朋友看媽媽是不是拎了很多東西啊，是不是像個(gè)大力士一樣啊。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？采訪媽媽。

　　2、這個(gè)媽媽棒不棒？

　　過(guò)渡：這個(gè)媽媽啊有更棒的本領(lǐng)呢？我們繼續(xù)往下看——

　�。ǘ┙Y(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

　　1、園丁圖片：這是一個(gè)看起來(lái)怎么樣的媽媽，她很會(huì)什么？點(diǎn)名“綠手指”意義。

　　2、仙子圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？

　　3、天使圖片：媽媽在干什么？為什么說(shuō)媽媽像天使？你的`媽媽也為你唱歌嗎？什么時(shí)候？哪體現(xiàn)了媽媽的愛(ài)？

　　4、獅子圖片：媽媽呢？你從哪里看出來(lái)？為什么媽媽會(huì)變成一直獅子呢？她為什么會(huì)生氣呢？那媽媽變成獅子小朋友還愛(ài)媽媽嗎？

　　5、蝴蝶圖片：這回媽媽變成了什么？你從哪里看出來(lái)這是媽媽？為什么要把媽媽畫(huà)成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？

　　6、沙發(fā)圖片：媽媽怎么變成一個(gè)沙發(fā)呢？從哪看出是媽媽？坐在沙發(fā)上是什么感覺(jué)？為什么媽媽像沙發(fā)一樣呢？

　　7、故事大王編故事：貓咪圖片、犀牛圖片

　�。ㄈ└惺軠嘏哪笎�(ài)（四種職業(yè)）

　　1、出示圖：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽。

　　2、你們看——這個(gè)媽媽在……？這說(shuō)手是誰(shuí)的？她們像在……

　　3、最后一個(gè)畫(huà)面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？

　　4、環(huán)襯前后呼應(yīng)，也像媽媽的手臂緊緊地保護(hù)著我。

　　三、配樂(lè)整體講述故事。

　　1、出示家長(zhǎng)和孩子的照片，這就是這個(gè)小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？你們的媽媽愛(ài)你們嗎？你們愛(ài)自己的媽媽嗎？

　　2、用“我媽媽像……一樣……”描述一下自己的媽媽。

　　3、夸夸自己的媽媽，大聲說(shuō)我愛(ài)你。

　　繪本我媽媽教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)揮想象嘗試看圖說(shuō)話。

　　2、理解圖畫(huà)書(shū)中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意思，并能夠大膽表達(dá)。

　　3、感受母愛(ài)的偉大，知道媽媽很愛(ài)自己，會(huì)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、繪本：《我媽媽》

　　2、語(yǔ)言訓(xùn)練的字條

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、理解繪本內(nèi)容

　　1、引出：“小朋友們，今天我?guī)?lái)了一本安東尼。布朗的書(shū)”出示“愛(ài)心和花朵”扉頁(yè)圖案，“我們看第一頁(yè)，這是一塊花布，漂亮嗎？你們覺(jué)得這么漂亮的花布衣服會(huì)穿在誰(shuí)的身上呢？”

　　2、出示繪本封面，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)這是一位什么樣的媽媽，“這是一位小朋友的媽媽，你們看她是一個(gè)怎么樣的媽媽？”

　　3、學(xué)說(shuō)：“這是我媽媽，她真的很棒”

　　4、理解圖畫(huà)書(shū)中媽媽所變化的形象，即實(shí)際生活中扮演的角色。

　�。�1）廚師圖片：你們?cè)谶@張圖片里看到了什么？媽媽做的飯菜好吃嗎？都做過(guò)什么菜呢？她是不是一個(gè)很棒的大廚師呀？學(xué)說(shuō)：“我媽媽是個(gè)手藝特好的大廚師”

