【精選】初中遇見(jiàn)作文集合八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的初中遇見(jiàn)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中遇見(jiàn)作文 篇1
我始終不太明白“遇見(jiàn)”為何物，不就是最普通的碰見(jiàn)嗎？并無(wú)什么奇特之處。
但總有人說(shuō)“出門(mén)遇貴人”，這其中似乎蘊(yùn)含著更深的含義，仿佛在說(shuō)這世間一切都是上天安排好的，某時(shí)某刻，在某一個(gè)地方，遇見(jiàn)某一個(gè)能夠改變你命運(yùn)的人。
我不相信這些，但仔細(xì)想想確實(shí)如此。朱元璋遇見(jiàn)劉伯溫，推翻元朝建立大明；朱棣遇見(jiàn)姚廣孝，奪取皇位；戚繼光遇見(jiàn)唐順子，才有了后來(lái)的抗倭名將……這些似乎都佐證了”遇見(jiàn)”的力量。
張曉風(fēng)在《遇見(jiàn)》中寫(xiě)到，第一次遇見(jiàn)藍(lán)天，成長(zhǎng)了；第一次遇見(jiàn)生命，敬畏了。但我依舊沒(méi)有找到屬于自己那命運(yùn)般的遇見(jiàn)。
夜色籠罩著偌大的校園，花壇里經(jīng)歷寒冬的蟲(chóng)子似乎在激烈地談?wù)撝裁�。教室里，同學(xué)們正在奮筆疾書(shū)地趕作業(yè)，而我卻在慢條斯理地看書(shū)。我熱愛(ài)書(shū)，但自從初中后便不�？戳�。這天破例地看了幾章，我讀到了”他人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿”的`唐伯虎，”白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)”的楊慎，”封侯非我愿，但愿海波平”的戚繼光……
我看得入迷了，似乎遇見(jiàn)了知己——《史書(shū)》。
從此，我對(duì)歷史的興趣不斷增長(zhǎng)，在之中看到了傳承，看到了傳統(tǒng)，看到了經(jīng)驗(yàn)，可歷史似乎又不是我要遇見(jiàn)的。
于是，我接著在歷史中尋找。一天，在看《明史》時(shí)，我想我找到了，他就是王守仁。那個(gè)說(shuō)到做到的王守仁，那個(gè)為追求真理而格竹的王守仁，那個(gè)知行合一的王守仁，那個(gè)令日本天才將軍寫(xiě)出“一生伏首拜陽(yáng)明”的王守仁。
他為我打開(kāi)了通往哲學(xué)的大門(mén)——“心學(xué)”。解放、自由，像極了我的性格。我的心蠢蠢欲動(dòng)，不放棄任何機(jī)會(huì)去體悟這其中奧秘。
也許這不是我最終的遇見(jiàn)，但我相信，這是我目前最可信的遇見(jiàn)。
初中遇見(jiàn)作文 篇2
當(dāng)我最初降臨于這世間的時(shí)候，睜開(kāi)眼第一個(gè)看到的就是你，媽媽。常聽(tīng)人說(shuō)，母親是這世界上能唯一不求回報(bào)的愛(ài)我們的人。我也是這么想的。沒(méi)有什么多余的理由，只是因?yàn)槟阍谌魏螘r(shí)候第一個(gè)在意的總是我，你給予的溫暖，總能帶給我深似海的感動(dòng)。
想起幼時(shí)上幼兒園，我既笨拙又遲鈍，上課時(shí)面對(duì)老師的提問(wèn)支吾半天也說(shuō)不出來(lái)半個(gè)字，下課后又寡言少語(yǔ)，幾乎不與同學(xué)交流。面對(duì)這樣的我，你卻從未惱火抱怨。你經(jīng)常在我?guī)湍阕鲂┈嵥樾∈碌臅r(shí)候，試探著問(wèn)我些在學(xué)校的情況，這時(shí)的我就像一條瀕臨窒息的魚(yú)兒找到了清泉。向你喋喋不休地傾訴著，而你則放下手中的活計(jì)，微微仰著頭，黝黑明亮的雙眼定定地看著我，眼底藴著一絲不易覺(jué)察的溫柔，偶爾向我點(diǎn)點(diǎn)頭，似乎理解我所有的委屈與苦惱。每到這時(shí)，我心里仿佛是被注入了一股暖流，溫溫?zé)釤�，流淌進(jìn)我的身體，整個(gè)人都倍覺(jué)溫暖。
