考驗(yàn)初中作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的考驗(yàn)初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
考驗(yàn)初中作文1
在這個(gè)充滿斑斕的世界中，處處有來(lái)自上帝般的考驗(yàn)。有位哲人曾云：經(jīng)不住考驗(yàn)的人，他往往離成功的彼岸很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……
那位哲人的話曾令我深思，無(wú)論從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在，人類(lèi)、動(dòng)物、植物無(wú)一不是經(jīng)過(guò)數(shù)百年、數(shù)千年的考驗(yàn)，從競(jìng)爭(zhēng)到淘汰，再競(jìng)爭(zhēng)，再淘汰的進(jìn)化而來(lái)的�？梢哉f(shuō)，能生存下來(lái)的不僅僅是幸者，更是強(qiáng)者。
能立足于世界，乃至經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考驗(yàn)。有一個(gè)故事曾這樣記載：有一位科學(xué)家像宙斯抓住閃電一樣，抓住了一個(gè)定律，科學(xué)家把定律帶回了實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過(guò)了一次又一次的故意非難，他仔細(xì)地考察著定律，而定律卻無(wú)奈地落下了眼淚。“親愛(ài)的科學(xué)家，你嘔心瀝血，甚至不惜自己的生命才捉住了我，可是，你又為什么這樣對(duì)待我？”“我的孩子”，科學(xué)家蹙緊眉頭，一邊做著實(shí)驗(yàn)一邊回答：“在科學(xué)事業(yè)中，真正的愛(ài)都是嚴(yán)厲的，我這樣做的目的，只是希望在我化成塵埃的時(shí)候，你仍能立足于世界�！弊x完這個(gè)故事后，故事中的那位值得尊敬的科學(xué)家怎能不讓你深思、讓你有所觸動(dòng)呢？科學(xué)家嘔心瀝血的發(fā)明了定律，但他又要對(duì)定律進(jìn)行無(wú)數(shù)次的考驗(yàn)。因?yàn)樗溃挥羞@樣，他的定律才可成為成功的定律，才能在科學(xué)的領(lǐng)域中有所建樹(shù)。是的，真理是可敬的，但在成就真理的背后，都是經(jīng)過(guò)來(lái)自于艱辛的無(wú)數(shù)次考驗(yàn)。
考驗(yàn)，它無(wú)處不在。在神秘的大自然中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿了競(jìng)爭(zhēng)與考驗(yàn)。我們今天所能看到的動(dòng)物、植物都是在競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)的，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在考驗(yàn)中得能力。生活在墨西哥灣的鵜鴣，時(shí)時(shí)刻刻地在接受生存的考驗(yàn)。剛從溫暖幸福的巢舍出來(lái)的小鵜鴣，一次又一次地試著從空中降落到海面，用柔嫩的翅膀拍打著海浪，只是為了吃到海里的魚(yú)。但它一次又一次的失敗，失敗給了它生存的欲望。小鵜鴣?zhàn)詈蟪缘搅缩r美海魚(yú)，它經(jīng)住了自然界給它的考驗(yàn)。獸猶如此，人何以甚！
在這個(gè)美麗富饒的世界里，我們?nèi)祟?lèi)是世界的主旋律，面對(duì)這個(gè)充滿了競(jìng)爭(zhēng)的世界，有多少人又能很好地接受來(lái)自于上帝給他的考驗(yàn)?zāi)兀靠纯茨切┝⒆阌谑澜绲膫ト�，在他們成功的背后，又有多少艱辛、痛苦、失敗和挫折。但他們挺住了，經(jīng)得起考驗(yàn)，在科學(xué)領(lǐng)域里，愛(ài)迪生的名字，誰(shuí)人不知，誰(shuí)人不曉。他為了發(fā)明白熾燈，做過(guò)一千多次的試驗(yàn)，飽嘗了一千多次的失敗，面對(duì)無(wú)數(shù)次的考驗(yàn)，他只有拼搏，如果當(dāng)時(shí)愛(ài)迪生垮了下去，我們今天很可能還生活在油燈的日子里。居里夫人如果不在臭味熏天的工廠熬瀝青，提煉出了鐳，我們今天的科技還怎能迅速發(fā)展呢？諸如此例，舉不勝舉，事實(shí)證明一切，只有經(jīng)住考驗(yàn)的，才能立足世界。
