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特色活動(dòng)計(jì)劃
中一班特色活動(dòng)計(jì)劃
2016年秋
一、指導(dǎo)思想：
以《綱要》精神為指針，結(jié)合本園課題《農(nóng)村留守兒童感恩教育研究》，結(jié)合我班留守兒童成長狀況，擴(kuò)展幼兒對社會(huì)生活環(huán)境的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒愛自己、愛身邊的人的情感。
二、活動(dòng)目的：
有針對性地提出行之有效的措施和方法，創(chuàng)設(shè)各種教育情境，生成幼兒的感恩意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)感恩、珍惜和感恩。激發(fā)幼兒愛自己，感謝父母，感謝教師，感謝同伴，感謝幫助過自己的人，感謝給自己創(chuàng)造成長環(huán)境的社會(huì)，感謝給自己提供生存空間的大自然。
三、具體措施：
1. 樹立正確的觀念，對孩子進(jìn)行潛移默化的影響。除了組織正常的感恩教育活動(dòng)以外，在平常的其他活動(dòng)方面也應(yīng)該樹立榜樣。如老師之間、師幼之間在文明禮貌用語上的使用。讓“你好”“謝謝”“不用謝”“請”“對不起”“沒關(guān)系”等禮貌用語時(shí)常掛著嘴邊。小朋友受到尊重，也會(huì)不自覺的去尊重別的小朋友、父母和老師。
2. 注重生活細(xì)節(jié)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)是孩子實(shí)現(xiàn)某種活動(dòng)的催化劑。當(dāng)孩子的感恩活動(dòng)還處在萌芽狀態(tài)的時(shí)候，鼓勵(lì)是非常重要的。
3. 開展豐富多彩的游戲活動(dòng)。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，因此重視游戲?qū)τ變焊卸鹘逃顒?dòng)中的重要作用。
4. 利用節(jié)日契機(jī)，誘發(fā)感恩行為。注重利用各種節(jié)假日，例如中國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等這些節(jié)日都是對孩子進(jìn)行感恩教育的契機(jī)。
5．加強(qiáng)家園合作，使幼兒感恩教育雙管齊下。充分利用家庭教育和幼兒園教育，通過各種形式，各種渠道加強(qiáng)家園聯(lián)系，使幼兒感恩教育雙管齊下，收到雙重教育效果。
四、具體活動(dòng)安排：
九月份：《感謝教師教育我》
1.“說一句感謝老師的話”活動(dòng)，表達(dá)對教師的熱愛之情。
2. 開展《我愛我?guī)煛窅坌幕顒?dòng)。
3. 結(jié)合感恩教育開展慶教師節(jié)活動(dòng)。
十月份：《感謝祖國培養(yǎng)我》
1. 家長和孩子共同收集“祖國之最”資料，祖國的世界之最以及祖國的自然風(fēng)貌，人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步，軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)資料。
2. 尋找“我們身邊發(fā)生的變化”，感謝祖國媽媽給我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、舒適的居住生活環(huán)境等等。
3. 以“感謝祖國媽媽”為題，開展親子繪畫活動(dòng)。
十一月： 《感恩之心 你我同行》
1. 《感恩見行動(dòng)》：我?guī)湍銇�，你幫�?/p>
2. 開展評選“我最喜歡的一個(gè)人”活動(dòng)。
3. 童話劇《三只小豬》，體會(huì)愛和溫暖。
4. 去敬老院為爺爺奶奶表演節(jié)目。
十二月：《感謝父母養(yǎng)育我》
1. 布置愛心家庭作業(yè)。
我為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物
2. 開展一句話活動(dòng)《我的爸爸媽媽》
