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高中語(yǔ)文語(yǔ)病題應(yīng)對(duì)技巧
高中語(yǔ)文語(yǔ)病題應(yīng)對(duì)技巧
作者：楊世永
來(lái)源：《作文周刊(教師版)》2013年第14期
近幾年的普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱明確指出高考語(yǔ)文語(yǔ)病題為語(yǔ)言文字表達(dá)應(yīng)用E層級(jí)�？梢钥闯稣Z(yǔ)病題處于較難層級(jí)。在平時(shí)的教學(xué)中，語(yǔ)病題的確是難點(diǎn)，學(xué)生普遍反映不好做�？荚嚧缶V明確的語(yǔ)病類(lèi)型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。那么在平時(shí)的教學(xué)中、備考中，如何去提高學(xué)生的辨析和修改語(yǔ)病題的能力呢？我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面：
一、要有準(zhǔn)備地補(bǔ)充一些現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)
學(xué)生在小學(xué)和初中時(shí)，對(duì)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)了解較少，有的學(xué)生甚至連主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)都不知道怎樣去劃分，更不知道什么詞充當(dāng)主謂賓語(yǔ)；不知道“的、地、得”三個(gè)結(jié)構(gòu)助詞不知道放在哪些詞前后。鑒于此，教師有必要在高一上學(xué)期的教學(xué)中對(duì)學(xué)生有準(zhǔn)備地補(bǔ)充一些現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)。讓我們的學(xué)生習(xí)慣語(yǔ)法，進(jìn)而用語(yǔ)法去辨析語(yǔ)病題。
二、要保證學(xué)生有時(shí)間誦讀文章
很多語(yǔ)文教師走入了這樣一個(gè)誤區(qū)：認(rèn)為學(xué)生多做題即可，沒(méi)必要去誦讀文章；有時(shí)即使誦讀文章，時(shí)間也有限。其實(shí)，學(xué)科不同，方法亦異。語(yǔ)言類(lèi)學(xué)科的語(yǔ)文就要多誦讀，培養(yǎng)一定的語(yǔ)感，對(duì)做語(yǔ)病題大有裨益。第一文庫(kù)網(wǎng)也就是語(yǔ)感直覺(jué)法。如：A.世博園開(kāi)園以來(lái)，無(wú)論是風(fēng)和日麗還是刮風(fēng)下雨，參觀的人流一直絡(luò)繹不絕。B.據(jù)了解，我市移動(dòng)電話部門(mén)針對(duì)春節(jié)期間手機(jī)短信密集發(fā)送，對(duì)今年的發(fā)送量進(jìn)行了預(yù)測(cè)。C.成千上萬(wàn)的亞運(yùn)志愿者都在忙碌著，他們共同努力，完成了一次令亞洲乃至全世界都矚目的文明亞運(yùn)的理想。
很明顯A項(xiàng)中的“人流”不可絡(luò)繹不絕，只有人可以；B項(xiàng)中“針對(duì)”的往往是現(xiàn)象、情況等；C項(xiàng)中“理想”可以“實(shí)現(xiàn)”，不可完成，完成可以是任務(wù)。
鑒于此，教師一定要給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼b讀時(shí)間，讓他們?nèi)ダ斫庖恍┰~語(yǔ)、句子的搭配習(xí)慣。
三、做題時(shí)要讓學(xué)生有意識(shí)地注意有“和、與”以及連用幾個(gè)頓號(hào)的句子
這樣的句子經(jīng)常在考題中出現(xiàn)，是關(guān)鍵點(diǎn)、考點(diǎn)。如：A.我背著小王和小華一起去圖書(shū)館。B.事實(shí)上，遭遇軍事政變的塞拉亞仍然得到了聯(lián)合國(guó)以及世界多國(guó)的普遍支持和承認(rèn)。C.在北京奧運(yùn)會(huì)舉辦一周年之際，我國(guó)迎來(lái)了首個(gè)“全國(guó)健身日”，全國(guó)各地開(kāi)展了環(huán)城跑、太極拳、武術(shù)等形式多樣的體育賽事。D.錢(qián)鐘書(shū)先生在觀察中西文化事物時(shí)，總是表現(xiàn)出一種清醒、深刻的頭腦和洞察力。E.我們需要克服很多困難和操作技能才能獲得成功。
可以看出，A項(xiàng)中產(chǎn)生歧義；B項(xiàng)應(yīng)先承認(rèn)后支持，語(yǔ)序不當(dāng)；C項(xiàng)武術(shù)包括太極拳，概念交叉；D項(xiàng)應(yīng)是清醒的頭腦、深刻的洞察力，搭配不當(dāng)；E項(xiàng)不能克服操作技能，只能提高，搭配不當(dāng)。
四、注意一些雙向詞語(yǔ)
如：A.人才培養(yǎng)的質(zhì)量是衡量一所大學(xué)辦得好不好的重要因素，大力提升人才培養(yǎng)水平是高等教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略課題。B.工業(yè)化和城鎮(zhèn)化是支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)，而農(nóng)村人口能否較為順利地轉(zhuǎn)入工業(yè)和城鎮(zhèn)，又是決定工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的關(guān)鍵。C.4月初在倫敦召開(kāi)的G20財(cái)長(zhǎng)會(huì)議能否形成協(xié)調(diào)一致的行動(dòng)方案，被認(rèn)為是影響近期全球金融市場(chǎng)走向的重要因素。
乍一看，好像A、B、C三道題都不對(duì)，實(shí)際上是對(duì)的，并沒(méi)有兩面失衡，就是因?yàn)椤百|(zhì)量、進(jìn)程、走向”屬于雙向詞語(yǔ)。
以上是我近幾年教學(xué)中有關(guān)語(yǔ)病題的一些感想，希望能給大家提供一些參考，不足之處，還請(qǐng)賜教。
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