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良師初中作文(4篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的良師初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
良師初中作文1
在我家的院子前，一直有著一棵近百年歷史的老槐樹(shù)，那里一直都有擺放著一把?椅子，和一把破扇，但卻蘊(yùn)含著我許多的回憶。
我記得很清楚，那是在我11歲那年的夏天，在朋友的慫恿下，我們?nèi)ネ滴鞴�，結(jié)果被那種瓜的阿姨抓到，直接把我?guī)У轿壹�，便把事情都跟媽媽說(shuō)了，媽媽聽(tīng)后，二話不說(shuō)拿起鞭子就往我身上抽打，一邊打一邊說(shuō)著，‘你這個(gè)臭小子啊!你敢去偷被人得東西，看我不打斷你的腿，’我害怕的跑了出去，媽媽在我即將跑到門口那里說(shuō)了一句;你要是敢跑，就別回來(lái)了。我邊跑邊哭，腦海里只有一個(gè)念頭，都怪那阿姨害了我。時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝，我早已餓得肚子咕咕的直叫，直到太陽(yáng)下山時(shí)，我才想起回家，但又不敢回去，只好坐在那棵老槐樹(shù)下，腦海一遍又一遍的浮現(xiàn)媽媽說(shuō)的那句話。我的眼淚也一滴滴的掉下來(lái)。突然，一個(gè)坐在椅子上，手里拿著一把扇子，穿著背心的一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老者說(shuō)道，孩子怎么了?是不是你媽媽打你啦?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，那老者就把椅子搬到我旁邊，便與我交流了起來(lái)，不知道為什么老者總能猜到，我的想法。還說(shuō)了，把不煩惱的話與他談?wù)劵蛟S會(huì)更好些。于是我便把事情的經(jīng)過(guò)告訴了老者，老者一邊煽著扇子，一邊說(shuō)到，孩子一個(gè)人做錯(cuò)了事，不要緊，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)對(duì)不對(duì)?但說(shuō)做錯(cuò)了事，就該知道自己錯(cuò)在那里，并把錯(cuò)誤改正了，便從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，以后不要再犯同樣的錯(cuò)誤，這才說(shuō)真正的圣人。我聽(tīng)了，自己的反省了一會(huì)兒，淚水又流了下來(lái)。老者把我淚水擦了，便說(shuō)回家把，你永遠(yuǎn)是你媽媽的驕傲，誰(shuí)然是打在你身上，但卻說(shuō)疼在她心里啊!別在讓你媽媽在為你擔(dān)心了，我便回到家里，向媽媽懺悔所作的錯(cuò)誤，并保證以后不再犯了，沒(méi)想到媽媽沒(méi)打我，卻自己的淚水流了下來(lái)，把我抱在懷里，一邊流淚，一邊說(shuō)我長(zhǎng)大了。
從那以后，我每遇到不開(kāi)心的`事情，我都會(huì)到老槐樹(shù)下，與老者交談，他跟我說(shuō)了許多做人的道理，是非對(duì)錯(cuò)，那每一句忠言都深深的銘記在我心里。
有一天，我放學(xué)回家，一進(jìn)門聽(tīng)到了惡耗，老者已經(jīng)離開(kāi)了人世，就在此時(shí)我才知道原來(lái)老者沒(méi)有兒子，那些送行的人都是他這一生為國(guó)為人所培養(yǎng)出來(lái)的人才，我的淚水情不自禁的流淚下來(lái)，從此我就更佳欽佩那位樸實(shí)的老者。