　�。�2）特技圖片：你們看到了什么？媽媽在干什么？她幫我們把玩好的玩具都收起來(lái)了，還會(huì)給我們弄好吃的水果，是不是很厲害？

　　（3）畫(huà)家圖片：你們猜媽媽在干什么？你們的媽媽會(huì)這樣做嗎？

　�。�4）強(qiáng)壯圖片：你們看媽媽在干什么？她的力氣是不是很大？看看安東尼。布朗是怎么說(shuō)的：媽媽是世界上最強(qiáng)壯的女人。我媽媽真的很棒！一起說(shuō)：“我媽媽是全世界最強(qiáng)壯的女人，我媽媽真的很棒”

　�。�5）園丁圖片：你們看媽媽手里捧著什么東西？她的衣服和頭發(fā)怎么了？安東尼。布朗說(shuō)：我媽媽是一個(gè)有魔法的`園丁，它能讓所有的東西都長(zhǎng)得很好。

　�。�6）仙子圖片：你們看媽媽變成了什么？她什么時(shí)候像仙子呢？

　�。�7）天使圖片：你們看媽媽在干什么？你們的媽媽也會(huì)唱歌給你們聽(tīng)嗎？什么時(shí)候？唱得好聽(tīng)嗎？

　�。�8）獅子圖片：哇，媽媽變成什么了？她怎么變成獅子了呢？媽媽什么時(shí)候像獅子？安東尼。布朗說(shuō)：我媽媽真的、真的很棒！一起說(shuō)：“我媽媽真的、真的很棒”

　　5. 引導(dǎo)幼兒思考自己的媽媽形象：這個(gè)小寶寶的媽媽真的很棒，小朋友你們的媽媽有沒(méi)有特別棒的事情呢？

　　6.引導(dǎo)幼兒思考媽媽的形象：蝴蝶圖片：你們看媽媽變成什么了？蝴蝶媽媽漂亮嗎？我們也來(lái)夸夸自己的媽媽，你們覺(jué)得媽媽還會(huì)變成什么呢？

　　我們看看安東尼。布朗是怎么說(shuō)的：我媽媽還像沙發(fā)一樣舒適，她像貓咪一樣溫柔，有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。我媽媽真的真的真的很棒！一起說(shuō)一遍。

　　7.感受不管媽媽是什么職業(yè)什么工作，都愛(ài)我們

　�。�1）舞蹈圖片：你們看這里的媽媽在干什么？他是一位舞蹈家

　�。�2）航天圖片：這位媽媽是什么工作呢？

　�。�3）電影明星、大老板：不管我媽媽是個(gè)舞蹈家還是個(gè)航天員，也不管她是個(gè)電影明星還是個(gè)大老板，她都是我媽媽

　　8.超人圖片：我媽媽是一個(gè)超人媽媽，常常逗得我哈哈大笑，我愛(ài)她，而且你知道嗎？她也愛(ài)我！永遠(yuǎn)愛(ài)我（深情地）。

　　二、完整講述繪本內(nèi)容，感受媽媽的愛(ài)

　　這個(gè)故事我們講完了，你們現(xiàn)在有沒(méi)有想抱抱自己的媽媽呢？想的小朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诮淌依镎乙晃恍∨笥鸦蛘呃蠋�，把她們�?dāng)做你的媽媽，去抱一抱她

　　三、語(yǔ)言訓(xùn)練（老師一句小朋友跟念一句，并做動(dòng)作）

　　我媽媽真的很棒！

　　我媽媽真的、真的很棒！

　　我媽媽真的、真的、真的很棒！

　　我媽媽像蝴蝶一樣美麗

　　還像沙發(fā)一樣舒適

　　她像貓咪一樣溫柔

　　有時(shí)候，又像犀牛一樣強(qiáng)悍

　　我愛(ài)媽媽，媽媽愛(ài)我！

　　四、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這本書(shū)中印象最深的畫(huà)面或者一句話，并說(shuō)說(shuō)原因

　　五、總結(jié)。

　　每位小朋友的媽媽都是世界上最棒的媽媽，請(qǐng)小朋友們回家以后夸夸自己的媽媽，還有，幫助媽媽做點(diǎn)事情，媽媽一定會(huì)很開(kāi)心的。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點(diǎn)我覺(jué)得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺(jué)得一方面跟小朋友的興趣沒(méi)有被調(diào)動(dòng)有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些，應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問(wèn)小朋友有關(guān)于繪本的問(wèn)題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺(jué)得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

