新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃（精選13篇）
作為一名教師，先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。以下是小編幫大家整理的新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 篇1
一、自我定位：
xx年8月我有幸成為教師行業(yè)中的一員，到現(xiàn)在已經(jīng)快一年了。期間我任教信息技術(shù)和科學(xué)兩門(mén)科目。隨著工作的深入，各方面經(jīng)驗(yàn)漸長(zhǎng)，對(duì)崗位工作情況已基本熟悉。曾開(kāi)過(guò)科學(xué)和信息技術(shù)校級(jí)公開(kāi)課各一節(jié)，并在校組織的青年教師校本培訓(xùn)中給我校全體教師開(kāi)過(guò)一節(jié)《多媒體制作——ppt制作》。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)步和突破，盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，是我近三年奮斗的目標(biāo)。
二、優(yōu)勢(shì)分析：
1、具有一定課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基本能勝任三、四、五、六年級(jí)的教學(xué)工作，能積極配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。
2、積極參加各種教師培訓(xùn)，平時(shí)積極閱讀專業(yè)書(shū)籍，不斷吸取新的知識(shí)和思想，努力提高自身教學(xué)水平。
3、能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代信息教學(xué)技術(shù)和設(shè)備，靈活輔助各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。
4、基本上能正確處理和同事、學(xué)生之間的關(guān)系。
5、敢于不斷嘗試新的方法，勇于接受別人的批評(píng)和指正，努力進(jìn)取。
三、存在的問(wèn)題：
1、對(duì)于現(xiàn)在的課堂教學(xué)有些茫然，尤其是在新課標(biāo)下，教學(xué)還顯得比較陌生，操作有時(shí)會(huì)走老路子。
2、對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利，在處理學(xué)生問(wèn)題方面還有待改進(jìn)。
3、完成工作時(shí)沒(méi)有把緊時(shí)間，經(jīng)常是前松后緊，有時(shí)會(huì)影響工作的`質(zhì)量。有好的想法，但因?yàn)闀r(shí)間的問(wèn)題無(wú)法實(shí)踐。
四、三年規(guī)劃總目標(biāo)：
1、主動(dòng)探索教學(xué)理念，理論落實(shí)行動(dòng)，積極進(jìn)行各種教學(xué)實(shí)踐，摸索出有個(gè)人特色的教學(xué)路子。
2、不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的理論水平，提高自己的素養(yǎng)。
3、樹(shù)立現(xiàn)代的學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待和對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
4、堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己。
5、做一名善于反思、勤于積累的教師，完善自己的工作方法。
6、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，積極設(shè)定工作進(jìn)程和完成時(shí)間，避免前松后緊。
�。ㄒ唬┑谝荒昴繕�(biāo)：
適應(yīng)與轉(zhuǎn)變好教師的角色。
1、多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)教師的課，及時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)際嘗試，做到快學(xué)快用。
2、努力研究好新課標(biāo)，提高教學(xué)效率。
3、努力上好每次公開(kāi)課，多吸取經(jīng)驗(yàn)和建議，爭(zhēng)取越上越好。
4、用心積累和學(xué)生相處的經(jīng)驗(yàn)，多詢問(wèn)有經(jīng)驗(yàn)的老師，為今后做班主任打好基礎(chǔ)。
5、主動(dòng)熟悉學(xué)校的各項(xiàng)工作。
（二）第二年目標(biāo)：
基本適應(yīng)好各項(xiàng)工作。
1、繼續(xù)多方面吸取別人好的經(jīng)驗(yàn)，努力探索有個(gè)人特色的教學(xué)路子。
2、爭(zhēng)取當(dāng)上班主任，實(shí)踐對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)教育和管理，并在其中不斷使自己成長(zhǎng)和成熟。
3、繼續(xù)提高自身專業(yè)素質(zhì)和科研水平，開(kāi)始積極參加各項(xiàng)專業(yè)技能比賽，多見(jiàn)見(jiàn)世面，在“賽”中求進(jìn)步。
�。ㄈ┑谌昴繕�(biāo)：
成為可以獨(dú)擋一面的年輕新力量。
1、仍舊不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理念，形成自己的特色教學(xué)路子。
2、能夠處理好班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，成為一名合格的班主任。
3、經(jīng)過(guò)比賽的歷練，熟練了各項(xiàng)教學(xué)基本功，提高了自身專業(yè)素質(zhì)，對(duì)教師技能比賽游刃有余。
4、提升自己的業(yè)務(wù)能力，成為學(xué)校的骨干教師。
新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 篇2
今年畢業(yè)的我，到現(xiàn)在參加工作已經(jīng)三個(gè)多月了。這三個(gè)月來(lái)，我經(jīng)歷了獨(dú)自管理班級(jí)，大小的聽(tīng)課，上課和評(píng)課，在前兩個(gè)月痛苦的摸索后，現(xiàn)在終于找到了一點(diǎn)點(diǎn)感覺(jué)。這些日子以來(lái)，我堅(jiān)持了做自我反省。我想，作為新教師，要想在教師這條路上走好，形成自己的風(fēng)格，成為一個(gè)事業(yè)性的教師，就必須要有明確的目標(biāo)和規(guī)劃，并按照計(jì)劃一步一步走好。為此，我制定了我的個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃。
一、綜合概述
我要學(xué)習(xí)更多好的方法，合理利用時(shí)間，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給自己充電。三年內(nèi)，我要擺脫一個(gè)稚氣的學(xué)生模樣，形成自己的風(fēng)格，做到教學(xué)上不斷創(chuàng)新和與時(shí)俱進(jìn)。積極參加鎮(zhèn)上的各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)，培養(yǎng)自己引導(dǎo)學(xué)生參賽的能力，在學(xué)校里面開(kāi)展各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)或比賽，增加自己的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。在第三年成為學(xué)校的學(xué)科帶頭人。除了自己專業(yè)的內(nèi)外充電，還要不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在第三年，總結(jié)出一套適合自己的有效管理方式，成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。
二、教學(xué)方面
1、備課
備課的范圍必須擴(kuò)大，除了備好一堂結(jié)構(gòu)完整緊湊的課以外，還要備好學(xué)生。備課的時(shí)候，盡量多的選擇與生活貼近的，或者更生動(dòng)形象的教具。結(jié)合不同的媒體上課，效果一定比使用單一的媒體好。前三年，堅(jiān)持提前手寫(xiě)備課，并與有經(jīng)驗(yàn)的老師討論教學(xué)思路與教案。盡量多的使用創(chuàng)新，使枯燥的課程生動(dòng)起來(lái)。
2、講課
講課的時(shí)間控制要逐步地精通。講課的時(shí)候，灌注最高的熱情，學(xué)會(huì)并盡量多地用身體語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生思考與回答。爭(zhēng)取上公開(kāi)課的.機(jī)會(huì)，主動(dòng)地請(qǐng)一些主任或有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)聽(tīng)課。
3、聽(tīng)課
認(rèn)真做好每一個(gè)老師上課的筆記。每聽(tīng)完一次棵都進(jìn)行反思和討論，并與學(xué)生共勉。
4、作業(yè)管理
在每個(gè)學(xué)期初制定出很詳細(xì)的作業(yè)要求，并配合相應(yīng)的收作業(yè)的制度和人員安排。嚴(yán)格按照最初的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，讓學(xué)生把標(biāo)準(zhǔn)變成習(xí)慣。除了作業(yè)的按時(shí)完成外，還要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成，認(rèn)真思考后作答的習(xí)慣。作業(yè)做到快，齊，優(yōu)。
5、課堂紀(jì)律管理
在學(xué)期初樹(shù)立嚴(yán)肅的形象，先樹(shù)立在學(xué)生中的威信。多運(yùn)用積極的手段來(lái)調(diào)整課堂紀(jì)律，進(jìn)行正面引導(dǎo)。學(xué)會(huì)多用身體語(yǔ)言感染和感動(dòng)學(xué)生，用眼神提醒學(xué)生，把可能會(huì)出現(xiàn)的紀(jì)律情況備好，用冷靜的頭腦處理。學(xué)會(huì)在對(duì)付不聽(tīng)話學(xué)生時(shí)不動(dòng)真氣。
