參加自學(xué)考試必須注意的三個方面

時間：2023-05-01 00:18:37 資料我要投稿

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參加自學(xué)考試必須注意的三個方面參加自學(xué)考試的人日益增多，許多成功者脫穎而出的同時，也有不少人屢遭挫折。究其原因不外乎三類：一是思維品質(zhì)存在問題；二是學(xué)習(xí)效率低下；三是心理出現(xiàn)有偏差。因此，參加自學(xué)

參加自學(xué)考試必須注意的三個方面

考試必須注意以下三個方面：培養(yǎng)良好的思維能力

日前，筆者通過對部分考試失敗的自學(xué)者各項思維品質(zhì)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近80%自學(xué)者的思維能力不同程度地低于作為對照指標(biāo)的自考成功者的平均水平。這表明，培養(yǎng)良好的思維能力在自

考中是非常重要的。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績的差異主要是學(xué)習(xí)能力的差異，而學(xué)習(xí)思維能力是自學(xué)成才最重要的心理品質(zhì)。這種能力是以先天素質(zhì)為前提，經(jīng)過后天的教育、培養(yǎng)發(fā)展起來的，每個自學(xué)者只要遵循科學(xué)規(guī)律做鍥而不舍的努力，思維能力

是會得到提高的。

注意思維的獨立性和批判性。思維的主體是自我，思維的獨立性和批判性就是在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己善于獨立思考問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，只有深入理解，才能將知識運用自如。廣大自學(xué)者要善于吸收各種優(yōu)秀的思維品質(zhì)，思維方法，逐步養(yǎng)成審題辨析、思

路設(shè)計、優(yōu)化學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

拓展思維的廣度和深度。任何一門專業(yè)知識都有一定的廣度和深度，自學(xué)者的學(xué)習(xí)思維也要有相應(yīng)的廣度和深度。首先要把握知識的體系、特點、重點和難點；其次要擺脫框框套套的局限，確立多元化的思維。要從順向和逆向兩方面入手，對復(fù)雜的問題要逐層深入分析，把握知識本質(zhì)特征。很多成功的經(jīng)驗表明，對知識的概念理解得越全面越深刻，就越能透徹地揭示其本質(zhì)，記憶也就越牢固。此外，博覽群書，勤作筆記，積累深厚的知識功底對拓展思維有

較大補償作用。

培養(yǎng)思維的靈活性、邏輯性和創(chuàng)造

性。優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績與思維的靈活性密切相關(guān)。在學(xué)習(xí)中常遇到難題，思維受阻，這主要是對知識掌握不牢固，思路呆滯、片面，記憶產(chǎn)生倒攝(或前攝)。難題面前若只求“進”，不思“退”，結(jié)果往往適得其反。所謂“退”即先放一段時間，待冷靜下來再調(diào)整思維策略，繼續(xù)思考。這就是“讓步思維法”。缺乏邏輯性的思維是混亂的，無價值的。對問題的分析、綜合、比較必須遵循邏輯思維的規(guī)律，進行嚴謹?shù)耐评�、充分的論證，才能得出正確的結(jié)論。為此，自學(xué)者應(yīng)認真學(xué)一點邏輯學(xué)的知識。自學(xué)者要時常注意不要使自己對問題的思維凝固在某種“心理定勢”的消極狀態(tài)，因為這樣容易產(chǎn)生“求同思維”而犯“刻舟求劍”的毛病，要注重“求異思維”，以“發(fā)散思維法”大膽設(shè)想；以“集中思維法”細心求證去打開

