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教育均衡發(fā)展經(jīng)驗交流材料
一、實施雙百工程提升義務(wù)教育均衡發(fā)展水平*年，*市在按照“三統(tǒng)一”標準，對標準化寄宿制小學進行改造提升、配套廚房的基礎(chǔ)上，又進一步實施了“雙百工程”。一是為全市百所農(nóng)村寄宿制小學統(tǒng)一配備科學實驗室，改寫了農(nóng)村小學沒有科學實驗室的歷史。*年，市政府把為百所農(nóng)村寄宿制小學統(tǒng)一配備科學實驗室，列為全市人民辦的16件實事之一（其中：*市22所、*縣22所、澤州縣22所、沁水縣12所、陵川縣12所、城區(qū)10所）。市級財政投入資金206萬元，為全市100所農(nóng)村寄宿制小學分別配備一個48-56座的科學實驗室，并在此基礎(chǔ)上，按小學二類配備標準，為學校配備了一套數(shù)學和科學儀器。在實施中，市財政對每所學校撥付2萬元，各縣（市、區(qū)）以?1:1?比例，配套自籌資金。陵川縣作為省級貧困縣，每校補貼資金增加5000元。二是將百所農(nóng)村初中聯(lián)入市教育城域網(wǎng)，有效提升了農(nóng)村義務(wù)教育水平，促進了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。在實施過程中，市、縣兩級財政投入經(jīng)費360余萬元。目前，各學校校園網(wǎng)接入城域網(wǎng)所需光纜已與*聯(lián)通公司簽訂租賃合同，有關(guān)方面正在通力合作，緊張施工。預(yù)計2013年9月，全市357所高中、初中和寄宿制小學，都將聯(lián)入教育城域網(wǎng)，受益學生將達25萬人，占全市中小學生數(shù)的87%。?
二、深化養(yǎng)成教育促進教育內(nèi)涵式發(fā)展
加強學生行為習慣養(yǎng)成教育，是“*”期間*市全面實施素質(zhì)教育，提升教育質(zhì)量的重要工作。*年，*市在原有基礎(chǔ)上，動員全市教育系統(tǒng)，以“孩子們的未來是我的動力，孩子們的習慣是我的責任，孩子們的智慧是我的企求”為職業(yè)責任感，以“關(guān)愛、示范、認真、堅持、創(chuàng)新”為教育職業(yè)精神，扎實做好了幼兒習慣養(yǎng)成，全面深化了小學生習慣養(yǎng)成，大力加強了初中學生習慣養(yǎng)成，鞏固提升了高中學生和大學生習慣養(yǎng)成，初步實現(xiàn)了“學校推行特色化、課題推進科學化、行政推動常態(tài)化”的工作目標，有效促進了教育教學質(zhì)量的提高，推進了教育均衡和內(nèi)涵式發(fā)展。具體做法是：一是抓好組織領(lǐng)導。設(shè)立了養(yǎng)成教育辦公室，建立了“局長全面抓，分管領(lǐng)導具體抓，職能科室包片抓”的養(yǎng)成教育工作新機制，形成了“以縣為主，全員參與，主動工作”的新局面。二是抓好細化落實。采取了以下做法：（1）學校根據(jù)學生年齡特征，將基本行為習慣與各學段相匹配；（2）學校對各學段學生的行為習慣養(yǎng)成提出了明確具體的要求；（3）學校把養(yǎng)成教育內(nèi)容細目化、序列化，并有機納入了培養(yǎng)目標、常規(guī)管理，滲透到了教育教學及各種活動之中。三是堅持課題引領(lǐng)，抓好課題研究，形成理論研究和實踐探索“雙輪驅(qū)動”。在全市確定了103所市級課題實驗校，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。優(yōu)秀課題研究成果已匯編成《學生行為習慣養(yǎng)成教育課題研究優(yōu)秀成果集》。四是抓好典型引領(lǐng)。組織編寫了《中小學生行為習慣養(yǎng)成教育工作參考》，精選了養(yǎng)成教育專家的專題報告和全市部分優(yōu)秀學校的行為規(guī)范及管理制度，以及養(yǎng)成教育的序列化內(nèi)容等，為全面推進養(yǎng)成教育實踐提供了重要指導。五是抓好督導檢查。按照養(yǎng)成教育工作部署，市政府教育督導室組織46名省、市督學深入103所課題實驗校蹲點，具體督促和指導養(yǎng)成教育工作。10月份，市教育局組織召開了全市養(yǎng)成教育流動現(xiàn)場會，匯編了《*市加強學生行為習慣養(yǎng)成教育工作XX-*學年經(jīng)驗交流材料匯編》，為養(yǎng)成教育實踐推進工作提供了借鑒。文章來源：unjs.com
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