6、自我總結(jié)
堅(jiān)持在每堂課后進(jìn)行小小的反思，并及時(shí)做出調(diào)整。每天進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的思考，總結(jié)一天的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并盡可能多的拿出來(lái)與同事，尤其是老教師討論。
三、自己的學(xué)習(xí)
一個(gè)好的老師一定是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。因此，老師也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)知識(shí)，活到老，學(xué)到老。
平時(shí)廣泛涉獵各方面的新知識(shí)，堅(jiān)持每年度一本專業(yè)內(nèi)的專著，并寫(xiě)好讀書(shū)筆記。
四、活動(dòng)與比賽方面
絕不忽視學(xué)生參加活動(dòng)的能力。小學(xué)生有比較充分的時(shí)間去挖掘特長(zhǎng)，應(yīng)該做好引導(dǎo)。英語(yǔ)方面的活動(dòng)與比賽，要在平時(shí)多組織培養(yǎng)，挖掘出特長(zhǎng)的學(xué)生。讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中獲得不同的知識(shí)，和能力。積極對(duì)待鎮(zhèn)上的每一次活動(dòng)或比賽，三年內(nèi)把馬安小學(xué)的英語(yǔ)引入前茅。
五、班級(jí)管理，班主任工作方面
細(xì)致的觀察學(xué)生和其他班主任的工作，學(xué)會(huì)在最開(kāi)始的時(shí)候想到會(huì)出現(xiàn)的所有情形，故而及時(shí)采取相應(yīng)的措施。爭(zhēng)取在三年內(nèi)把班級(jí)引入文明班級(jí)行列。
由于新老師對(duì)學(xué)校和工作認(rèn)識(shí)的局限，這個(gè)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃還有很多不夠具體的地方，我一定會(huì)在工作中及時(shí)調(diào)整。三年內(nèi)，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)優(yōu)秀的老師，能夠獨(dú)當(dāng)一面。為了這個(gè)目標(biāo)，我一定要認(rèn)認(rèn)真真做好每一步。
新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 篇3
一、教師發(fā)展
1、教師的職業(yè)生活存在三種狀態(tài)：生存、奉獻(xiàn)、發(fā)展。
2、得以順利實(shí)施并獲取成功的保證——教師發(fā)展——成正比的。
3、講臺(tái)能成就一名教師，但你站不穩(wěn)，就會(huì)從上面跌下來(lái)。
二、教師自我發(fā)展
1、學(xué)習(xí)！
——讀《不做教書(shū)匠》有感
——做人與做事
——《不跪著教書(shū)》
追蹤學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)研修
學(xué)習(xí)還要會(huì)聽(tīng)、會(huì)看、會(huì)記、會(huì)思、會(huì)寫(xiě)、會(huì)練
2、要上好課
課堂教學(xué)是教師發(fā)展的主陣地，它會(huì)給我們提供鮮活的第一手素材，千里之行，始于足下。就是造就骨干也必須以課堂教學(xué)為載體。我們教師就要在準(zhǔn)確把握新課程精神的過(guò)程中形成自己的教學(xué)思想，在豐富學(xué)養(yǎng)、強(qiáng)化能力的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)探索，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
3、要進(jìn)行課題研究。
一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新東西，看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。”現(xiàn)在，中小學(xué)里搞教育科研變得越來(lái)越重要，教育要走向理性，要提升教育品質(zhì)，學(xué)校都在提出口號(hào)：“科研興�！�、“科研興師”。
4、要多進(jìn)行診斷和反思
葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年的反思，有可能成為名師。
5、多參與，多交流（在與人研討、交流中豐富自己。）
觀課議課
肖伯納（愛(ài)爾蘭戲劇家——出生于柏林）說(shuō)：“你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換一下，仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果，但你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們就有了兩種思想，甚至更多�！�
6、再說(shuō)“奉獻(xiàn)”
教師職業(yè)的奉獻(xiàn)特點(diǎn)是不容回避和否定的，但是，我依然認(rèn)為，教師職業(yè)不應(yīng)該僅僅是“奉獻(xiàn)”，或者說(shuō)，這個(gè)“奉獻(xiàn)”本身也是收獲。我們要轉(zhuǎn)變一種觀念，擁有一個(gè)良好的心態(tài)很重要。正所謂“有得必有失，有失必有得”。
每一位教師在教育生涯中要勇于實(shí)現(xiàn)“自我超越”。
體育教師應(yīng)具備一些素質(zhì)：
�。�1）教學(xué)技巧。
�。�2）教學(xué)能力。
�。�3）評(píng)價(jià)能力。
�。�4）反饋和校正的能力。
�。�5）信息能力。
�。�6）更新知識(shí)和創(chuàng)新的`能力。
�。�7）教育教學(xué)研究能力。
三、教師的個(gè)性發(fā)展
過(guò)去，我們常說(shuō)人往高處走，水往低處流，似乎很容易讓大家理解為“升職”是唯一的出路，而我們講在人文關(guān)懷、推崇個(gè)性發(fā)展的今天，教師發(fā)展的道路也應(yīng)該是多樣化的，不一定非要把“升職”作為目標(biāo)，完全可以著眼在“升值”，提升個(gè)人價(jià)值。
第一，進(jìn)行自我診斷，
1、擇己所愛(ài)。
2、擇己所長(zhǎng)。
3、擇校所需。
4、擇己所利。
第二，推銷自己
推銷自己的重要方式是積極參與。參與從某種意義上講就是尋找機(jī)會(huì)、把握機(jī)會(huì)。只要是允許自己參與的活動(dòng)都要積極地參加，不論大小，要有一種平和的心態(tài)和正確的態(tài)度，成功也好，失敗也好，都是一次實(shí)踐，都有創(chuàng)造、有反思、有收獲，要學(xué)會(huì)在參與中學(xué)習(xí)、在參與中創(chuàng)造、在參與中表現(xiàn)、在參與中發(fā)展。
最后，要建立一個(gè)個(gè)人檔案。內(nèi)容包括學(xué)歷、簡(jiǎn)歷、專業(yè)進(jìn)修材料、各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)材料以及個(gè)人撰寫(xiě)的文字材料，如：案例、論文、教案、計(jì)劃等等。教師走向成功的基本前提是占有時(shí)間、勤奮積累、注重學(xué)法；教師發(fā)展自己的基本要求是鉆研教學(xué)、練習(xí)寫(xiě)作、探究專題；教師事業(yè)有成離不開(kāi)的10個(gè)字是敬業(yè)、環(huán)境、毅力、智慧、學(xué)問(wèn)。
新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 篇4
俗話說(shuō)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。說(shuō)的就是做事要有個(gè)計(jì)劃。為了能讓自己更快更好的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長(zhǎng)承認(rèn)、學(xué)生喜歡的教師，為此，我對(duì)自己今后三年的成長(zhǎng)作了一個(gè)規(guī)劃。
一、努力做一個(gè)智慧的實(shí)踐者。
有人說(shuō)“實(shí)踐者是最指揮的”。的確，任何真理只有在實(shí)踐中才能得以檢驗(yàn)。所以，我們的成長(zhǎng)首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個(gè)智慧的實(shí)踐者卻是一門(mén)藝術(shù)。沒(méi)有日積月累的實(shí)踐，是無(wú)論如何也談不上“智慧”的，那就更別說(shuō)“藝術(shù)”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的教師，我們更需要在不斷的實(shí)踐中提升自己，豐富自己。
對(duì)此，我對(duì)自己提出了三個(gè)方面的要求：
首先，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好自然常態(tài)下的每堂課。記得有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而我認(rèn)為在二期課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，只有這樣，我們才能自如地駕馭課堂，讓課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園。要上好每一堂課，教師就得有對(duì)教材的深入鉆研，有對(duì)教案的精心設(shè)計(jì)，有對(duì)學(xué)生的全面了解，有對(duì)課堂的靈活掌控，把每一個(gè)40分鐘都當(dāng)作提升自己的機(jī)會(huì)；
