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光影初中作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的光影初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
光影初中作文1
立冬了，南方的溫暖讓我有的恍惚，仿佛冬季本就應(yīng)該是一個(gè)安靜的熟女，攜帶柔和的月光而來，透過窗外繁茂的桂樹葉子，在我的書桌上投下斑駁的碎影。星光寥寥無幾，稀疏的點(diǎn)綴在深夜的黑幕上。悄然推開窗子，迎清風(fēng)滿懷，風(fēng)微微涼，還沁著一股若有若無的花香。幾絲雨夾攜帶不知從何而來的玲瓏桂花，隨風(fēng)飄然而至。
我放下筆，撿起地上的花瓣，拾起那段珍藏已久的回憶。
“大伙好�！眱赡昵�，你亦是以鮮花般不負(fù)紅塵人間的姿態(tài)闖入我的生活。
“董老師好。”我鼓起所有勇氣也只不過和你打了個(gè)再一般不過的招呼。我有的遺憾，但也暗暗在心底綻開了笑顏。我想，大家之間的故事才剛最初。
花瓣的絲絲脈絡(luò)間攜帶雨里濕濕的幽憐，仿佛向人無聲地傾訴著她綻放凋謝，短暫一生的故事。你的雙眼里也攜帶無限故事，那是經(jīng)歷滄海桑田，在看清生活的真相后依舊熱愛生活的勇氣。我常常在午休時(shí)不出聲地凝看著你，看著你臉上的細(xì)紋，看著你唇角微微勾起的弧度，看著你眼眸中對(duì)將來的憧憬。這是一個(gè)如何美好的人啊，我常常感嘆道。
四小學(xué)五年級(jí)時(shí)，我的成績(jī)遠(yuǎn)不及目前出色。發(fā)下來的考卷一直刺眼的，一個(gè)個(gè)大紅圈與相對(duì)應(yīng)扣的`分?jǐn)?shù)交織，毫不留情地刺進(jìn)少年人脆弱的心。鮮血仿佛蔓到了試題上，圈點(diǎn)勾畫的痕跡愈發(fā)增多，右上角的分?jǐn)?shù)也愈加慘不忍睹。直到有一次，你把我拉到辦公室：“老師相信你是個(gè)聰明的小孩，一定能學(xué)好語文的。”
“我學(xué)不會(huì)�！蔽矣械臒┰�，搓捻著手中的試題，想把滿腔的委屈和怒火發(fā)泄到這張紙上。
你欲言而止，沒再勸慰我，只不過一題又一題，一遍又一遍地給我講著題目——于當(dāng)時(shí)的我而言仿佛天書普通的題目。
我不敢去計(jì)算你一道題要講幾次才能讓我聽懂；也已經(jīng)記不能那時(shí)是在聽了你多少次課后的單獨(dú)輔導(dǎo)后才漸漸弄懂了語文；更不敢想象你那時(shí)是抱著什么樣的心態(tài)一次次不厭其煩地幫我——假如那時(shí)，那個(gè)笑靨如花的女老師收起了笑容，蹙起眉頭微微嘆一聲氣后放棄了我，目前的我會(huì)是什么樣子？無從得知。我只記得，我因著癡迷于你冬天暖陽般的聲音，于是不再和最討厭的語文宣戰(zhàn)，而是嘗試著挨近語文，與她成為朋友，直到今天日。
你生于七十年代，成長(zhǎng)于八十年代，二十世紀(jì)末便入了職場(chǎng)。二十多年的風(fēng)云留給你的不過是眼角細(xì)紋中蘊(yùn)藏的歲月靜好與唇角上揚(yáng)時(shí)依然純真無邪如少女的淺笑。你從畫中向大家走來，又?jǐn)y帶超凡脫俗的書卷氣回到詩(shī)中。你是我的目的，是我年少的向往，更是我將窮其一生去追逐的光影。
落花攜帶一絲眷念一絲不舍，在這季節(jié)的微風(fēng)細(xì)雨里翩然若蝶，如淡煙欲散，一縷香魂化作光陰里的一抹秋痕。一陣風(fēng)來，拂去了桌上的灰塵，連那花瓣一同消失在了無盡黑暗的夜里。抬頭仰望蒼穹，蒼穹依然靜默。但我想，你已經(jīng)給了我光，給了我最好的答案。
光影初中作文2
