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教師資格考試教育學(xué)復(fù)習(xí)資料-解答題
三、解答題4*6分=24分1.一（4）P33教育功能、固有功能、派生功能
教育功能：
“功能”特指事物或方法內(nèi)含的、可能實(shí)現(xiàn)的有效的作用�！敖逃δ堋笔侵附逃旧硭赜械膶�(gè)人或社會所產(chǎn)生的功用或價(jià)值。一般地教育功能可以分為期望的教育功能、潛在的教育功能、現(xiàn)實(shí)的教育功能三個(gè)層面。
固有功能：
教育具有育人功能、政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能等四大固有功能。教育的育人功能是指教育能促進(jìn)兒童身心發(fā)展，完成從自然人到社會人的過度的功能。教育的政治功能是指教育具有維系國家和社會政治穩(wěn)定、促進(jìn)社會政治發(fā)展的功能。教育的經(jīng)濟(jì)功能是指教育對一國經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的促進(jìn)作用。教育之文化功能主要表現(xiàn)為傳遞和保存文化、普及文化、更新文化三個(gè)方面。
派生功能：
現(xiàn)代學(xué)校具有6大派生功能：1)學(xué)校具有“托管所”的照管功能；2)學(xué)校具有后勤保障的功能；3)學(xué)校具有執(zhí)法的功能；4)學(xué)校具有降低失業(yè)率、緩解就業(yè)壓力的功能；5)學(xué)校具有降低人口出生率的功能；6)學(xué)校實(shí)體直接或間接地拉動(dòng)了經(jīng)濟(jì)增長率。?
2.四（4）P119教師素質(zhì)的理想要求
21世紀(jì)教師的理想素質(zhì)至少應(yīng)包括如下四個(gè)方面：1）較高的學(xué)歷水平2）廣博精深的科學(xué)文化素質(zhì)；3）全面創(chuàng)新的能力素質(zhì)；4）整體素質(zhì)上的“全能型”和“完整型”。
3.六（2）P165校本課程
校本課程是相對于國家課程和地方課程而言的，是指以某所學(xué)校為基地而開發(fā)的課程。它的目的在于盡可能滿足社區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的差異性，充分利用學(xué)校社區(qū)的課程資源，為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的課程。從操作角度講，校本課程開發(fā)具有四個(gè)層面。校本課程開發(fā)有5個(gè)基本特征：1）基于學(xué)生的興趣與需要；2）立足于學(xué)�，F(xiàn)有的課程資源的充分利用；3）校本課程開發(fā)的主體是教師、學(xué)生與家長等而不是專家；4）校本課程開發(fā)的性質(zhì)國家課程的補(bǔ)充；5）校本課程開發(fā)追求一個(gè)共同的目標(biāo)，即學(xué)校教育哲學(xué)。
4.七（2）P204有效教學(xué)
有效的教學(xué)指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。具體說，教學(xué)的有效性包括如下三重意蘊(yùn)：1）有效果；2）有效率；3）有效益。有效教學(xué)有五個(gè)特點(diǎn)：1）引起學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；2）明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容；3）基于學(xué)生的接受方式授課；4）引導(dǎo)學(xué)習(xí)者投入學(xué)習(xí)過程；5）指向?qū)W習(xí)者的自主學(xué)習(xí)。
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