新的知識之門。

提高學(xué)習(xí)的有效性

許多自學(xué)者工學(xué)矛盾突出，如何兼

顧家庭責(zé)任、職業(yè)責(zé)任與自身素質(zhì)的提升呢，最佳的選擇就是提高學(xué)習(xí)的有效性。以下推薦幾種行之有效的學(xué)習(xí)方法：一是重點學(xué)習(xí)法。就是對所要學(xué)功課，從第一章開始，—直到最后一章，每一章的重點予以明確，并進行深入理解、反復(fù)記憶，達到融會貫通的效果。二是系統(tǒng)比較學(xué)習(xí)法。就是依次對每章的內(nèi)容分章、節(jié)、目、條、具體對應(yīng)性內(nèi)容知識進行整理，做到心中有全局，同類（比如特點、原則、性質(zhì)、分類等）各章節(jié)之間相比較，本質(zhì)區(qū)別搞清楚，以加深理解，牢固記憶。三是自問自答的驗效法。即在基本內(nèi)容大體掌握，重點難點皆明確的基礎(chǔ)上，自己出題目，或按書中已出的測試題目，轉(zhuǎn)抄單列在紙上，自己做答，然后核對檢驗理解、記憶掌握的程度。不會的再下功夫理解記憶，提高學(xué)習(xí)的針

對性。

四是相互問答法。即同事或親朋好友在一起學(xué)習(xí)時，在基本內(nèi)容已經(jīng)掌握

的基礎(chǔ)上，可以采取甲乙相互提問的方式，答的不對、不會的問題記下來，再

學(xué)習(xí)。

五是順序溫習(xí)法。學(xué)習(xí)時間充裕、學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握的自學(xué)者，可以離開書本，逐章節(jié)從頭到尾的溫習(xí)記憶�？蓪�(nèi)容按節(jié)、目整理，整理不下來的部分，再下大功夫去學(xué)。由于有順序概念，大腦識別系統(tǒng)容易形成邏輯，加強記憶理解，可大大提高學(xué)習(xí)效果。六是理論聯(lián)系實際法。就是結(jié)合自己的理論知識，解決或解釋社會生活、經(jīng)濟發(fā)展、人生經(jīng)歷和國內(nèi)外市場競爭中的現(xiàn)實問題，或?qū)⒗碚摲椒☉?yīng)用于實踐，檢驗其效果的學(xué)習(xí)方法。如學(xué)知識產(chǎn)權(quán)保護法時，分析現(xiàn)實企業(yè)中跳槽者帶走技術(shù)或管理方法，算不算盜竊商業(yè)秘密或侵犯他人知識產(chǎn)權(quán)；學(xué)習(xí)會計知識時，看現(xiàn)在企事業(yè)單位的賬目與此是否相符，會計知識是否適用于企業(yè)等等。七是案例學(xué)習(xí)法。即用學(xué)到的知識，結(jié)合案例，減少學(xué)習(xí)的枯燥感，增

加對知識的效用性認識。

八是討論式學(xué)習(xí)法。即多人在一起時，在對某一章節(jié)內(nèi)容基本熟悉的基礎(chǔ)上，對其中的重點、難點、疑點，應(yīng)用方法進行充分討論，集思廣益，不僅可加深理解，而且開闊思路，增加實用知識，培養(yǎng)知識的系統(tǒng)能力和演講能力。九是研討式學(xué)習(xí)法。即組織自學(xué)者或自學(xué)者自發(fā)地結(jié)合起來進行討論，例如討論在當(dāng)前市場競爭國際化的時代，還有哪些國際人士普遍關(guān)注的問題，比如影響社會經(jīng)濟發(fā)展的失業(yè)率走高、生存環(huán)境不斷惡劣、戰(zhàn)爭和沖突不斷、南北差距拉大等問題的嚴重性產(chǎn)生的根源及對象，用哪些相關(guān)理論來解釋、解決等等。這樣，自學(xué)者就可以掌握世界范圍內(nèi)科學(xué)技術(shù)的最新成果和理論知識最前沿的創(chuàng)新東西，從而大大開拓視野，

提高自學(xué)者的素質(zhì)。

十是自我挑戰(zhàn)法。即根據(jù)自己職業(yè)崗位特征，設(shè)計出自己業(yè)務(wù)技術(shù)的提高規(guī)劃、職務(wù)晉升計劃及素質(zhì)能力和創(chuàng)新