其次，虛心學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)修養(yǎng)。當(dāng)蘋(píng)果砸到頭上時(shí)，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，但他說(shuō)是因?yàn)樗驹诹司奕说募绨蛏�。在我們的教育教學(xué)領(lǐng)域，已經(jīng)有無(wú)數(shù)前輩做了大量有益的探索和實(shí)踐，并影響著一代又一代教育者。今天的我們，又何嘗不要借助“巨人的肩膀”成長(zhǎng)呢？當(dāng)然，除了認(rèn)真研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書(shū)籍外，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習(xí)他們長(zhǎng)期積累下來(lái)的好的經(jīng)驗(yàn)和方法，以便縮短自己的成熟期；
第三，要善于抓住每一次機(jī)會(huì)展示自己。展示并不等于出風(fēng)頭。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是準(zhǔn)備的過(guò)程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過(guò)程，你的課堂的理解，對(duì)教學(xué)的認(rèn)識(shí)也會(huì)隨之升華。而這些是我們?cè)趧e人身上搬不來(lái)也學(xué)不會(huì)的。
二、以反思促發(fā)展。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而經(jīng)常做好讀書(shū)筆記、寫(xiě)教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
隨著二期課改的逐步深入，教師越來(lái)越需要隨時(shí)更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新變化。因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生，他們總是不斷地拿走你的奶酪”。而在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們往往容易忽略對(duì)自己教學(xué)行為的反思，拿老眼光和經(jīng)驗(yàn)來(lái)對(duì)待一切問(wèn)題，恰好犯了經(jīng)驗(yàn)主義和教條主義的.錯(cuò)誤。就象斯賓塞約翰遜在他的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中所說(shuō)的：“預(yù)見(jiàn)變化，隨時(shí)做好奶酪被拿走的準(zhǔn)備，追蹤變化，經(jīng)常聞一聞你的奶酪，以便知道它們什么時(shí)候開(kāi)始變質(zhì)”，只有這樣，我們才能“盡快適應(yīng)變化，越早放棄舊的奶酪，你就會(huì)越早享用到新的奶酪，改變，隨著奶酪的變化而變化，享受變化，嘗試冒險(xiǎn)，去享受新奶酪的美味”。
因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長(zhǎng)的速度，教師應(yīng)該善于反思，善于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。對(duì)于一個(gè)參加工作不久的新教師，我們更應(yīng)該隨時(shí)更新自己的觀念，對(duì)于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思，通過(guò)不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣，從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。
三、始終保持專業(yè)的情懷——激情
教育是一項(xiàng)需要獻(xiàn)身的職業(yè)，也是一個(gè)充滿愛(ài)心的職業(yè)。人們都把教師比喻成“人類靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，這無(wú)上的榮譽(yù)承載著多少人對(duì)我們教師的囑托，同時(shí)也意味著我們的責(zé)任之重大。那么要挑起這份重?fù)?dān)，我們就需要有為之獻(xiàn)身的激情。因?yàn)椋瑹釔?ài)是最好的老師。只有對(duì)這份職業(yè)始終懷著一種激情，我們才能正視一切困難與挫折，才能承受一切委屈與壓力，才能在這平凡而又偉大的人生道路上走的堅(jiān)定和從容。作為一名新教師，我們今后的道路依然漫長(zhǎng)。前方也許荊棘密布，但當(dāng)你享受學(xué)生成長(zhǎng)的喜悅時(shí)，一切都是微不足道的。在這個(gè)日漸浮躁的年代，我們既要敢于冒尖，又要甘于寂寞。也許我們是清貧的，但我們也是富有的，因?yàn)槲覀冇梦覀兊膼?ài)心塑造著一群群鮮活的生命，難道不是嗎？
沒(méi)有教師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。要享受新奶酪的美味，我們就應(yīng)該享受變化，嘗試冒險(xiǎn)。在教育教學(xué)的道路上，我們只有始終懷著激情地去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，做一名新時(shí)期的教育工作者。
四、具體措施
1、科學(xué)備課：怎樣才能讓學(xué)生懂學(xué)、愛(ài)學(xué)、喜歡學(xué)是備課過(guò)程中需要好好考慮和花心思的地方。加強(qiáng)備課的思維性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、有效性。針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況，寫(xiě)出適合學(xué)生的教案，選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法，備出自己的風(fēng)格。了解每一位學(xué)生，針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè)，爭(zhēng)取效果達(dá)達(dá)到最佳。
2、認(rèn)真上課：上課也是一門(mén)藝術(shù)，如何上好每一節(jié)課，是我們現(xiàn)在必須思考的問(wèn)題。上課應(yīng)以學(xué)生為主題，充分發(fā)揮它們的主動(dòng)性。讓每一位學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)，提高課堂效率。這樣就必須提高自身的修養(yǎng)，提高自己的教學(xué)魅力，來(lái)吸引住學(xué)生，這就是我在這三年內(nèi)必須要達(dá)到的，讓每一位學(xué)生都愛(ài)上數(shù)學(xué)，愛(ài)上數(shù)學(xué)課，同時(shí)注重上課過(guò)程的高效率，努力利用每一分鐘使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和發(fā)展也是教學(xué)過(guò)程中非常重要的環(huán)節(jié)。及時(shí)、認(rèn)真的批改好學(xué)生的作業(yè)。并對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題給予評(píng)語(yǔ)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的理論素養(yǎng)。積極利用一切參加各種講座、交流或研討會(huì)等，向?qū)＜遗c同行學(xué)習(xí)。認(rèn)真參與每一次教研活動(dòng)，多聽(tīng)課，多聽(tīng)好課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并主動(dòng)與指導(dǎo)教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。多爭(zhēng)取上公開(kāi)課的機(jī)會(huì)，用壓力給自己動(dòng)力，多磨練，快成長(zhǎng)。在信息技術(shù)上多下工夫，能夠熟練應(yīng)用多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。
4、做好教學(xué)反思：反思是我們不斷進(jìn)步的階梯，在上完每一節(jié)課后要及時(shí)做好反思工作，想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方，有哪些不足的地方，認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思，是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。
我相信一句話：用心去做，沒(méi)有做不好的事。我想，只要自己用心，因不足而學(xué)習(xí)，因困惑而探索，我可以一步一個(gè)臺(tái)階，留下一行美麗的足印。
總之，作為一名人民教師，我將為人師表，與同事團(tuán)結(jié)合作，熱愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生。我會(huì)珍惜這份工作，盡快熟悉教學(xué)程序，嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的合格教師。
新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 篇5
活到老，學(xué)到老。其他人尚且如此，更何況是作為一名新時(shí)期的教師。而作為一名年輕教師，更應(yīng)該在認(rèn)真從事教育教學(xué)工作的同時(shí)，努力建設(shè)自己，以期成為合格乃至優(yōu)秀的教育工作者。為此，本人為自己在20xx年中的成長(zhǎng)做了規(guī)劃，具體如下：
一、個(gè)人現(xiàn)狀分析
五年的教學(xué)生涯，讓我初嘗教育教學(xué)的樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這是我的財(cái)富。在這五年中，我對(duì)教育教學(xué)一直抱有激情，對(duì)學(xué)生一直抱有一顆愛(ài)心，這是值得鼓勵(lì)自己的。但是，在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上，在知識(shí)的積累涵養(yǎng)的獲得上，在教學(xué)教學(xué)實(shí)踐水平的提高上，和優(yōu)秀的同事們還有很大的差距。
二、個(gè)人發(fā)展規(guī)劃