　　小百科：“媽媽”（拼音mā m�。┦悄赣H的口語(yǔ)。“媽” 從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。

　　繪本我媽媽教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)幼兒理解圖片，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。

　　2、感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、繪本《我媽媽》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。

　　1、出示圖片：繪本《我媽媽》幼兒觀察后猜測(cè)這是一位怎么樣的媽媽。師：看，花布穿在這位媽媽身上，她看上去會(huì)是一個(gè)怎么樣的媽媽？我們一起來(lái)繼續(xù)看一下吧！

　　2、觀察閱讀畫(huà)面，結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的理解。

　　（一）展示圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述媽媽的本領(lǐng)。

　�。�1）廚師媽媽老師：圖片上你看到了什么��！你覺(jué)得媽媽會(huì)是什么呢？（像是蛋糕房里的蛋糕師、廚師）哪位寶貝可以大膽來(lái)講述一下呢？（我媽媽是蛋糕房里的蛋糕師，可以做出許多美味的蛋糕。）

　�。�2）畫(huà)家。圖片中的媽媽在干什么呢？（化妝）哦！在化妝！化妝后的媽媽肯定會(huì)是什么樣子�。。ㄆ�、美麗）這個(gè)時(shí)候的媽媽這個(gè)時(shí)候像是什么呢？（畫(huà)家）像是一位神奇畫(huà)家是吧！哪位寶貝可以完整的講述一下呢？

　�。�3）園丁媽媽，圖片中的媽媽在干什么?她種的花怎么樣?媽媽好像是不是有魔法�。。ㄎ业膵寢屜袷且粋€(gè)有魔法的園丁，她能讓所有東西都長(zhǎng)得很好看！）

　�。�4）大力士媽媽：師：媽媽為什么要提這么多的東西？媽媽大包小包的拿了這么多，怎么樣啊？這個(gè)時(shí)候的媽媽怎么樣啊！大拇指是什么意思�。。ò簦┪覀円黄饋�(lái)夸夸媽媽？哪位寶貝能完整的來(lái)講述一下呢？

　�。ǘ� 幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)并完整的進(jìn)行講述。

　　1、展示圖片，仙子圖片：哦！媽媽變成什么？你覺(jué)媽媽有沒(méi)有感覺(jué)像仙子的時(shí)候？我們不開(kāi)心的`時(shí)候媽媽會(huì)用什么辦法把我們變得很開(kāi)心？（我媽媽想仙子一樣，當(dāng)我難過(guò)時(shí)，總會(huì)讓我變得很開(kāi)心。）

　　2、天使圖片：媽媽又變了，現(xiàn)在是什么？（天使）媽媽在干什么？你覺(jué)得媽媽的歌聲會(huì)是怎樣？（我媽媽最愛(ài)唱歌，她的歌聲像天使一樣甜美。）

　　3、獅子圖片：咦！媽媽呢？（變成了獅子）師：發(fā)生了什么事呢？（幼兒猜測(cè)）那你的媽媽有沒(méi)有這樣生氣發(fā)怒的時(shí)候？生氣的時(shí)候！哪位寶貝來(lái)講述一下（我媽媽生氣的時(shí)候吼起來(lái)像獅子一樣兇猛）

　　4、"沙發(fā)媽媽"：什么是時(shí)候媽媽會(huì)想沙發(fā)一樣呢？那位寶貝嘗試完整的講述。（我媽媽的懷抱像沙發(fā)一樣溫暖舒適。）

　　5、"貓咪媽媽"：小貓瞇給人的感覺(jué)怎么樣？什么時(shí)候和小貓咪一樣呢？（有的時(shí)候，我媽媽也會(huì)像小貓咪一樣很溫柔很可愛(ài)）

　�。ㄈ└惺軠嘏哪笎�(ài)