能力涉及領(lǐng)域的深度計劃，從而增加需

求渴望感和緊迫感。

積極進行心態(tài)調(diào)整

在影響自學(xué)的諸多因素中，心理因素是制約自學(xué)者能否堅持和通過自學(xué)的第一大要素。自學(xué)者的心態(tài)調(diào)整要以提高對自學(xué)的認識為前提，完善自學(xué)方法為核心，以提高自學(xué)能力為目的，在學(xué)習(xí)中適應(yīng)自學(xué)，在自學(xué)中提高自己。認真分析與正確認識自學(xué)考試的特點，增強自學(xué)的主動性。通常的在校學(xué)習(xí)包括教師、學(xué)生、教材三個基本要素，教學(xué)過程中能實現(xiàn)教的主導(dǎo)性和學(xué)的主動性的雙向發(fā)揮，再加上較好的學(xué)習(xí)氛圍，容易取得較好的效果。而自學(xué)則不然，只有自學(xué)者和教材兩個要素，而且是學(xué)考分離，教考分離，通過自學(xué)既要達到一定的學(xué)習(xí)水平，又要取得國家考試的承認，自學(xué)中還有來自個人及環(huán)境諸多因素的限制和干擾。因此自學(xué)和考試都有一定難度，提高對自學(xué)的認識是順利進行自學(xué)的基礎(chǔ)，樹立自考信

心則是自學(xué)成功的起點，有了對自學(xué)考試的了解，學(xué)習(xí)就有了主動性。不斷探索適合自身條件和適應(yīng)不同科目的自學(xué)方法。俗話說：學(xué)無定法。每個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷不同，所學(xué)科目不同，學(xué)習(xí)方法自然也不相同。自學(xué)的過程也是一個不斷探索學(xué)習(xí)方法的過程。好的學(xué)習(xí)方法可以取得好的學(xué)習(xí)效果，許多自學(xué)者采取死記硬背，挑燈夜戰(zhàn)，大搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。還有的自學(xué)者報名時信心十足，報名后不抓緊自學(xué)，臨考前苦心用功，這些都是被動低效的學(xué)習(xí)方法。一個成功的自學(xué)者，往往既能合理安排學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)計劃，又能掌握學(xué)習(xí)方法，對教材能夠做到點面結(jié)合，總體把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，考試時才能應(yīng)付自如。認真分析并把握好考試題型對自學(xué)的導(dǎo)向作用，提高自學(xué)的針對性�？荚囋囶}是一種檢驗學(xué)習(xí)效果的測評工具，具有一定的信度和效度。每一考試科目的學(xué)習(xí)要求不同，考試題型結(jié)構(gòu)和比例也不相同，學(xué)習(xí)之前有必要分析一

下本科目的考試題型，主觀題和客觀題在本科目中的比重，以爭取學(xué)習(xí)上的主動。填空和單項選擇題，一般考核知識“點”的問題。多項選擇和判斷題，考核一般知識的掌握水平和理解能力。簡答題考核對知識的識記和應(yīng)用能力。論述題考核綜合運用能力，看你能否做到

“理論”聯(lián)系“實際”。

正確看待和分析考試中的成功與失敗。對于大多數(shù)初學(xué)者來說，都有一個急于求成的心理，期望值較高，經(jīng)過努力一旦沒有達到預(yù)期目標(biāo)，就失去自學(xué)信心，其實這正是心理不成熟的表現(xiàn)。成功和失敗是每一個自學(xué)者都必須面對的一個現(xiàn)實問題，從一定意義上講，自學(xué)考試的過程，也是一個磨練意志、培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的過程，自學(xué)者良好的心態(tài)應(yīng)該是能正確看待自學(xué)中的困難與挫折，善于分析有利和不利因素，做到自我約束和自我激勵，從成功與失敗中，及時調(diào)整自己的心理，始終保持良好的