首先，我會(huì)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，繼續(xù)用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)孩子。不僅教會(huì)他們知識(shí)，更能夠在他們的成長(zhǎng)中，充當(dāng)好領(lǐng)航人的角色。讓他們遨游在知識(shí)的海洋中的同時(shí)，更能夠知道如何做人，在成長(zhǎng)的`道路上走好堅(jiān)實(shí)的每一步。
其次，我會(huì)繼續(xù)潛心學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自己在教育教學(xué)上的理論水平，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，并投身于實(shí)踐中。理論是實(shí)踐的基石。作為教師，提高自己的教育教學(xué)水平，那么理論的習(xí)得是必不可少的。我會(huì)繼續(xù)多閱讀相關(guān)的書(shū)籍、雜志、報(bào)刊，多向師父以及其他有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。作為語(yǔ)文教師，我將會(huì)以提高自身的文學(xué)修養(yǎng)作為自己的重要功課之一。廣泛閱讀，深度閱讀，在閱讀中充盈自己、豐富自己，塑造自己。
再次，我會(huì)在實(shí)踐中鍛煉自己。除了做好教育教學(xué)的日常工作之外，更會(huì)珍惜每一次機(jī)會(huì)，如外出聽(tīng)課、賽課等，在實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)。認(rèn)真執(zhí)教每一堂家常課和每一堂公開(kāi)課，在為學(xué)生帶去高質(zhì)量的家常課的同時(shí)，也為大家?guī)?lái)精彩的公開(kāi)課。盡力承擔(dān)起學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。作為教研組長(zhǎng)，我將竭力主持好教研組的工作，希望能夠?yàn)榻萄薪M的老師們搭建一個(gè)良好的平臺(tái)。
接著，我會(huì)認(rèn)真反思。反思是學(xué)習(xí)和提高的重要舞臺(tái)。唯有反思，才能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題。所以，我會(huì)認(rèn)真及時(shí)地反思每堂課的執(zhí)教和每一次教育學(xué)生的實(shí)踐，積極撰寫(xiě)相關(guān)的教育教學(xué)論文，積極參與評(píng)比。
最后，我會(huì)讓生活充滿激情和情趣。作為老師，唯有自己是“活水”，才能夠帶給學(xué)生，帶給教育無(wú)限春風(fēng)。所以，我會(huì)注重培養(yǎng)自己的興趣，充實(shí)自己的生活，豐盈自己的人生。
教師，將是我終身的職業(yè)。所以，如何讓自己更好地成長(zhǎng)也將是我終身的課題。
新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 篇6
教師發(fā)展是教師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過(guò)程，是教師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過(guò)程。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，為了我更好的發(fā)展，更為了有資格站在三尺講臺(tái)上，針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：
一、三年發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)：
“多做、多想、多聽(tīng)”，在未來(lái)的三年時(shí)間中，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)；改善自身的壞習(xí)慣，將自己改變成一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，是學(xué)生向往的精神家園，并能和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要。
二、三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施階段
�。ㄒ唬⿲�(shí)施的第一階段（20xx年九月——20xx年九月）
1、第一階段的達(dá)成目標(biāo)：
�。�1）根據(jù)中學(xué)生的自我意識(shí)特點(diǎn)，具有善待孩子的專業(yè)倫理，具有正確的學(xué)生教育觀、人才觀，能夠始終如一地、用多種方法為學(xué)生提供一個(gè)鼓勵(lì)性培養(yǎng)的環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生以飽滿的學(xué)習(xí)情緒、濃厚的學(xué)習(xí)興趣投入到學(xué)校教育活動(dòng)中去，并從中促使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，教學(xué)技能技巧方面必須具備現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體技術(shù)和教育教學(xué)等方面的技能技巧。
�。�3）根據(jù)學(xué)生潛在的多種發(fā)展的可能性，成為通曉人文、自然等多種學(xué)科知識(shí)、有一定特長(zhǎng)的教師
2、第一階段的實(shí)施措施
�。�1）提升自身文化素養(yǎng)，無(wú)論是作為管理者還是作為一名教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。
�。�2）做一名快樂(lè)、輕松、幽默具有親和力的受學(xué)生歡迎的老師。向身邊優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)積累教育教學(xué)工作中的'成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己“生活化、情景化”的課堂教學(xué)真正做到實(shí)效性。
�。�3）學(xué)會(huì)做一名“善于反思、勤于積累”的老師。對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的管理能力，把學(xué)生的做人教育放在首位，樹(shù)立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。
（4）加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，使自己在閱讀量和閱讀面上有所突破，能主動(dòng)閱讀有關(guān)教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。
�。�5）積極參與各項(xiàng)課題研究，認(rèn)真參加各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)日記和論文。
�。�6）緊密與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。
（7）深入了解學(xué)生的世界，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，使自己成為學(xué)生的良師益友。
（8）堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)，在師生交往中發(fā)展自己，遵循“以人為本”的理念，增強(qiáng)自己的服務(wù)意識(shí)。
�。ǘ⿲�(shí)施的第二階段（20xx年九月——20xx年九月）
1、第二階段的達(dá)成目標(biāo)：
�。�1）根據(jù)學(xué)生心理特征的外顯性程度較高，教育、心理素養(yǎng)方面的疏導(dǎo)要更加成熟。
�。�2）根據(jù)學(xué)生自控性差的特點(diǎn)，在組織班級(jí)教育活動(dòng)中，不僅要設(shè)計(jì)，而且還要求身體力行。
2、第二階段的實(shí)施措施
�。�1）提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀影響學(xué)生，實(shí)質(zhì)性成高尚的品德，正確的人生觀和價(jià)值觀。繼續(xù)實(shí)施“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。
�。�2）做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師，養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為自己打造一個(gè)具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。
�。�3）做一名輕松、快樂(lè)的受歡迎的老師，向優(yōu)秀班主任學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與名師結(jié)對(duì)學(xué)實(shí)踐，學(xué)習(xí)他們的嚴(yán)于管理、愛(ài)生如子；民主化管理；教學(xué)和管理同步齊下；課堂教學(xué)的氛圍和教學(xué)機(jī)智……，使自己具有一定的管理班級(jí)的能力，做到時(shí)時(shí)處處以班主任的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
（4）做一名“善于反思、勤于積累”的老師，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
�。ㄈ⿲�(shí)施的第三階段（20xx年九月——20xx年九月）
1、第三階段的達(dá)成目標(biāo)：
�。�1）課堂教學(xué)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
�。�2）在課堂教學(xué)方面，掌握一些先進(jìn)的課改理念、方法，做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。
2、第三階段的實(shí)施措施
（1）我將努力不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，形成輕松、高效的課堂教學(xué)風(fēng)格，信息技術(shù)方面做到獨(dú)立制作課件。