3. 《感恩在家庭》：爸爸媽媽工作辛苦了
一月：《學(xué)會(huì)感恩 與愛同行》慶元旦聯(lián)歡會(huì)
1. “說一段感謝的話”給自己最想感謝的人（如父母，老師，鄉(xiāng)親，朋友等等）。
2. 制作卡片：學(xué)會(huì)感恩 與愛同行
3. 親子游戲：我愛爸爸媽媽
4. 感謝關(guān)心我的人：給老師、爸爸媽媽送禮物活動(dòng)
小一班特色活動(dòng)計(jì)劃
2016年春
一、指導(dǎo)思想：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：要教育幼兒“愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”。本學(xué)期繼續(xù)以幼兒園課題《農(nóng)村留守兒童感恩教育研究》為準(zhǔn)繩，堅(jiān)持“用愛喚醒愛 ，用溫情暖心” 讓感恩教育走進(jìn)幼兒心靈。在幼兒期對其進(jìn)行感恩教育，對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。
二、活動(dòng)目的： 以活動(dòng)為載體，倡導(dǎo)幼兒從我做起，從感謝身邊的親人做起，體會(huì)人間最為濃厚的情感。讓幼兒學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)自律，學(xué)會(huì)對幫助過自己的人心存感激，培養(yǎng)幼兒和諧發(fā)展的健康心態(tài)，進(jìn)而塑造幼兒的健全人格。增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)和關(guān)愛他人意識(shí)。
三、具體措施：
1. 建立檔案，家校及時(shí)溝通。召開留守兒童家長會(huì)，與家長充分交流，要求家長采取多種方式與幼兒交流、溝通。如：和幼兒打電話、鼓勵(lì)幼兒等。多關(guān)心幼兒的身心健康，讓幼兒體會(huì)到父愛母愛，形成合力效應(yīng)。
2. 注重利用各種節(jié)假日，抓住感恩教育契機(jī)。本著“知情為先，行知合一”的幼兒社會(huì)教育原則，以真實(shí)的體驗(yàn)、深層的感悟、多元的分享，讓孩子初步形成“孝敬父母”的心理認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)“知情為先”的目的，真正懂得感恩父母，從心底里關(guān)愛父母，并在平時(shí)一言一行中表現(xiàn)出來，形成一種良好的禮儀習(xí)慣。
3. 用愛關(guān)注、用心呵護(hù)、真心關(guān)愛。特別留意這些孩子，關(guān)注他們的生活細(xì)節(jié)，根據(jù)他們的情感表達(dá)了解幼兒的心理狀況。并且用適當(dāng)?shù)脑掝}輕輕的與之交談，消除幼兒的緊張情緒，撫慰他們失落的心靈。同時(shí)讓幼兒感受到老師的溫暖，覺得老師像媽媽。
4. 通過各種活動(dòng)，樹立其自信心。教師的關(guān)愛和信任可以使幼兒身心健康地成長，可以樹立幼兒的自信心。
四、具體活動(dòng)安排：
三月份：
1. 召開留守兒童家長會(huì)，與家長充分交流，要求家長采取多種方式與幼兒交流、溝通。
2.開展我愛媽媽的活動(dòng)。每天放學(xué)回家的時(shí)候?qū)Π职謰寢屨f：“爸爸媽媽，我在幼兒園很乖，我很想念您們”；當(dāng)吃飯的時(shí)候要對媽媽說：“媽媽，您辛苦了，我愛您！”
3.做孝敬的事。為長輩倒水、洗腳、捶背。
4.做禮物送給媽媽
四月份：
1. 親子游戲：我愛爸爸媽媽
2. 活動(dòng)：愛自己，愛家人
3. 學(xué)唱《讓愛住我家》
五月份：
1. 活動(dòng)：感恩你我，真情成長
2. 繪畫：親親熱熱一家人
3. 《感恩在家庭》：爸爸媽媽工作辛苦了
六月份：
1. 布置愛心家庭作業(yè)。幫爸爸媽媽做一件事
2. 一句話活動(dòng)《我的爸爸媽媽》
3.“說一段感謝的話”給自己最想感謝的人（如父母，老師，鄉(xiāng)親，朋友等等）。
4. 感謝關(guān)心我的人：給老師、爸爸媽媽送禮物活動(dòng)
小一班特色活動(dòng)總結(jié)
2016年春
