學校教科員工作總結(jié)
時間乘著年輪循序往前，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回首這段不平凡的時間，有歡笑，有淚水，有成長，有不足，讓我們好好總結(jié)下，并記錄在工作總結(jié)里。那么如何把工作總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的學校教科員工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
一年來教研室在縣研訓(xùn)學校、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在全體教師的團結(jié)協(xié)作下，根據(jù)年初制定的工作計劃，真抓實干，扎實工作，進一步加強教師隊伍的建設(shè)，繼續(xù)立足于課堂教學改革，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，深化課堂有效教學，堅持以教研教改為基礎(chǔ)，發(fā)揮教研的先導(dǎo)作用，注重教師的教學理論、教學技能培訓(xùn)，精心打造學習型、研究型教師隊伍，致力實現(xiàn)“全體教師、學生共同發(fā)展”的教育理想，全面提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：
一、主要開展的工作
（一）制定教研活動計劃
學年初，教研室就根據(jù)縣研訓(xùn)學校教研室工作計劃、學校工作計劃安排，制定教研室工作計劃。并組織召開由學校領(lǐng)導(dǎo)、教研室人員與各教研組組長、教研員、學科骨干教師會議，圍繞著本學期教研活動的總指導(dǎo)思想：“以新課標為指針，繼續(xù)深化課堂有效教學，切實提高課堂教學的有效性”總體要求，對本年度要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。會后要求各教研組制定各自較為科學的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。
（二）加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
“活到老，學到老”，作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本年度，我們繼續(xù)加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、繼續(xù)加強教師教育教學理論、教學技能的學習培訓(xùn)
本學期我們繼續(xù)加強了教育教學理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習新課程和教育教學理論，更新教學觀點，探索教學法則。以集中研討等形式組織教師學習《教育新理念》、《新課程標準解讀》、《新課程理念和課堂教學實施》、《教育評價的多元化》；以專題講座形式組織教師學習《上課基本功專題培訓(xùn)》、《新課程教學設(shè)計》等。讓教師通過學習，真正確立教育新理念，實現(xiàn)課程標準和教學方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。改進評價內(nèi)容和評價方法，即努力做到在關(guān)注學生學業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展，把教師評價、學生自我評價和其他社會成員評價結(jié)合起來，實現(xiàn)評價的多元化，并重視培養(yǎng)學生綜合實踐的能力，全面提高學生的素質(zhì)。此外，加大提倡教師業(yè)余自學的監(jiān)控力度，讓他們養(yǎng)成良好的讀書學習習慣，且要求每位教師要做好學習筆記或?qū)W習隨筆。
2、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用
充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，學年度初教研室開展“拜師學藝”活動，為青年教師聘請教育教學經(jīng)驗豐富的教師擔任師傅，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，每學期結(jié)束由教研室組織考核。培訓(xùn)內(nèi)容：教學常規(guī)（如何備好課、如何撰寫教學設(shè)計、如何上好課、如何評課）、教材研修及課堂教學法的學習及班級管理工作（如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作）。通過在課堂教學示范課、觀摩課、典型課例研討等，加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟。
3、加強教師計算機知識應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)運用、多媒體使用的培訓(xùn)
本學年，教研室安排鄭遠浩、林作勛兩位老師分批次對全體教師進行40學時的現(xiàn)代教育信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，培訓(xùn)的具體內(nèi)容包括：一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)，二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學的培訓(xùn)，全員普及培訓(xùn)電子辦公所需的基本知識、基本操作（即教師要實現(xiàn)“四會”：會文字處理，會制作簡單的課件，會上網(wǎng)查閱、下載資料，會收、發(fā)電子郵件）。通過計算機培訓(xùn)提高教師教育技術(shù)水平和能力，進而提高教育教學質(zhì)量。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力，為教學帶來了生機，打破了以往沉悶的教學局面。
（三）積極開展豐富的教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的'指導(dǎo)和管理