（2）努力爭(zhēng)取有個(gè)人負(fù)責(zé)的市級(jí)課題，爭(zhēng)取每學(xué)期一篇論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表，每?jī)芍軐?xiě)一篇較有質(zhì)量的教學(xué)反思，每一學(xué)期至少上一節(jié)研討課，我將全力以赴。
�。�3）深化課改，落實(shí)“生活化、情景化”課堂教學(xué)理念，培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視認(rèn)知過(guò)程重情感的培養(yǎng)。
�。�4）課堂教學(xué)有新的變化，有新方法、新思路、新策略，讓自己的課堂成為詩(shī)意的課堂，同時(shí)也成為孩子們所向往的的一片樂(lè)土。
我規(guī)劃自己，讓工作高效有序；我成就學(xué)生，也一樣成就自己。具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)教育事業(yè)忠貞不二、矢志不渝、無(wú)怨無(wú)悔，用良好的師德去影響教育學(xué)生，對(duì)同事坦忱熱情，對(duì)學(xué)生愛(ài)護(hù)真誠(chéng)，有一顆無(wú)私的愛(ài)心，能與同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作，能主動(dòng)關(guān)心他人，先人后己、一身正氣、不隨波逐流，能與時(shí)俱進(jìn)，有獨(dú)特的人生追求，使自己幸福地走在教育的路上。
總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，真誠(chéng)的心，以及有個(gè)性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動(dòng)家長(zhǎng)。面對(duì)新課改，我時(shí)刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 篇7
一、自我分析：
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是一個(gè)從教一年的音樂(lè)教師了，從事小學(xué)音樂(lè)一線教學(xué)工作一多年的時(shí)間里我始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這一年來(lái)已有了一些成績(jī)，也許在別人的眼里，我是一帆風(fēng)順的。但我卻感到自己的發(fā)展進(jìn)入了“高原期”，就象處于長(zhǎng)跑中的“極限”，以往的成績(jī)已經(jīng)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在了身后，前進(jìn)的步伐卻受到各種各樣的束縛、局限而慢慢減速。只有沖出“極限”、超越自我，才能迎來(lái)更大的發(fā)展空間，迎來(lái)更燦爛的明天。怎樣才能沖出這一“極限”呢？我認(rèn)為必須找到自身的不足，對(duì)癥下藥。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，造成工作中缺乏思考，無(wú)法創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，及在科研方面還沒(méi)能更深層的進(jìn)行探索。
二、發(fā)展目標(biāo)：
樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。
三、具體實(shí)施方案：
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“三學(xué)”。
�。�1）堅(jiān)持不懈地學(xué)�；畹嚼�，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的`觀念。
�。�2）多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
�。�3）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代
2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。
要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到：反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng)；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
3、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。
嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，每星期都帶領(lǐng)教研組進(jìn)行案例分析。通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。通向未來(lái)的路不是回家的路；過(guò)去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來(lái)失敗。我相信，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗(yàn)，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 篇8
從背起行囊跨出幼師校門(mén)起，我在幼兒園這塊陽(yáng)光燦爛的土地上已經(jīng)耕耘了8個(gè)年頭了。在這3000多個(gè)日日夜夜中，我從一個(gè)懷揣夢(mèng)想、對(duì)未來(lái)充滿憧憬的幼稚小女生成長(zhǎng)為一個(gè)對(duì)幼兒教育有所感悟、有所思考的有經(jīng)驗(yàn)的教師，這中間經(jīng)歷了許多酸甜苦辣。作為工作在第一線的幼兒園教師，面對(duì)教育課程改革的浪潮，面對(duì)琳瑯滿目的改革方案，面對(duì)國(guó)內(nèi)外專家們提出的各種各樣的教育理念，我越來(lái)越覺(jué)得不斷更新知識(shí)、加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、盡快提高專業(yè)水平、努力提高自身修養(yǎng)是件迫在眉睫的事情。
一、個(gè)人情況分析：
1、優(yōu)勢(shì)分析：
(1)我畢業(yè)于浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院，五年幼師的學(xué)習(xí)使我具有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能技巧。
(2)從教八年來(lái)，我經(jīng)歷了嚴(yán)酷的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)階段、專業(yè)生涯的生存和適應(yīng)階段、熟悉和適應(yīng)本專業(yè)能力階段、厭倦與幼兒朝夕相處的職業(yè)倦怠階段，現(xiàn)在進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定的成熟階段。比起剛畢業(yè)的新教師，我對(duì)幼兒教育有了更深刻的了解，并逐漸形成自己相對(duì)穩(wěn)定的教育理論知識(shí)和教學(xué)風(fēng)格。
(3)我曾先后在杭州省直機(jī)關(guān)北山幼兒園、福州省直機(jī)關(guān)金山幼兒園和遂昌實(shí)驗(yàn)幼兒園任教，積累了較豐富工作經(jīng)驗(yàn)。
(4)參加專業(yè)的教師培訓(xùn)，參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)園、示范園的評(píng)比活動(dòng)，在實(shí)際工作中接觸到許多新理念、新知識(shí)，并有機(jī)會(huì)在專家們的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)踐，增長(zhǎng)了自己的見(jiàn)識(shí)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。
(5)工作熱情、有干勁，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和使命感。有踏踏實(shí)實(shí)做事、不怕苦、不怕累的精神，有不斷前行、不斷創(chuàng)新的上進(jìn)心。
2、劣勢(shì)分析：
(1)工作雖然認(rèn)真、仔細(xì)，但有時(shí)未免過(guò)于急躁。對(duì)于個(gè)別胡攪蠻纏的家長(zhǎng)和一些頑皮的學(xué)生還欠耐心。
(2)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)還不夠充分和深入，科研能力還有待提高。
(3)血?dú)夥絼�，有時(shí)做事不懂得變通，過(guò)于堅(jiān)持原則，容易得罪人。
二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：
1、樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)，努力使自己成為一個(gè)有理想、有知識(shí)、有涵養(yǎng)的高素質(zhì)教師。
2、認(rèn)真鉆研教材，制定合理學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、主題計(jì)劃，以學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇適合他們年齡特點(diǎn)內(nèi)容和方法進(jìn)行教學(xué)。
3、以學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，努力成為學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心的教師。
4、提高反思能力，經(jīng)常思考教育教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，促使自己不斷修正教育教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。
5、提高教科研能力，主動(dòng)承擔(dān)一些教科研任務(wù)，爭(zhēng)取定期有論文或課題成果。
三、具體實(shí)施方案：
