班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會

　　自從我XX年工作以來，一直在xx中學(xué)任教，而且擔(dān)任班主任工作，雖然當(dāng)了七、八年左右的班主任，但沒有什么方法和經(jīng)驗(yàn)。今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作，我感到非常榮幸，只是現(xiàn)在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下，不當(dāng)之處還請大家指正。

　　實(shí)話說當(dāng)班主任不容易，壓力很大，主要是：學(xué)生帶來的知識壓力、學(xué)校管理帶來的壓力、家庭生活帶來的壓力、身體狀況帶來的壓力、學(xué)生安全方面思想的壓力，這各方面的壓力都讓我們無法放松自己。

　　我常這樣勉勵自己，做班主任并不是一件很困難的事，只要你用心去做。所以，工作中，我常做換位思考，假如我是學(xué)生，我希望一個什么樣的老師來做我的班主任呢。是的，如果我是學(xué)生，我希望我的老師是一個具有很高個人修養(yǎng)的老師，我希望我的老師是一個知識淵博的老師，我希望我的老師是一個充滿智慧的老師

　　正是有了這種換位思考的心態(tài)，在班級管理中，我適時調(diào)整自己，向?qū)W生心目中老師的方向去努力。

　　正所謂學(xué)高為師，身正為范，要想學(xué)生信服你并愛戴你，教師個人就要具備很高的人格修養(yǎng)，能夠以自己的實(shí)際行動來感染和感動學(xué)生。

　　首先，我要求自己能夠正確認(rèn)識和評價自己，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，遇順境不驕傲，遇逆境不消沉，樂觀開朗；在學(xué)生面前表現(xiàn)出對人生的熱愛，對事業(yè)的追求，樂觀向上、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài)。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快、積極向上的心境迎接每一天的工作。

　　所以每一天，不管自己的心情如何，我在學(xué)生面前都是微笑的，開心的，讓他們能夠感覺到每一天都是新的，都應(yīng)該輕松的去面對，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的，但是作為老師，如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對待學(xué)習(xí)，輕裝上陣，學(xué)生是很感謝你的。

　　同樣，老師的行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任，我更加意識到用自己的行為影響學(xué)生的重要性。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦，這些小事看上去微不足道，但久而久之，學(xué)生也會發(fā)生改變，學(xué)生的課桌椅排列整齊了，桌上的書籍也整齊了。

　　我們知道，對學(xué)生的教育，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想，對于教會學(xué)生如何做人，與其說大道理，還不如自己以身師范，讓學(xué)生感覺到你就是他的榜樣，從而潛移默化的影響他，感染他，從而達(dá)到教育的目的。

　　班主任的課一定要努力上好，如果你的課上不好，學(xué)生可能會不認(rèn)可你，以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從；而如果你的課上的好，學(xué)生就有可能把對你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的'認(rèn)可上。所以我覺得，上好課對班主任很重要。

　　班主任只有通過高質(zhì)量的課堂教學(xué)，才能很好地完成班級教育的任務(wù)，推動班集體建設(shè)；才能在教師和學(xué)生中樹立威信，取得老師和學(xué)生的信任；才能駕馭班級并使其不斷健康發(fā)展。“作為一個班主任，一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說專業(yè)技能上征服學(xué)生，要讓學(xué)生迷戀自己的課堂讓學(xué)生覺得上你的課時間過得特別快，下課后又盼望著明天上你的課”，所以，在平時的教學(xué)工作中，認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求。

　　當(dāng)然這幾年我也只是在摸索中從這幾個方面做了以下的嘗試：

　　1、精心選拔優(yōu)秀得力的班干部。

　　選班干部不一定是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，但必需是認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生，。因?yàn)榈昧Φ陌喔刹渴前嗉壒ぷ鞯撵`魂，良好的班風(fēng)樹立主要靠的就是優(yōu)秀的班干部。這樣，選取優(yōu)秀的班干部幫助我們管理班級就顯得尤其重要了。這項(xiàng)工作是一定要多花心思，多花時間，要多管，而且要一管到底。

　　2、制定切實(shí)有效的規(guī)章制度職責(zé)和細(xì)則。

　　接下來就是各自討論并擬定班級規(guī)章制度和職責(zé)，形成文字，當(dāng)然都是暫行的。這個擬定過程學(xué)生參與進(jìn)來，我來把關(guān)，但有些還要根據(jù)班級實(shí)際做出修訂。

　　3、把握好師生關(guān)系的親與疏

　　班主任在班級管理的過程中，要注意自己的角色定位，與學(xué)生之間保持一個適度的距離，努力將自己塑造成一個既可親，又可敬的班主任形象。

　　4、把握好教育管理的寬與嚴(yán)

