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初三語文閱讀技巧
一般閱讀題都是有說明文,議論文,散文和小說的。高中的話小說這種明顯的記敘題材文章不多了,因為太簡單。
那么其他一些,說明文和議論文是比較簡單的,雖然很枯燥。
一般4道題目都有2-3道是細節(jié)題,看題,把握題目中的關鍵詞或者主旨意思,然后回原文找。記住一定要看仔細,選擇題的話把各個選項出現的地方都畫出來再辨別。有時候會很相似但正好相反的。還有就是主旨題,這個主要看首尾兩段就可以。另外有時候會問文章標題之類的,和主旨題一樣,你就想想,如果是你寫這個中心這個題目的話,你會怎么寫。再對照文章就一目了然了。
散文這個比較難一點,確實需要認真去讀去體會。而且這個一般都有簡答題,還不少。這時候技巧就是對照題目去原文,至少摘抄兩句,如果實在想不明白就隨便點評一下發(fā)表一下感想,記住一定要往文章中心上靠!
差不多就這些吧。重點還是——回原文!這個很重要。
初中語文閱讀理解答題技巧 、整體感知、快速閱讀的技巧:(1)瀏覽標題,領悟基本內容:標題有時暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。(2)辨識文體(記敘文、議論文、說明文、散文),分析重點文意(3)精讀首尾,揣摩主題思想:首尾往往發(fā)現作者所表達的中心。
二、答案來源:
a采摘材料中的原文、關鍵詞語或語句(諸如抓住議論句、抒情句和特殊修辭句、文段中的關鍵形容詞和動詞)。
b提煉篩選主要的,剔除次要的。即先用自己的話或材料中的語句來概括歸納,再加以合并濃縮,留下重點語句。
三、友情提示:
1注意審題,領會出題者意圖,圍繞題目要求作答,防止答非所問。
2辨識文體,根據文體知識作答;答題應有條理、書寫規(guī)范。
3遇到開放性或談看法感受的題目必須結合文章的中心意旨(中心論點)來發(fā)散,可適當摘錄文中重點語句回答,并盡量結合實際感受、引用的相關名言警句或美文精練概括。
四、請參閱現代文閱讀解題指導專題訓練
五、文體知識備忘錄:
說明文閱讀
1、明確說明對象:辨析說明對象可以:
a. 看文章題目;b. 根據說明語段的內容進行分析概括
2、概括說明內容:
事理說明文說明內容一般可概括為:本文主要說明(說明對象)的構造、形態(tài)、性質、特點、變化、成因、工作原理、功用等方面。(視具體說明對象的哪些內容而定)
3、明確說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。
邏輯順序常見的有:a.從概括到具體;b.從整體到局部;c.從主要到次要;d.從現象到本質;e.從原因到結果;f.從特點到用途。
事理說明文一般都采用邏輯順序的說明順序。
4、明確說明方法
(1)說明方法:a.下定義(模式:什么是什么);b.舉例子;c.作比較;d.列數字;e.打比方;f.分類別;g.列圖表
(2)分析說明方法的作用:
a、先指明所用的說明方法;b、再聯系說明內容分析該說明方法說明了事物的哪方面的特征。
5、說明文語言的準確性
答題規(guī)范:答:不能刪去,“xx”表示……,去掉后就變成了……
影響了說明文語言的準確性。(不符合實際情況或過于絕對化)
6、明確說明文的結構(作為劃分層次的依據):常用的結構模式:
總--分、分--總、總--分--總等,事物說明文多用總分式,其“分”的部分又常按并列方式安排。
議論文閱讀
1、找準論點:標題、開頭、篇末、不明顯需精練概括。還可以通過分析論據來找論點。因為論據是證明論點的,分析論據,看它證明的是什么問題,這個問題就是論點;蛘叻治鲱}
目,有的標題不是論點,而是論證話題,作者對論題的看法就是中心論點。
2、分析論據類型:事實論據、道理論據。
考點:補充一個論據;(要緊扣論點,選取真實典型的事例)
3、明確論證方法:舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證
道理論證一般指引用了名人名言做論據的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。
考點:分析論證的作用:1.指明所用的論證方法;2.分析該論證方法證明了作者的哪個觀點。(一般是本段的中心句(段首)或所采用論證方法的前一句)
4、論證結構:一般結構:提出問題-分析問題--解決問題(即引論--本淪--結論)。
5、分析議論文的語言特點(準確性、概括性)
6、議論文一般開頭由某件事、一則名言、寓言故事等生發(fā)議論。所以它們的作用是:作為引子,引出論證的話題。
