寧夏08年語文考試說明

時(shí)間：2023-04-30 10:12:07 老師筆記我要投稿

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寧夏08年語文考試說明

Ⅰ考試性質(zhì)

寧夏08年語文考試說明

普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)歷的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ考試能力要求

高考語文考查識記，理解、分析綜合、鑒賞評價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級。

A．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。

B．理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡單的解釋，是在識記基礎(chǔ)上高一級的能力層次。

C．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級。

D．鑒賞評價(jià)：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級。

E．表達(dá)應(yīng)用：指對語文知識和能力的運(yùn)用，是以識記、理解和分析為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級。

F．探究：指探討疑點(diǎn)難點(diǎn)，有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，是在識記、理解、分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級。

對A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級均可有難易不同的考查。

Ⅲ 考試內(nèi)容

根據(jù)普通高等學(xué)校對新生文化素質(zhì)的要求，依據(jù)中華人民共和國教育部頒布的《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》確定語文科考試內(nèi)容。

按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流兩個(gè)目標(biāo)的“語文Ⅰ”至“語文5”五個(gè)模塊，選修課程中詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應(yīng)用、文化論著研讀五個(gè)系列，組成必考部分和選考內(nèi)容。必考和選考均可有難易不同的考查。

一、必考內(nèi)容

必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：

（一）現(xiàn)代文閱讀

閱讀一般論述類文章。

1．理解B

（1）理解文中重要概念的含義

（2）理解文中重要句子的含意

2．分析綜合C

（1）篩選并整合文中的信息

（2）分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路

（3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

（4）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

（二）古代詩文閱讀

閱讀淺易的古代詩文

1．理解B

（1）理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞（18個(gè)）：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。

不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

（4）理解并翻譯文中的句子

2．分析綜合 C

（1）篩選文中的信息

（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

3．鑒賞評價(jià) D

（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

（2）評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

4．默寫古代詩文常見的名句名篇 A (指定篇目見附錄)

（三）語言文字運(yùn)用

正確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。

1．識記 A

（1）識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音

（2）識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

2．表達(dá)應(yīng)用 E

（1）正確使用詞語（包括熟語）

（2）辨析并修改病句

病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂；表意不明、不合邏輯。

（3）擴(kuò)展語句，壓縮語段

（4）選用、仿用、變換句式

（5）正確運(yùn)用常見的修辭方法

常見修辭方法：比喻、比擬、借代，夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

（6）語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡明、連貫、得體

（四）寫作

能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。

作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級。

1．基礎(chǔ)等級 E

（1）符合題意

（2）符合文體要求

（3）感情真摯，思想健康

（4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確

（5）語言通順，結(jié)構(gòu)完整

（6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字

2．發(fā)展等級 E

（1）深刻

通過現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

（2）豐富

材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

（3）有文采

用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

（4）有創(chuàng)新

見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

*錯(cuò)別字每1個(gè)扣1分，重復(fù)的不計(jì)。

二、選考內(nèi)容

選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級如下：

（一）文學(xué)類文本閱讀

閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇的基本特征及主要表現(xiàn)手法。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，注重審美體驗(yàn)。感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)含的民族心理和人文精神。

1．分析綜合 C

（1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

（2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

2．鑒賞評價(jià) D

（1）體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力

（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

3．探究 F

（1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的豐富意蘊(yùn)

（2）探討作品中蘊(yùn)含的民族心理和人文精神

（3）對作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

（二）實(shí)用類文本閱讀

閱讀評價(jià)中外實(shí)用類文本。了解傳記、新聞、報(bào)告、科普文章的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素和語言特色，評價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

1．分析綜合 C

（1）篩選并整合文中的信息

（2）分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思

（3）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

2．鑒賞評價(jià) D

（1）評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向

（2）評價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響

（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷

3．探究 F

（1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本的深層意蘊(yùn)

（2）探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神

（3）探究文本中的疑難問題，提出自己的見解