學(xué)習(xí)狀態(tài)。

恰當(dāng)處理和合理協(xié)調(diào)自學(xué)與各種影響因素之間的關(guān)系。每一個自學(xué)者都會遇到諸如年齡、專業(yè)、學(xué)習(xí)時間、工作生活、社會活動等眾多制約自學(xué)的因素。善于處理自學(xué)同各種復(fù)雜事物關(guān)系的能力，是一個人自學(xué)能力構(gòu)成中重要的組成部分，需要長期的培養(yǎng)和實踐。成功的自學(xué)者往往能將學(xué)習(xí)、工作、生活有機地結(jié)合在一起，善于從各種事物堆中將自己解脫出來，創(chuàng)造一個安靜的思維空間，養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實踐使我們深刻地認識到，成功的自學(xué)是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的統(tǒng)一。只注重學(xué)習(xí)效果的認識，是對學(xué)習(xí)概念片面的膚淺的認識，在自學(xué)中是有害的。自學(xué)者應(yīng)徹底摒棄試試看、隨大流、我不行等錯誤心理，克服自己在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上的不足，擺正自己的學(xué)習(xí)心態(tài)，相信自己，充實自我！《大語》(本)導(dǎo)學(xué)：扎扎實實打基礎(chǔ) 《大學(xué)語文（本）》是文科類學(xué)生

的專業(yè)必修課�！洞髮W(xué)語文》的目的是為了使學(xué)生進一步提高閱讀能力與寫作能力，為學(xué)好高等教育文科類各專業(yè)的課程，及接受通才教育，成為復(fù)合型人才打下扎實的基礎(chǔ)。該課程知識點多，內(nèi)容豐富，課文中每句話都可以作為一個考點來出題考試，因此這門科學(xué)習(xí)起來有一定的難度，歷年來考試通過率也不是很高。本文針對學(xué)生在學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》的過程中存在的問題，有針對性地提出學(xué)習(xí)，考試時應(yīng)該注意的問題，以期對學(xué)生學(xué)習(xí)，考試有所幫助。

一，《大學(xué)語文（本）》教材的內(nèi)容體系。

《大學(xué)語文（本）》分為四個單元，即議論文單元（收有14篇課文），記敘文單元（收有14篇課文），詩詞單元（收有30篇課文），小說單元（收有8 篇課文）。每篇課文要求掌握的知識點，在書后面的考試大綱里都能找到。每單元要求掌握的知識點，在每單元后面的《議論文的特點與寫作》《記敘文的特點與寫

作》《詩詞曲賦的特點與寫作》《小說的特點與寫作》中都有詳細的介紹。對于考試大綱要求掌握的知識點，學(xué)生在學(xué)習(xí)時一定要一個一個對應(yīng)起來，一個一個地掌握，不能有所遺漏。同時，課程還有三方面知識要求掌握，即表現(xiàn)手法，修辭手法，古漢語語法知識。這三方面的內(nèi)容掌握起來有一定的難度，但是學(xué)生要下大氣力去鉆研，力求弄通弄懂。二，學(xué)好《大學(xué)語文》的關(guān)鍵。學(xué)好《大學(xué)語文》的關(guān)鍵就在于熟讀教材上面的課文，夯實基礎(chǔ)。

這類話好像是廢話，老生常談，沒有新意。確實，要想學(xué)好每一門課程，首要就是要認真鉆研教材，刻苦學(xué)習(xí)，這是放之四海皆準(zhǔn)的真理。對于《大學(xué)語文》的學(xué)習(xí)尤其是這樣。有這樣一種教學(xué)理念，就是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，語文水平，不是空話，而需要有途徑，就是通過認真閱讀典范的，優(yōu)秀的語文范文這條途徑來達到目的。因此《大學(xué)語文》考試，教材里犄角旮旯每個點全

考，就是考查學(xué)生是不是認真閱讀教材上面這些典范的，優(yōu)秀的課文了。

其中專門有一類題，沒有難度，只要學(xué)生認真閱讀了課文就能答出。

比如，去年10月考題第一道選擇題：

孟子認為達到“數(shù)口之家，可以無饑”這一目標(biāo)的主要措施是

1 ，五畝之宅，樹之以桑； 2，雞豚狗彘之畜，無失其時；

3 ，百畝之宅，勿奪其時； 4，謹庠序之教，申之以孝悌；

這道題沒有任何難度，只要閱讀了課文，馬上就能答出是3.如果對課文不熟悉，恐怕就答不出來了。

2001年一道考題：司馬光指責(zé)王安石新法是“生事”，王安石在駁斥這一指責(zé)時，所依據(jù)的主要理由是

1 ，“受命于人主” 2，“辟邪說，難壬人”

3 ，“為天下理財” 4，“舉先王之政”