　　1、出示一雙手的畫(huà)面：不管媽媽變成什么樣子，她都是我的媽媽，你們看，這個(gè)媽媽在干什么？這雙手是誰(shuí)的？她們像是在干嘛呢？

　　2、出示媽媽和孩子擁抱的圖畫(huà)：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？媽媽又在對(duì)寶寶說(shuō)什么呢？

　　游戲：.找愛(ài)心

　　教師：我們來(lái)玩一個(gè)"找愛(ài)心"的游戲，看看誰(shuí)的觀察最仔細(xì)。請(qǐng)幼兒翻看桌子上繪本找一找,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)的愛(ài)心。

　　延伸：寶貝們觀察的好認(rèn)真哦！那我們可以把這本書(shū)帶回家和媽媽一起來(lái)分享一下好嗎？

　　(四)活動(dòng)結(jié)束

　　繪本我媽媽教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡閱讀，理解圖片中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

　　2、進(jìn)一步引發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)注，愛(ài)自己的媽媽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書(shū)一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題

　　你們喜歡自己的媽媽么？為什么？

　　小結(jié)：你們的媽媽都很可愛(ài)，每個(gè)人都愛(ài)自己的媽媽。今天，我也帶來(lái)一位媽媽介紹給大家。

　　二、閱讀《我媽媽》

　　1、出示圖書(shū)《我媽媽》

　　看了封面，認(rèn)識(shí)書(shū)名。

　　讓我們一起來(lái)了解一下，這是個(gè)什么樣的'媽媽。

　　2、翻閱圖一、二、三

　　說(shuō)說(shuō)，你看到這位媽媽有什么本領(lǐng)？

　　3、寶貝愛(ài)上媽媽的理由還不止這些呢！

　　欣賞圖四，看了這張圖片，你知道寶貝為什么愛(ài)媽媽嗎？

　　圖五，這也是寶寶愛(ài)上媽媽的理由，知道是什么理由嗎？

　　圖六、圖七：看了這兩張圖，你覺(jué)得媽媽為什么可愛(ài)？

　　4、完整聽(tīng)故事：

　　你覺(jué)得寶寶為什么愛(ài)自己的媽媽？

　　猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話？

　　三、延伸：

　　你們有沒(méi)有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)？

　　大班數(shù)學(xué)游戲《快樂(lè)尋寶》公開(kāi)課視頻+希沃白板課件+教案中班社會(huì)活動(dòng)《節(jié)約用水》微課視頻+PPT課件教案下載

　　繪本我媽媽教案 8

　　設(shè)計(jì)意圖

　　每個(gè)孩子心中的媽媽都是最好的，在日常生活中能深深感受到媽媽的愛(ài)。但他們對(duì)媽媽的愛(ài)又緊緊停留在表面的感知上，而且認(rèn)為媽媽對(duì)自己的愛(ài)都是理所當(dāng)然的，可對(duì)媽媽為自己毫無(wú)保留的付出，為自己可以做任何事情，對(duì)自己的愛(ài)時(shí)時(shí)刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是媽媽對(duì)自己管教嚴(yán)格，進(jìn)行批評(píng)時(shí)，往往會(huì)誤認(rèn)為媽媽就是不愛(ài)自己了，而《我媽媽》這一繪本恰恰借著孩子的天真、自豪的口吻，描繪心目中無(wú)所不能的媽媽。

　　巧妙的通過(guò)媽媽所變換的不同形象，激發(fā)愛(ài)媽媽的情感及對(duì)媽媽的崇拜之情。因此我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)，希望通過(guò)這次活動(dòng)能讓幼兒體驗(yàn)溫暖的親子感情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述對(duì)畫(huà)面的理解。

　　2、理解和感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《我媽媽》課件、繪本30本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。