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期過去了�；仡欉@學(xué)期,忙碌而愉快的工作在我班老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,取得了較好的成績。在這里我對本學(xué)期的特色活動(dòng)工作做個(gè)小結(jié),并從中拮取精華加以保存,尋找不足加以彌補(bǔ),爭取在新的一學(xué)期中取得更大的進(jìn)步。
開學(xué)初，我們兩位老師一起確定了我班感恩教育的目標(biāo)和主題活動(dòng)方案。并召開留守兒童家長會(huì)，與家長充分交流，建立留守兒童檔案，要求家長采取多種方式與幼兒交流、溝通。如：和幼兒打電話、鼓勵(lì)幼兒等。多關(guān)心幼兒的身心健康，讓幼兒體會(huì)到父愛母愛，形成合力效應(yīng)。
本學(xué)期中,我們開展了各種感恩教育活動(dòng)，提醒幼兒學(xué)說感恩的話；幫助幼兒畫一副感恩的畫；與幼兒共同唱一首感恩的歌；啟發(fā)幼兒做感恩的事；指導(dǎo)幼兒制作一份感恩的禮物；與幼兒共同布置感恩教育主題墻；和爸爸媽媽一起收集感恩資料，如圖片、碟片、故事等。 結(jié)合節(jié)日活動(dòng)，如：三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)日，我們相應(yīng)開展了一些活動(dòng)。讓幼兒做一件讓家人開心的事，如:給爸爸媽媽遞一雙鞋、給爺爺奶奶捶捶背或唱唱歌，為爸爸媽媽制作感恩的卡片等等。孩子們在活動(dòng)中都非常認(rèn)真，家長們結(jié)果孩子送給自己的卡片非常感動(dòng)。孩子們純真的語言，制作的禮物，給家長們帶來的不僅是簡單的語言，更是感動(dòng)。通過這些活動(dòng)，不僅給孩子們增添了知識(shí)，也豐富了幼兒的情感。讓他們懂得了如何的去感恩。 除了專門的感恩活動(dòng)，我們還注意利用孩子的一日活動(dòng)中的偶發(fā)事件，讓幼兒討論“誰對？誰錯(cuò)？”“應(yīng)該怎樣做？”“為什么這樣做？”晨間談話中，我們還有意識(shí)的安排一些“我為誰做什么？”“誰為我做什么？”讓全班的小朋友都來分享為別人服務(wù)勞動(dòng)的快樂。促使孩子不斷由“被愛”向“施愛”轉(zhuǎn)化。 游戲是孩子的伙伴，孩子的一日生活離不開游戲。在孩子們的游戲中開展教育會(huì)起到事半功倍的效果。如“我來當(dāng)媽媽”游戲中，要求孩子們抱著一個(gè)
生雞蛋走路、吃飯等等，孩子們真切的體驗(yàn)到了媽媽不易，很多孩子不要抱了，主動(dòng)特色活動(dòng)計(jì)劃要求自己走路了。孩子們通過游戲體驗(yàn)并學(xué)會(huì)了感恩。
另外我們協(xié)助保育老師做好各項(xiàng)工作。根據(jù)天氣變化,及時(shí)為幼兒添減衣服,注重培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣和午睡習(xí)慣。使幼兒的生活習(xí)慣,在原有基礎(chǔ)上有了一定的提高。除此之外,同家長密切交流,根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對幼兒進(jìn)行針對性的指導(dǎo),同家長一起糾正幼兒的不良習(xí)慣。在家長工作中,我熱情地接待每一位家長的到來,和他們聊聊天,了解幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)情況。與家長共同討論教育孩子的方法,聽取家長提出的要求和寶貴意見,充分與家長做好同步教育工作,并在親切的交談中增進(jìn)家園的感情。 經(jīng)過兩學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面都有了一定的發(fā)展，幼兒在接受知識(shí)和感恩的同時(shí)，知識(shí)面豐富了，獨(dú)立性增強(qiáng)了。今后我們將一如既往的開展幼兒的感恩教育，爭取讓每一的幼兒沐浴著被愛的陽光，感恩快樂地成長。
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