7、議論文常用設問句作過渡,反問句式以示強調。(1)設問(手法)句的作用:吸引讀者注意,啟發(fā)讀者去思考,發(fā)人深思。(2)反問(手法)句的作用:加強語氣,強調作者的觀點,發(fā)人深思。
記敘文閱讀
一、解題技巧: 詳見現代文閱讀解題指導專題訓練
二、文體知識:
1記敘的順序:順敘、倒敘、插敘。
倒敘:把事情的結局或某個最突出的片段先寫出來,然后寫事情的發(fā)生、經過等。倒敘作用:倒敘一般是為了突出中心、使內容集中,對比鮮明、或使敘述有波瀾、或為了造成結構懸念,引人入勝。
2、記敘的線索:一般有:以時間為線索、以事件(某物、地點的轉換、感情的變化、“我”的見聞感受)為線索。
3、記敘的人稱:(1)第一人稱(以''我
4表達方式:記敘、抒情、描寫、說明、議論
5描寫方法:分兩類:人物描寫和環(huán)境描寫。
(1) 人物描寫:肖像(外貌)、語言(對話)、動作(行動)、神態(tài)、心理、正面、側面、細節(jié)。
何為細節(jié)描寫:對人物的肖像、動作、神態(tài)等的細微處的具體描寫。
(2) 環(huán)境描寫的作用:交代故事發(fā)生的時代背景;表現人物的身份、地位和活動場所;襯托人物的心情;渲染氣氛。
(3)側面描寫:用他人的反應、與其他人物對比表現人物
6、以寫景抒情為主的記敘文 ,要理清寫景的順序,找出觀察點(定點觀察或移步換景)。
(1)觀察角度:平視(遠視)、仰視、俯視。(2)觀察的手段:視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺。(3)感受的形式:形、色、聲、香、味、光、感。
7、抒情方式:直接抒情和間接抒情。間接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味藝術特色:一般指品味文章(包括品位小說)的構思、布局、表現手法和語言特點;卮饡r看它的構思是否新穎巧妙;情節(jié)是否跌宕起伏;是否運用對比、諷刺、夸張、烘托、以小見大等表現手法;
9、散文特點:形散而神不散。 形指結構,神指中心意旨
寫作手段:借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、當回答回答文章中某一內容有何作用時可從三個方面考慮,(1)內容方面,如深化主題、強調感情等;(2)結構方面的,如過渡、呼應等;(3)語言方面,如引人入勝、生動活潑等。
11、標點符號的作用:
引號:(1)表引用 (2)反語,表諷刺否定 (3)表強調(4)特指
破折號:(1)表解釋說明 (2)表意思的遞進或轉折
(3)表聲音延長 (4)表插說或中斷。
省略號:(1)表內容的省略(2)表靜默或思考(3)表語言的中斷
(4)表說話斷斷續(xù)續(xù)(5)表話未說完,語意未盡
12、小說三要素:情節(jié)、人物、環(huán)境
小說結構:開端、發(fā)展、高潮、結局(有的前有序幕后有尾聲)
13常見寫作方法:象征、對比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚、欲揚先抑、以小見大(小說)、托物言志、借物喻人等。
14語句在文章篇章結構上的作用:總起全文、引出下文、作鋪墊、過渡(承上啟下)、前后照應、首尾呼應、點題、總結全文。
15、語句在表情達意方面的作用:
渲染氣氛、烘托人物心情(形象)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(升華主旨、深化中心) 16語言特點評價用詞:準確、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、委婉含蓄、意味深長、富有感染力等。
17、圍繞短文談談自己的看法或體會或感受:
答題模式:先用1句話概括出自己的看法或體會,再用2-3句話談談理由,可以擺事實、講道理、若題目有相關要求,還要結合親身經歷。
滿意答案
好評率:100% 一、內容概括的形式命題:做這類題目,要抓住核心要素----人物和事件。當然,有時候,重要的時間、地點、人物的身份,事件的起因和結果也要體現在答題中,同時,要注意題目是否有字數方面的限制,在字數范圍之類,盡可能詳細,字數超過要刪去次要信息。
二、記敘文的人稱及作用:第一人稱,便于直抒胸臆,讀起來可以增添文章的真實感。第二人稱,如同作者和讀者對話,讀起來給人一種親切感。第三人稱,不受時空的限制,能從多方面自由敘述。
三、記敘的詳略:考試中,常以這樣的形式考查:“什么內容為何要詳寫或略寫?”,回答的基本格式是“什么內容與什么中心或人物關系不大,所以略寫;蛘呤鞘裁磧热菖c什么中心或中心人物關系密切,能夠更好的表達什么中心或更好的表現什么中心人物,所以詳寫!