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本年度，這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：對于校級公開課，由教研室組織安排、對于各科組內(nèi)公開課由科組長負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析；及時安排聽人員課參與評課；當場做好課堂教學得失的總結(jié)。本年度在語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、歷史科骨干教師的校級公開示范課共26人次、各科組內(nèi)公開課要求每人1—2次，做到人人參與。還有教師聽課每學期中老年教師不少于18節(jié)；青年教師不少于28節(jié)。
2、組織好以“賽”育人活動
本年度教研室認真組織教師開展各類教育教學業(yè)務(wù)技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展“同課異構(gòu)”、“教學設(shè)計”大比武；優(yōu)秀論文或經(jīng)驗總結(jié)評比、優(yōu)秀案例分析評比、優(yōu)秀課件展示評比等活動，有效地以促進教師業(yè)務(wù)技能與水平的提高。
3、改善集體備課方法，提高集體備課實效性
本學期在集體備課中做到了“五定一交流”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學體會。雙周于同年級同科為單位集體備課一次，具體流程為：個人自備→集體議課→專人整理→反思修改。
統(tǒng)一備課教案只是一個凝聚了集體智慧的框架，各個老師在各自授課時要根據(jù)個人的教學風格和班級學生的實際情況對統(tǒng)一教案加以一定的調(diào)整和修改，甚至再創(chuàng)造，達到共性和個性相結(jié)合。
4、加強對課堂教學指導(dǎo)、引領(lǐng)本年度，教研室按校長室的要求，組織各科教研員、骨干教師深入課堂，推門聽課，指定聽課，查看備課本，看作業(yè)、單元試卷批改，聽學生意見，及時了解教學基本情況，及時反饋反學中的得與失，真誠幫助教師提高課堂教學水平。
5、開展了教學反思活動
“課堂教學是一門遺憾的藝術(shù)”，而科學有效的反思可以幫助我們減少遺憾。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)。為使教師能從經(jīng)驗反思中吸取教益，不斷提高教師教育教學水平。教研室開展了教師撰寫教學反思小論文活動。要求教師對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。
6、組織各種競賽和研討活動
本年度教研室注重宣傳，鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且也在為學校爭取榮譽。
（四）加強對教研組活動的組織和管理
深入推進了每周二、三“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質(zhì)量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣�，并各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。
（五）積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，促進教育教學發(fā)展
隨著新課程改革的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)教研顯得具有很大的優(yōu)勢。教研室十分重視網(wǎng)絡(luò)教研工作，學校博客網(wǎng)由專人負責管理，鼓勵全體教師積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。先后組織教師參加：全省初中語文“新課程標準”網(wǎng)絡(luò)在線研討活動（8月26日）、全省初中生物教師“同課異構(gòu)有效教學”網(wǎng)絡(luò)在線研討（11月15日）、全省初中英語教師針對“初中英語課堂教學優(yōu)質(zhì)課堂評比活動”網(wǎng)絡(luò)在線研討（11月25日）、樂東縣小學語文教師“踐行新課標，打造有效課堂教學”網(wǎng)絡(luò)在線研討（10月、11月）等。本年度大部分教師都在自己個人博客、學校博客網(wǎng)發(fā)表（或轉(zhuǎn)載）論文、教學案例、讀書隨筆等。
（六）認真落實上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動
本年度對上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動，都及時安排教師參加。如：（1）組織小學語文、數(shù)學教師到利國中心、小學四年級、初中七年級語文國學教師到樂東思源學校等聽課堂觀摩優(yōu)質(zhì)課和參加研討交流，有效地提高教師的課堂教學理論水平。（2）兩次組織語文教師到樂東中學參加縣研訓(xùn)學校主辦的“語文教師到樂東中學語文教學常規(guī)標準研討”、“全縣中學語文教師課堂教學評比活動”觀摩交流。（3）組織化學教師到?jīng)_坡中學參加“海南省初中化學中心組《南片區(qū)》教研活動”。（4）組織歷史、英語教師到縣參加海南師范大學主辦的周末流動學院師資培訓(xùn)等。有效地加強了教師的教育教學理念和提高教師課堂教學技能。
（七）開展豐富多彩的第二課堂活動，全面提高學生素質(zhì)
為了促進素質(zhì)教育，豐富校園文化生活。本學期教研室開展了第二課堂活動。由孫明、黃勇、陳銘任老師承擔了校書畫社指導(dǎo)老師，共舉辦了兩次大型書畫展，為進一步豐富校園文化建設(shè)起到了積極的推動作用。由邢凱、邢孔孝老師承擔了學�！缎戮G》文學社；胡富聰、陳珍梅、楊桂苗承擔“舞蹈室”；、李云丹、陳太夫等組織的“英語沙龍”都極大豐富的“提高學生興趣，培養(yǎng)學生全面發(fā)展，促進學生素質(zhì)完善”，為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，增強學生主動、自主學習的能力。