當(dāng)我遇到挫折時(shí)，我都會(huì)想起那位樸實(shí)的老者，我便能應(yīng)付一切。我很欣慰有這樣的一位良師，能讓我受益匪淺，通行無(wú)阻。
良師初中作文2
喜歡一種聲音是微風(fēng)吹落露珠;欣賞一幅圖畫，是朗月點(diǎn)綴星空;陶醉一種氣息，是幽蘭彌漫曠谷。在靜謐的月色下，穿過(guò)茂密的叢林，去捕捉藍(lán)瑩瑩的螢火蟲;劃一條小船，在荷葉與水波之間，捧起一朵白蓮。我甚至可以到月亮上去和星星跳舞，在蔚藍(lán)清明的天空中與鳥(niǎo)兒歡唱……我享受著這一份份美，這就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文帶給我的無(wú)限歡樂(lè)。
還記得四年前的一個(gè)夏日，聽(tīng)著蟬的歡鳴坐在落落余暉和紅暈的夕陽(yáng)下，我依偎在母親身邊。
我問(wèn)母親，什么是語(yǔ)文?母親笑了，母親說(shuō)：“語(yǔ)文是東升的旭日，噴薄而出，光芒萬(wàn)丈;語(yǔ)文是雨后花草上的水珠，精瑩剔透，清澈圓潤(rùn);語(yǔ)文是西下的夕陽(yáng)，絢麗燦爛，為山河增光;語(yǔ)文是多彩的錦緞，流光溢彩，華麗典雅。這些美好的事物，說(shuō)出來(lái)是“語(yǔ)”，寫出來(lái)是“文”，它們都是一片片華麗的樂(lè)章�！�
聽(tīng)了媽媽的話，我覺(jué)得，語(yǔ)文是我無(wú)法離開(kāi)的一位良師，更是我獲得榮譽(yù)的依靠。我愛(ài)語(yǔ)文，就像熱愛(ài)我的生命一樣。
我愛(ài)遨游在語(yǔ)文的世界里，去暢想未來(lái)與從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的美好。在學(xué)習(xí)中，我曾幾次作文比賽獲獎(jiǎng);在綜合實(shí)踐中，我曾捧著用汗血澆灌的成果，來(lái)笑顏面對(duì)各種比賽。
當(dāng)看見(jiàn)別人用敬慕的表情，看著我捧著獎(jiǎng)狀走進(jìn)教室，當(dāng)父母欣慰的笑臉在我眼前綻開(kāi)時(shí)，我的心不知有多么的舒坦。我對(duì)未來(lái)充滿了希望，對(duì)人生的追求有了更高一次的挑戰(zhàn)。是語(yǔ)文賜予我了無(wú)窮的力量，使得我“欲窮千里目，更上一層樓”的心緒更濃烈了。
我知道，只要牽著語(yǔ)文的手，人生道路上的一切艱難險(xiǎn)阻，都可以化為一盞盞明燈，導(dǎo)引著我走向成功。
古典文學(xué)里的語(yǔ)文是當(dāng)陽(yáng)橋上的張飛石破天驚的怒吼，是梁山好漢風(fēng)風(fēng)火火闖九州的英雄氣概，是林黛玉淚珠下的萬(wàn)點(diǎn)飛紅，是孫悟空金箍棒下的妖魔鬼怪，是竇娥冤死后的翩翩飛雪，是范進(jìn)中舉后的瘋瘋癲癲，是蒲松齡筆下的花妖狐媚，是司馬遷文中的英雄豪杰……令人驚心動(dòng)魄，蕩氣回腸。
而散文里的語(yǔ)文是國(guó)色天香的牡丹，是月下寧?kù)o祥和的荷塘，是風(fēng)雨飄搖中的紅蓮，是槳聲燈影下的秦淮河，是朦朦朧朧的小桔燈，是錢塘江波瀾壯闊的大橋，是三味書屋里朗朗的.讀書聲，是清澈明凈的趵突泉……使人賞心悅目，陶然入醉。
詩(shī)歌里的語(yǔ)文是什么呢?它是藍(lán)天里的一行白鷺;它是墻角里的數(shù)枝白梅;它是寒冷江水里的明月;它是大漠中的一縷孤煙，它是王謝堂前呢喃的燕子;它是古道西風(fēng)中的瘦馬;它是東籬下的簇簇菊花;他是長(zhǎng)江中的孤帆遠(yuǎn)影……讓人含英咀華，回味無(wú)窮。
語(yǔ)文作為我的良師，將我的眼睛擦亮，是我可以用一雙清澈明亮的慧眼，觀人世滄桑，看世間冷暖。我攜語(yǔ)文之手，迎著滿路的花香，向未來(lái)前進(jìn)……