何其幸運(yùn)，有你陪在我的左右，傾聽(tīng)我的煩惱，給懵懂的我以鼓勵(lì)與安慰。
后來(lái)，我長(zhǎng)大了，學(xué)習(xí)逐漸成為了我生活的主旋律，很少會(huì)與你坐在一起長(zhǎng)談，與你有些微疏遠(yuǎn)，即使偶爾相對(duì)而坐，也總是相對(duì)無(wú)言的沉默。我一直覺(jué)得這是我長(zhǎng)大的'證明，直到有一次我難得的閑暇，手里捏著你剝好的核桃，一個(gè)接一個(gè)的吃著，和你聊一些天南海北的閑話(huà)。正說(shuō)著，卻瞥見(jiàn)了你企圖遮掩的雙手，那指縫間是核桃皮染下的棕黑，手背上是裂了幾道口子的痕，而拇指的邊緣，是長(zhǎng)年累月積下的厚繭。我的鼻腔忽就泛起了難以抑制的酸，哽的我?guī)缀鯚o(wú)法呼吸。原來(lái)那一碗又一玩碗剝的精心的核桃，竟都是你自己一個(gè)個(gè)為我親手剝好的。摸著你那被染的棕黑指頭，我的手，卻仍舊不愿放下，一遍又一遍……
何其有幸，能有你唯我沉默地付出這樣深厚的情意。
媽媽?zhuān)鲆?jiàn)你，我三生有幸。
初中遇見(jiàn)作文 篇3
一、認(rèn)同觀(guān)點(diǎn)
很多人年輕的時(shí)候都有過(guò)很多偉大的想法，但真正使這些偉大的想法成為現(xiàn)實(shí)的人只是少數(shù)。原因很簡(jiǎn)單，他們沒(méi)有立刻行動(dòng)，他們一直都在等條件成熟的那一天，或者等自己'有空'的那一天。
阿南在煉金師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了怎樣實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，首先就是要專(zhuān)心自己的思想，制定了目標(biāo)，就必須付諸實(shí)踐。再美好的目標(biāo)、再容易實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，如果不從現(xiàn)在開(kāi)始努力，那么它決不可能變成現(xiàn)實(shí)。
書(shū)中說(shuō)："我們的一生，其實(shí)是由每個(gè)當(dāng)下組成的，所以，試著在每個(gè)當(dāng)下，保持喜悅的心！…那么你心所向往的東西，就會(huì)更不費(fèi)力地來(lái)到你的生命中。"我深以為然。
二、聯(lián)系實(shí)際
在日常生活和工作中，我們有太多的努力和付出，然而有些人付出后能得到好的收獲；有些人卻不盡人意，嘗到了失敗和辛酸。究竟為什么我們付出后，會(huì)得到各種不同的結(jié)果呢，我覺(jué)得就如書(shū)中所說(shuō)的那樣，人在付出之前，首先要幫助別人，你想要什么就給別人什么。也就是以自己的誠(chéng)換別人的真心實(shí)意，這是我們?nèi)松鷾?zhǔn)則中的一條不變的法則。
當(dāng)人年少的時(shí)候，都會(huì)有美好的夢(mèng)想，這也是每個(gè)人奮勇向前百折不撓的精神動(dòng)力。因此，我們必須清楚：夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)是建立在當(dāng)前的一點(diǎn)一滴努力基礎(chǔ)之上的，抓住當(dāng)下，才能心想事成。作為教師，我更應(yīng)牢牢把握住今天，保持喜悅的心和積極的工作態(tài)度，努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，錘煉技能，關(guān)心學(xué)生，塑造師德，成為教學(xué)名家和教育大家，順利實(shí)現(xiàn)價(jià)值。教師的言行將在很大程度上影響學(xué)生，甚至可能決定學(xué)生模仿的'標(biāo)準(zhǔn)。我深知其利害關(guān)系，所以在教育學(xué)生過(guò)程中我始終做到身正為范，以身作則，以陽(yáng)光的心態(tài)去影響學(xué)生，以積極的人生觀(guān)去感染學(xué)生…無(wú)需過(guò)多的言語(yǔ)，無(wú)需華麗的辭藻，學(xué)生們會(huì)從你忙碌的身影、期待的眼神中看到希望，得到鼓勵(lì)，獲得啟發(fā)，進(jìn)而激發(fā)積極向上的斗志，形成卓越的"當(dāng)下"，成就美好未來(lái)。