　　我認(rèn)為班級管理工作中的“嚴(yán)”應(yīng)是：工作計(jì)劃的嚴(yán)密，班級紀(jì)律的嚴(yán)明，處理違紀(jì)學(xué)生的嚴(yán)肅，對自己和學(xué)生要求的嚴(yán)格。而“寬”則是：班級管理氛圍寬松，對學(xué)生的寬厚、寬容，制定學(xué)生進(jìn)步目標(biāo)的寬泛。但對學(xué)生也要有必要的懲罰。

　　教學(xué)工作中，我們常說：“教學(xué)有法，但教無定法”，其實(shí)班主任工作也是如此，由于每個學(xué)生的性格、脾氣、愛好都不相同，作為班主任，在管理班級、教育學(xué)生的過程中，其實(shí)也是因人、因事、因時而定的，絕不能一成不變。 簡單的說我做的就是這幾點(diǎn)：

　　一是：育好己——教育好自己，提高自身修養(yǎng)，增加人格魅力。 二是：上好課——這是一個老師的根本所在。

　　三是：帶好班——智慧的，輕松的管理好你的班級。

　　教育的根本在于對人的心靈、智慧的開發(fā)，心靈的陶冶，人格與個性的教育。班主任——學(xué)生生命中的“重要他人”，對學(xué)生的影響無疑是長遠(yuǎn)而不可逆的。 總之，作為班主任要善于總結(jié)，金無足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。這就需要班主任要不斷的總結(jié)，找出工作中存在的問題，及時改進(jìn)，這樣班主任工作才能不斷進(jìn)步，更上一層樓。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不斷的探索，不斷的改進(jìn)，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會7

　　班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系。因此我深感責(zé)任的重大，這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量，力求給學(xué)生一個全新的教育，讓每個學(xué)生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個學(xué)生都能享受成功的喜悅，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想。近十年的班主任工作，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面向全體學(xué)生，要面向全體學(xué)生的每一個方面。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)�，F(xiàn)在借這次機(jī)會談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會：

　　1、用愛感化學(xué)生。

　　2、為人師表，率先垂范，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

　　3、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁，搞家長制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的.目的。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

　　4、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級管理。

　　班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、財(cái)產(chǎn)、等。第二、明確班級建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識，民主參與和自我管理能力，改革、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標(biāo)。第三、根據(jù)班級實(shí)際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結(jié)，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會。第四、提倡合作和適度競爭。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間，小組和小組之間展開競爭，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系。

　　6、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。

　　7、有一顆平常心，要會自得其樂。

　　做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱�，有很多人都不愿意�?dāng)班主任，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。

　　總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去

班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會8

　　20xx年的9月11日，秋風(fēng)送爽，一個金秋收獲的季節(jié)，我們學(xué)校在會議室組織開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會上，請兩位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與教育智慧，我感到收獲很大，對我們今后開展工作很有幫助。現(xiàn)將我的一些心得總結(jié)如下：

　　首先是羅桂芬老師發(fā)言，她先從本級部的班主任老師談起，稱贊他們工作細(xì)致認(rèn)真。從這兒我可以感到羅主任是一個謙虛團(tuán)結(jié)同事，善于發(fā)現(xiàn)別人長處并虛心學(xué)習(xí)的人，真正體現(xiàn)了孔子說的三人行必有我?guī)熝�，擇其善者而從之其不善者而改之。接著從自己與學(xué)生、家長一直保持的一種特別的溝通方式——寫表揚(yáng)信。這種方式能夠使人真誠傾訴，更能激勵學(xué)生、幫學(xué)生樹立信心。為了激勵學(xué)生吧，她還實(shí)行加分制，學(xué)生4人一組，組長記錄比如學(xué)生晚上的家庭作業(yè)完成優(yōu)秀的、課堂上積極舉手發(fā)言的、聽寫全對的、按時能背過的國學(xué)經(jīng)典、課文內(nèi)容的等都會得到相應(yīng)的加分，當(dāng)然學(xué)生比較困難的'取得了進(jìn)步，小組內(nèi)能夠團(tuán)結(jié)互助的都會給予加分，一周一統(tǒng)計(jì)，加分較高的，加分名次有進(jìn)步的同學(xué)，我都會給他寫一封表揚(yáng)信。這樣就大大的調(diào)動了學(xué)生的積極性，更好的促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取心。并且恰到好處的表揚(yáng)能使學(xué)生重新樹立自信，重拾做人的尊嚴(yán)，會讓我們收到比批評更好的結(jié)果。同時也是對自己工作的反思。

　　田茂獻(xiàn)老師因?yàn)楹芏嗍虑榈⒄`了形成一個系列性的材料，會后他把他幾年來的總結(jié)發(fā)給了我，他的工作也是很細(xì)致，值得我們學(xué)習(xí)。

