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七年級(jí)新生學(xué)習(xí)方法
七年級(jí)新生學(xué)習(xí)方法
首先祝賀七年級(jí)同學(xué)們成為杜寨中學(xué)這個(gè)大家庭里光榮的一員，大家懷著憧憬的心情，
在金秋時(shí)節(jié)踏進(jìn)了這個(gè)美麗的校園，可能會(huì)很自豪，我是一個(gè)中學(xué)生了，也可能有點(diǎn)惴惴不安，在新的環(huán)境里，我能適應(yīng)嗎？我能讀好嗎？接下去的許多日日夜夜，我們就將一起在這里接受新知識(shí)，同時(shí)在這里學(xué)會(huì)與人相處，為以后具有健康、良好的人格打下基礎(chǔ)。同學(xué)們都知道知識(shí)的重要性吧。因?yàn)橹挥形覀兪紫纫庾R(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，才能真正做到主動(dòng)學(xué)習(xí)。 我們先來(lái)聽聽世界首富比樂·蓋茨創(chuàng)立的神話。
美國(guó)微軟公司前總裁比爾·蓋茨是當(dāng)今世界首富。1998年，當(dāng)時(shí)才44歲的比爾，只用了
短短24年時(shí)間，已讓個(gè)人的財(cái)富達(dá)到了500億美元，這種智力創(chuàng)造財(cái)富的速度，在人類歷史上史無(wú)前例的。若按他每天工作14個(gè)小時(shí)計(jì)算，他平均每秒鐘收入達(dá)150美元。他為什么會(huì)成功呢？他完全是憑借知識(shí)這種無(wú)形資產(chǎn)建立起自己的“知識(shí)帝國(guó)”。再說(shuō)一個(gè)事例：猶太人是一個(gè)舉世公認(rèn)的愛讀書的民族。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織調(diào)查，猶太人聚居的以色列，人均擁有圖書館和出版社的數(shù)量，居世界各國(guó)之首；而且，每個(gè)村鎮(zhèn)都有布置典雅、藏書豐富的圖書館和閱覽室。僅有500萬(wàn)人口的以色列，竟有890多種雜志�？釔圩x書，不能不說(shuō)是猶太人不僅在全世界的富豪中名列前茅，而且在歷屆諾貝爾得主中占有驚人比例的重要原因。這兩個(gè)事例都說(shuō)明了知識(shí)的重要性。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)是取得成功的一個(gè)重要條件。那么怎樣才能獲取知識(shí)呢？同學(xué)們也許很快就會(huì)說(shuō)，努力學(xué)習(xí)。那么除了努力學(xué)習(xí)，我們還需要什么呢？
現(xiàn)在，我們從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、
身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。以前不少新同學(xué)由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中學(xué)習(xí)生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，現(xiàn)在我們?cè)趯W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)品質(zhì)上的培養(yǎng)上就顯得猶為重要。愛因斯坦就有一個(gè)著名的成功公式：A=X+Y+Z A代表成功；X代表艱苦的勞動(dòng)；Y代表正確的學(xué)習(xí)方法；Z代表少說(shuō)空話。這是愛因斯坦對(duì)其一生治學(xué)和科學(xué)探索的總結(jié)。同時(shí)也說(shuō)明了學(xué)習(xí)方法的重要性。
一、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
進(jìn)入初中，要特別注意培養(yǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于思考、勤于動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口的習(xí)慣,培養(yǎng)獨(dú)立
學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索、積極進(jìn)取的習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從以下幾個(gè)階段抓起：
1、預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)最好在上課的前一天就進(jìn)行，復(fù)習(xí)完當(dāng)天課程之后，再把第二天要上的
課程全部預(yù)習(xí)一遍，將知識(shí)連貫起來(lái)。堅(jiān)持每天用一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間去預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把書本內(nèi)容詳細(xì)看一遍，在預(yù)習(xí)的過程中先找出自己認(rèn)為是重點(diǎn)、難點(diǎn)的地方，提高分析能力。有遇到疑難問題時(shí)，先獨(dú)立思考、試著解決，并做記號(hào)，提醒自己在上課時(shí)中更仔細(xì)聽老師對(duì)那些問題的講解。這樣，聽課時(shí)，思路也會(huì)更明確，更有重點(diǎn)。
2、聽課。首先，聽課時(shí)要精神飽滿。預(yù)習(xí)時(shí)存在的問題課堂上要著重聽，必要時(shí)作筆
記，但不能把全部的時(shí)間用來(lái)記筆記，最重要的還是聽。聽課時(shí)緊跟老師的思路，尤其是老師講到自己不懂的地方，更要集中注意力聽講，聽時(shí)還要注意思考，看老師如何分析問題的。認(rèn)真聽課會(huì)幫助自己將知識(shí)構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的體系，更為重要的是，它可以彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。其實(shí)，一般學(xué)生對(duì)初中的知識(shí)都能掌握百分之八、九十。尖子生和普通同學(xué)的一個(gè)區(qū)別就在于，是否能彌補(bǔ)知識(shí)上的漏洞。上課時(shí)，還要積極回答問題，這不僅可以鍛煉表達(dá)能力，提高積極性，而且可以獲得老師的反饋和關(guān)注，更有利于提高。
3、做筆記。課堂筆記時(shí)，首先要記錄老師講課的要點(diǎn)（并非每一句話）。筆記中特別