　　提問(wèn)：

　　1、如果用一個(gè)形狀來(lái)表示我們的愛(ài)，你會(huì)用什么形狀？（愛(ài)心）

　　2、老師這里也有一顆愛(ài)心（出示圖片）。你想把它送給誰(shuí)？

　　3、其實(shí)這份愛(ài)的禮物是一個(gè)叫安東尼的小朋友送給她媽媽的禮物（出示ppt2）。他覺(jué)得自己的媽媽很棒很能干，你覺(jué)得你們的媽媽棒嗎？能干嗎？

　　4、哪些方面覺(jué)得你媽媽比較棒，比較能干？（幼兒回答）

　　二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。

　　那我們一起來(lái)看看安東尼的媽媽有多棒。

　　出示ppt3（幼兒看圖述說(shuō)）這是我媽媽，她真的很棒，我媽媽是個(gè)手藝很好的大廚師。提問(wèn)：小朋友，你們的媽媽都會(huì)給你們做哪些好吃的呀？

　　出示ppt4我的媽媽也是一個(gè)很會(huì)雜耍的特技演員。提問(wèn)：為什么說(shuō)媽媽是雜耍演員？（根據(jù)圖片引導(dǎo)幼兒）

　　出示ppt5提問(wèn)：咦，安東尼的媽媽這是在干什么呀？安東尼的媽媽每天都把自己打扮的干干凈凈，漂漂亮亮的，所以安東尼說(shuō)我媽媽是個(gè)神奇的畫(huà)家。

　　出示ppt6提問(wèn)：他媽媽怎么拎了這么多東西，看起來(lái)像個(gè)什么呀？（老師做肢體動(dòng)作）提問(wèn)：他媽媽為什么提著這么多東西。

　　小結(jié)：因?yàn)樗鸭依锶诵枰�，用�?，吃的都帶回了家。安東尼覺(jué)得媽媽還是世界上最強(qiáng)壯的女人。

　　出示ppt7提問(wèn)：

　　1、哇，媽媽變成了什么？（獅子）

　　2、媽媽為什么變成了獅子？（生氣了，發(fā)脾氣）

　　3、你們有沒(méi)有惹媽媽生氣過(guò)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　4、媽媽生氣后，你還喜歡她嗎？

　　出示ppt8提問(wèn)：安東尼的媽媽還會(huì)變成什么呀？（幼兒回答）

　　小結(jié)：安東尼覺(jué)得媽媽像蝴蝶一樣美麗，像沙發(fā)一樣舒服，像貓咪一樣溫柔，又像犀牛一樣強(qiáng)悍。不管媽媽是什么樣子，他都愛(ài)她。怎么夸的。我媽媽真的很棒！

　　三、幼兒自主閱讀

　　安東尼的媽媽還有許多其它的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友自己去書(shū)中找一找，待會(huì)告訴我。

　　提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我，安東尼的媽媽還有哪些本領(lǐng)。（幼兒回答）四、繼續(xù)看圖理解畫(huà)面內(nèi)容出示ppt9提問(wèn)：原來(lái)在安東尼的眼中，她媽媽是個(gè)什么呀？（超人）互動(dòng)：我們也來(lái)做一做超人。提問(wèn)：媽媽張開(kāi)了雙臂，猜猜她要干嘛？哦，原來(lái)媽媽抱住了安東尼。這就是我的媽媽，無(wú)所不能的媽媽，我愛(ài)她，她也愛(ài)我。這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫我媽媽。下面，我們完整的把故事欣賞一遍。（教師完整講述故事）

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　提問(wèn)：你們愛(ài)你們的媽媽嗎？你會(huì)怎么做？

　　師小結(jié)：其實(shí)天底下的媽媽都和安東尼的媽媽一樣善良、溫柔，盡管她們有時(shí)候也會(huì)生氣，但她們心里永遠(yuǎn)愛(ài)著我們，今天我們回家就勇敢的把自己對(duì)媽媽的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。