三、重構(gòu)反思
書(shū)中還提到要學(xué)會(huì)靜坐思考，把所有的情緒都是放出來(lái)，結(jié)合我自己的經(jīng)歷，我似乎能夠做到這一點(diǎn)，想想你自己做到了嗎?原來(lái)我也開(kāi)始過(guò)這個(gè)心想事成的游戲！就像是生活給了什么我就接受什么，這并不是感傷也不是抱怨，書(shū)里還提到要改變受害者的想法，做不好的事情不能怨天憂(yōu)人，要擺脫這種障礙，才能得到升華！我們要做到身正為范，以自己的積極言行去影響學(xué)生，既要教給學(xué)生理論知識(shí)和動(dòng)手能力更要教給學(xué)生做人做事的道理。有些職校生在初中就缺少老師的關(guān)注，缺乏家庭的溫暖，有一些不良的行為習(xí)慣，尤其需要我們以負(fù)責(zé)的態(tài)度去教育感化他，不輕易放棄，引導(dǎo)學(xué)生步入人生的正確軌道。
初中遇見(jiàn)作文 篇4
“因?yàn)橛鲆?jiàn)你，一切就注定，與你一起牽手往前進(jìn)，每天值得回憶……”。
聽(tīng)著這首歌不禁讓我想起六年前的一堂課上，這是第一次接觸英語(yǔ)，內(nèi)心充滿(mǎn)了興奮與恐懼，英語(yǔ)究竟是什么，這門(mén)學(xué)科會(huì)不會(huì)給我?guī)?lái)了不同的體驗(yàn)的。但是我性格內(nèi)向，不善言辭，就怕融入不進(jìn)老師的課堂。
老師早已進(jìn)入教室，做完了自我介紹，開(kāi)始上課了，大家翻開(kāi)英語(yǔ)書(shū)跟著我來(lái)念“thisismybook�！贝蠹叶颊J(rèn)真地念著，突然，老師讓我們分組到她地方念，我開(kāi)始緊張了，我害怕自己的.發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，被同學(xué)笑話(huà)。
還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，閨蜜就拉著我來(lái)到了老師面前，她有模有樣地不緊不慢地字正腔圓地念出了這組對(duì)話(huà)，老師聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。到我了，我慢慢地走上前，還沒(méi)讀幾個(gè)單詞，臉在不知不覺(jué)中變得通紅，我默默地把書(shū)舉個(gè)頭頂，完蛋了，好想打地洞鉆進(jìn)去，突然老師走到了我身旁，我一顫，老師拍了拍我的肩膀，放松，不要緊張，來(lái)跟著我念，老師一邊微笑著，一邊和我一起念，慢慢地，我自己念下了一整段，雖然花了很長(zhǎng)時(shí)間，但是老師臉上也露出了欣慰的笑容……
我們英語(yǔ)老師總說(shuō)聽(tīng)說(shuō)為先，讀寫(xiě)跟上，所以老師很注重聽(tīng)錄音，有一次我沒(méi)有好好聽(tīng)錄音，上課了，我坐的端端正正，但心里忐忑不安，生怕老師叫到我，一抬頭，剛好和老師對(duì)上眼，我立馬低下頭，可還是沒(méi)逃過(guò)老師的法眼，于是我就被提問(wèn)到了，第一個(gè)問(wèn)題還能回答出來(lái)，但還是抵不住老師的連環(huán)攻擊。于是就被請(qǐng)到辦公室喝了杯茶，經(jīng)過(guò)一番嚴(yán)厲的鞭笞，我再也不敢不聽(tīng)錄音了……
