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我們的老師初中作文(6篇)
無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的我們的老師初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們的老師初中作文1
上初三了，踏進一個新的教室，遇到了一些新的老師。讓我倍感新鮮的是出現(xiàn)了兩個男老師。在小學時，甚至是在初一、初二，教我們的大多是女老師，什么數(shù)學，語文，思品，物理，歷史�，F(xiàn)在，到了初三，任教的都變成了男老師。無形中，初三的男老師多，竟成了我對初三的第一印象。下面我就說說我們的物理老師和化學老師吧！
我們物理老師有自己的招數(shù)和絕活兒。有的學生一上物理課就頭疼，可是物理老師妙手講起回春，治好了我們這個“病”，藥的方子就是：生動有趣，由淺入深。有一次，物理老師讓我們計算一道題，同學們異口同聲、信心十足地說：“等于六十五”�！傲迨裁矗苛逯谎蜻�是六十五條狗?同學們，你們怎么能把后面的單位給丟掉啦？”我們頓時笑的前俯后仰，并在笑聲中懂得了物理單位的重要性。我們物理老師的口頭禪是“對不對”，大家總是對他半路殺出的程咬金，感到不知所措的一句“對不對”，一個個都不說話。原來他是在問我們他演示的實驗步驟對不對。大家頓悟之時慚愧無比。
而我們的化學老師是一個很負責任的大男生。他經常要求我們做什么事情都要有高效率，不能浪費一丁點時間，我們做練習題時，有的同學遇到一些實驗題就不做了。這時他就告訴我們：“要寫出自己的答案，腦子里想什么就寫什么，不要害怕寫得不對。”當他給我們說答案的時候，他讓我們別擦掉自己的答案，把自己的和答案對比一下，看看為什么做得不對或不夠簡潔。通過這樣來彌補自己的不足，提高自己的能力。他講課時總是要把一個知識點重復兩至三遍，到重點時，他會突然把聲音放的很大，讓我們嚇一跳。目的是要我們理解的更透徹。
不知是什么原因，我們班的大多數(shù)學生總是不敢是老師問問題，而我們的.物理老師和化學老師就要求我們：如果有不清楚地地方，就到我辦公室來問我，哪怕是一點點，最好能把我問倒。咱們一起把物理或化學學好。當我們問問題的時候，他們總是會認真、耐心給我們講解。我還發(fā)現(xiàn)一個有趣的問題，他們兩個有的時候講著講著，物理老師就講起了化學，化學老師呢就講起了物理，因為有的知識必須要用物理或化學里的知識點來講。讓我們知道化學和物理是一家，是分不開的。男老師的笑話也挺多的，一會兒寫錯了字，一下子拿錯了儀器，也會說錯話—舌頭一下子拐不過來。對于這一們自然都回以笑聲。
當我向外校的朋友說起這兩個男老師時，他們都又嫉妒又羨慕地說：“唉，我做夢都想有這樣的老師”。
我們的老師初中作文2
這個學期，我們班來了三位新老師，都是剛剛從學校畢業(yè)的，還沒有任課經驗的老師。一個教語文，一個教英語，一個教數(shù)學。
雖然老師們都沒有教學經驗，但就是因為沒有經驗，才敢于去嘗試新的教學方法，課堂的氣氛也比較活躍，上課時也都踴躍的回答問題，同學們都有了更高的學習積極性。而且老師們比我們大不了多少歲，就像是我們的哥哥姐姐，所以相處起來很和諧，在課堂上不會那么拘束，有問題就會問。