注重標(biāo)明重點(diǎn)、難點(diǎn)和老師要求回答的問題，留課后自己消化。筆記不僅是記錄老師的板書，
還有老師教的一些分析問題的方法，自己對(duì)問題的解決方案和對(duì)疑問的解答，及所講的重點(diǎn)
和難點(diǎn)。課后，通過筆記對(duì)所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)和歸納。把錯(cuò)題記在筆記本上，并寫出詳細(xì)
解題步驟和解題思路及答案。平時(shí)有空時(shí)就看看這些錯(cuò)題，另外考試前再認(rèn)真看一遍，可以
避免在考試中再犯同樣的錯(cuò)誤。
4、復(fù)習(xí)。當(dāng)天學(xué)的東西當(dāng)天就進(jìn)行復(fù)習(xí)，若果時(shí)間不夠，就先對(duì)上課時(shí)不太懂的知識(shí)
點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，等有時(shí)間時(shí)再做全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不是一次性的，須循環(huán)進(jìn)行，對(duì)于“學(xué)著
后面忘著前面”的情況，更是得經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)�？梢砸砸粋�(gè)月為周期，如在學(xué)習(xí)第四單元的
時(shí)候，除了復(fù)習(xí)本單元，還復(fù)習(xí)第一單元；在復(fù)習(xí)第三單元的時(shí)候則順帶復(fù)習(xí)第二單元，這
樣對(duì)以前的內(nèi)容不斷進(jìn)行有規(guī)律的復(fù)習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)，使自己在后面的學(xué)習(xí)中需要前面知識(shí)
時(shí)可以靈活運(yùn)用，考試時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)只會(huì)做剛學(xué)過的類型的題的情況。
5、做作業(yè)。做作業(yè)前要有一個(gè)思考的過程，即先復(fù)習(xí)。鞏固了當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容后再做
題，就不會(huì)出現(xiàn)“遇到一道題不會(huì)就去翻課本”的情況。做作業(yè)時(shí)，要仔細(xì)讀題，搞清題意。
這是做對(duì)題的很關(guān)鍵的一步。做題時(shí)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，碰到不會(huì)的題，仔細(xì)思考�；蚧叵�
老師解題的思路，試著把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)套用進(jìn)去。如果不行，再與同學(xué)討論或請(qǐng)教別人。
6、做完老師布置的作業(yè)后，要根據(jù)自己的具體情況，有目的、計(jì)劃地做課外作業(yè)。語(yǔ)
文還要擴(kuò)大閱讀面。
7、要重視作業(yè)中的錯(cuò)誤。從做錯(cuò)的題中可反映出掌握得不夠好的知識(shí)點(diǎn)。重新學(xué)習(xí)這
些知識(shí)點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏，才能建立完整的知識(shí)體系。
8、自習(xí)。進(jìn)入初中要學(xué)會(huì)自習(xí)。因?yàn)槟挲g的關(guān)系，很多初中生不會(huì)自主性學(xué)習(xí)也就是
說(shuō)，除了完成老師的作業(yè)，就不知道自己還可以做些什么。然而要想成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生一
定得有一套自習(xí)的方法。學(xué)習(xí)得靠自己。老師在課堂上的時(shí)間是有限的，以啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生
為主，很多東西都需要自己課外來(lái)進(jìn)行鉆研。所以要想取得更好成績(jī)，在掌握了課堂基本知
識(shí)之外還應(yīng)該在更大的范圍內(nèi)自習(xí)。自習(xí)時(shí)一定要講究效率。要留心自己最興奮、狀態(tài)最好
的學(xué)習(xí)時(shí)段。在這個(gè)時(shí)段高效率地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)校的自習(xí)時(shí)，一般都會(huì)有老師在班里
輔導(dǎo)，適合解決比較難的問題，通過問老師解決難題可以節(jié)省很多時(shí)間。回家之后的自習(xí)可
靈活支配。要復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)。如有時(shí)間還可以讀一些課內(nèi)外讀物，增長(zhǎng)知識(shí)、拓展視野、開闊
思路。
二、遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)
遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)剛結(jié)束，遺忘就相伴開始了。第二天忘
得最多最快，第二天需要復(fù)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，如果第二天復(fù)習(xí)了，第三天就遺忘少了，需要復(fù)
習(xí)的時(shí)間也較短；如果第三天復(fù)習(xí)了，第四天遺忘得就更少了……�？傊z忘呈現(xiàn)出“先快
后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。
1、及時(shí)復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)
了事。到考試時(shí)，臨時(shí)抱佛腳，從頭開始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘，到后面問題成堆的現(xiàn)
象，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào)、公式、外語(yǔ)單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材
料，一定要做到趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固，要比垮了再修，
付出更小的努力。
2、分散學(xué)習(xí)�！凹皶r(shí)復(fù)習(xí)”固然重要，但也不能“一勞永逸”。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們，分