1、保持開(kāi)朗的`個(gè)性和愉悅的心情，熱情接待家長(zhǎng)和學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，營(yíng)造溫馨團(tuán)結(jié)的同事關(guān)系和活潑向上的良好班風(fēng)。
2、根據(jù)學(xué)生的興趣和年齡特點(diǎn)，制定合理的作息時(shí)間和月計(jì)劃、周計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真研究、解讀，對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中不斷提高自己的教學(xué)水平并及時(shí)進(jìn)行課后反思，使自己的教育教學(xué)不斷呈螺旋式上升狀態(tài)。
3、積極參加各種繼續(xù)教育、培訓(xùn)、教科研活動(dòng)，努力提升自己的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能。
4、實(shí)行“三周一反思”，堅(jiān)持寫(xiě)教育隨筆、學(xué)習(xí)心得，案例反思等，及時(shí)積累、及時(shí)整理，讓它真正為今后的教學(xué)服務(wù)。
四、預(yù)期效果：
1、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能的自覺(jué)性有明顯提高，成為思想素質(zhì)高，改革意識(shí)強(qiáng)、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、教育教學(xué)水平高的優(yōu)秀教師。
2、認(rèn)真研讀教育理論著作，并做筆記，形成自己的教育思想和教學(xué)風(fēng)格。
3、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、細(xì)化課堂教學(xué)，提高課堂實(shí)效性。
4、完成兩篇論文的撰寫(xiě)和一個(gè)課題研究的結(jié)題，爭(zhēng)取順利通過(guò)高級(jí)教師資格評(píng)定。
以上是我的自我成長(zhǎng)計(jì)劃，希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下、老師們的幫助下，在自己的努力下，有所收獲有所成長(zhǎng)。
新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 篇9
一、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)：
“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思?xì)в陔S；凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為教師要與新課改同行，適應(yīng)新課程要求，必須更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，學(xué)習(xí)掌握新的專業(yè)知識(shí)、技能，在實(shí)踐中不斷地探究、積累、更新，促進(jìn)自身的發(fā)展。為此，我認(rèn)真剖析自己，結(jié)合自身實(shí)際，特制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，用以指導(dǎo)今后的教育教學(xué)工作。
二、自身狀況分析：
我于20xx年7月畢業(yè)于寧夏大學(xué)，至今從事教學(xué)工作已16年。在這16年中我有過(guò)幼教經(jīng)歷，后來(lái)工作的需要，從事了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，不管在何種教學(xué)工作中我一直培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。
三、具體目標(biāo)：
第一年
1、了解和熟悉課改的精神,使自己盡快適應(yīng)新教材,和駕馭新教材的能力，能夠上好一堂好課，完成優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課。
2、通過(guò)自己的努力和向老教師學(xué)習(xí)并通過(guò)外出學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得扎實(shí)、靈活，在實(shí)踐中形成成熟的教學(xué)技能與風(fēng)格，成為個(gè)性教學(xué)者。
3、在班級(jí)管理上學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師經(jīng)驗(yàn)，使自己的班級(jí)管理更上一臺(tái)階。
第二年
1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)課改的精神,使自己提高適應(yīng)新教材和駕馭新教材的能力.把自己教育教學(xué)水平提高到一個(gè)新的`高度。
2.進(jìn)一步豐富自身專業(yè)的條件知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，努力成為廣博和精深知識(shí)的人。
3.教學(xué)中形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。進(jìn)一步完善自己的班級(jí)管理能力。
4.領(lǐng)會(huì)課改的精神，在教學(xué)中用課改的理念進(jìn)行教學(xué)，做到教得實(shí)在、教得靈活。使自己能靈活駕馭新教材。
5.深入研究，不斷反思，勤于總結(jié)，努力將自己培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型、反思型的教師
四、主要措施：
以活動(dòng)為載體，以目標(biāo)為導(dǎo)向，立足區(qū)、�；顒�(dòng)陣地，達(dá)到個(gè)人目標(biāo)。
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念
“他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。”樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，努力成為廣博和精深知識(shí)的人。
�。�1）持之以恒地學(xué)。每天保證1個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，把讀書(shū)內(nèi)化為自身的需求。
（2）廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升自己的鑒賞能力，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
2、每學(xué)期讀一本教育專著，并做好讀書(shū)筆記，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實(shí)踐。
新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 篇10
一、基本情況
鐘麗霞，女，xx年11月出生,小學(xué)高級(jí)教師。本人于xx年7月畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校，同年八月參加工作，現(xiàn)擔(dān)任語(yǔ)文教師兼班主任。屈指算來(lái)，從教已有13個(gè)年頭，在這幾年參加自學(xué)考試和函授獲得了大專和本科學(xué)歷，多篇論文獲獎(jiǎng)，班主任工作也得到了大家的認(rèn)可，先后被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀班主任。
其實(shí)當(dāng)老師應(yīng)該說(shuō)是從小的理想，而從事了這一職業(yè)后更讓我愛(ài)上了這份職業(yè)，可以說(shuō)它既完善了我的人格，使我找回自信，又讓我的人生從此變得充實(shí)。當(dāng)我看到孩子們?cè)诳鞓?lè)地學(xué)習(xí)，習(xí)慣上、認(rèn)知上一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我就會(huì)由衷地感到快樂(lè)。
二、現(xiàn)狀分析
1、水平優(yōu)勢(shì)
�。�1）熱愛(ài)教育工作，對(duì)學(xué)生有一顆愛(ài)心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。
（2）虛心學(xué)習(xí)，把書(shū)籍作為自己成長(zhǎng)的土壤，經(jīng)常購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)或到學(xué)校圖書(shū)室借書(shū)來(lái)閱讀而充實(shí)自己。自從有了網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)閱讀也成了我學(xué)習(xí)的一部分。無(wú)論工作怎么忙，我都擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。教育名著、文學(xué)經(jīng)典等各類書(shū)籍，《教師之友》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等報(bào)紙雜志也成了我生活的伴侶。
2、存在問(wèn)題
�。�1）自我表現(xiàn)能力較差，常把握不住一些展示自己的機(jī)會(huì)，其主要原因是不夠自信。
（2）文學(xué)積淀不夠深厚，底蘊(yùn)不足，課堂語(yǔ)言不夠豐富、凝煉或厚重，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)缺乏創(chuàng)意、詩(shī)意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。
�。�3）課堂教學(xué)能力尚可，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。教學(xué)設(shè)計(jì)常缺乏創(chuàng)新，容易被條條框框所束縛，課前對(duì)文本的鉆研解讀還不夠深入，常不能有效利用課文中的諸多教學(xué)契機(jī)為學(xué)生搭建思考、展示的平臺(tái)，缺乏找尋切入點(diǎn)的慧眼，課堂環(huán)節(jié)有點(diǎn)拖沓，常在課后才有新的思考、新的啟發(fā)，然后再來(lái)彌補(bǔ)。今后我將努力改進(jìn)課堂教學(xué)，力爭(zhēng)構(gòu)建和諧、靈動(dòng)、高效的語(yǔ)文課堂。