雖然老師很?chē)?yán)厲，但也散發(fā)著智慧的光芒。
六年級(jí)時(shí)，我們臨近畢業(yè)考，所以作業(yè)很多，試卷也是一打一打的，因著老師教兩個(gè)班又因?yàn)闀r(shí)間太緊，于是就合并一個(gè)班講課，我們把椅子搬到一班，老師準(zhǔn)備要講了，突然我的試卷找不到了，我急得如熱鍋上的螞蟻，東找西翻，可就是不見(jiàn)蹤影，這時(shí)，老師似乎發(fā)現(xiàn)了，我更加著急了，不停地翻著，不小心把一杯水打翻了，弄濕了同學(xué)的試卷。旁邊的同學(xué)立馬變了臉色，朝我大吼到，我紅著個(gè)臉，連連道歉，老師走過(guò)來(lái)了，只是說(shuō)了句“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”。我的心里頓時(shí)暖洋洋的，而旁邊的同學(xué)也跟我說(shuō)了聲對(duì)不起……
“因?yàn)橛鲆?jiàn)你，我學(xué)會(huì)珍惜，就算面對(duì)再多暴風(fēng)雨打擊，我會(huì)堅(jiān)定走下去”。
初中遇見(jiàn)作文 篇5
如果說(shuō)開(kāi)始是夢(mèng)，那么結(jié)束就是夢(mèng)醒的一瞬間。我，已經(jīng)告別了童年那朦朧的夢(mèng)，像剛剛才長(zhǎng)出來(lái)的果實(shí)，青澀而透明。未曾諳世，卻已經(jīng)知道要朝向陽(yáng)光。
步入中學(xué)的那一刻，我既輕松又緊張。這是我人生最初時(shí)，邁出的最重要的一步，腳印是那么深，凝聚了汗水與渴望，集納了幼年時(shí)的純真和夢(mèng)想�？墒牵M(jìn)入新班級(jí)時(shí)，我又曾是何等的失望！認(rèn)識(shí)那一張張陌生的臉龐想必就是這個(gè)新學(xué)年的開(kāi)始。我曾經(jīng)的老同學(xué)�。∧銈�?cè)谀睦�？撫摩著新校園的樹(shù)，心里卻依舊想起小學(xué)時(shí)的種種。也許歲月會(huì)沖淡一切，但絕不能忘的，是經(jīng)過(guò)磨礪的友情！
在第一堂語(yǔ)文課上，我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)，名為《在山的那邊》，作者用稚嫩，帶有強(qiáng)烈渴望和堅(jiān)定信念的筆鋒，為我們描繪出山那邊是海的壯觀(guān)景色。是的，山那邊是海，是用信念凝成的海！當(dāng)作者攀過(guò)了無(wú)數(shù)座山，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次痛苦與失望后，他看見(jiàn)了海，到達(dá)了心中理想的.境界。那么我呢？又是否能在無(wú)數(shù)次離別，挫折，傷痛中磨練自己呢？我想此刻，答案就在我心中！
正如同歌中所唱的一樣：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功！我也許平凡，但絕不平庸。我會(huì)為夢(mèng)想塑造梯臺(tái)，會(huì)為明天付出努力！在這個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的秋天里，我為自己創(chuàng)造了開(kāi)端，一個(gè)青春期青澀的開(kāi)端。我仍會(huì)像從前那樣，朝向陽(yáng)光，爭(zhēng)取水分，以愛(ài)拼才會(huì)贏為格言，融入新的集體，擁抱一個(gè)全新的世界！
初中遇見(jiàn)作文 篇6
怎么也沒(méi)想到會(huì)是你，設(shè)計(jì)的場(chǎng)景，預(yù)計(jì)的畫(huà)面，都不再合邏輯；怎么也不會(huì)想到竟是你，你未曾出現(xiàn)在常走的路口，未曾有過(guò)擦肩的熟悉，卻變成形影不離。