四、記敘的順序及其作用:常見的有四種:順敘、倒敘、插敘、和補敘。
順敘的作用是:按事情的發(fā)展為序,使敘事的層次更清楚。
倒敘的作用是:構成強烈的懸念,吸引讀者閱讀下文。
插敘的作用是:對主要的情節(jié)起 純托或補充作用。
補敘的作用是:起補充、豐富、深化敘述的作用,使敘事更嚴謹,有時也起到突處強調的作
用。
五、記敘的線索:記敘的線索可分為:以人為線,以物為線,以事為線,以人物思想感情變化為線(考查的較多),以時空轉移為線。(這類題時常以填寫題目出現)
六、記敘文人物形象刻畫多樣性:概括描寫和細節(jié)描寫;外貌描寫、心理描寫、動作描寫、語言描寫和神態(tài)描寫;正面描寫和側面描寫等。
一般是以這樣的題型出現:怎樣的人物形象?對人物刻畫的具體方法?并用例句進行分析其作用是怎樣的?(比如:“————”句就是通過什么描寫刻畫了一個什么樣的人物形象?)
七、記敘文里的環(huán)境描寫及其作用:(以自然環(huán)境描寫考查的多)
自然環(huán)境的作用:表現了人物的心理活動;渲染氣氛;為下文做鋪墊;推動故事情節(jié)的發(fā)展。(這幾種考查的都較多)比如:劃線句運用了什么描寫?表現了人物的什么心理(表現了人物的什么性格?),渲染了什么氣氛?為下文做了怎樣的鋪墊?)
八、敘文語言評析:可以從語言本身的風格來評;可以從修辭格來評(這個方面考查的比較多:時常是回答例句用了怎樣的修辭?其作用是怎樣?
這類題型是:某句話中加點詞語為何使用好?答題有三步:第一,這個詞表示什么?是表示范圍?是限制?或是估計等等;第二,聯系本句內容做答;第三,使用了加點詞后產生了怎樣的效果?如果這個詞或是句子好也可能是因為運用了什么修辭?首先回答運用了什么修辭,再回答其作用。如果是比喻或是擬人必須要回答“生動形象的寫出了什么內容?)
九、文段的作用:開頭段的作用通常是總領下文或是點題;文中段時常是過渡段;文末段是總結全文,或是深化主旨等。
(以上各點只是考點中的大部分,記敘文的題型設置比較多而靈活,但是掌握答題技巧也很重要。)
1. 文章體裁?此文是一篇 。
詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、戲劇、記敘文、說明文、議論文
2. 記敘文六要素?
時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3. 找主題句?
找首段或尾段的議論抒情句。
4. 文章內容?
方法:看題目、人物(事物)、事件,進行綜合、概括。
答:此文記敘了(描寫了、說明了)……,表現了(贊美了、揭示了)……。
5. 材料組織特點?
緊緊圍繞中心選取典型事件,剪裁得體,詳略得當。
6. 劃分層次?
(1) 按時間劃分(找表示時間的短語)
(2) 按地點劃分(找表示地點的短語)
(3) 按事情發(fā)展過程(找各個事件)
(4) 總分總(掐頭去尾)
7. 記敘線索及作用?
線索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)時間(5)地點(6)作者的情感 作用:是貫穿全文的脈絡,把文中的人物和事件有機地連在一起,使文章條理清楚、層次清晰。
8. 為文章擬標題。
找文章的線索或中心
(1) 核心人物(2)核心事物(3)核心事件(6)作者情感
9. 填寫讀書卡片。
按各項要求上原文尋找,再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項(有時在括號內)。
10. 記敘順序及作用?
