寫一種自然現(xiàn)象

時間：2023-04-30 23:03:13 資料我要投稿

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課題教學(xué) 目標(biāo) 重點難點教具學(xué)具

寫一種自然現(xiàn)象

習(xí)作 1 寫一種自然現(xiàn)象

課時

授課時間

1、讀懂例文《二八月，看巧云》，感知基本內(nèi)容，了解二八月的云的多姿多彩。 2、結(jié)合“習(xí)作要點提示”，明白寫好景物的要領(lǐng)。 3、能按作業(yè)要求，連續(xù)觀察春天的晚霞，注意寫出它的特點。自己定題目。按照順序，抓住過程，按時間變化細(xì)致描寫。抓住景物的特點。板書設(shè)計：寫一種自然現(xiàn)象板書 1、讀懂例文《二八月，看巧云》，感知基本內(nèi)容，了解二八月的云的多姿多彩。 2、結(jié)合“習(xí)作要點提示”，明白寫好景物的要領(lǐng)。 3、能按作業(yè)要求，連續(xù)觀察春天的晚霞，注意寫出它的特點。自己定題目。教師活動內(nèi)容、方式學(xué)生活動內(nèi)容、方式一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)例文，感知寫法

預(yù)習(xí) 要求

設(shè)計

教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

1、大自然賦于我們很多神奇與美妙，我們被那富 1、默讀例文，思考有詩情畫意的落日美景所驚訝，今天我們來看一 2、組織學(xué)生討論交流下天上的云又是怎樣的壯觀與美麗。 2、板書：二八月看巧云二、學(xué)習(xí)例文，感知寫法 1、輕聲讀課文，完成練習(xí)。（）和（）兩方面的特點。（）、（）、（）三種情況來寫的。 2、小結(jié)：結(jié)合“習(xí)作要點提示”，歸納寫法。（1）寫景的時候要抓住景物的特點以及它的變化來寫。（2）寫作的過程中要按照一定的順序。三、細(xì)讀例文，明確寫法 1、仔細(xì)閱讀例文，啟發(fā)討論。小作者是怎樣描寫云的形狀奇巧的？ 2、學(xué)生同桌討論、交流。讀了“習(xí)作要點提示”后，你明白了什么？ 3、教師引導(dǎo)學(xué)生歸納，明確寫法。小作者在云的造型上濃墨潑灑，重點描寫了它形狀的奇巧，而后作者又分三種情況來寫：集中在一起的云、分散的云和魚鱗云。每一處都是抓住景物的特點以及變化來寫的。四、進(jìn)行說寫，運(yùn)用寫法 1、指導(dǎo)學(xué)生明確這次習(xí)作的內(nèi)容和要求。 2、請同學(xué)們說說課前觀察的情況。 3、組織學(xué)生分組填寫下表：三、細(xì)讀例文，明確寫法 1、仔細(xì)閱讀例文，討論。 2、同桌討論、交流四、進(jìn)行說寫，運(yùn)用寫法 2、學(xué)生分組填寫下表：形狀色彩

（1）、《二八月，看巧云》寫的是二八月的云在 1、說說課前觀察的情況（2）、作者在云的造型上重點描寫的奇巧,又分名稱多云少云云厚 3、同桌練說，互相交流，相互提示。 4、練習(xí)寫作。

名稱多云少云云厚

形狀

色彩

4、同桌練說，互相交流，相互提示。 5、學(xué)生練習(xí)寫作，教師巡回輔導(dǎo)。課題教學(xué) 目標(biāo) 重點難點教具學(xué)具預(yù)習(xí) 要求教師活動內(nèi)容、方式一、繼續(xù)完成習(xí)作草稿。二、交流、

評議習(xí)作。景物特點，按照順序抓住過程，按時間順序細(xì)致描寫”方面進(jìn)行評議。２、修改習(xí)作草稿。３、選一篇寫得好的文章，師生來共同賞析。４、再次進(jìn)行修改。學(xué)生作文，教師指導(dǎo) 課題教學(xué) 目標(biāo) 重點難點教具學(xué)具預(yù)習(xí) 要求習(xí)作 1 寫一種自然現(xiàn)象課時 3 授課時間學(xué)生活動內(nèi)容、方式一、學(xué)生繼續(xù)作文一、學(xué)生修改習(xí)作 1 寫一種自然現(xiàn)象指導(dǎo)學(xué)生修改作文課時 2 授課時間

學(xué)生修改作文

學(xué)生作文 2 篇

板書設(shè)計

１、可選一篇寫得比較差的文章，師生就“抓住二、作文謄寫

通過講評作文，培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力，提高習(xí)作的能力。

講評作文

學(xué)生作文 2 篇

板書設(shè)計

認(rèn)真修改作文教師活動內(nèi)容、方式

學(xué)生活動內(nèi)容http://http://m.clearvueentertainment.com/news/558F8491F512EC18.html、方式學(xué)生作文：夕陽夕陽的余暉映在河上，波光粼粼的水面像一匹寬大的綢絹在輕柔地舒展、蕩漾。條金色的魚兒在歡快地跳躍著。天空像明凈的海水，

一、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。二、習(xí)作講評。 1、評改重點： ①是否抓住了景物的特點。 2、評改步驟：

②是否按照順序抓住過程，按時間順序細(xì)致描寫。碧綠的湖水在夕陽的照映下閃爍出道道金光，像無數(shù) ①挑選初稿中能按照順序細(xì)致描寫的片斷，讓小漸漸地，顏色越來越濃，像海水在一層又一層地加深。

作者朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？抓住景物特點的片斷，集體討論修改。 ③同桌根據(jù)評改重點互相評改。 2、佳作欣賞三、根據(jù)講評發(fā)現(xiàn)的問題，再自改習(xí)作。

遠(yuǎn)處青翠的峰被鑲上一條金邊，變得更加雄偉。色的火球，慢慢地向上背后沉了下去。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著那令人激動、神往的一刻。晚霞紅了半天邊，一片又一片，像紅紅的旗幟，遠(yuǎn)處的云彩，薄薄的一片，淡淡的一縷，也被夕陽照得分外美麗。隨著夜幕降臨，

②挑選初稿中景物形狀、色彩寫得不具體，未能隨著時間的流逝，金色的太陽變成了一個大大的桔紅

1）（可選一篇寫得比較差的文章，師生就“抓住那隱約的紅光也漸漸地消失在天邊。景物特點，按照順序抓住過程，按時間順序細(xì)致這就是夕陽像喝醉酒的詩人，在水面上晃啊、晃啊，描寫”方面進(jìn)行評議。）２）修改習(xí)作草稿。 3）再次進(jìn)行修改。把藍(lán)色的湖水都染成了耀眼的段紅。這就是夕陽像一把火，染紅了西山的晚霞，湖水也一半紅一半藍(lán)。真是“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”

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