　　羅老師的工作細(xì)致，并且樂于學(xué)習(xí)，對于學(xué)校安排的時期從不拖沓，總是積極樂觀的去處理，這是我要學(xué)習(xí)的地方，遇事不能煩，要想辦法解決，條條大路通羅馬，相信事情總有解決的方法。

　　再者我認(rèn)為班主任工作要講究策略和方法。作為班主任，要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生；2、用博大的愛心打動學(xué)生；3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。是的，做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。

　　總之，通過這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會議我又學(xué)到了不少的知識與道理，兩位老師的方法很好也很實(shí)用，在今后的工作中，我一定會取長補(bǔ)短，爭取把我的工作開展得更好。

班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會9

　　班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁。怎樣當(dāng)好一個班主任，在4月份4日的經(jīng)驗(yàn)交流中如何對學(xué)生的管理工作，體會如下方面：

　　一、自身素質(zhì)：

　　班主任的德育工作是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。班主任在其自身思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬對其班級起決定因素。在為人師表作榜樣的前提下，與學(xué)生進(jìn)行直接的思想交流，作為班主任，要多與學(xué)生進(jìn)行思想交流、溝通。了解學(xué)生思想變化動態(tài)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

　　作為一名當(dāng)代班主任，面臨著知識經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)，不僅要對學(xué)生教育指導(dǎo)，還要及時更新自己的知識，改變觀念，向所有值得學(xué)習(xí)的對象學(xué)習(xí)，尤其是向?qū)W生學(xué)習(xí)。信息時代的學(xué)生所接觸的信息量大面廣，其中不乏精華。班主任在指導(dǎo)學(xué)生有選擇地?fù)P棄時不妨也彎下腰來向?qū)W生學(xué)習(xí)，與學(xué)生一起進(jìn)步。此外，作為班主任，要注意在教育科研方面做個有心人，平時多積累，定期總結(jié)得失，為以后更好地進(jìn)行班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這也是現(xiàn)代教育對班主任提出的.要求，不斷地積累，更新，更好地工作。

　　二、具備愛心、耐心和寬容心：

　　愛心、耐心、寬容心為班主任與學(xué)生交往的橋梁。有了愛心，學(xué)生才能親近；耐心能促使學(xué)生與班主任交心；寬容心得到學(xué)生的信任。

　　作為班主任，應(yīng)有友善的態(tài)度和寬容的心。對于一些犯錯的學(xué)生，以勸導(dǎo)為主而非教訓(xùn)，向其指出錯誤所在，幫助其分析錯誤原因，共同找出改正方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識錯誤，改正錯誤；以理服人，以寬容的心和友善的態(tài)度包容學(xué)生這樣那樣的缺點(diǎn)、錯誤，但決不縱容學(xué)生。對于一些確實(shí)比較嚴(yán)重的錯誤給予嚴(yán)厲的批評，就事論事，同時注意批評的藝術(shù)，保護(hù)學(xué)生的自尊心并留給改正表現(xiàn)的機(jī)會。這就要求班主任工作的藝術(shù)化，以表揚(yáng)為主，多鼓勵，多夸獎，婉轉(zhuǎn)的批評中讓學(xué)生心服口服。

　　三、管理技藝。管理是一門科學(xué)，班主任管理更是如此。教育本身具有動態(tài)性、復(fù)雜性和多樣性的特點(diǎn)，班主任對于班級學(xué)生中各種形形色色的學(xué)習(xí)和生活問題，有的應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷，有的則須通權(quán)達(dá)變，用多種方式進(jìn)行管理，增強(qiáng)教育的效果。形成班主任個人威信的因素中，起決定作用的還是班主任的個人學(xué)識、人格魅力、班級管理能力等，其中知識威信是基礎(chǔ)，管理技藝是支柱，人格魅力是后盾。班主任個人威信的形成和建立不是憑空而來的，它需要班主任教師的自覺、和自律。

　　總而言之，班主任是做小事的，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭百分之百的希望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以影響深遠(yuǎn)，責(zé)任重大。做班主任，要參與學(xué)生的一切活動，更要跳出來進(jìn)行創(chuàng)新研究。這要求很高，但只要我們努力，一定會做到，并且會做得更好！

班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會10

　　回顧半年多擔(dān)任xx電子商務(wù)班班主任的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。 要想管理好一個班級，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起：

　　一、情

　　親情管理是我們一直所提倡的。人都是有感情的，班主任和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會的到。舉個例子，我們班有個同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴�休息，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓(xùn)練之余，我?guī)�她去看病。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個關(guān)心愛護(hù)她的班主任，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。同時，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的.學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例�？傊�，對于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。

　　二、嚴(yán)

　　嚴(yán)師出高徒，這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴(yán)格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實(shí)施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實(shí)施上，主要依靠班干部，班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？ 嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時刻感受到班主任的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了。

　　三、細(xì)