曾試著自己走，看會(huì)不會(huì)，有憧憬過(guò)的際遇，是不是會(huì)看見(jiàn)想要的微笑，會(huì)不會(huì)遇見(jiàn)的就是昨天出現(xiàn)在夢(mèng)里的你，可是兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，身邊卻只有你！所以感嘆命運(yùn)真的善于創(chuàng)造奇跡，你不知道這路上你等的，陪你走一程的，竟是你未曾相識(shí)的陌生人。所以收起所有的遐想，面帶微笑想，這樣也好，至少會(huì)有人陪你走下去。
所以這一路上也許都不會(huì)遇見(jiàn)，那個(gè)在你的童年陪你歡笑，少年陪你煩惱，青春陪你瘋狂的那個(gè)人，但是你遇見(jiàn)的那個(gè)陌生人，卻可以陪你一起垂暮，不管你是多么的年老，多么的滄桑。也許你永遠(yuǎn)忘不了笑的最燦爛的那個(gè)人，眼神最憂(yōu)郁的那個(gè)人，做事最乖張的那個(gè)人，但應(yīng)該最放不下的是陪在身邊的，你不曾設(shè)想會(huì)走進(jìn)你生命的那個(gè)人。
于是，該感謝，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)遇見(jiàn)的.竟是你，你笑的溫暖，眼神堅(jiān)定，做事沉穩(wěn)，成了最信任的人，所以感嘆，為什么沒(méi)有早早的遇見(jiàn)你，轉(zhuǎn)身又想，還好沒(méi)有很早的遇見(jiàn)你，也就是你，唯有你，在對(duì)的時(shí)間相遇，才成就那夢(mèng)里最美的境地，即使路還遠(yuǎn)，即使還會(huì)有陰雨荊棘，但是相信這一路會(huì)是你，撐起一片天空，踏出一片綠地，有你也唯有你。
感謝，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還好遇見(jiàn)的竟是你。
初中遇見(jiàn)作文 篇7
如果說(shuō)每一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的遇見(jiàn)都是一種緣分、那么這次遇見(jiàn)的好或者壞都是你無(wú)法掌舵的!你往往會(huì)免不了遇見(jiàn)三種人、
第一種：每個(gè)人都會(huì)有天性、無(wú)論你溫柔和藹、還是豪爽開(kāi)朗他往往會(huì)看不慣你、往往會(huì)說(shuō)你怎樣怎樣、往往會(huì)戳你的脊梁骨、這種人往往你會(huì)把她看做是個(gè)惡人、但他也卻把你看得很惡毒。
第二種：表面上非常好、你和別人好他會(huì)不愿意、但他和別人好的時(shí)候卻不想你的感受、你們或許有俗稱(chēng)閨蜜/兄弟的假象，在外人看來(lái)你們無(wú)話(huà)不說(shuō)、可其實(shí)他一點(diǎn)也不了解你。
第三種：你們很知心、他對(duì)你很好、經(jīng)常幫你、你們都互相信任、互相不嫌棄、雖然有時(shí)候會(huì)吵、但有些話(huà)說(shuō)開(kāi)了又會(huì)好、也彼此不背叛、他很了解你、也經(jīng)常用他那點(diǎn)小智慧去替你解圍。
對(duì)于這些來(lái)說(shuō)、或許都是上天給你安排的、讓你們彼此相遇，雖然你不想、但有一些事情總是要面對(duì)的!你越逃避或許就越讓別人踩著你一步步往上爬!會(huì)越來(lái)越看不起你。但有一種最美麗的遇見(jiàn)卻是你最想得到的、第一種往往是在挑戰(zhàn)你的極限、第二種往往是在觸碰你的底線(xiàn)、但你三種卻是讓你有安全感的平衡線(xiàn)。其實(shí)每個(gè)人都不知道自己的未來(lái)會(huì)發(fā)生怎樣的轉(zhuǎn)變、但卻總想著有一個(gè)人會(huì)回首間和你相遇、和你知己知彼、其實(shí)這就是一個(gè)十字路口，該往哪走要看你怎么去努力，未來(lái)的`事情誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)、但既然有了相遇有何不好好相待呢?