�。�4）專業(yè)理論知識(shí)有所欠缺，對(duì)于工作上的想法不少，敏于思，卻很少落筆提升到理論高度。對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，怕看專業(yè)性的教育學(xué)、心理學(xué)等理論方面的書(shū)籍，也導(dǎo)致了評(píng)課能力較弱。
三、發(fā)展目標(biāo)
第一年度目標(biāo)：
1、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，努力提高自身文化內(nèi)涵，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。
2、明確高層次教師培養(yǎng)對(duì)象的基本要求和發(fā)展方向，不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量；聯(lián)系教改實(shí)際開(kāi)展教育科研，結(jié)合課堂實(shí)踐，尋找研究切入點(diǎn)。
第二年度目標(biāo)：
1、積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。
2、多研討教育教學(xué)巨著，提升自己的理論水平，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)。
第三年度目標(biāo)：
1、在教育研究方面形成自己的特色，關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，能通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。
2、繼續(xù)改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂(lè)、幽默的老師，使自己的課堂成為詩(shī)意的'課堂，成為學(xué)生向往的精神家園。
四、行動(dòng)策略
1、讀書(shū)方面努力學(xué)習(xí)政治理論，教育理論，著重學(xué)習(xí)哲學(xué)（尤其是教育哲學(xué)）、心理學(xué)等，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)讀文學(xué)作品，提高自身的文化底蘊(yùn)，提升自身文學(xué)素養(yǎng)；讀兒童文學(xué)作品，走進(jìn)童心，感受童心，為更好地教好語(yǔ)文而努力。
2、實(shí)踐方面
�、倜刻鞌D出30分鐘的冷靜思考的時(shí)間，爭(zhēng)取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。每天有意識(shí)、有計(jì)劃地背記一些詩(shī)、詞、名段、名篇。
②努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。
�、壅J(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
只有堅(jiān)持不懈，才能有所作為，才能有所成績(jī)。要有“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的追求；要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著；然后才能有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。
新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 篇11
在教師之路伊始，為了更好地開(kāi)展我的教學(xué)事業(yè)，我認(rèn)為有必要對(duì)自己的職業(yè)進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向和目標(biāo)�，F(xiàn)在的我雖然能達(dá)到一些必要的工作要求，但在教學(xué)工作中還是認(rèn)為離一個(gè)合格教師的要求很遠(yuǎn)，在課堂教學(xué)上還是很生疏，很難做到得心應(yīng)手。對(duì)我對(duì)學(xué)生都應(yīng)該是一個(gè)缺憾。所以我希望有一個(gè)職業(yè)規(guī)劃可以指導(dǎo)我，完善我的教學(xué)技能。在未來(lái)的三年里我對(duì)自己制定的目標(biāo)如下：
一、補(bǔ)充專業(yè)知識(shí)及其他知識(shí)，勤于學(xué)習(xí)
教師的職業(yè)性質(zhì)要求我們要永遠(yuǎn)滿足學(xué)生的需求，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求是我們進(jìn)行教學(xué)的有利助力。同時(shí)也對(duì)我們教師提出了更高的要求，那就是知識(shí)淵博，可以解答學(xué)生的問(wèn)題并教會(huì)學(xué)生知識(shí)。學(xué)生有一碗水，老師就得有一缸水，甚至幾缸水。并且保證水的更新?lián)Q代，來(lái)應(yīng)求學(xué)生的需求。特別是語(yǔ)文教學(xué)，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)，傳授的不僅僅是知識(shí)，還是做人，為學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀以及人生觀，培養(yǎng)學(xué)生理想的健全人格，都需要語(yǔ)文老師循循善誘。語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容也是包羅萬(wàn)象的，那么就需要語(yǔ)文老師涉獵更多的知識(shí)文化，而且不能出現(xiàn)偏差，對(duì)于不是專業(yè)知識(shí)的.內(nèi)容，理解解答的難度可想而知。所以，又快又好的補(bǔ)充知識(shí)是首先要做的事，建立終生學(xué)習(xí)觀念，注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高，如要多讀好書(shū)和多練字等等。通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí),使自己在教學(xué)上教得有趣、靈活，能讓學(xué)生喜歡我的課。盡量在學(xué)生心目中樹(shù)立自己良好的形象。
希望三年后的我，不再害怕學(xué)生提問(wèn)的任何問(wèn)題，還能很好的解答他們的問(wèn)題。
二、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及教學(xué)方法。
依據(jù)新教育和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點(diǎn)的重視程度，課后對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),做到教得扎實(shí)、教得靈活,使自己能靈活駕馭教材。積極參加教育培訓(xùn)和教學(xué)比賽。希望三年后的我能達(dá)到“隨心所欲，不逾矩”的境界。
三、用心去教學(xué)生，用情感去感動(dòng)學(xué)生
著名大教育家陶行知說(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”就揭示了教師的奉獻(xiàn)精神。在當(dāng)教師之前我們就應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，愛(ài)學(xué)生，可以包容學(xué)生的一切，可以為學(xué)生奉獻(xiàn)自己的一切。能因材施教，經(jīng)常給他們講道理，分析問(wèn)題的原因，教他們用道德來(lái)衡量事情的對(duì)錯(cuò)，教給他們判斷是非的能力，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。
用新的教學(xué)觀念，與學(xué)生做朋友。在生活上密切關(guān)注，拉近師生關(guān)系，促進(jìn)在教學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，使學(xué)生更好的掌握技能和理論知識(shí)。形成師生關(guān)系民主、和諧。形成“向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同進(jìn)步”的德育互動(dòng)的模式。
規(guī)劃雖然很短，但我知道實(shí)施起來(lái)并沒(méi)有那么容易，道路的艱辛我已經(jīng)有所預(yù)期和準(zhǔn)備。無(wú)論遇到怎樣的困難，我都會(huì)用年輕的微笑來(lái)面對(duì)。我希望這篇短小的職業(yè)規(guī)劃，可以給我的未來(lái)帶來(lái)很大的改變。
新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 篇12
太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)教師職業(yè)的存在幾乎與人類文明同時(shí)，可謂源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。加拿大著名學(xué)者邁克爾弗蘭在描述教師職業(yè)的幾個(gè)鮮明特點(diǎn)時(shí)曾經(jīng)指出，教育目標(biāo)的無(wú)邊界性給教師帶來(lái)傷害。目標(biāo)遠(yuǎn)大，但缺乏對(duì)細(xì)節(jié)和技術(shù)的考慮，實(shí)際上使絕大多數(shù)教師情緒低落。為此，中國(guó)一些學(xué)者將生涯設(shè)計(jì)的思想引入國(guó)內(nèi)，希望教師將一天天的工作聯(lián)成一段段的生涯規(guī)劃。這對(duì)于改變教師的焦慮是有幫助的。尤其是對(duì)于我初出校門(mén)剛步入教師行業(yè)的新手來(lái)說(shuō)，一份確實(shí)而可行的職業(yè)規(guī)劃對(duì)于職業(yè)生涯的發(fā)展尤為重要。因此制定出個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。
一、 總體目標(biāo)
1、使自己成為受學(xué)生愛(ài)戴的教師。
2、初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、具備一定的科研能力和創(chuàng)新能力。
4、教育理論水平和教學(xué)水平上有一個(gè)明顯的提高。
