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高二語文學考必修二文言文練習
高二語文學考必修二文言文練習
一、閱讀下面文言語段，完成1—4題。
永和九年，歲在癸丑，暮春之初，會于會稽山陰之蘭亭，修禊事也。群賢畢至，少長
咸集。此地有崇山峻嶺，茂林修竹；又有清流激湍，映帶左右。引以為流觴曲水，列坐其次，雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，亦足以暢敘幽情。是日也，天朗氣清，惠風和暢。仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，信可樂也。
夫人之相與，俯仰一世�；蛉≈T懷抱，晤言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。
雖取舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷；況修短隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣�！必M不痛哉！
1．下列加點詞語解釋，不正確的一項是（ ）
A、永和九年，歲在癸丑 歲：時間 ．
B、足以極視聽之娛 極：窮盡 ．
C、晤言一室之內(nèi) 晤言：坦誠交談 ．．
D、終期于盡 期：期望 ．
2．下列句子中加點的虛詞的意義用法不同的的一項是（ ）
A．會于會稽山陰之蘭亭 ．
B．當其欣于所遇 ．
C．亦將有感于斯文 ．
D．于其身也，則恥師焉 ．
3．下列對語段內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A、第一段從時間、地點、緣由、人物、環(huán)境，以及人物的心情等方面較具體地寫了蘭亭集會的盛況。本段以寫盛會始，以抒感慨終；以做“修禊”為名，以行快樂為實。
B、第二段寫了兩種人：一個是喜歡“靜”的人，一個是喜歡“躁”的人。兩者性格乃至行為上有很大的不同，人世觀上沒有相通之處。
C、探索人生哲理，發(fā)表對人生憂樂和生死問題的看法，亦即所謂“暢敘幽情”。
D、文章借快樂年華的易逝的感嘆，借生命長短存滅，不是主觀所能左右的感嘆，借古人“死生亦大矣”的感慨，引出作者對人生的痛惜，充分肯定了“死生之大”的觀點。
4．翻譯文中畫橫線的句子
（1）仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。
（2）向之所欣，俯仰之間，已為陳跡 。
二、閱讀下面一段文字，完成1—4題。
蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“月明星稀，烏鵲南飛，此
非曹孟德之詩乎？西望夏口，東望武昌。山川相繆，郁乎蒼蒼；此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩；固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬；寄蜉蝣與天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨游，抱明月而長終；知不可乎驟得，托遺響第一文庫網(wǎng)于悲風�！�
1．下列詞語中加點詞釋義正確的一項是 （ ）
A.蘇子愀然（容色改變的樣子） 正襟危坐（端正） ．．．
B.下江陵（向下游到） 順流而東（向東進發(fā)） ．．
C.釃酒臨江（斟酒） 漁樵于江渚之上（江中小島） ．．
D.駕一葉之扁舟（小船） 渺滄海之一粟（眼淚） ．．
2．下列句中加點字與例句中加點字的意義和用法相同的一項是 （ ）
例句：方其破荊州。 ．
A．何為其然也？ ．
B．蓋將自其變者而觀之 ．
C．而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。 ．
D．秦王恐其破壁， ．
3．對這段文字的理解和分析不恰當?shù)囊豁検?（ ）
A．這段文字用主客問答的方式來寫。主客問答是賦的傳統(tǒng)手法，一般說來，作者往往借
客人的話從反面引出自己的思想感情。
B．作者善于運用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化，寫得具體可感，如“寄
蜉蝣于天地”。
C．這段文字將情、景、理有機結(jié)合，實質(zhì)上是蘇軾貶謫生活中苦悶心緒的流露，但從全
文來看，蘇軾并沒有沉浸在這種苦悶之中。
D．作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩”的景象，意在抒發(fā)自己急欲
建功立業(yè)的豪情。
4．翻譯文中劃橫線的句子。
①此非孟德之困于周郎者乎？
②知不可乎驟得，托遺響于悲風。
三、閱讀下面文段，完成1－4題。
于是予有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之
深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少。而世之奇?zhèn)ァ⒐骞�、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力
足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之
乎？此予之所得也。
學者不可以不深思而慎取之也。