　　“細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的細(xì)致觀察上。 衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任會比較累，但是經(jīng)過一段時間，學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任費(fèi)心費(fèi)力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。 對于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如。

　　四、準(zhǔn)

　　準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會影響班級制度的實(shí)施，也會影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了�！皽�(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任對工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。 想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法，請各位老師給以批評與指正。

　　20xx年3月12日

班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會11

　　20xx年的1月10日，雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們同煤一中的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會。在這次經(jīng)驗(yàn)交流會上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺得非常好，對我們今后的工作很有幫助�，F(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：

　　一、班主任要愛崗敬業(yè)。

　　班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對的是一個班級的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫�，把班主任工作�?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會快樂；同時，我們還要熱愛班級中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時刻在關(guān)心幫助他們。只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。

　　二、班主任要善于培養(yǎng)班級中得力的班干。

　　一個班級的健康成長，必定需要一個善于管理的班主任。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的'助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。班級管理工作安排好了，班主任在平時，更要注重對學(xué)生的教育，做人的教育。比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。

　　三、班主任工作要講究策略和方法。

　　作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會不錯。那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：

　　1、用良好的師德感染學(xué)生；

　　2、用博大的愛心打動學(xué)生；

　　3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；

　　4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。

　　做為班主任，想要管理好一個班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會順利開展，工作起來才會得心應(yīng)手。

　　四、班主任要做好家校聯(lián)系工作。

　　作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達(dá)成共識，共同教育學(xué)生。盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長。

　　總之，這次又學(xué)到了不少的知識與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中，我一定會取長補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭取把我的班主任工作開展得更好。

班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會12

　　回顧半年多擔(dān)任07電子商務(wù)班的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。要想管理好一個班級，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起：

　　一、情親情管理是我們一直所提倡的。

　　人都是有感情的，班主任和之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會的到。舉個例子，我們班有個叫史傳淑，軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴�休息，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓(xùn)練之余，我?guī)�她去看病。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個關(guān)心愛護(hù)她的班主任，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。同時，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例�？傊�，對于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。

　　二、嚴(yán)嚴(yán)師出高徒，這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴(yán)格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實(shí)施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實(shí)施上，主要依靠班干部，班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。

　　一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評比。

　　同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時刻感受到班主任的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的.緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了。

　　三、細(xì)“細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的細(xì)致觀察上。

　　衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任會比較累，但是經(jīng)過一段時間，學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任費(fèi)心費(fèi)力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）

　　四、準(zhǔn)準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。

　　準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會影響班級制度的實(shí)施，也會影響班主任在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了�！皽�(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任對工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法，請各位老師給以批評與指正。

班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會13

　　十一月二十五曰下午我校開展了班主任經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流活動，認(rèn)真聆聽了黃家新《問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化》經(jīng)驗(yàn)介紹，受益匪淺，下面就談?wù)勎业囊恍�體會：

　　一、所謂“問題學(xué)生”

　　通常被我們老師稱之為“后進(jìn)生”或不良少年。這類學(xué)生身上總有這樣或那樣的缺點(diǎn)，如：打架、賭博、上網(wǎng)成癮、抽煙、酗酒、曠課、遲到早退、講享受怕勞動等等。一個班上若有三五個這樣的學(xué)生，班主任和科任教師就會不勝其煩。但是，在我們九年義務(wù)制學(xué)校由于“普九”，所招學(xué)生整體素質(zhì)難以提高的狀況下，每個班上存在幾個問題學(xué)生就在所難免。作為老師，我們的職業(yè)道德不允許我們放棄對這些學(xué)生的教育，我們不能把他們打入另冊，更不能對他們放任自流。

　　二、及早關(guān)注，摸清根源

　　學(xué)生的不良行為習(xí)慣是在社會因素影響下，經(jīng)過一定時期的錯誤認(rèn)識、體驗(yàn)、實(shí)踐形成的。這些問題學(xué)生無論是道德認(rèn)知、道德情感、道德毅志和道德行為習(xí)慣，還是同周圍人的社會關(guān)系都發(fā)生了深刻的變化。這些問題如果不及時解決必將對他們個人、對學(xué)校、對家庭甚至對社會都會造成很大的影響。要使他們轉(zhuǎn)變，必須盡早發(fā)現(xiàn)，盡早處理。新學(xué)期，學(xué)生進(jìn)校報(bào)到時，通過交談，在言行上就可體現(xiàn)出一些端倪，老師要利用報(bào)名注冊這短暫的幾天時間與學(xué)生多接觸，及早鎖定目標(biāo)，并摸清問題根源，以便及早制定對策。產(chǎn)生不良行為習(xí)慣的根源是多方面的，大體上可分為外因和內(nèi)因兩大方面外因主要指：社會、家庭和學(xué)校這三方面。

