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有情感的參與學習更有效
人們常說，魚兒離不開水，花兒離不開陽。同樣，學習也是要講條件的。有效的學習往往離不開情感參與。列寧說過：沒有人的情感，就不會有人對真理的追求。
許多大人眼里的聰明孩子，學習低效，課業(yè)成績并不好。一個相當重要的原因是這些孩子不愛學習，有厭學情緒。
熱愛是最好的老師，但世界上沒有無緣無故的愛。如何讓孩子對學習有感情，使其自覺主動地參與學習呢?
要引導孩子，得先了解孩子，尊重孩子。小孩子不簡單，其實，小孩子的心里也許多困惑，也有娛樂、交友、學業(yè)乃至人生等諸多方面的迷茫。很多家長、老師對教育的理解是片面狹隘的，誤以為教育就是學習知識。他們把關心孩子的教育，變成了只關心學習;關心學習，局限在只看學習成績。至于孩子的心理需要，孩子的心情心態(tài)，常常視而不見。甚至，在孩子訴學習之苦時，大人還要以“不受苦中苦，難為人上人”這樣的大道理告誡孩子，讓孩子失望，感覺到無助和冷漠。其實，正是那些“只關心成績不關心心情”的大人，造就了對學習感到無趣、苦惱、郁悶的孩子。學習的低效不是孩子成績不佳的根本原因。
讓孩子對學習有感情，家長、老師要善于以情導情。大人要帶著親情感情教育孩子。大人要民主平等地對待孩子，尊重孩子的人格，要把握孩子思想的脈搏，設身處地地為孩子著想，為他們解除種種困惑，做他們的良師益友，幫助他們克服實際困難，用心靈去感召、呼喚孩子，讓孩子感受到親子情、師生情的溫暖。教育是要帶著深厚的感情去做的!大人要注重通過增進親子之間、師生之間的感情，促進孩子自覺學習的意識。親子關系、師生關系的和諧不僅有利于孩子心理和情感的健康發(fā)展，有利于學生的健康成長，而且有利于提高教學的效果。
讓孩子對學習有感情，教師要認真鉆研教學業(yè)務，給孩子提供優(yōu)質的教學。教師要不斷充電學習，認真鉆研業(yè)務，重視教學方法的創(chuàng)新，在提高教學水平上下大氣力，練好內功，以滿足學生的求知欲望。優(yōu)質的教學，能夠讓學生體會探究思索帶來的快樂，向往成為像老師一樣有知識、有文化、有智慧的人。敬其師信其道。孩子通常是由尊敬老師發(fā)展到熱愛他所教授的這門課程。
在人類追求真理，獲得知識的道路上，情感從來都是潛在的巨大的動力。除了親子情、師生情，還有愛國情、愛鄉(xiāng)情、友誼情、人道情、利他情等基礎情感，都可以是孩子求學上進的助推劑和加速器。我們應該重視調動孩子的感情參與、感情體驗，使孩子學得有效、學得有勁。
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