初中感動作文

時間：2022-12-10 03:04:37 初中作文我要投稿

【推薦】初中感動作文匯編七篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的初中感動作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【推薦】初中感動作文匯編七篇

初中感動作文篇1

　　從小到大，令我感動的事有很多，雖然其他的事情都模糊了，但有一件事還記得很清楚。

　　去年暑假，爸爸媽媽帶我去海邊拾貝。�。∵@里真美呀，一望無際的大海太壯觀了！我們走在淺淺的沙灘上，我撿到了好多小貝殼，我非常喜歡�？晌叶嘞霌斓酱筘悮ぐ�！我們就繼續(xù)躺著海水往前走。

　　突然，我們看見遠遠的.海面上有一個黑色的東西搖搖晃晃。因為離得遠，看不清是什么東西，我們在爭論。爸爸說：“可能是漁民在打漁吧！”媽媽說：“不對，是橡皮人！我說：”是一根桿子�！昂髞碓絹碓浇�，我們終于看清楚了，確實是一個漁民打漁回來。爸爸急急忙忙地淌著海水向那個漁民跑去。海水淹沒了他的膝蓋，他還是往遠處跑。我著急的叫著：‘’爸，你干什么呢？水那么深，多危險呀！”爸爸回過頭笑著說：“等一會兒，我給你找個好東西。‘’原來，爸爸去幫漁民拉網(wǎng)，為了給我找到海里的大貝殼。

　　漁網(wǎng)終于拉上來了。網(wǎng)里有魚、蝦、海螺。漁民說：”你喜歡什么就便宜點賣給你�！鞍职忠藥讉€大海螺。這些海螺是灰色的，一圈圈的花紋，真漂亮！我太高興太感動了！爸爸看著我快樂的樣子，也高興地笑了。

　　現(xiàn)在，我的海螺放在書桌上，每當看到它，就想起了爸爸對我的愛。

初中感動作文篇2

　　讓我感動的歷史故事古時候,有一個作品名字叫,《魯班學藝》，有個姓魯?shù)哪窘常瑢W藝高超。魯木匠有三個兒子，他一心想讓三個兒子有自己的本領(lǐng)，要讓他們繼承他的事業(yè)。

　　一天，魯木匠買了三匹馬，分給了兒子，要讓他們到終南山去找一位著名的老木匠學手藝。由于三個兒子小，就先留在身邊。大兒子和二兒子先騎著馬走了，三年后，卻又兩手空空的回來了。原來，他們在外面混了三年，根本沒到終南山，什么也沒有學到。魯木匠一生氣，就把他們倆趕出家門，不再認他們了。

　　他對小兒子魯班說：“孩子，我一生的希望就在你身上了!”小魯班從小就是懂事的好孩子，他騎上他的快馬，告別了父親，翻過一座有一座的高山，跨過一條有一條的`大河，歷盡千辛萬苦，終于到了終南山下，見到了老木匠。

　　老木匠問他：“一門學藝，有人三個月就好了，有人三年才學好，這是怎么一回事?”

　　魯班答道：“三個月學到的只是皮毛，三年才能學到真本領(lǐng)。”老木匠點點頭拿出一把崩了口的斧頭和兩支和兩支又禿又彎的鑿子，讓魯班磨。魯班什么也沒說，耐心細致地將它們磨好了.老木匠就高興的說：“孩子，你不怕困難有心靈手巧，我愿意把全部手藝都傳給你!”

　　就這樣魯班跟著;老木匠學藝，常常天不亮他就起床，很晚才睡覺。他如此辛勤的學習，以至于常常眼兒敖紅，腰兒發(fā)酸，手兒磨破。

　　可是，一分辛苦，一分收獲。幾年下來，魯班慢慢的學會了老木匠全部的手藝。魯班學出師后，收益更加精湛，后人都尊稱他為祖師。

　　我很喜歡這個故事，只要我們勤奮刻苦，才能成為一個有用的人。

初中感動作文篇3

　　那天，我又被留在教室補作業(yè)，雖然老師還留了其他幾個人，但他們匆匆補完作業(yè)便走了�；蛟S是因為他們覺得羞愧吧。而我覺得再待一會兒，老師見天色已晚就會讓我回家了。于是，我?guī)е鴥e幸心理玩一會兒寫一會兒。

　　老師從教室回來，見我還在那兒玩，便悄悄走到我的身邊，對我說：“程麟銜，老師知道你并不想成為一個壞孩子，雖然表面上你不在乎，可內(nèi)心還是在乎的。你只是怕別人傷了你的心，從而偽裝得很冷漠，寧愿去傷害別人的心也不愿讓別人傷你的心，不是嗎?現(xiàn)在老師有時間，老師希望與你談?wù)勑�，我們以朋友的形式來談心，可以�?”