散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。以學(xué)習(xí)外語(yǔ)單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞，一位同學(xué)
在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí)，加以鞏固；另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí)，第二天再?gòu)?fù)習(xí)15分
鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再?gòu)?fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。
3、過度學(xué)習(xí)。我國(guó)著名科學(xué)家茅以升在83歲高齡時(shí)，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一
百位，別人問他有什么好的記憶方法，他回答說(shuō)：“說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單：重復(fù)！重復(fù)！再重復(fù)！”
在學(xué)習(xí)中，我們都有這樣的體會(huì)，我們記憶某些內(nèi)容，到剛能勉強(qiáng)背誦時(shí)就停止了學(xué)習(xí)，結(jié)
果過了不久就不會(huì)準(zhǔn)確回憶。如果能：“一鼓作氣”，再多學(xué)幾遍，效果就大大提高；而且這
樣熟練的記憶，保持時(shí)間也特別長(zhǎng)久，這就是“過度學(xué)習(xí)”。一般而言，過度學(xué)習(xí)保持在
50%—100%范圍內(nèi)。舉例子說(shuō)，背誦一首唐詩(shī)，如果用十遍剛好能基本背出，那么最好能再
讀3—6遍，這樣就能爛熟于心，倒背如流了。過度學(xué)習(xí)要與及時(shí)學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合
起來(lái)。
4、形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法
因“科”制宜，才能有的放矢地學(xué)好各門功課，初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門學(xué)
科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要善于融會(huì)貫通；文科
類語(yǔ)文等重知識(shí)積累，要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn)，因“科”制宜，才能有的放
矢地學(xué)好各門功課。
三、合理安排時(shí)間，有計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。
時(shí)間是個(gè)常量，需要合理安排。請(qǐng)同學(xué)們注意處理好以下幾個(gè)關(guān)系
首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花
在學(xué)習(xí)上。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)習(xí)生活的全部，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛，適當(dāng)和
有益的活動(dòng)（包括“玩”）也是需要的。我們要做到勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來(lái)；
活動(dòng)時(shí)生龍活虎、放得開來(lái)。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。
其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大
大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)
科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)
容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是
主，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。
再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因，同學(xué)們對(duì)
哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績(jī)。但是，我們的思想和心理還
不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些同學(xué)對(duì)興趣的理解也比較片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要
有以下情況；一會(huì)喜歡這，一會(huì)喜歡那，見異思遷，結(jié)果什么也沒學(xué)好；光憑興趣學(xué)習(xí)，自
己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了“跛腳”。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基
礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門功課，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利；即便是通常被認(rèn)
為是“副科”的生物、地理、思品、政治等學(xué)科，實(shí)際上都是將來(lái)社會(huì)生活中必不可少的。所
以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提。
同學(xué)們，只要掌握良好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，相信三中的每一位新同學(xué)都
能取得良好的成績(jī)。今天，你們以學(xué)校為榮，相信明天，你們必將會(huì)帶著累累碩果回報(bào)學(xué)校，
并向?qū)W校證明，你們將會(huì)是學(xué)校最值得驕傲的學(xué)生。
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