二、 具體目標(biāo)
1、貫徹專業(yè)精神
毛澤東曾說(shuō)：人是要有一點(diǎn)精神的。從事太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)的教師尤其需要一點(diǎn)精神�，F(xiàn)代的教師應(yīng)該具備這樣三種專業(yè)精神：敬業(yè)精神、人文精神、科學(xué)精神、其中敬業(yè)精神是核心，人文精神和科學(xué)精神是相輔相成的雙翼。
2、堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，提高學(xué)科功底。
新的課程理念、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)廣大教師提出了新的更高的要求，促使教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，盡快提高專業(yè)化水平。本人力求有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追求學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
3、學(xué)習(xí)信息技術(shù)，熟練制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座
新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的.生動(dòng)課件，無(wú)疑能夠起到事半功倍的效果。因此本人計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，掌握多媒體教育技術(shù)，力爭(zhēng)熟練制作課件運(yùn)用于教學(xué)與講座。
4、提高自身素質(zhì)
教師勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng)，教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識(shí)方面的專家，又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，具備豐厚的文化底蘊(yùn)，才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。因此，參與和種培訓(xùn)與評(píng)比活動(dòng)。
三、 具體措施
1、保持良好的工作狀態(tài)，樂(lè)觀、積極地面對(duì)工作中出現(xiàn)的困難。
2、積極參加學(xué)校課程改革的各項(xiàng)活動(dòng)。積極參加教學(xué)課題研究。
3、通過(guò)自學(xué)、教研活動(dòng)和上級(jí)部門(mén)組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)努力提高自身教育理論的水平。
4、經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，開(kāi)展調(diào)查研究，探討教學(xué)中的問(wèn)題與教學(xué)管理中的問(wèn)題，采取切合實(shí)際的措施予以解決，堅(jiān)持在行動(dòng)中學(xué)習(xí)、行動(dòng)中研究、行動(dòng)中提高。
教育教學(xué)工作雖然繁重和復(fù)雜，但我堅(jiān)信，只要按照職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的規(guī)劃，一步步走好，就會(huì)不斷接近目標(biāo)，最終成就夢(mèng)想。
新教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 篇13
新的學(xué)年開(kāi)始了，又一批新教師走上了講臺(tái)。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng)新開(kāi)拓意識(shí)很強(qiáng)，如果得到科學(xué)、專業(yè)的引領(lǐng)，其成長(zhǎng)速度會(huì)是相當(dāng)可喜的。
“教師到底應(yīng)該教什么?”“我該怎么辦?為什么我怎么都教不會(huì)他們?!”“當(dāng)教師這么累，我的快樂(lè)在哪里?”
這是不少新教師上崗后對(duì)教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實(shí)，做老師容易，做個(gè)“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開(kāi)始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì)停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應(yīng)新崗位的能力，必須對(duì)自己的工作有一個(gè)持續(xù)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
一、規(guī)劃“適應(yīng)階段”
新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習(xí)與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測(cè)驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)性工作，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力,并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。
二、規(guī)劃“基本功階段”
新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)基本功;三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此，新教師具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
三、規(guī)劃“形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段”
教師工作到第五年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段：教師開(kāi)始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念，研習(xí)名師、特級(jí)教師的教學(xué)技巧和教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合個(gè)人的教學(xué)實(shí)際情況，從語(yǔ)言風(fēng)格到課堂結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，構(gòu)建了自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)體系。
四、規(guī)劃“教師成長(zhǎng)的徘徊階段”
教師工作到第五至八年間，是教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”：教師在教學(xué)業(yè)績(jī)上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)所說(shuō)的'“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能，也就此裹足不前。
教師要想突破成長(zhǎng)的“高原期”：一要明確專業(yè)成長(zhǎng)“著力點(diǎn)”——加強(qiáng)教學(xué)技能技巧的訓(xùn)練，走出教學(xué)藝術(shù)缺乏的“高原期”;二要找到專業(yè)成長(zhǎng)“生長(zhǎng)點(diǎn)”——重視教育教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用，走出教學(xué)技術(shù)缺乏的“高原期”;三要探求專業(yè)成長(zhǎng)“發(fā)展點(diǎn)”——繼續(xù)教育要終身化，走出專業(yè)知識(shí)缺乏的“高原期”;四要尋求專業(yè)成長(zhǎng)“契合點(diǎn)”——培養(yǎng)合作意識(shí)，走出單打獨(dú)斗的團(tuán)體精神缺乏的“高原期”;五要確立專業(yè)成長(zhǎng)“支撐點(diǎn)”——參加教育科研活動(dòng)，走出教學(xué)自我診斷缺乏的“高原期”。
五、規(guī)劃“教師成名階段”
教師工作到第8至12年左右，是教師“成名”階段：少數(shù)越過(guò)“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對(duì)學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見(jiàn)解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。
這階段教師的工作特點(diǎn)有兩個(gè)：一是教學(xué)在批判中。教師在教育教學(xué)忙碌與寧?kù)o中開(kāi)展自身對(duì)話，在教育反思中不斷接受理智的批判，在實(shí)踐中不斷接受理論的提升;二是教學(xué)在研究中。教師在不斷的學(xué)習(xí)與研究過(guò)程中拓展內(nèi)涵，增長(zhǎng)專業(yè)能力，提高專業(yè)水平。
六、規(guī)劃“教師成家”階段”
教師工作到第12年以后的一段時(shí)間，是教師“成家”階段：教師不滿足于在教育教學(xué)方面已有的建樹(shù)，始終“咬定青山不放松”，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書(shū)育人的各個(gè)方面。這階段教師的工作特點(diǎn)是教師創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。因他們豐富的學(xué)識(shí)、靈動(dòng)的智慧、激情與活力而成為充滿底氣、靈氣和大氣的立體課堂，使教學(xué)更成為教育。因此“成家階段”的教師，在理論上，對(duì)教育有深刻的理解和感悟;在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。
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