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蔚藍的王國學(xué)案
鎮(zhèn)江實驗學(xué)校魅力之城分校七語文復(fù)習(xí)學(xué)案
鎮(zhèn)江實驗學(xué)校魅力之城分校七語文復(fù)習(xí)學(xué)案
蔚藍的王國
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我們輕快的小船在微波中飄蕩,時起時伏。并不是風(fēng)在推動它前進;駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈——我們心中稍一動念,想到哪里去,小船就飄到哪里去,它像是有生命的東西,完全聽從我們使喚。
我們看到一些島嶼,晶瑩明澈的仙島,島上的璧玉寶石光艷奪目。——仙島隆起的岸上飄來醉人的芳香;一些島上像下雨似的朝我們身上飄灑白玫瑰花和鈴蘭花;另一些島上忽然飛起一群五彩繽紛的長翼的鳥兒。
鳥兒在我們頭頂上回翔,鈴蘭花和玫瑰花同沿著平滑的船舷翻滾的珍珠似的浪花融合在一起,分辨不清了。
隨同花兒和鳥兒一起飄來一陣甜滋滋的聲音??其中仿佛有女人的聲音??周圍的一切:天空、海洋、微微飄動的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛情,傾訴著無比幸福的愛情!
她,我們每一個人都愛著的那個人——她就在這兒??雖然看不見,但近在咫尺。不消片刻,她的眼睛就會閃出亮光,她的臉上就會現(xiàn)出笑容??她的手就會拉著你的手——拉著你一起進入永不衰敗的天堂! 1.用簡潔的語言概括選段的內(nèi)容。
_____________________________________________ __ 2.“駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈”這句話中“它”指代________,如何理解這句話?
___________________________________________ __ __ 3.語段中所看到的“仙島”“玫瑰花”“鈴蘭花”“鳥兒”以及“隨同花兒一起飄來一陣甜滋滋的”聲音是真實的再現(xiàn)嗎?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
__________________________________________ _ _ __ ____________________________________________ _ 4.“并不是風(fēng)在推動它前進,駕駛它的是我們自己無憂無慮的心靈——我們心中稍一動念,想到哪里去,小船就飄到哪里
第一文庫網(wǎng) 去,它像是有生命的東西,完全聽從我們使喚”駕駛小船的不是風(fēng)而是心靈,這可能嗎?你是怎樣理解這種現(xiàn)象的?_______________________________________________ 5.“周圍的一切:天空、海洋、微微飄動的風(fēng)帆。船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛情,傾訴著無比幸福的愛情!”這句話運用了哪些修辭手法?讓天空、海洋、風(fēng)帆、水流等沒有生命的事物來“傾訴”愛情,而且要連續(xù)“傾訴”兩遍,這樣寫有什么作用? _____________________________________________ 6.語段中的“她”是指誰?“天堂”又是指什么?那“永不衰敗的天堂”是什么樣子的?
潤州區(qū)教學(xué)案片區(qū)協(xié)作平臺: http://61.132.31.58:66/jxa/ 知者不惑,仁者不憂,勇者不懼。 _____________________________________________ 7.“雖然看不見,但近在咫尺。”這句話矛盾嗎?
8.“我們輕快的小船在微波中飄蕩,時起時伏。”你對這句話中“輕快”一詞是如何理解的?
9.詩人是從哪些角度來寫島嶼的?詩人筆下的島嶼在你心中是什么樣的地方?
10.課文所說的“蔚藍的王國”是一個怎樣的世界?“蔚藍”能給你什么感受?
________________________________ ________________ 11.作者為什么要寫“在夢中”看見蔚藍的王國?
_____________ _______________________________ ____ 12.反復(fù)朗讀課文,說說你從這篇文章中感受到了作者怎樣的思想情感。
_______________________________ _________________ 13.“突然會有人吟誦精美絕倫、感人肺腑的詩句??似乎天空本身也在和我們酬唱,四周的海洋也情不自禁地顫栗起來??”不說“大海波浪在輕輕翻卷”,卻說“海洋也情不自禁地顫栗”,這是采用了什么修辭手法?這種說法的好處在哪里?
14.“我只看到四周是一片無邊無際的蔚藍的海,海面上閃爍著金鱗似的細浪,頭頂上是同樣無邊無際的、同樣蔚藍的海——在那兒,和煦的太陽愉悅地露著笑臉!鳖^頂上是真的大海嗎?為什么?作者為什么要這樣說?
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潤州區(qū)教學(xué)案片區(qū)協(xié)作平臺: http://61.132.31.58:66/jxa/ 知者不惑,仁者不憂,勇者不懼。
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