教語文的老師臉圓圓的.，典型的圓臉，看起來就很舒服親切。這位老師在學習上給了我很大的幫助。因為我才剛剛進入初中，還適應不了這樣的學習環(huán)境，人也很膽怯。老師那天安排的任務就是去組長那里背課文，但是因為跟組長不熟，一開始我就不敢去，自己一個人默默地在旁邊背課文。好不容易敢去了，結果背的磕磕巴巴的，任務沒完成，放學就被留下了。我都要急哭了，因為想快點回家。老師看到我快哭了的樣子，就走過來問我的情況，然后安慰我，開導我，我就開始敢于跟別人交流了。
教英語的老師姓段，是一位女老師，老師高高的，看起來很兇，其實很溫柔。我們學校是有給老師分配宿舍的。有一次老師讓我和一個男同學去她宿舍幫她拿她煮的粥。但是那個鍋很燙，那個男同學沒有拿穩(wěn)，然后鍋就掉了，我怕被燙到，就躲開了，鍋也摔壞了。那個鍋還是紫砂鍋。當我和同學去老師辦公室承認錯誤的時候，老師沒有生氣，只是笑著說讓我們跟家里要錢賠給老師�？赡苡腥藭X得老師太小氣了，但是我覺得是老師在教我們做錯事就要自己承擔后果的道理。
教數(shù)學的老師是一位男老師，胖胖的，可能有兩百斤了，特別胖。但是老師的脾氣卻很溫柔，無論我們犯什么錯，他都會原諒我們。老師在這個學期擔任我們的班主任，工作很負責，我覺得老師很辛苦，因為教學資源不足，老師同時還教初二年紀一個班的物理。有一次我們班有一個特別皮的男同學，他在上課的時候吵吵嚷嚷的，一直都安靜不下來，老師就發(fā)脾氣走了，去辦公室了。我是副班長，我就去辦公室叫老師，發(fā)現(xiàn)老師在哭。老師也很不容易，也才剛剛畢業(yè)，沒有什么經驗，工作還很忙。老師哭了一小會之后又繼續(xù)給我們上課。
我很喜歡我們班的新老師，上他們的課很輕松，很有趣。
我們的老師初中作文3
我又一次坐到窗前，窗外蔥綠的梧桐葉，綠瑩瑩的草茵，不時還有一群自在的小鳥嬉笑著飛過�；赝^去，曾經有那么一塊玻璃，牢牢地禁錮著我的心靈，讓我無法釋放自己，融身于"窗外"美麗動人的風景……
年幼時，我性格孤僻，只愛躲在教室最后靠窗的一角，那是我個人的天地。朋友們不愿意和一個聲若蚊蠅的伙伴玩耍，幾乎只會囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問。"許多人圍成一個圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里，遠遠地望著，永不可能沖破枷鎖。窗外溫暖的陽光下，我的心，寒冷如冰。"這句話是我當時心情的最好寫照。
二年級的時候，來了一位新的班主任，她教語文。在她的第一堂課上，不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個叫起來回答問題。全班嘩然。我呆住了。我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對，讓我承受巨大的壓力。
然而我還是鼓起勇氣站了起來，喃喃著我的答案，然后又偷望了她一眼。
她瞇起的眼睛似乎沒有惡意，"你說什么同學，請大聲點！"
我咬了咬牙，漲紅了臉，又說了一遍。
然后是短暫的沉默，靜得可怕。我似乎感覺到空氣里有了微妙的變化。我無法控制我快要跳出胸口的心。
"同學，你的聲音能不能再大一點，大一點"她還在堅持著。