(1) 順敘(按事情發(fā)展先后順序)
作用:敘事有頭有尾,條理清晰,讀起來脈絡清楚、印象深刻。
(2) 倒敘(先寫結果,再交待前面發(fā)生的事。)
作用:造成懸念、吸引讀者,避免敘述的平板單調,增強文章的生動性。
(3) 插敘(敘事時中斷線索,插入相關的另一件事。)
作用:對情節(jié)起補充、襯托作用,豐富形象,突出中心。
(4) 平敘(略)
11. 語言特色?
結合語境和修辭方法從下列語句中選擇:
形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強。 注:必須結合具體語句分析。
12. 寫作手法及作用?
(1) 擬人手法
賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。
(2) 比喻手法
形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(3) 夸張手法
突出人或事物的特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4) 象征手法
把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達了……的情感,增強了文章的表現力。
(5) 對比手法
通過比較,突出事物的特點,更好地表現文章的主題。
(6) 襯托(側面烘托)手法
以次要的人或事物襯托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
(7) 諷刺手法
運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑,加強深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。
(8) 欲揚先抑
先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比,突出所寫的對象,收到出人意料的感人效果。
(9) 前后照應(首尾呼應)
使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。
13. 修辭方法及作用
(1)比喻:形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
(2) 擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動作,使物人格化,從而達到形象生動的效果。
(3) 夸張:突出特征,揭示本質,給讀者以鮮明而強烈的印象。
(4) 排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明,增強語勢,長于抒情。
(5) 對偶:形式整齊,音韻和諧,互相映襯,互為補充。
(6) 反復:強調某種意思,強烈抒情,富有感染力。
(7) 設問:自問自答,引人注意,啟發(fā)思考。
(8) 反問:態(tài)度鮮明,加強語氣,強烈抒情。
注:必須結合相關語句分析。
14. 具體詞語的含義與作用?
方法:聯系詞語本義,解釋在文中的含義,找出其指代的具體內容。
答:“××”一詞原指……,這里指……,起到了……的作用。
15. 句子含義?
抓住關鍵詞,分析它的特點及含義,聯系上下文再解釋。
16. 句子在結構上的作用?
(1)承接上文(2)開啟下文(引出下文)(3) 承上啟下(過渡)(4)為后文作鋪墊
17. 表達方式?
記敘、議論、抒情、描寫、說明
18. 記敘文中議論的作用?
引發(fā)讀者思考,點明人物或事件的意義,突出中心,升華主題,起到畫龍點睛的作用。
19. 記敘文中抒情的作用?
抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴,使文章具有強大的感染力。
20.描寫的種類及作用?
種類:
(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動作描寫(5)語言(對話)描寫(7)心理描寫(8)景物描寫(9)場景描寫(10)環(huán)境描寫(11)細節(jié)描寫
作用:塑造人物性格,推動情節(jié)發(fā)展,揭示文章主題。
21.散文特點? 形散神不散。
22.散文種類? (1)敘事散文(2)抒情散文
23.小說種類?長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說
24.小說三要素? 人物、情節(jié)、環(huán)境
25.環(huán)境的種類及作用?