　�、派鐣�因素：社會上的歪風(fēng)邪氣是造成青少年不良行為的'重要社會因素。社會文化中的不健康因素（如網(wǎng)絡(luò)、書籍、音像制品等）都給學(xué)生造成了潛移默化的影響；此外社會上壞人的教唆誘導(dǎo)也是不容忽視的一個原因。

　�、萍彝ヒ蛩兀河械募彝�對孩子過于溺愛，有的過于嚴(yán)苛，有的家庭突然發(fā)生變故，有的家庭里父母本身就有惡習(xí)，這都是造成孩子不良行為的主要原因。

　　⑶學(xué)校教育：老師缺乏正確的教育思想與方式（片面追求分?jǐn)?shù)對犯錯誤的學(xué)生冷嘲熱諷），對學(xué)生過于松散或過于嚴(yán)厲苛刻，發(fā)現(xiàn)問題不及時與學(xué)生溝通等。內(nèi)因主要是是學(xué)生本人道德意志薄弱、精神空虛、缺乏理想和明確目標(biāo)，另外性格上偏激、孤僻、自高自大等缺陷，再加上缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識能力不強(qiáng)，對復(fù)雜的社會現(xiàn)象難以分辨判斷，本學(xué)期我所任八（3）班轉(zhuǎn)入的兩名學(xué)生就屬于此。

　　三、深入交流，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)讓其建立信心

　　“問題學(xué)生”的人際關(guān)系狀況是不正常的，由于他本身的不良行為危害了自己或其他人，因而經(jīng)常處于自責(zé)或被批評、訓(xùn)斥，甚至嚴(yán)厲懲罰的形勢下，他們在心理上會阻抗學(xué)校和老師給他們的關(guān)注與幫助，反而會把對他們的教育看成是“吹毛求疵”、“整他們”、“和他們過不去”。要幫助他們改變不良行為習(xí)慣，必須想辦法讓學(xué)生打開心扉，愿意與你交流，幫他分析形勢，找準(zhǔn)問題的關(guān)鍵，樹立明確目標(biāo)，怎樣讓學(xué)生愿意與你交流，我覺得這要注意這幾個方面：

　　1、師生交流必須建立在平等的基礎(chǔ)之上每個人都渴望得到別人的尊重和理解，“問題學(xué)生”也不例外，本學(xué)期我找他們多次談心，我知道他們內(nèi)心有所戒備，所以我們請他們坐下，給他們倒了一水，象朋友似的拉家常，從他們感興趣的打籃球的話題入手談，首先給予他們一定的認(rèn)同，再慢慢引導(dǎo)，切入正題，幫他們分析問題。這樣，他們也心悅誠服地接受我的建議，同時我請班主任也做他們的思想工作。

　　2、老師要善于發(fā)現(xiàn)并肯定問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。問題學(xué)生往往內(nèi)心很敏感，自卑。他們的行為是游離于正常集體活動之外，可內(nèi)心里他們又很需要集體的接納，再壞的學(xué)生都有關(guān)其好的一面，我在日常工作中只要發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、長處，就會對他們及時加以肯定，這極大地提高了他們的自信心和集體榮譽(yù)感。并以此為契機(jī)開始他們的轉(zhuǎn)變。工作堅(jiān)持三周后，我發(fā)現(xiàn)他們有了極大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)變得主動積極了。

　　總之，做“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)變工作我覺得有多種多樣的策略，但關(guān)鍵在于老師對學(xué)生的深厚感情和與學(xué)生之間的相互信任與尊重關(guān)系。只有在這種關(guān)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行轉(zhuǎn)變工作，才可能有所成效。此外，老師及時主動地發(fā)現(xiàn)問題、掌握情況、耐心溝通、熱心幫助也是關(guān)鍵，只要我們老師勤于工作，就一定會有意想不到的收獲。

班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會14

　　回顧半年多擔(dān)任07電子商務(wù)班班主任老師的日子，對于管理工作中的經(jīng)驗(yàn)也談不上太多，但感受還是頗多的，現(xiàn)總結(jié)一下，與大家共勉。 要想管理好一個班級，我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起：

　　一、情 親情管理是我們一直所提倡的。

　　人都是有感情的，班主任老師和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁，這種愛是要發(fā)自肺腑的，而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的，學(xué)生能體會的到。舉個例子，我們班有個同學(xué)叫史傳淑，軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練，我?guī)状谓兴�休息，她都說能行，我很心疼，也很感動。訓(xùn)練之余，我?guī)�她去看病。天氣有些涼，我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動，她對我聊了很多，她的家庭，她的理想，我流淚了，她也流淚了，我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時，她的普高的錄取通知書到了，但是她最終還是沒有去上普高，而是回到了職專，就是因?yàn)槁殞Ｓ形疫@樣一個關(guān)心愛護(hù)她的班主任老師，她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦，努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué)，所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多，給她搜集學(xué)習(xí)資料，督促她的學(xué)習(xí)。同時，我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員，帶動起班里的學(xué)習(xí)，在她的帶領(lǐng)之下，使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步，有所改變的同學(xué)還有很多，我就不再一一舉例�？傊�，對于學(xué)生，愛是源泉，愛是根本，有了對學(xué)生真正的愛，無論工作方法如何選擇，都會起到良好的教育效果。