這道題也沒有難度，只要閱讀了課文，就能很順利地答出來。

這類題在歷年考題中占比較重要的份量。占分值較多。其他類的題目，也同課文有密切的關(guān)系。

就是只要掌握了課文，回答考題應(yīng)該是沒有什么問題的。

因此學(xué)生要學(xué)好《大學(xué)語文》沒有別的捷徑可走，什么“押題”“漏題”，什么“權(quán)威模擬題”

等等，全不要相信。只要扎扎實實夯實基礎(chǔ)，認真閱讀課文，掌握課文，就會考出好成績。

三，要認真學(xué)習(xí)考試大綱，考試大綱上面的每一個要求，不能有遺漏地全要掌握。

高等教育自學(xué)考試實行“考-教分離”的教學(xué)制度，就是教課的老師不參與出題，出題的老師不參與教學(xué)�！洞髮W(xué)語文》全國一張卷�？荚嚧缶V把教學(xué)的，出題的，學(xué)習(xí)的這三者聯(lián)系起來。也就是教學(xué)的按照考試大綱來教，學(xué)習(xí)的按

照考試大綱來學(xué)，出題的按照考試大綱來出題�？荚嚧缶V是連起教-學(xué)的橋梁，必須高度重視。現(xiàn)在市場上賣的參考書，也都是根據(jù)考試大綱來編寫的。因此在學(xué)習(xí)時，對考試大綱上面的知識點要一個一個鉆研，弄通弄懂。從歷年《大學(xué)語文》考題來看，全部是考試大綱上要求掌握的內(nèi)容，沒有出大綱的要求。因此學(xué)生不要迷信什么“模擬試卷”，更不能聽信什么“押題”“漏題”之說。四，從歷年考試情況看，以下三部分知識，學(xué)習(xí)起來有一定的難度，學(xué)生丟分很多，要引起學(xué)生高度重視。 1 ，文學(xué)表現(xiàn)手法。

2 ，修辭手法；

3 ，文言語法知識。

這三部分在考試中占三類題，分值雖不很多，但是學(xué)生丟分很多，有的學(xué)生甚至一分都得不到，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時要高度重視起來。

1 ，文學(xué)表現(xiàn)手法，教材上面共介紹9 種。對比，烘托，鋪墊，暗示，比

興，象征，白描，夾敘夾議，托物言志。學(xué)生在學(xué)習(xí)時可以通過自己整理來掌握。

譬如烘托，主要在《兵車行》，《風(fēng)波》中運用；

鋪墊主要在《種樹郭橐駝傳》《兵車行》《杜陵叟》中運用；

比興主要在詩詞中運用，《摸魚兒》是全篇比興；

白描在《風(fēng)波》《背影》中運用；托物言志主要在《往事》中運用。等等。

通過自己整理，找出規(guī)律，就容易掌握這部分內(nèi)容了。

2 ，修辭手法，教材上面共介紹了12種修辭手法，比喻，夸張，對偶，排比，用典，反語，反詰，設(shè)問，借代，反復(fù)，層遞。其中“借代”在課文中沒有涉及，可以不管它。余下11種，可以分析一下。

反復(fù)，反語很容易識別，先把它們排除；

一看到有問號的，就在“設(shè)問”“反詰”兩個里找。從正面問的是設(shè)問，《論毅力》《人的正確思想是從哪里來的》；從反面問的，又沒有回答的是“反詰”，《趙威后問齊使》《秋水》《諫逐客書》《燈下漫筆》等等。

一看到幾個句子連排的，就在“排比”“對偶”中找，一般來說，三個或三個以上的句子連排為排比，《秋水》《諫逐客書》《寡人之于國也》等等；兩個句子為對偶，《諫逐客書》《答李翊書》等等。

引用典故來說明問題的是“用典”。 4 ，文言語法知識。學(xué)生可以學(xué)習(xí)教材后面的“古代漢語語法常識”一節(jié)，如果學(xué)習(xí)起來有困難，還有一個相對變通的方法，就是把教材中每篇古文后面“思考與練習(xí)”的最后一道題認真做出來，也可以在一定程度上彌補。五，認真寫作作文。