　�。ǚ乓魳�(lè)）教學(xué)反思本次活動(dòng)幼兒的配合程度還是蠻高的，整個(gè)活動(dòng)的流程也比較清晰。但是活動(dòng)里的互動(dòng)還不夠強(qiáng)，會(huì)說(shuō)的孩子一直舉手，不會(huì)說(shuō)的孩子就默默無(wú)聞的坐著，如果加一個(gè)小組討論，可能效果會(huì)好一點(diǎn)。在自由討論環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，孩子們的閱讀習(xí)慣不好，我本來(lái)以為課前提過(guò)要求就可以了，可是效果還是不好，要在閱讀前再提一遍要求。在以后的活動(dòng)中，我們要加強(qiáng)自主閱讀這塊的練習(xí)，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。

　　繪本我媽媽教案 9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在圖片中理解繪本故事

　　2、引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言講述繪本故事

　　3、感受繪本語(yǔ)言，與幼兒共同閱讀繪本

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，感受種種母愛(ài)

　　難點(diǎn)：通過(guò)形象的圖畫(huà)聯(lián)想母愛(ài)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　播放《愛(ài)我你就抱抱我》音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感受愛(ài)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的理解。說(shuō)出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)的。

　　師：你們的爸爸媽媽愛(ài)你們嗎?

　　師：你們?cè)趺粗浪麄儛?ài)你們?怎么感受到的?

　　二、基本部分

　　1、教師總結(jié)幼兒對(duì)愛(ài)的理解

　　師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛(ài)你。那現(xiàn)在我們一起來(lái)看看一個(gè)外國(guó)大畫(huà)家在他是小朋友的時(shí)候他媽媽是怎么愛(ài)他的。

　　2、播放課件《我媽媽》ppt1，帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片

　　師：你們?cè)趫D片中看到了什么?

　　師：圖片中的媽媽美嗎?

　　師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?

　　師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛(ài)你的?

　　師：你們愛(ài)媽媽嗎?

　　3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'媽媽用什么方式愛(ài)你們?

　　4、播放ppt2，用作者的語(yǔ)言講述《我媽媽》

　　三、結(jié)束部分

　　播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動(dòng)，讓幼兒感受愛(ài)得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒學(xué)會(huì)把愛(ài)表達(dá)出來(lái)。

　　四、活動(dòng)總結(jié)

　　本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特征，小班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，比較敏感。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺(jué)得是愛(ài)他們，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，一個(gè)微笑都能讓他們覺(jué)得開(kāi)心。我覺(jué)得本次活動(dòng)讓幼兒可以直觀的感受母愛(ài)，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛(ài)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹人物，激發(fā)興趣.

　　師：這是誰(shuí)?這位媽媽在干什么?

　　媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看?為什么?

　　一位會(huì)做鬼臉給寶寶看，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?

　　小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽，一個(gè)可愛(ài)的媽媽。

　　二、閱讀繪本，激發(fā)情感

　　1.媽媽的本領(lǐng)

　　翻閱圖1、2、3

　　師：媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁(yè)上?)

　　小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了，會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng);媽媽跳舞可漂亮了。

　　2.愛(ài)媽媽的理由

　　出示圖4：這是誰(shuí)?你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的?

　　把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是什么意思?

　　小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗。

　　出示圖5：剛才把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是想說(shuō)媽媽漂亮，這里把媽媽畫(huà)成沙發(fā)又想說(shuō)媽媽什么?

　　體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。

　　小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣，那么溫暖，那么舒服。

　　3.媽媽的愛(ài)

　　出示圖6、7：這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?

　　交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事?

　　觀看視頻

　　師：這些溫柔的事，你媽媽都做過(guò)嗎?

　　小結(jié)：每天，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我，我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我。

　　師：媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣?生氣的時(shí)候，她還愛(ài)你嗎?

　　小結(jié)：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔，還是像獅子一樣生氣，她都一樣那么愛(ài)我們。

　　完整欣賞故事，插問(wèn)：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話?什么叫永遠(yuǎn)?