　　二、嚴(yán)師出高徒，這是我們經(jīng)常說的一句話。

　　嚴(yán)格管理，對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實(shí)施上。班級管理制度的制定是通過班主任老師與班干部共同商議，征求學(xué)生意見，最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實(shí)施上，主要依靠班干部，班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律，勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生，體育委員負(fù)責(zé)兩操，等等。一周一公布，一月一總結(jié)，一學(xué)期一評比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中，與自己的畢業(yè)分配緊密相連，與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤，同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎？ 嚴(yán)，還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上，盯的緊，靠的緊，同學(xué)們能時刻感受到班主任老師的存在，自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的.緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯，而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”，隨時班主任老師掌握情況進(jìn)行遙控就行了。

　　三、細(xì) “細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的細(xì)致觀察上。

　　衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高，在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑，這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生，班主任老師會比較累，但是經(jīng)過一段時間，學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求，所以不又用班主任老師費(fèi)心費(fèi)力，衛(wèi)生也照樣打掃的很好。 對于學(xué)生的表現(xiàn)，班主任老師的觀察要細(xì)致，學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如，（略）四、準(zhǔn) 準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了，那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn)，對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確，肯定會影響班級制度的實(shí)施，也會影響班主任老師在同學(xué)們中的威信，那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了�！皽�(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任老師對工作的態(tài)度，也體現(xiàn)了班主任老師對工作的力度，準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。 想法很多，卻不能一一的都見諸于筆端，謹(jǐn)以以上幾點(diǎn)看法，請各位老師給以批評與指正。

班主任經(jīng)驗(yàn)心得體會15

　　高三年級組讓我在這里做班級管理工作經(jīng)驗(yàn)介紹，感到壓力很大，說實(shí)在話，我根本沒有什么經(jīng)驗(yàn)，我就把高三這半年班級管理的一些不成熟的做法給領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)一下，也就是兩個“三”。

　　（一）認(rèn)真扮演好“三個”角色，切實(shí)提高工作實(shí)效

　　1、扮演好“鼓動師”的角色

　　高考不僅是成績的較量，更是心理素質(zhì)和身體素質(zhì)的較量。進(jìn)入高三后，隨著學(xué)習(xí)的緊張、壓力的增大以及期望值的過高等都可能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，致使學(xué)生情緒消沉，乃至對前途悲觀失望。因此，作為班主任，及時把握學(xué)生的思想情緒，適時地、恰到好處地鼓舞學(xué)生的斗志，顯得尤為重要。具體說要做到以下幾方面：

　　一是鼓動要經(jīng)常。要充分利用課余時間或晚自習(xí)前的幾分鐘對學(xué)生進(jìn)行不同層次的、多方面的鼓動，學(xué)生情緒低落的時候應(yīng)該鼓動，學(xué)生春風(fēng)得意的時候也需要鼓動。要讓每一個學(xué)生明確：一個人什么都可以沒有，但不能沒有夢想。敢于夢想本身就是一種開拓和創(chuàng)意，無論做什么事，只要心存夢想，相信自己，就會成功。如果把夢想當(dāng)作理想來為之奮斗，一切都有可能，只要扎扎實(shí)實(shí)地為理想去奮斗，不懈地去追求，最終會結(jié)出豐碩的成果。

　　二是鼓動要講究方法。大道理要講，小道理也要講；眼前的要講，將來的也要講；理想的要講，現(xiàn)實(shí)的也要講。首先，要抓目標(biāo)激勵。考前制定合理目標(biāo)，考后看目標(biāo)的達(dá)成率，科學(xué)運(yùn)用目標(biāo)激勵，可以給學(xué)生以強(qiáng)大的動力，促使學(xué)生取得一個又一個成功。其次，要抓榜樣激勵。榜樣的力量是無窮的，要為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常宣傳榜樣的事跡，用后進(jìn)變先進(jìn)的實(shí)例激勵學(xué)生，以此來激發(fā)全體學(xué)生的拼搏精神。另外，現(xiàn)實(shí)激勵法如果能把握得好，也會起到良好的效果。比如二本和三本幾萬元的學(xué)費(fèi)差距就很令學(xué)生動心，因?yàn)閷W(xué)生會考慮到家庭承擔(dān)不了讀三本的費(fèi)用而竭盡全力要考二本。