在21世紀(jì)的今天，是一個(gè)科技發(fā)展的時(shí)代，人類(lèi)正在向物質(zhì)文明與精神文明高速騰飛的時(shí)代邁進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)必然無(wú)處不在，考驗(yàn)也無(wú)時(shí)不有，作為我們這些跨世紀(jì)的青年人，只有把握自己，用充實(shí)的頭腦來(lái)接受考驗(yàn)的洗禮，才能超越時(shí)代夢(mèng)想，為未來(lái)的美好世界而奮斗、進(jìn)��！
考驗(yàn)初中作文2
在這個(gè)充滿斑斕的世界中，處處有來(lái)自上帝般的。有位哲人曾云：經(jīng)不住的人，他往往離成功的彼岸很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……
那位哲人的話曾令我深思，無(wú)論從遠(yuǎn)古到現(xiàn)在，人類(lèi)、動(dòng)物、植物無(wú)一不是經(jīng)過(guò)數(shù)百年、數(shù)千年的，從競(jìng)爭(zhēng)到淘汰，再競(jìng)爭(zhēng)，再淘汰的進(jìn)化而來(lái)的�？梢哉f(shuō)，能生存下來(lái)的不僅僅是幸者，更是強(qiáng)者。
能立足于世界，乃至經(jīng)歷無(wú)數(shù)次。有一個(gè)故事曾這樣記載：有一位科學(xué)家像宙斯抓住閃電一樣，抓住了一個(gè)定律，科學(xué)家把定律帶回了實(shí)驗(yàn)室，經(jīng)過(guò)了一次又一次的故意非難，他仔細(xì)地考察著定律，而定律卻無(wú)奈地落下了眼淚。“親愛(ài)的科學(xué)家，你嘔心瀝血，甚至不惜自己的`生命才捉住了我，可是，你又為什么這樣對(duì)待我？”“我的孩子”，科學(xué)家蹙緊眉頭，一邊做著實(shí)驗(yàn)一邊回答：“在科學(xué)事業(yè)中，真正的愛(ài)都是嚴(yán)厲的，我這樣做的目的，只是希望在我化成塵埃的時(shí)候，你仍能立足于世界�！弊x完這個(gè)故事后，故事中的那位值得尊敬的科學(xué)家怎能不讓你深思、讓你有所觸動(dòng)呢？科學(xué)家嘔心瀝血的發(fā)明了定律，但他又要對(duì)定律進(jìn)行無(wú)數(shù)次的。因?yàn)樗�，只有這樣，他的定律才可成為成功的定律，才能在科學(xué)的領(lǐng)域中有所建樹(shù)。是的，真理是可敬的，但在成就真理的背后，都是經(jīng)過(guò)來(lái)自于艱辛的無(wú)數(shù)次。
，它無(wú)處不在。在神秘的大自然中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿了競(jìng)爭(zhēng)與。我們今天所能看到的動(dòng)物、植物都是在競(jìng)爭(zhēng)中生存下來(lái)的，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在中得能力。生活在墨西哥灣的鵜鴣，時(shí)時(shí)刻刻地在接受生存的。剛從溫暖幸福的巢舍出來(lái)的小鵜鴣，一次又一次地試著從空中降落到海面，用柔嫩的翅膀拍打著海浪，只是為了吃到海里的魚(yú)。但它一次又一次的失敗，失敗給了它生存的欲望。小鵜鴣?zhàn)詈蟪缘搅缩r美海魚(yú)，它經(jīng)住了自然界給它的。獸猶如此，人何以甚！
在這個(gè)美麗富饒的世界里，我們?nèi)祟?lèi)是世界的主旋律，面對(duì)這個(gè)充滿了競(jìng)爭(zhēng)的世界，有多少人又能很好地接受來(lái)自于上帝給他的呢？看看那些立足于世界的偉人，在他們成功的背后，又有多少艱辛、痛苦、失敗和挫折。但他們挺住了，經(jīng)得起，在科學(xué)領(lǐng)域里，愛(ài)迪生的名字，誰(shuí)人不知，誰(shuí)人不曉。他為了發(fā)明白熾燈，做過(guò)一千多次的試驗(yàn)，飽嘗了一千多次的失敗，面對(duì)無(wú)數(shù)次的，他只有拼搏，如果當(dāng)時(shí)愛(ài)迪生垮了下去，我們今天很可能還生活在油燈的日子里。居里夫人如果不在臭味熏天的工廠熬瀝青，提煉出了鐳，我們今天的科技還怎能迅速發(fā)展呢？諸如此例，舉不勝舉，事實(shí)證明一切，只有經(jīng)住的，才能立足世界。
在21世紀(jì)的今天，是一個(gè)科技發(fā)展的時(shí)代，人類(lèi)正在向物質(zhì)文明與精神文明高速騰飛的時(shí)代邁進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)必然無(wú)處不在，也無(wú)時(shí)不有，作為我們這些跨世紀(jì)的青年人，只有把握自己，用充實(shí)的頭腦來(lái)接受的洗禮，才能超越時(shí)代夢(mèng)想，為未來(lái)的美好世界而奮斗、進(jìn)�。�
考驗(yàn)初中作文3
愛(ài)，這個(gè)字眼，讓我真正的懂了——《讓生命充滿愛(ài)》演講聽(tīng)后感
微風(fēng)中，那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的身軀顯得尤為挺拔，臺(tái)下是不是爆發(fā)出陣陣?yán)坐Q般的掌聲。也許，從今天起我的生命因希望而變得絢麗；也許，從今天起，我更加懂得了怎樣尊敬師長(zhǎng)、尊重身邊的每一個(gè)人。因?yàn)�，在這短短的三個(gè)小時(shí)中，我學(xué)會(huì)到了太多太多了。正是因?yàn)槿齻�(gè)小時(shí)的演講，仿佛自己長(zhǎng)大了不少。才明白“愛(ài)”這個(gè)字眼……
“你愛(ài)你自己的父母么？”大家的回答是肯定的�！澳阒郎磉叺娜说纳彰础鳖D時(shí)，大家都鴉雀無(wú)聲了。
是��！自己口口聲聲說(shuō)愛(ài)父母，但在一些細(xì)小的問(wèn)題上，反映出的是對(duì)父母的冷淡、不關(guān)心。老師讓我們看著身邊的人。低下頭，才發(fā)現(xiàn)坐在身邊的爸爸，頭發(fā)隨著時(shí)間的流逝已經(jīng)變白了許多；粗糙的臉上不竟有多了幾道皺紋，這時(shí)的我已經(jīng)眼淚劃過(guò)了臉頰，這一跪如同自己的腿有千斤重。在父親的懷中，我的眼淚便有更加放縱了。握住爸爸的手，體會(huì)爸爸手中的溫暖。此時(shí)，爸爸手心的溫度卻是那么的冰冷……我似乎努力把淚水眼回去，卻又適得其反了。撲在父親的懷里的那一剎那，我哭得更兇了。想到昔日的種種，年少輕狂的自己和父親頂嘴、吵架。明明知道是自己的錯(cuò)，還一直堅(jiān)持著固執(zhí)的想法……回想曾經(jīng)，躺在。病床上的我，為了恢復(fù)說(shuō)話能力和運(yùn)動(dòng)能力。爸爸每天教我學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路。一次一次，一遍一遍……有時(shí)，一個(gè)簡(jiǎn)單而又不能再簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)需要經(jīng)過(guò)上百次的練習(xí)，但爸爸熱沒(méi)有感到厭倦。每一次都充滿了希望、終究有一天，希望的種子再一次奇跡般得發(fā)芽了……
“老師”這個(gè)詞語(yǔ)在我的心目中是那么的光榮、偉大。古往今來(lái)，有多少人描述過(guò)老師。老師就是我們第二任父母；第一任父母給予了我們生命，第二任父母便是老師，他們?yōu)槲覀冏V寫(xiě)了光輝的篇章、傳播給我們知識(shí)及做人的道理。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干‘這這是唐朝詩(shī)人李商隱對(duì)老師的光輝寫(xiě)照。
有人說(shuō)，老師的職業(yè)是輕松的�？晌铱磥�(lái)，老師的職業(yè)并不輕松。尤其是我上初中以來(lái)，代我們的班主任——李智慧老師。李老師每天陪我們?cè)趯W(xué)校近12個(gè)小時(shí)。早晨，陪我們晨跑；大課間，讓我們背知識(shí)點(diǎn)；同學(xué)們犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師會(huì)意味深長(zhǎng)的教我們做人的道理。但有時(shí)的我們不明白老師的那份苦心而錯(cuò)怪老師。甚至，有些老師為救他的學(xué)生卻永遠(yuǎn)離開(kāi)了那群可愛(ài)的孩子們。5。12汶川地震中，就涌現(xiàn)了這樣的幾位好老師，他們的事跡讓我們由衷的敬佩。不是自己的父母，卻勝過(guò)了自己的父母。
接著，張?jiān)茥澙蠋熣?qǐng)上了他的師妹�！峨[形的翅膀》的主人公——李智華，一個(gè)身殘志堅(jiān)的人。他的出現(xiàn)給我的生命增添了新的期望。即使命運(yùn)拋棄了你，你也要熱愛(ài)命運(yùn)、熱愛(ài)生活。終究會(huì)讓命運(yùn)、生活熱愛(ài)你的。李老師的話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，即使你有不幸的命運(yùn)，也要熱愛(ài)生活，堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀，笑著活下去！
謝謝這次的演講；謝謝爸爸媽媽包容了我的一切錯(cuò)誤；謝謝老師，讓我懂得了許多許多的道理……
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