所有的視線火辣辣地集中在我身上，一股熱浪從長眠的心靈沖頂而出。淚如泉涌。我不顧一切地大聲喊出了我的答案。
我不敢抬頭，更不敢看她的臉。"啪，啪，啪"，接下來分明是她的掌聲。為我鼓掌是的，為我鼓掌！她走到了我的面前，慢慢地，一字一句地說："你有如此的勇氣，喊出自己的'見解，難道就沒有勇氣推開你心中的窗嗎"
我呆住了，熱血凝固在發(fā)燙的臉頰，耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不，那絕對是一聲感召！我聽到了來自心靈窗外的召喚！是的，是這個聲音，打碎了我的精神枷鎖；是這個聲音，重新鑄
就了我內心的剛強；是這個聲音，讓我的內心充滿了自信與希望！
七年之后的今天，我再一次坐在窗前，回望我踏下的成長的腳印，無不充滿了自信和陽光。這一刻，我心中空空如焉，除了"感激"二字。真的，我從心底里感謝這位重生我的老師。也許，歲月能模糊我腦海中她的影像，而歷久彌重的那句話，早已升華為我人生道路上的座右銘。
窗外的召喚，我永遠銘記在心！
我們的老師初中作文4
不知不覺，一個快樂的暑假過去了，又迎來了一個緊張又漫長的新學期。我們現(xiàn)在已經是五年級二班的學生了。以前，我們班就一學期就要換幾個數(shù)學老師，不知道這學 期還要不要再換數(shù)學老師，希望能換一個好一點的數(shù)學老師。
開學第一天的時候，上數(shù)學課了，一位女老師走進了我們班的教室，班級里還是很吵，寫作業(yè)地寫作業(yè)，看書地看書，講話地講話，根本沒把這為女老師放在眼里。當這位女老師走上講臺的時候教室了才安靜下來。這位女老師長的不胖也不瘦，個子高高的，有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一個小巧玲瓏的鼻子上架著一副大眼鏡，再加上她手中捧著書，看起來像是很有學問的人。這是一個女老師，應該會溫柔一點吧。
結果真好和我猜的相反。這位女老師在自我介紹的時候，就很兇。老師說著說著，一位同學叫了一聲：“啊!”然后，老師就大發(fā)雷霆，火冒三丈，對那位同學大吼道：“‘啊’什么‘啊’呀，誰教你們的，老師說話的時候可以隨便亂插嘴的!”老師發(fā)火的時候真像一頭獅子啊，同學們都被嚇得一節(jié)課都不敢出聲了。這位老師姓朱，如果沒有特殊情況，朱老師會一直教數(shù)學教到我們小學畢業(yè)。
朱老師雖然很兇，但課講得非常好。朱老師上課速度非�？�，講課就像講故事一樣，聲音一會兒小，一會兒大，一會兒慢，一會兒又變快了。就這樣，她把全班同學的注意力都集中在黑板上了。朱老師一節(jié)課能講完兩課時，還會把一些容易做錯的題目，說成笑話，讓同學們笑一笑，記得更牢。不僅自己卻從來不笑，而且臉上還很嚴肅的樣子，同學們都知道她這樣是什么意思：等會兒，自己做的'時候不要做錯，別讓自己的題目變成笑話。朱老師總會在下課之前留十分鐘，給我們做課堂作業(yè)，所以我們的課堂作業(yè)總能按時完成，快一點的話，回家作業(yè)也能在課堂上完成，幾乎沒有人拖拉作業(yè)。
朱老師很兇，同學都不喜歡，但我喜歡。我喜歡聽朱老師講課，喜歡聽朱老師講得笑話。媽媽常說老師兇一點對我們有幫助，嚴師出高徒嘛!真得希望我能在朱老師的幫助下，把我的數(shù)學成績提高!