作文水平的提高非一日之功。而且作文要靠練習(xí)，光講是沒有什么用處的。

只提醒學(xué)生在考試時注意幾點，在現(xiàn)有作文水平的基礎(chǔ)上面，盡量考得好一些。

1 ，審題。這問題又是老生常談。但是是關(guān)鍵。作文只要不跑題，基本就是勝利，基本就可以拿到15分以上（滿分30分）。從歷年來看，學(xué)生作文分數(shù)不高的主要原因就是跑題，扣題不緊，或扣題不準(zhǔn)。

《大學(xué)語文（本）》的作文題大部分是議論文。

（1 ）要緊扣題目來寫。寫的每一個論據(jù)全要緊扣題目，這點務(wù)必注意�？梢圆扇〗�(jīng)�！包c題”

的辦法，也就是在作文中敘述一段內(nèi)容，就點一下題目，用這種辦法防止跑題。

（2 ）尤其要注意作文題是給學(xué)生一段短文，然后讓學(xué)生根據(jù)短文的意思來寫作文。這類作文，學(xué)生不要一上來拿筆就寫，而是一定要認認真真讀懂短文的意思，然后根據(jù)這篇短文提供的“特

殊意思”

來寫。千萬不要另起爐灶。

2 ，議論文要注意論據(jù)的運用。（1 ）說明論點要用事實，也就是要用論據(jù)。要注意的是論據(jù)的寫作不要展開，點到為止，能夠說明論點就行了，論據(jù)千萬不要加以描寫，加以展開論述。（2 ）議論文要多談道理，也就是多談理論，少舉例子，例子點到為止。要特別防止一篇議論文，開頭講一兩句理論，然后就大量舉例子，或者是通篇全是一個例子。

3 ，注意字數(shù)。

千萬要注意試題上面要求寫的字數(shù)。這點學(xué)生要特別注意。一般來說，《大學(xué)語文（本）》作文要求寫作600 字（有時要求寫作700 字）。寫作時既不能寫作字數(shù)太多，更不能少于要求的字數(shù)。一般來說，作文字數(shù)以多出所要求的字數(shù)100 字為宜。

4 ，卷面要清楚，整潔。

從考試情況來看，有一些學(xué)生作文

字跡太亂，卷面十分不清楚，字跡龍飛鳳舞，卷面溝的，畫的，涂的，摸的，亂七八糟，讓判卷教師先從感情上面就有一個不好的印象。判卷老師每天要判幾百份試卷，根本沒有時間一個字一個字去認。卷面不清楚，字跡老師認不得，很可能就影響了學(xué)生的成績。這點也務(wù)請學(xué)生注意。

大學(xué)的課程全有一定的難度。但是，難與不難都是相對的。一般來說，只要認真掌握了教材上面要求的內(nèi)容，按照考試大綱上面的知識點一個一個地去攻克，學(xué)習(xí)方法對頭，《大學(xué)語文（本）》定會考出一個好成績的。

《大語》(本)導(dǎo)學(xué)：扎扎實實打基礎(chǔ) 《大學(xué)語文（本）》是文科類學(xué)生的專業(yè)必修課�！洞髮W(xué)語文》的目的是為了使學(xué)生進一步提高閱讀能力與寫作能

力，為學(xué)好高等教育文科類各專業(yè)的課程，及接受通才教育，成為復(fù)合型人才打下扎實的基礎(chǔ)。該課程知識點多，內(nèi)容豐富，課文中每句話都可以作為一個考點來出題考試，因此這門科學(xué)習(xí)起來有一定的難度，歷年來考試通過率也不是很高。本文針對學(xué)生在學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》的過程中存在的問題，有針對性地提出學(xué)習(xí)，考試時應(yīng)該注意的問題，以期對學(xué)生學(xué)習(xí)，考試有所幫助。

一，《大學(xué)語文（本）》教材的內(nèi)容體系。

《大學(xué)語文（本）》分為四個單元，即議論文單元（收有14篇課文），記敘文單元（收有14篇課文），詩詞單元（收有30篇課文），小說單元（收有8 篇課文）。每篇課文要求掌握的知識點，在書后面的考試大綱里都能找到。每單元要求掌握的知識點，在每單元后面的《議論文的特點與寫作》《記敘文的特點與寫作》《詩詞曲賦的特點與寫作》《小說的特點與寫作》中都有詳細的介紹。對于