其實(shí)能遇見(jiàn)就是一種緣分、又何必互相為難呢?并不知道你們什么時(shí)候會(huì)說(shuō)再見(jiàn)、有何不珍惜在一起的時(shí)間呢?任何人都有自己的天性、既然自己豁然開(kāi)朗、又何必去難為別人呢?做好自己不就可以了么?其實(shí)歲月就是個(gè)混蛋、他給了你美好的青春、卻還偏偏要帶你走;大家都聚在一起是上天注定的、都聚在一起多不容易、又何必像個(gè)小孩一樣不是說(shuō)人家這個(gè)壞就是說(shuō)人家那個(gè)這個(gè)浪的呢?都互退一步戰(zhàn)爭(zhēng)不就不會(huì)再起了嗎?
不論你打還是你小、做人得學(xué)會(huì)彎腰、因?yàn)橐簧礁纫簧礁�，我們現(xiàn)在都不是小孩子了、更不是演的后宮的妃子、又何必整天勾心斗角、這樣誰(shuí)都會(huì)累、都和諧一點(diǎn)將心比心會(huì)對(duì)自己更好，為人處事多低調(diào)、別把自己看得太高。好好珍惜自己的身邊人吧!相信自己會(huì)做的更好!
初中遇見(jiàn)作文 篇8
流金鑠石，熱浪和我腳下的足球一樣在大地上翻滾。終究還是經(jīng)不住酷暑的考驗(yàn)，我們的體育課提前下課了，望著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的太陽(yáng)，總感覺(jué)要下雨，飛快地一路騎行回到家。
“咦？外婆今天怎么給我留了門(mén)？”我滿(mǎn)臉疑惑地推門(mén)而入，喊了一聲：“我回來(lái)了！”沒(méi)人應(yīng)聲，再打開(kāi)我房間的門(mén)一看：一團(tuán)黑影佇立在窗口，黑影中還有一雙細(xì)長(zhǎng)的紅色眼睛直直地望著我。
“不用害怕，我是智神，來(lái)自2166年，你現(xiàn)在看到的黑影是我的高頻震動(dòng)，只要你和我保持一定距離，就不會(huì)被震飛。接下來(lái)的時(shí)間非常重要，能否改變未來(lái)就看我們了�！�
他的聲音和黑影一樣，抖動(dòng)不止，“那你高頻震動(dòng)的意義何在？你說(shuō)的我們是指哪些人？你又是怎么從未來(lái)來(lái)到我房間里的？”我一口氣連問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題。
“別著急，我此行的目的正是講述未來(lái)，你所有的問(wèn)題都會(huì)在未來(lái)找到答案。請(qǐng)注意聽(tīng)下面的內(nèi)容：進(jìn)入21世紀(jì)后，曾經(jīng)長(zhǎng)期威脅人類(lèi)的瘟疫、饑荒和戰(zhàn)爭(zhēng)已不復(fù)存在，人類(lèi)又面臨著新的議題：長(zhǎng)生不死、幸�？鞓�(lè)和化身為神。在解決新問(wèn)題的過(guò)程中，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將顛覆很多當(dāng)下的‘常識(shí)’，比如機(jī)器人將代替人類(lèi)做出更明智的'選擇。
進(jìn)入22世紀(jì)時(shí)，當(dāng)以大數(shù)據(jù)、人工智能為代表的科學(xué)技術(shù)日益成熟時(shí)，人類(lèi)將面臨從進(jìn)化到智人以來(lái)最大的改變，絕大部分人淪為‘無(wú)用’的階級(jí)，只有少部分人能進(jìn)化成特質(zhì)發(fā)生改變的智神，也就是我們。我此行的目的就是為了在2165年以前恢復(fù)人類(lèi)原有的社會(huì)制度，這樣智神就不會(huì)出現(xiàn)……時(shí)間到了，我該回家了�！�
我聽(tīng)得入神，完全沒(méi)有注意到消失的智神和從地下向天上劈出來(lái)的紅色閃電。
“轟”！醒了，床頭柜上有一張紙，背面寫(xiě)著：歷史終結(jié)于人成為神。正面寫(xiě)著：流金鑠石，熱浪和我腳下的足球一樣在大地上翻滾。
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