我總是很用心地記住我生命中的每個(gè)過客，不管他們是匆匆擦肩而過的還是曾有過幾面之緣的，或是曾許下過一些永久諾言的，我都會(huì)將他們的笑顏珍藏在記憶深處……
在我曾相遇的那么多人中，最讓我感動(dòng)的是五、六年級(jí)的朋友們，那是些即使不算刻骨銘心但也值得回味一輩子的人！
那些日子，我總會(huì)夢(mèng)見一縷縷陽光穿透隨風(fēng)搖曳的樹葉兒，灑在了那棵樹下，被樹葉兒遮擋的毫無生機(jī)的小花小草上，讓它們也得到溫暖與關(guān)懷，讓它們除了經(jīng)受著生命的某些命題的考驗(yàn)外，多了份自信和神采，使體內(nèi)那些潮濕與晦暗的東西通通蒸融掉，懂得生命之神也在垂青著。
從前，我總是難以理解夢(mèng)的寓意，而今天，終于恍然大悟了，草兒花兒是我們的嗎？在那時(shí)承受著學(xué)習(xí)壓力中的我們嗎？在近乎殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中，多多少少，彼此之間多了懷疑與猜忌，少了理解和真情，所以我們正趨于如那小草般的心靈冷漠與潮濕，然而因?yàn)橛亚榈慕蹬R，溫暖了整個(gè)身心，終于讓我們懂得了什么叫關(guān)懷，什么叫快樂！
那時(shí)的我，是位可愛得丟三落四的孩子，也因此吃過不少虧。但是，有朋友相助，一切都迎刃而解，我們的學(xué)校因?yàn)殡x家太遠(yuǎn)，所以我總是邀幾個(gè)好友，迎著清晨那充滿朝氣的陽光，醉人心意的風(fēng)兒和彌漫了泥土和花香的空氣，帶著新一天的好心情，騎著酷酷的自行車，一路上狂奔向?qū)W校，但這一狂奔可不妙，鑰匙掉了還不知道，可憐我那三百度的近視眼，只有向好友求助，他們當(dāng)然是義不容辭的答應(yīng)下來，然后忙著幾個(gè)小時(shí)的搜尋，終于皇天不負(fù)有心人，在某一小角落找到。于是奉還。我接過那他們辛勤付出的成果，總會(huì)感動(dòng)上好一陣子。
朋友，永遠(yuǎn)在最困難的時(shí)候伸手援助！
不久前我曾重返母校，在那里，我找到了我們殘留的'痕跡，依稀浮現(xiàn)那時(shí)我們?cè)诨@球場(chǎng)上揮灑熱汗水的情景，默契的配合，灑脫的姿勢(shì)，精彩的上籃，失敗的淚水，成功的喜悅……一切都好真實(shí)，又太遙遠(yuǎn)。
最記憶猶新的是學(xué)校草坪上的那幕，在自習(xí)的體育課上，我們幾個(gè)知己會(huì)相聚一堂，然后躺在干凈的草坪上，打開小巧的隨身聽，讓它流淌出美妙的音樂，飄蕩在空蕩卻被歡笑聲彌漫的空中，與青草和泥土的芳香融為一體，蕩滌在我們的胸懷。
我發(fā)現(xiàn)每首歌都是作者心靈感悟的結(jié)晶，作詞人才華橫溢的凝聚與歌唱者的動(dòng)情抒發(fā)。
歌曲響起來，我們擁有足夠的沉醉空間，享受著這浮華塵世中難得的閑暇。在高潮時(shí)，我們的情感都會(huì)隨著流瀉，從而灑下幾滴感動(dòng)的淚，在曲終人散時(shí)，殘存著的某些例題，足以讓我們持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間的思索和沉默。這時(shí)，我們會(huì)望著變幻莫測(cè)的遼闊天空，任陽光沐浴，微風(fēng)輕拂，思緒飛揚(yáng)……
可這樣快樂的相處，美好的曾經(jīng)，在那場(chǎng)人口攢動(dòng)卻靜默的畢業(yè)典禮后煙消云散了。在各奔東西，分道揚(yáng)鑣之間，我們哭了，哭得很慘，但我們?cè)?jīng)約定過：我們可以受傷，我們可以流淚，但我們要在最短的時(shí)間內(nèi)拯救如新，因?yàn)槲覀円苍f過，我們以后還是朋友。
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