（八）與其他處室密切配合，完成臨時性任務(wù)。
配合教導(dǎo)處每個月底對教師進行一次教學常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評價提供重要依據(jù)。
二、取得成績
1、教師的業(yè)務(wù)學習和課程研究意識進一步增強
通過本年度開展的各項教研活動，教師的業(yè)務(wù)學習意識和課程研究意識進一步增強。主要表現(xiàn)在：外出學習、遠程網(wǎng)上學習、科組內(nèi)交流與自學等的方式進行業(yè)務(wù)方面的學習，這些教研活動促進了教師的業(yè)務(wù)提高；集體備課、討論在教育教學中碰到的困惑問題等都增強了教師的課程研究意識。教研活動的開展成為教師專業(yè)成長的有效途徑，促進了學校的發(fā)展。
2、教師的工作態(tài)度和工作方法得到進一步改善
本學期抓緊了教學常規(guī)檢查，并結(jié)合各項教研活動，促使教師端正了工作態(tài)度，扭轉(zhuǎn)了過去很多教師備課依靠現(xiàn)成的“教案”到現(xiàn)在大多數(shù)教師都在備課上都能做到“四備四明”，即：備教學目標，明確制定教學目標的依據(jù)；備教學的重點、難點及學生能力、情感的發(fā)展點，明確教學的主功方向；備教學程序，明確課堂教學的結(jié)構(gòu)；備教法學法，明確教與學的思路。作業(yè)也改變了布置馬虎的懶散的工作局面。通過校級公開課、聽課、評課等教研活動，使教師能認識到自己教學上的不足，積極向其他教師請教或探討，改變教學方法，以提高自己的教育教學能力。
3、教師的課堂教學手段的提升
本學期老師們自制課件（或從網(wǎng)上下載修改）到多媒體教室上課，已蔚然成風。掀起了我校利用多媒體教學手段、掌握現(xiàn)代教學技術(shù)上課的高潮。使課堂教學更生動、容量更大，從而提高了課堂教學的效率。
4、教師、學生成績裴然
本年度關(guān)少梅老師參加全縣初中物理實驗錄像課教學大賽榮獲三等獎（20xx年5月）；關(guān)少梅老師指導(dǎo)兩名學生參加全省青少年科技創(chuàng)新大賽榮獲三等獎（20xx年6月）；陳積霞老師在參加全省化學教師實驗操作技能競賽中獲省級三等獎（20xx年10月）；符武郁老師參加全縣中學體育大賽獲優(yōu)秀獎（20xx年10月）。學生全國物理競賽3人榮獲全國三等獎、化學競賽1人榮獲全國三等獎；學生參加全縣手抄報楷體字比賽，吳翠完同學獲一等獎、黃世欽同學獲二等獎、張五叢同學獲三等獎。有15名學生文學作品發(fā)表于省級刊物《南島晚報》、《新晨報。新教育》、《科技信息報。今日文教》周刊、《南國都市報》上。
三、存在的問題與不足
回顧本年度的教研工作，雖然取得了一些成績，但存在的問題依然不少，主要有：
1、參加各教研組的教學研究活動不多，沒有及時地把握教學方面的存在問題。
2、有些教研組教研活動流于形式，個別教師參與教研活動的積極性不高，教研組活動記錄不詳細等。
3、集體備課中有些教師出勤不盡力，備課中發(fā)揮不了集體的最佳智慧，相當一部分教師對于備出的教案照本宣科地用。
4、公開課的材料要求有：教案、公開課登記表、公開課評課記錄表，有一些公開課材料不全，且在評課的過程中也存在許多不盡如人意，聽的多，評的少，即使有的課評了，有礙情面，也是敷衍了事，走過場。評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關(guān)鍵問題。
5、學校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學科研論文數(shù)量甚少，獲獎?wù)撐牟欢�，要繼續(xù)鼓勵和加強。
6、怎樣讓新教師更快地成長，師徒結(jié)對制度如何更好的貫徹落實，行動上力度還不到。
四、今后努力方向
我們在今后的工作中，將針對這些不足，采取有效措施，爭取把教研工作越做越好。
1、加強教研室自身，注重教研員自身能力的提高，通過理論學習、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式，提升教研員教學研究和指導(dǎo)教學的能力。
2、努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。要加大培訓(xùn)力度，以課改培訓(xùn)、教科研活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，要求教師有“經(jīng)驗性”轉(zhuǎn)向“科研型”，有“知識型”轉(zhuǎn)向“學者型”。要求教師不但要有先進的教育觀念，有較高的理論水平，有駕馭課堂的藝術(shù)，還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能夠使用和制作課件，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。
3、針對部分教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后要加強培訓(xùn)、鼓勵教師運用好個人博客和充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，來加大與世界的溝通與自我知識的沉淀。
4、開展形式多樣的教研活動。形式單一的教研活動會使教師失去學習的興趣。對今后的教研工作，要認真探究本校的情況，結(jié)合有限的資源，并常與兄弟學校交流開展教研活動的經(jīng)驗，開展適合本校的形式多樣的教研活動，使教研工作更充滿活力。
一年來，教研室認真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能，團結(jié)一致，同心同德、奮力開拓，教研工作取得了良好的成績。雖然也有很多不足之處，但我們相信，只要我們認真規(guī)劃，精心組織，堅定信心，扎實工作，努力克服薄弱環(huán)節(jié)，抓住重點，攻克難點，把握疑點，瞄準焦點，搶抓機遇，乘勢而上，與時俱進，我們就一定能夠“百尺竿頭，再進一步”不斷提升教研工作的層次與水平。
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