　　三要把握好鼓動的時機(jī)。在一般情況下，當(dāng)學(xué)生在橫向?qū)Ρ戎校�在同一競爭圈比較，取得優(yōu)良成績時，要及時鼓動，引導(dǎo)學(xué)生“欲窮千里目，更上一層樓”，不能淺嘗輒止，要勇往直前，取得最后的勝利；當(dāng)學(xué)生成績不理想時，要以急學(xué)生所急的心態(tài)，及時幫助分析，通過鼓動性的語言，告訴學(xué)生“曙光在前”，堅(jiān)定信心。要利用好每一次考試成績，對學(xué)生實(shí)施鼓勵，不僅要對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進(jìn)步明顯的進(jìn)行鼓勵，更要對一時成績不理想的學(xué)生進(jìn)行安慰，找出他們的閃光點(diǎn)和進(jìn)步學(xué)科，認(rèn)真總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)與體會，使之在今后學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)光大，在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真指導(dǎo)他們搞好學(xué)習(xí)反思，找出失敗的原因，拿出得力措施，抓緊迎頭趕上。要利用班會、談話、課堂教學(xué)和家長訪談等機(jī)會不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，要在學(xué)生中廣泛開展相互鼓勵活動，形成賞識激勵的氛圍。

　　2、扮演好“心理醫(yī)生”的角色

　　據(jù)專家調(diào)查，高三有近半數(shù)的學(xué)生受到心理亞健康的侵襲，隨著高考的臨近，學(xué)生普遍會出現(xiàn)驚悸、失眠、易怒、急躁、盜汗等心理癥狀，也就是我們常說的“考試綜合癥”。如果班主任不因勢利導(dǎo)、及時扮演好“心理醫(yī)生”的角色，幫助學(xué)生克服心理障礙，那么，對學(xué)生的成長和進(jìn)步將貽害無窮。因此，班主任要防微杜漸、見微知著，切實(shí)做好以下幾個方面的工作：

　　首先，要教育學(xué)生辨證認(rèn)識生活、人生。要讓學(xué)生明確：“物競天擇，適者生存”，在生活、學(xué)習(xí)和工作中，有壓力、有競爭是常態(tài)，有挫折、有逆境也是常態(tài)，學(xué)生要做的不是逃避，不是退卻，而是勇敢地迎接風(fēng)浪的考驗(yàn)，善于在逆境中成長。

　　其次，要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己、給自己合理定位，使學(xué)生既不好高騖遠(yuǎn)、目中無人，也不悲觀失望、自卑自賤，把著眼點(diǎn)放在挖掘自己的潛能上，放在挖掘自己的可持續(xù)發(fā)展能力上。高考固然重要，但它既不是命運(yùn)的大決戰(zhàn)，亦非人生的終極點(diǎn)，即便高考失敗，也不是末日來臨，明天太陽照樣會升起

　　第三，要教給學(xué)生自我糾正的方法。班主任不是保姆，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”。我們都知道，會學(xué)習(xí)的人、會生活的人往往是懂得調(diào)整的人。飯?jiān)鯓硬拍艹缘孟�，覺如何方能睡得熟等等，這些看似簡單的問題卻對學(xué)生影響極大，班主任的教育會對學(xué)生產(chǎn)生實(shí)實(shí)在在的好處，學(xué)生學(xué)會了將受益匪淺。體育活動是一種釋放身心，排解郁悶的好方法，在緊張的學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)參加體育活動，一方面能增強(qiáng)身體素質(zhì)，另一方面也放松了緊張的'心理，“8—1>8”，我們何樂而不為。

　　高三學(xué)生由于來自各方面的壓力，心理比較脆弱，需要經(jīng)常得到教師尤其是班主任的疏導(dǎo)和指導(dǎo)及時解除他們的后顧之憂，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。

　　良好的心理素質(zhì)是高三學(xué)生運(yùn)籌帷幄于考場和走向社會的一個必備條件。實(shí)踐證明，班主任扮演好了“心理醫(yī)生”的角色，對于增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，順利度過青春期的“困惑”，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其非智力因素有著非常重要的作用。

　　3、扮演好“協(xié)調(diào)員”的角色

　　一是協(xié)調(diào)好科任教師之間的關(guān)系，切實(shí)打好班級教學(xué)團(tuán)體戰(zhàn)。班主任要充分發(fā)揮在班教導(dǎo)會中的核心和紐帶作用，要通過班教導(dǎo)會統(tǒng)一任課教師的思想，團(tuán)結(jié)任課教師，心往一處想，勁往一處使，形成五科教師齊抓共管的局面，共同促進(jìn)班級工作的高效開展。同時，要協(xié)調(diào)好學(xué)科教學(xué)。要在全面了解本班教學(xué)實(shí)際的基礎(chǔ)上，科學(xué)、合理地安排自習(xí)課及課余時間，補(bǔ)上弱科，全面提高；要協(xié)調(diào)好各科教師，精心備課，認(rèn)真選題，不爭時間，不壓作業(yè)，留給學(xué)生充裕的吸收、消化時間；要引導(dǎo)教師達(dá)成一個共識：只有提高每一個學(xué)科的雙上線率，才能使班級有一個大的突破