1．對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．于是余有嘆焉 嘆：感慨 B．夫夷以近 夷：平坦 ．．
C．而人之所罕至焉 罕：少 D．其孰能譏之乎 孰：怎么 ．．
2．下列句子中加點的虛詞的意義用法不同的的一項是（ ）
A．古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得 ．
B．而人之所罕至焉 ．
C．后世之謬其傳而莫能名者 ．
D．所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也 ．
3．對這段文字的分析，不正確的一項是 （ ）
A、作者認為要到達奇?zhèn)�、瑰怪和非常之觀的地方，需要志、力、物，三者之中，志
最重要。
B、作者認為只要盡了“吾志”，即使不能到達奇?zhèn)ァ⒐骞趾头浅Ｖ^的地方，也是沒
有什么值得后悔的。
C、作者對古人求思之深作了贊揚，但古人沒有得出自己這樣深刻的結(jié)論，也可惋惜。
D．平坦和近的地方，游覽的人多，但這些人看不到奇?zhèn)ァ⒐骞�、非常之觀。
4．翻譯文中劃橫線的句子。
（1）有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。
（2）又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！
四、閱讀下面一段文字，完成1—4題。
“君既為府吏，守節(jié)情不移，賤妾留空房，相見常日稀。雞鳴入機織，夜夜不得息。三日斷
五匹，大人故嫌遲。非為織作遲，君家婦難為！妾不堪驅(qū)使，徒留無所施，便可白公姥，
及時相遣歸”。
府吏得聞之，堂上啟阿母：“兒已薄祿相，幸復得此婦，結(jié)發(fā)同枕席，黃泉共為友。
共事二三年，始爾未為久，女行無偏斜，何意致不厚？”
阿母謂府吏：“何乃太區(qū)區(qū)！此婦無禮節(jié)，舉動自專由。吾意久懷忿，汝豈得自由！
東家有賢女，自名秦羅敷，可憐體無比，阿母為汝求。便可速遣之，遣去慎莫留！”
府吏長跪告：“伏惟啟阿母，今若遣此婦，終老不復�。 �
阿母得聞之，槌床便大怒：“小子無所畏，何敢助婦語！吾已失恩義，會不相從許！”
府吏默無聲，再拜還入戶，舉言謂新婦，哽咽不能語：“我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母。
卿但暫還家，吾今且報府。不久當歸還，還必相迎取。以此下心意，慎勿違吾語”。
新婦謂府吏：“勿復重紛紜。往昔初陽歲，謝家來貴門。奉事循公姥，進止敢自專？
晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。謂言無罪過，供養(yǎng)卒大恩；仍更被驅(qū)遣，何言復來還！妾有繡
腰襦，葳蕤自生光；紅羅復斗帳，四角垂香囊；箱簾六七十，綠碧青絲繩，物物各自異，
種種在其中。人賤物亦鄙，不足迎后人，留待作遺施，于今無會因。時時為安慰，久久莫
相忘！”
1．下列各句中加點字的解釋正確的一項是（ ）
A．及時相遣歸 相：互相 ．
B．終老不復取 �。喝〈� ．
C．謝家來貴門 謝：感謝 ．
D．會不相從許 會：一定 ．
2．下列各組句子中，加點詞語的意義和用法相同的一組是（ ）
A．時時為安慰 若舍鄭以為東道主 ．．
B．府吏得聞之 君為我呼入，吾得兄事之 ．．
C．何敢助婦語 隱隱何甸甸 ．．
D．吾今且報府 且暫還家去 ．．
3、對這段文字的分析，不正確的一項是 （ ）
A．詩的開頭，按照時間順序，通過縱的鋪陳，突出蘭芝的多才多藝、有教養(yǎng)的特點。
B．焦仲卿深愛蘭芝，揚言“今若遣此婦，終老不復取”，可見他忠于愛情，能夠直接抗爭，進行積極反抗。
C．劉蘭芝堅強，不為威逼所屈，明白婆婆要驅(qū)趕她，就主動要求“及時相遣歸”。
D．焦母對于仲卿夫婦的愛情，毫無認識和同情，一意獨斷專行。一會兒惡語威脅，一會兒又好言誘哄。
4．翻譯文中劃橫線的句子。
（1）十三能織素，十四學裁衣，十五彈箜篌，十六誦詩書。
（2）往昔初陽歲，謝家來貴門。奉事循公姥，進止敢自專？
一、1．D，必定。
2．A BCD介詞，對，對于；A介詞，在
3．B
4．（1）向上看，天空廣大無邊，向下看，地上事物如此繁多。
（2）以前感到歡快的事，頃刻之間，變?yōu)殛愛E了。
二、1．A（B下，攻占；C渚，江中小洲；D渺，渺小得像）
2．D 例句和D均為代詞，他；A 疑問語氣，會；B那 ；C代詞，自己
3．D（流露的是不能像古人那樣建功立業(yè)的苦悶）
4．① 這里不是曹孟德被周郎圍困的地方嗎？
②（我）知道這是不可能忽然得到的，因而只能（把簫聲的）余音寄托給悲涼的
秋風。
三、1、D（孰，誰）
2、D （ABC 的之用在主謂之間，不譯，D，助詞，的）
3、C
4．（1）有了志氣與體力，也不盲從別人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到
模糊迷惑的地方卻沒有必要的物件來支持，也不能到達。
（2）又感嘆古代刻寫的文獻未能存留，后世訛傳而無人弄清其真相的事，哪能說
得完呢？
四、1．D A 副詞，相當于“我” B 娶 C辭別
2．D A 為：給；為：作為 B 之：代詞，代蘭芝的訴說 ；之：代詞，代張良 C 何：
怎么 ；何：副詞，何等 D且：副詞，暫且
3．B 焦仲卿不敢直接抗爭，只能消極反抗。
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