良師初中作文3
能遇上一個(gè)好的老師是一輩子的財(cái)富，良師的教導(dǎo)就像一樽醇酒，細(xì)細(xì)品味會(huì)發(fā)現(xiàn)它深遠(yuǎn)的醇香。剛開(kāi)始學(xué)古箏時(shí)，我只是一個(gè)幼兒園的小孩，對(duì)音樂(lè)毫無(wú)認(rèn)識(shí)，也毫無(wú)興趣。學(xué)了一段時(shí)間也沒(méi)有太大的進(jìn)展，就停了一段時(shí)間。后來(lái)重拾古箏時(shí)，我換了一個(gè)老師，姓朱，一副大金屬邊眼鏡架在鼻梁上，總是梳著一條蓬松的馬尾辮，穿著很復(fù)古。第一次見(jiàn)面，她說(shuō)道：“不要為練琴而練琴，更不要為考級(jí)而練琴，要從練琴中學(xué)會(huì)人生，享受音樂(lè)，享受音樂(lè)帶來(lái)的美感，追求音樂(lè)的夢(mèng)想。
我的夢(mèng)想，帶每一個(gè)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè)的世界，帶我的樂(lè)隊(duì)進(jìn)入世界�！本驮谀菚r(shí)我知道了老師的夢(mèng)想。她總是很富有激情，每當(dāng)談及她樂(lè)隊(duì)的發(fā)展，就總是眉飛色舞，似乎一切都不再重要。漸漸的，我感受到了老師的與眾不同，她總是那么認(rèn)真，那么執(zhí)著地追尋夢(mèng)想，讓我重新認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)的意義。有段時(shí)間，我愛(ài)上了彈快節(jié)奏的曲子，每次一坐到琴前，上手就是一曲《彝族舞曲》，行云流水，雖然節(jié)奏快，但仍有模糊不清的音；彈完后手酸疼難忍，看著站在一旁嚴(yán)肅的朱老師，我心里似乎覺(jué)察到什么。“練琴最重要的是基本功，你基本功不夠扎實(shí)，只追求速度是不夠的�！彼凉擦宋乙活^冷水，示意我跟她去另一架琴邊，聽(tīng)她彈。老師先是輕輕地?fù)苤�，移�?dòng)琴碼，調(diào)準(zhǔn)音。過(guò)了一遍基本功后，她才緩緩提起手開(kāi)始彈奏。同樣的節(jié)奏，老師每一個(gè)音都撥得那么清晰，輕如撫摸綢緞，溫文爾雅，重如鼓槌擊向鼓面，鏗鏘有力，慢如姜太公釣魚，愿者上鉤，快如萬(wàn)馬奔騰，千騎卷平岡……在老師的演奏中，我的眼前似乎真的看到了彝族的老老少少，圍著篝火舞蹈……一曲奏罷，老師微笑著收?qǐng)�，根本沒(méi)有我彈完后手臂的痛苦。我明白了老師是在用她高超的演奏技巧指出了我的不足之處，教導(dǎo)著我練琴求穩(wěn)不求快，只有基本功扎實(shí)才能彈出樂(lè)曲的感情�！拔沂墙^對(duì)不會(huì)同意的。”
一進(jìn)琴房，就看到老師神情堅(jiān)定地向一位學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)道。旁邊的同學(xué)告訴我，原來(lái)是一位家長(zhǎng)想讓朱老師行個(gè)方便，免去進(jìn)樂(lè)隊(duì)的考核，好讓孩子中考加分。此時(shí)的朱老師腰板挺直，似乎無(wú)論什么都不能壓彎她的背；她的目光是那樣的堅(jiān)定，仿佛可以穿透一切障礙，傳遞著她的'尊嚴(yán)。我的心中充滿著敬佩，默默的在心中為她鼓起了掌。老師就這樣用自身的行動(dòng)體現(xiàn)出音樂(lè)該有的尊嚴(yán)，教導(dǎo)我做人的原則——正直而不徇私。如今，我在朱老師那兒“畢業(yè)”了，但我永遠(yuǎn)不曾在音樂(lè)中畢業(yè)。朱老師也憑借她的執(zhí)著實(shí)現(xiàn)了她的夢(mèng)想，她帶著她的民樂(lè)隊(duì)走出了中國(guó)，走向了世界�，F(xiàn)在，她一定在繼續(xù)追尋夢(mèng)想，履行著音樂(lè)的真諦。就是這么一位良師，讓我感受到了音樂(lè)的美，音樂(lè)的精神，音樂(lè)的力量。我一輩子銘記，她的教導(dǎo)，她的為人。