　　我將信將疑，因為我無法相信這個三十出頭的漂亮女老師會一眼看出我這顆脆弱的心里想的是什么。那時我之所以想與老師談心，或許是受委屈太多需要傾訴了吧!很多人不理解我，說我是個沒人管的野孩子，而我呢?總想找人談?wù)勑模烧l會聽?一回家，媽媽就讓我寫作業(yè)，想談話，分歧又太大，或許是代溝太深了吧。想與老師說，又怕老師沒時間，怕老師說我找借口。想跟同學說，可是沒人理我，因為我在他們眼中就是壞孩子。

　　想著想著，我的眼淚不由自主地流了下來。借這個機會，我把滿肚子的委屈都說了出來。邊哭邊說，老師也哭了。我不知所措，老師說：“沒事，程麟銜，老師是高興，你可以把你滿肚子的委屈跟我說，今天你就不再是一個人了，老師會陪著你，聽你說想說的話!”老師的'話，打動了我這顆冰冷的心，讓我的心里充滿了溫暖。

　　那晚，我們從下午四點多一直談到八點多，當媽媽來學校找我并明白發(fā)生什么事情后，她也哭了。

　　我哭，因為委屈，因為解脫;老師哭，因為高興，因為激動;媽媽哭，因為激動，因為舒心。

　　回到家，我破例主動完成了作業(yè)，并讓媽媽檢查。第二天，老師表揚了我，我好高興啊。為了能讓老師依舊對我有信心，為了讓媽媽放心，我開始好好學習，“加油，程麟銜，要相信自己�！蔽医�(jīng)常這樣鼓勵自己。

　　一晃半年過去了，同學們在一起談?wù)摾蠋煹暮�，我卻說不出來，因為我對老師的愛已經(jīng)無法用言語來表達。

　　那一次，我真的好感動。

初中感動作文篇4

　　上了初中后，我收獲了前所未有的感動。

　　我們的班主任老師是一位和藹可親、美麗負責的好老師，她教給我們知識，用一切方法使我們可以變得更棒。她表面上很嚴厲，但實際上是一位內(nèi)心溫柔、關(guān)心同學的好老師。

　　還記得在剛開學一個月的時候，因為不慎咬破加上火，嘴里起了兩個大泡。因為從小身體不太好，我嘴里時常起泡，自己已經(jīng)見怪不怪了。雖然習慣了，但這次出奇得疼，那天應(yīng)該是我開學以來最難受的.一天了，說不出話，也吃不了東西。

　　到了午飯的時候，同學們都結(jié)伴去食堂了，只有我就默默地坐在班里。就在我盯著桌面發(fā)呆的時候，班門被推開了，班主任老師走了進來，往我桌上放了一碗冒著熱氣的銀耳蓮子羹。我吃了一驚，腦子里閃過好多問號：老師怎么知道我沒去吃飯？知道了為什么不說我，也不催我去食堂？怎么還送來這么合適的食物，難道老師知道我嘴里起泡了？怎么可能？我沒跟老師說過�。≌诎l(fā)愣的時候，老師沖我一笑，說：“快吃了吧，還有一下午課呢�！鳖D時一股暖流撲面而來，心中感動不已。我沒想到老師竟然這么有心：您一定是世界上最棒的，也是我一生中永遠不忘的老師了。對著香氣撲鼻的銀耳羹，我張了張嘴。哎呦，還是好疼。試了幾次，我最終還是因為疼痛難忍把這碗銀耳羹放回了老師的辦公桌上。為此我又懊惱又后悔，但不好意思當面和老師說，希望老師能原諒我沒能喝下這碗愛心湯。

　　放學回家后，我把這件事告訴了爸爸。爸爸說：“你們老師可真好啊。你真幸運！”我當時心里又涌過一股暖流，遇到這么關(guān)心我的老師，真是我一生的幸運。

　　在初中里，我收獲了永生難忘的師恩和感動。我想，遇到了這樣一位好老師，一定要在這三年中更加努力，跟同學們一起進步，一起為班級爭光添彩。所以，我要從現(xiàn)在開始努力學習，把這份收獲的感動化作行動，報答老師恩情。帶上這份感動，勇敢向前！