　　三、情感表達(dá)

　　師：你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)?把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。

　　繪本我媽媽教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解圖畫(huà)書(shū)中媽媽所變化的形象在實(shí)際生活中的意義，并能夠大膽表達(dá)。

　　2.感悟真摯深切的親子深情，夸夸自己的媽媽。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解書(shū)中對(duì)媽媽的比喻，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的理解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.電子圖書(shū)，幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)

　　2.音樂(lè)：一段背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入

　　出示圖畫(huà)書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察封面上的人物、和書(shū)名激發(fā)幼兒閱讀的興趣。

　　2.幼兒自由閱讀圖畫(huà)書(shū)

　　教師：那你們想不想知道這究竟是一個(gè)什么樣的媽媽呢？(幼兒閱讀教師指導(dǎo))

　　3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)《我媽媽》的理解

　　重點(diǎn)討論：

　　"特技演員"：為什么說(shuō)"媽媽又變成了一個(gè)雜耍特技演員？"她和真正的雜耍演員有什么不一樣？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會(huì)理財(cái)；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個(gè)駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會(huì)照顧家人的飲食……）你們覺(jué)得"我媽媽"怎么樣？

　　"最強(qiáng)壯的女人"：為什么說(shuō)"媽媽是一個(gè)大力士？"媽媽為什么要提著這么多的東西？（因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫�，吃的都帶回了家。）你們覺(jué)得"我媽媽"怎么樣？（真的太棒，太能干了�。�

　　"好心的仙子"：媽媽變成了什么?她為什么會(huì)變成一個(gè)仙子呢？

　　"大獅子"：媽媽為什么會(huì)變成一只獅子？（媽媽生氣了，發(fā)脾氣了）她為什么會(huì)發(fā)脾氣呢？（我做錯(cuò)事了，惹她生氣了）"我媽媽"變成了獅子"我"還會(huì)喜歡她嗎？

　　"沙發(fā)媽媽"："我媽媽""怎么會(huì)變成一個(gè)沙發(fā)呢？坐在沙發(fā)上是什么感覺(jué)？為什么媽媽像沙發(fā)一樣？（媽媽的懷抱溫暖舒適）

　　"貓咪媽媽"："我媽媽"怎么會(huì)變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的（輕輕地，很溫柔很可愛(ài)）為什么"我媽媽"像小貓咪一樣？（媽媽也輕輕地，很溫柔）

　　"犀牛媽媽"："我媽媽"怎么會(huì)變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？（很厲害，很強(qiáng)悍）為什么"我媽媽"像犀牛一樣？（媽媽有時(shí)候很嚴(yán)肅很厲害）你們覺(jué)得"我媽媽"怎么樣？（真的真的很棒！）

　　"我的出現(xiàn)"：這是誰(shuí)的手？"我和媽媽"在干什么呀？你們猜"我"會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么，媽媽又會(huì)對(duì)我說(shuō)什么？

　　4.找愛(ài)心

　　教師：我們來(lái)玩一個(gè)"找愛(ài)心"的游戲，看看誰(shuí)的觀察最仔細(xì)。請(qǐng)幼兒再次打開(kāi)圖畫(huà)書(shū)看一看,找一找,并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒提到哪里有愛(ài)心教師就把畫(huà)面定格在那一頁(yè)讓大家都看到。

　　教師：為什么書(shū)里會(huì)有這么多的愛(ài)心呢？(我愛(ài)媽媽，媽媽愛(ài)我……)

　　5.幼兒完整欣賞圖畫(huà)書(shū)

　　教師：你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)"我"是怎么介紹自己的`媽媽的？(教師邊播放圖畫(huà)書(shū)里的每一頁(yè)邊以"我"的口吻完整講述故事)

　　6.討論"我媽媽"

　　教師：這就是這個(gè)小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的媽媽？你們愛(ài)自己的媽媽嗎？

　　7.延伸：圖畫(huà)告訴你"我媽媽"

　　教師：還有好多小朋友都想告訴我們關(guān)于自己的媽媽，老師為小朋友們準(zhǔn)備了畫(huà)紙，我們回到自己的班級(jí)里把我們的媽媽故事畫(huà)下來(lái)，再來(lái)講給大家聽(tīng)好嗎？