良師初中作文4
關(guān)于讀書，我一直堅(jiān)持一個(gè)原則，那就是：“書讀百遍，其義自見(jiàn)！”，老師也教育我們一篇課文至少要讀五遍，而我也總是喜歡像讀課文一樣反復(fù)讀一本書。
每買回一本新書我都會(huì)按照原則：
一、粗讀；就是以最快的速度大致翻閱一遍。
二、略讀；看到特感興趣的部分就先睹為快。
三、詳讀；從頭自尾詳細(xì)讀。
四、有感情地朗讀；遇到對(duì)話部分或意義深刻的部分就有感情的朗讀，或身臨其境、演示地讀。
五、動(dòng)筆做記錄地讀；遇到好詞好句先畫出來(lái)，有時(shí)間再抄寫到讀書筆記上，沒(méi)事時(shí)看看，寫作文也就“下筆如有神”嘍！
每逢周末，我總要拉著媽媽到書店逛一逛，看看有沒(méi)有什么感興趣的新書，媽媽每回也總說(shuō)：“咱家的書都快堆成‘山’了！”可我就是不愿放過(guò)那些帶有墨香的“寶兒”，所以“寶兒”們也都愿意到我家里“駐扎”和“聚會(huì)”。
瞧！《馬小跳愛(ài)科學(xué)》、《蘭心的秘密》、《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》、《金瓜湯、銀瓜湯》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《森林報(bào)》……已經(jīng)長(zhǎng)期“駐扎”我家。還有來(lái)“做客”的《奶酪的故事》、《女生日記》、……，這些都將是我記憶中的好朋友！
每每讀完一本書我就想對(duì)書中人物說(shuō)些話以及整理讀后感觸，像讀完《動(dòng)物大逃亡》這本書，我就想對(duì)高個(gè)男孩說(shuō)：“猴子是國(guó)家保護(hù)動(dòng)物，你不能戲弄它們，動(dòng)物是我們?nèi)祟惖?朋友，我們要做的并不是傷害、戲弄它們，而是去用真心保護(hù)、愛(ài)護(hù)它們。”
《窗邊的小豆豆》很討人喜歡，我想對(duì)小豆豆說(shuō)：“小豆豆，你很活潑、有禮貌、誠(chéng)實(shí)又快樂(lè)，我很喜歡你并向你學(xué)習(xí)！相信在以后的日子里更加優(yōu)秀，更加開(kāi)心快樂(lè)，我真心祝福你！”
讀《佐賀的超級(jí)阿嬤》我想對(duì)昭廣說(shuō)：“你被母親送到了外婆家，過(guò)上了失去母愛(ài)的生活，不過(guò)你堅(jiān)強(qiáng)的品格令我很贊賞！”
讀完《蘭心的秘密》后，讓我明白小孩子一定不要頂撞爸媽，爸媽每天都很辛苦，既要為我們拼搏于工作，又要照顧我們的日常生活起居，還要為我們的將來(lái)做打算，爸爸媽媽每天不辭辛苦地為我們著想，我們一定要為他們分憂解愁做一個(gè)積極向上的乖孩子。
“書中自有黃金屋”，“舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知”，“一個(gè)愛(ài)書的人，她必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者”，“讀書不要貪多，而是要多加思索”，“讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友”，讓這些“良師益友”與我們永遠(yuǎn)相伴吧！
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