初中感動作文篇5

　　感動是什么？一千人有一千種答案。但，無論是誰，都無法對一個毫無感情的人說出感動究竟是什么。因為感動不是用嘴說出來的，而是用心品出來的。

　　從來不會有人刻意去尋找感動，因為感動是一種樸素的真實，一種心靈的震顫。每當我看見兩個好朋友在下課后吵吵鬧鬧，就會想起她；每當我看見有人羞澀的樣子，就會想起她；每當我看見在馬路上撿垃圾的'紅領(lǐng)巾，就會想起她。她是我的小學同學—包。

　　畢業(yè)考結(jié)束，我翻閱著畢業(yè)留言錄。突然兩行小字吸引了我的眼球：我這輩子都不會忘記你的。直到死……我仔細想這樣的字跡是誰寫的，可是我怎么也想不起來。我看了看前面的姓名那一欄，才知道，是包。包是一個很文靜的女孩，他很少與我說話，即便是我們兩個在一起，也只有我說。她是一個連站起來發(fā)言都會臉紅的女孩。即使全班只有她一個人舉手發(fā)言，她站起來也會臉紅。不善言表的她，如今寫出這樣的文字，你能不被她感動嗎？

　　我突然有些后悔，后悔沒有珍惜與她的友情。后悔當初對她的冷淡，我還可以清楚地記得六年級上學期的一節(jié)體育課，老師讓我們組成小隊訓練跳遠。她聽到老師說：“解散！”后立刻來找我，可是我已經(jīng)和站在我右邊的人找到地方訓練起來。幾乎是我剛找到地方我剛找到地方準備跳，他找著我。那段時間是我最難忘的，她一個人獨自在一邊訓練，一個人，就一個人。那節(jié)體育課后，我也不知道為什么，我突然有一些不好意思地去面對她，不好意思去找她玩，好像我與她之間的分裂了。我真的后悔我當初沒有找她。如果我當初找了她，我們兩個不會到畢業(yè)考結(jié)束都沒有像朋友一樣的在一起過。我當初那么冷淡地對她，可她卻在我的留言錄里寫上那么兩行字，你能不被她感動嗎？

　　是��！我被她感動了！這就是感動。直到現(xiàn)在我回想起那兩行字，還是會被她感動。

　　包，我這輩子都不會忘記你的。直到死……

初中感動作文篇6

　　生活中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊，翻閱生命的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間……

　　有一次上寫字課的時候，老師叫我們拿出，我本以為自己有帶書，就去翻書包，但怎么找也找不到，我非常著急。我的同桌轉(zhuǎn)過身來，說：“你怎么了？”我非常傷心的.說：“我忘記帶了，我怕老師罵我�！巴勒f：“不要哭了，我們一起寫吧�！蔽乙幌伦娱_心起來了，對同桌說：“好的，謝謝你�！崩蠋熃形覀兙毩暤谝徽n，同桌總是寫錯，這時我才發(fā)現(xiàn)，原來同桌把書都推到我這邊來了，同桌只看到一點點，所以有時看錯，跟著就寫錯了。我把書推回同桌眼前，他又推到我這邊，這樣推來推去同桌假裝生氣地說：“你再這樣，我就不給你看了。”我說你的好意我心領(lǐng)了，但你也很清楚，學習是爭分奪秒的，書只給我看不行，書我們倆都要看，如果我們在這樣推來推去，人家復習好了，我們卻什么也復習不到，這樣就會被老師留堂，來，我們一起看，爭取一起過關(guān)，這次你聽我的，把書放在中間我們一起看�！蓖傈c了點頭。我心里想：還好老師沒發(fā)現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)了我就倒霉了�！岸ｂ忊彙庇窒抡n了。

　　有一次上寫字課的時候，老師叫我們拿出練鋼筆，我以為我?guī)е谑蔷痛蜷_了文具盒一看沒有帶。四處張望了幾下一看都帶著鋼筆于是我向別人借，不借我，我就向同桌借，他說有兩根就借了我一根。直到下課，我才還給他，我一看他全是用圓珠筆寫的。這時我眼角濕潤了。

　　那一幕幕瞬間，如今會為，人會深陷那張感動的網(wǎng)……觸及到我心中最柔軟的角落，勾起我無限的回憶。