(1)自然環(huán)境交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間,襯托人物的心情。
(2)社會環(huán)境交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征,襯托人物性格,推動情節(jié)發(fā)展, 揭示文章主題。
26.情節(jié)由哪幾部分構成?(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結局 (尾聲)
27.續(xù)寫小說結尾。
按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫,要簡潔含蓄,富有哲理,引人深思。
議論文閱讀技巧
㈠論點(證明什么)
論點應該是明確的判斷,是作者看法的完整表述,在形式上是個完整的句子。論點一般是用判斷句的形式表達的。
1. 中心論點 1個(統(tǒng)帥分論點)
⑴明確:
分論點 n個(補充和證明中心論點)]
⑵方法
①從位置上找:Ⅰ標題;Ⅱ開篇;Ⅲ中間;Ⅳ結尾。
②分析文章的論據。(可用于檢驗預想的論點是否恰當)
③摘錄法(只有分論點,而無中心論點)
2.分析論點是怎樣提出的
①擺事實講道理后歸結論點;
②開門見山,提出中心論點;
③針對生活中存在的現象,提出論題,通過分析論述,歸結出中心論點;
④敘述作者的一段經歷湖,歸結出中心論點;
⑤作者從故事中提出問題,然后一步步分析推論,最后得出結論,提出中心論點。 ㈡論據(用什么證明)
⑴論據的類型:①事實論據(舉例后要總結,概述論據要緊扣論點);②道理論據(引用名言要分析)。
⑵論據要真實、可靠,典型(學科、國別、古今等)。
⑶次序安排(照應論點);⑷判斷論據能否證明論點;⑸補充論據(要能證明論點)。 ㈢論證(怎樣證明)
⑴論證方法 ①舉例論證(例證法) 事實論據 記敘 ②道理論證(引證法和說理) 道理論據 議論③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證) ④喻證法 比喻
⑵分析論證過程
① 論點是怎樣提出的;
②論點是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實,是否有正反兩面的分析說理);
③聯系全文的結構,是否有總結。
⑶論證的完整性(答:使論證更加全面完整,避免產生誤解)
⑷分析論證的作用:證明該段的論點。
議論文的結構
⑴一般形式:①引論(提出問題);②本論(分析問題);③結論(解決問題)。
⑵類型
①并列式:Ⅰ總分總;Ⅱ總分;Ⅲ分總。②遞進式。
㈤議論文的語言
⑴嚴密(修飾性、限制性的語言的運用);
⑵生動(成語、各種修辭手法的運用);
⑶詞序(從生活邏輯和上下文的照應上判斷);
⑷句序(關聯詞語的使用,特別要注意遞進關系)。
㈥駁論文的閱讀
⑴作者要批駁的錯誤觀點是什么?
⑵作者是怎樣進行批駁的,用了那些道理和論據;
⑶由此,作者樹立的正確的觀點是什么?
中考說明文閱讀指導
一、掌握說明文的文體知識:
(一)、把握說明對象,分清說明對象是事物還是事理。
明確被說明事物的特征:一事物區(qū)別于他事物的標志。
(二)、為了說明事物特征或說明事理,需要采用恰當的
掌握幾種常見的說明方法,會分析在文中的作用:
1.分類別:使說明的內容眉目清楚,避免重復交叉的現象。
2.下定義:使讀者對概念有確切的了解。
3.作比較:用人們熟知的與所要說明的事物作比較,從而突出被說明事物的特征。
4.舉例子:可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。
5.打比方:可達到形象地說明事物的作用。
6.列數字:可以準確地說明事物。
7.列圖表:使讀者一目了然,非常直觀地理解被說明的事物。
8.引資料:能使說明的內容更具體、更充實。
(三)、說明要有順序: 常見的說明順序有:時間順序(程序順序是時間順序的一種)、空間順序、邏輯順序。說明文的順序,根據說明的目的和對象,可以以一種順序為主,兼用其他順序。
(四)、說明文的閱讀還要注意結構。
說明文的結構常見的形式有:“總(概說)——分(具體)”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。
(五)、說明語言的準確性,是說明文語言的先決條件。
準確性和多樣性、靈活性并不矛盾,有的以平實見長,有的以生動活潑見長。由于說明對象和作者語言風格的不同,說明的語言也是多種多樣的;蚋爬ā⒒蚓唧w、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡;或平易樸實,或幽默風趣?傊痪幸桓。
其實題目都是死的,最重要是要看清題目,按要求作答。都是跟原文有關的知識,要學會速讀,先速讀(1-2分鐘)原文,看一遍題目,再速讀一次,邊讀邊找答案,難的先放著,要善于從文中找答案,能用原文就用原文,比如常有某句中“這”指什么?“這”的答案一般就在
前一句,還有最后一題常談感受啟發(fā),要去找主旨段(常在頭尾),聯系原文主旨,通常還要聯系現實,要有自己的主見,要學會看分答題,分數多的(4、5分)要多答,能簡介扼要答到點子上固然最好,最不濟也要答得清楚而有文采,以增加印象分。閱讀題的技巧很多,要靠自己去發(fā)現和理解、練習,幾句話是說不完的。
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