我們的老師初中作文5
星期天，我在家收識東西時，發(fā)現(xiàn)了幾張我一年級時寫的作業(yè)，看著那幾個優(yōu)字，我想起了我們的第一個老師，張芝蘭老師，我的第一個老師。
當我跟著媽媽第一次邁進學校大門時，覺得一切都是那么生疏，媽媽指著一位教師說，這是你的班主任張老師，我向張老師敬了一個禮叫聲張老師好。我仔細地看著張老師，她的個不算高，頭發(fā)花白，眼睛不大，卻挺有精神地微笑地看著我。我覺得張老師和藹可親，一開始就給我留下了一個深刻的印象。
一個星期后，我們開始學拼音字母了，我看著黑板上畫的圈圈杠杠，不知道是什么，等著張老師叫我們認讀。老師用教鞭指著黑板上的圈圈杠杠，告訴我們這些怎么讀，像什么，于是，我們很快地就記下來了，張老師講的時候眼睛一會兒睜大了，一會兒又瞇起來，那聲音一高一低，比說歌謠還好聽呢。
后來學單字時，張老師又編了順口溜，像一點一橫兩眼一瞪是六啊，兩個小人坐在土堆上就是坐啊，真有意思。有時候下課的鈴聲響了，我都不知道，覺得時間短，一會兒就下課了。
有一天自習課，張老師布置好作業(yè)，就戴上老花鏡批改作業(yè)，我寫著寫著，和前邊同學隨便講幾句話，一抬頭，張老師正看著我，那慈祥的眼光里含著批評的神色，我不好意思地低下了頭。
下課后，老師把我叫道一邊溫和地說，你上課是不是說話來著，我小聲說是，老師拍拍我的肩膀說，承認了就好，以后就要改，你不是要參加少先隊嗎，那么上課怎么能順便說話呢，我低下頭，難過地留下了眼淚。張老師掏出手絹，一邊給我擦淚一邊說你要記住，不遵守紀律的孩子，是不能成為少先隊員的，以后要遵守課堂紀律啊。從此以后，上課鈴一響，我就不順便說話了。在張老師的教育下，我很快就加入了少先隊，在思想和學習上也一年一年有了進步。
四年過去了，我升入了五年級。張老師又去做小弟弟，小妹妹的.啟蒙老師了。她用心血把一個不懂事的孩子，教育成能看書，能讀報，初步能懂得道理的學生。她就向那辛勤的園丁，給一顆顆嫩綠的小苗苗整枝，剪葉，澆水，施肥，使我們成為茁壯的小樹苗。
我們的老師初中作文6
我們盼望著這樣的老師：給老師們送一句諺語：嚴師出高徒
�。ㄈ纾簲�(shù)學老師(高老師)我希望您以后對我們這些學生嚴格一點，抓緊一點，不要那么放松學生。）
1、懂得自己學科的理論和教育理論，忠誠自己心智的事業(yè)。
2、有能力在自己的角落成就事業(yè)，敢做敢當負責任，能善于理性思考。
3、站在改革前沿，捧著一顆心，點亮上萬人。
4、當學生沒有信心時，能喚起他們的力量，能及時捕捉學生的創(chuàng)造，激發(fā)學生創(chuàng)造的火花。
5、做真正的老師，浸潤孩子的心田，燦爛孩子的天空。
6、對學生嚴格，不得一點疏忽；對課堂紀律要認真；上課廢話少一點；上課內容的質量要保證！
7、對學生該罰就罰，該獎就獎；有責任心。
剛柔并濟，德才兼?zhèn)洹Ｔ诠降那疤嵯�，換位思考，因人制宜，因事制宜；先教學生做人，其次才是增長學識。
不同程度的學生，有不同的教育策略，即因材施教。讓每個人都不虛度學習時光，量力而行，學得其所。
教師要牢記，師愛是需要用行動去表達的。教師要抓住一切適宜的機會，有時不妨張揚一些傳遞愛的信息，盡力用口頭語言、體態(tài)語言、具體行動等多種方式傳遞自己對學生的喜愛及關注，真誠的微笑、友好的問候、親切的目光、賞識的舉動、積極的.傾聽、平等的交流等等都是我們表達師愛的最好選擇。
作為優(yōu)秀教師首先要胸懷寬廣，胸有大志，要有“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，要有正確的窮達觀，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，生活可以清貧，但道德的追求必須是高品位的，這一點很重要。因為教師工作的對象是活生生的人，對學生道德的教育需要老師用高尚的人格去熏陶，去感染，教師可以不是名人、專家，但必須是道德靈魂高尚的人，這樣才能為學生的發(fā)展，打下良好的根基。其次熱愛自己的職業(yè)，以從事的職業(yè)為榮，肯為其奉獻。三是不斷思考和研究，如何把自己的職業(yè)做好，做得有特色，教師的職業(yè)是富有創(chuàng)造性的職業(yè)，小則可以成名，大則可以成家。四是有扎實的業(yè)務基礎。五是掌握教育教學藝術。
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