考試大綱要求掌握的知識點，學(xué)生在學(xué)習(xí)時一定要一個一個對應(yīng)起來，一個一個地掌握，不能有所遺漏。同時，課程還有三方面知識要求掌握，即表現(xiàn)手法，修辭手法，古漢語語法知識。這三方面的內(nèi)容掌握起來有一定的難度，但是學(xué)生要下大氣力去鉆研，力求弄通弄懂。二，學(xué)好《大學(xué)語文》的關(guān)鍵。學(xué)好《大學(xué)語文》的關(guān)鍵就在于熟讀教材上面的課文，夯實基礎(chǔ)。

其中專門有一類題，沒有難度，只要學(xué)生認真閱讀了課文就能答出。

比如，去年10月考題第一道選擇題：

孟子認為達到“數(shù)口之家，可以無饑”這一目標(biāo)的主要措施是

1 ，五畝之宅，樹之以桑； 2，雞豚狗彘之畜，無失其時；

3 ，百畝之宅，勿奪其時； 4，謹庠序之教，申之以孝悌；

這道題沒有任何難度，只要閱讀了課文，馬上就能答出是3.如果對課文不熟悉，恐怕就答不出來了。

2001年一道考題：司馬光指責(zé)王安石新法是“生事”，王安石在駁斥這一指責(zé)時，所依據(jù)的主要理由是

1 ，“受命于人主” 2，“辟邪說，難壬人”

3 ，“為天下理財” 4，“舉先王之政”

這道題也沒有難度，只要閱讀了課文，就能很順利地答出來。

這類題在歷年考題中占比較重要的份量。占分值較多。其他類的題目，也同課文有密切的關(guān)系。

就是只要掌握了課文，回答考題應(yīng)該是沒有什么問題的。

因此學(xué)生要學(xué)好《大學(xué)語文》沒有別的捷徑可走，什么“押題”“漏題”，什么“權(quán)威模擬題”

等等，全不要相信。只要扎扎實實夯實基礎(chǔ)，認真閱讀課文，掌握課文，就會考出好成績。

三，要認真學(xué)習(xí)考試大綱，考試大綱上面的每一個要求，不能有遺漏地全要掌握。

必須高度重視�，F(xiàn)在市場上賣的參考書，也都是根據(jù)考試大綱來編寫的。因此在學(xué)習(xí)時，對考試大綱上面的知識點要一個一個鉆研，弄通弄懂。從歷年《大學(xué)語文》考題來看，全部是考試大綱上要求掌握的內(nèi)容，沒有出大綱的要求。因此學(xué)生不要迷信什么“模擬試卷”，更不能聽信什么“押題”“漏題”之說。四，從歷年考試情況看，以下三部分知識，學(xué)習(xí)起來有一定的難度，學(xué)生丟分很多，要引起學(xué)生高度重視。 1 ，文學(xué)表現(xiàn)手法。

2 ，修辭手法；

3 ，文言語法知識。

1 ，文學(xué)表現(xiàn)手法，教材上面共介紹9 種。對比，烘托，鋪墊，暗示，比興，象征，白描，夾敘夾議，托物言志。學(xué)生在學(xué)習(xí)時可以通過自己整理來掌

握。

譬如烘托，主要在《兵車行》，《風(fēng)波》中運用；

鋪墊主要在《種樹郭橐駝傳》《兵車行》《杜陵叟》中運用；

比興主要在詩詞中運用，《摸魚兒》是全篇比興；

白描在《風(fēng)波》《背影》中運用；托物言志主要在《往事》中運用。等等。

通過自己整理，找出規(guī)律，就容易掌握這部分內(nèi)容了。

反復(fù)，反語很容易識別，先把它們排除；

一看到有問號的，就在“設(shè)問”“反詰”兩個里找。從正面問的是設(shè)問，《論

毅力》《人的正確思想是從哪里來的》；從反面問的，又沒有回答的是“反詰”，《趙威后問齊使》《秋水》《諫逐客書》《燈下漫筆》等等。