　　二是要協(xié)調(diào)好師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系可以營造一種同舟共濟(jì)的氛圍，從而使教師教得盡心，學(xué)生學(xué)得高興。為營造這種和諧的教學(xué)氛圍，首先必須要求學(xué)生要尊重老師的勞動，體諒老師的困難，虛心求學(xué)。同時，作為教師、班主任，也要尊重學(xué)生，即使學(xué)生一時犯了錯誤，也不要一味地要學(xué)生屈服，高三學(xué)生自尊心很強(qiáng)，要給他一定的時間反思，要做過細(xì)的思想工作。

　　三是協(xié)調(diào)好家校之間的關(guān)系。進(jìn)入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步調(diào)一致才能取得成效。現(xiàn)在有一個非常棘手的問題，就是家長對學(xué)生的期望值過高，似乎子女非得考個重點(diǎn)才算有出息，至于考上其他學(xué)校那是板上釘釘?shù)氖�，根本不了解子女的�?shí)際水平，這極不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；也有一些家長高考還沒考，自己卻比子女還要緊張，有時特別的嚴(yán)厲，忽而又出奇的關(guān)心，有時甚至食不甘味，夜不成寐，這種情緒感染了子女，把子女弄得神經(jīng)兮兮。

　　因此，高三階段，特別是高三后期，班主任要加大和學(xué)生家長聯(lián)系的密度，既使自己對學(xué)生的情況有個全面的了解，也使家長全面了解自己的子女，使家長全方位地接納子女，使家庭成為考生迎考的溫暖港灣，家校合力，和衷共濟(jì)，確保學(xué)生正常發(fā)揮，奪取高考的全面豐收。

　　（二）突出抓好“三類”學(xué)生，力求明年高考新突破

　　1、突出抓好網(wǎng)內(nèi)生，實(shí)現(xiàn)高考本二人數(shù)的突破

　　做好網(wǎng)內(nèi)生培養(yǎng)工作，首先要轉(zhuǎn)變觀念。必須明確，“網(wǎng)內(nèi)生”是學(xué)出來的，是練出來的，而不是灌出來的，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生；要改進(jìn)培養(yǎng)方式，實(shí)行優(yōu)生集體負(fù)責(zé)與學(xué)科責(zé)任制相結(jié)合，在學(xué)科教學(xué)上采取導(dǎo)師制，強(qiáng)化輔導(dǎo)教師責(zé)任，用帶研究生的方式培養(yǎng)名生；要為網(wǎng)內(nèi)生提供最好的學(xué)習(xí)條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，提供充足、有價值的教輔資料，為學(xué)生發(fā)展提供廣闊空間。

　　2、突出抓好邊緣生，實(shí)現(xiàn)高考邊緣生推進(jìn)新突破

　　實(shí)踐證明，各班本科上線人數(shù)的多少取決于邊緣生培養(yǎng)的成功率。認(rèn)真分析半學(xué)期以來邊緣生的學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)狀態(tài)、弱科現(xiàn)象、思想狀況等方面再給邊緣生一個定位。對邊緣生再分析，再研究，準(zhǔn)確界定沖擊重點(diǎn)的邊緣生和沖擊本科的邊緣生，對兩類邊緣生都承包到人，進(jìn)一步優(yōu)化培養(yǎng)措施，加大責(zé)任落實(shí)力度。在具體實(shí)施過程中，要做到目標(biāo)明確，責(zé)任清楚，計(jì)劃周密，措施得力，并突出“三個強(qiáng)化”：強(qiáng)化診斷、分析環(huán)節(jié)，強(qiáng)化志向、興趣、意志培養(yǎng)，強(qiáng)化方法指導(dǎo)和雙基承包責(zé)任制，以學(xué)科補(bǔ)弱與內(nèi)涵式補(bǔ)弱為主要途徑，使弱科成績有較大提高。

　　3、突出抓好特長生，實(shí)現(xiàn)高考名校新突破

　　我班汪庭安同學(xué)報(bào)考南京大學(xué)特長生，學(xué)校給予了高度重視，藝體特長生已成為我校高考的重要增長點(diǎn)。是沖擊名校的有力舉措，有利于學(xué)校知名度的提升。 對特長生的報(bào)名、專業(yè)考試，班主任要和專業(yè)課老師一起，及早掌握學(xué)生的專業(yè)狀況。 對學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)給予科學(xué)有效地指導(dǎo)，確保學(xué)生專業(yè)課、文化課雙過關(guān)。

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