初中語文作文

時(shí)間：2022-12-14 15:36:01 初中作文我要投稿

【精選】初中語文作文集合10篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的初中語文作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精選】初中語文作文集合10篇

初中語文作文篇1

　　“鈴！鈴！”上課的鈴聲響了，同學(xué)們急忙跑進(jìn)教室，坐到座位上，準(zhǔn)備上課。賴?yán)蠋熣f：“今天我們學(xué)習(xí)第十七課《可貴的沉默》，看了這個(gè)題目，同學(xué)們有什么問題嗎？”同學(xué)們異口同聲地問：“為什么這一課寫的沉默是可貴的？”賴?yán)蠋熣f，那讓我們一起先來看看課文吧。于是老師領(lǐng)著我們讀了一遍課文，接著賴?yán)蠋焼栁覀儯骸盀槭裁凑n文中問到父母祝賀生日的同學(xué)是驕傲地舉起手，有的還神氣十足地左顧右盼？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答說：“這是因?yàn)楦改笇?duì)子女的'愛很深厚，孩子們對(duì)得到父母的愛感到很驕傲很幸福�！辟�?yán)蠋熃又痔釂柕剑骸澳悄銈冎勒n文中講的他們自己還沒有意識(shí)到的、極為珍貴的東西，是指什么嗎？”有的同學(xué)思考著，有的同學(xué)在小聲地討論著，大家異口同聲地回答說：“極為珍貴的東西是指父母對(duì)子女的愛�！辟�?yán)蠋熉牭酵瑢W(xué)們的回答臉上露出滿意的笑容。課堂的氣氛也逐漸熱鬧起來。

　　賴?yán)蠋熇^續(xù)一邊講課一邊提問：“課文中孩子們?yōu)槭裁闯聊俗阕阋环昼�？在他們沉默的時(shí)候你們知道他們?cè)谙胄┦裁茨�？”我們的課堂上也同樣沉寂了，過了一會(huì)兒，一位同學(xué)勇敢地舉起了手，其它同學(xué)也全部舉起手爭(zhēng)著回答說：“他們沉默是因?yàn)椴恢栏改傅纳�，更沒有在父母生日的時(shí)候向父母祝賀�！碑�(dāng)講到“教室又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了的時(shí)候”這一段，賴?yán)蠋熡謫栁覀儯骸澳銈冋l能說說這是什么意思嗎？”同學(xué)們冥思苦想了半天，也沒想出來，賴?yán)蠋熖崾疚覀兊剑骸暗谝淮螣狒[是孩子們只懂得享受父母付出的愛，第二次熱鬧孩子們已經(jīng)知道了父母為自己付出愛是很辛苦的，并且孩子們已經(jīng)知道應(yīng)該怎樣回報(bào)父母了。”

　　聽了老師的這番講解，我立刻明白了，我不也是像課文里的孩子一樣，只知道享受父母對(duì)我的愛，但卻沒有回報(bào)父母。今后我也要給父母更多的愛，讓他們健康幸福。

　　我還在想著，突然響起了“鈴！鈴！”的下課鈴聲，通過這一課的學(xué)習(xí)和老師的講解，讓我感到父母的愛是多么偉大。這堂生動(dòng)而有意義的語文課真讓我難忘！

初中語文作文篇2

　　一提起作文，不僅讓學(xué)生頭疼，也會(huì)讓老師頭疼。特別是在我們這樣偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，許多優(yōu)秀學(xué)生有時(shí)見了寫作文也會(huì)“一聲嘆息”，就更不用提那些“學(xué)困生”了，他們要么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單三言兩語應(yīng)付了事，更有的學(xué)生干脆不寫。問其原因，他們都是振振有詞，不會(huì)寫或者是無事可寫，無話可說，要想讓他們說愛寫作文還真是不容易�？吹竭@種情況，我不禁思索起來：“是啊，他們本身寫一兩句話都不容易，要他們流暢地寫出一篇600字左右的文章，何其難��！”但是有沒有可能激發(fā)他們的寫作興趣，讓他們也有話可說呢？通過平時(shí)在寫作教學(xué)中有意無意的嘗試，我摸索出了幾點(diǎn)激發(fā)“學(xué)困生”寫作興趣的方法：一、選取貼近生活的“學(xué)困生”關(guān)注的素材�！皩W(xué)困生”總是一副事不關(guān)已，高高掛起的態(tài)度，不聞不問甚至睡大覺�？墒且淮斡�(xùn)練“缺陷也能變成長(zhǎng)處”這一作文時(shí)，我問同學(xué)們有哪些材料可選，前面的同學(xué)紛紛舉了貝多芬等經(jīng)典名人事例后，我又問還有沒有其他一些熱點(diǎn)的素材呢？正在班上鴉雀無聲時(shí)，坐在最后的最調(diào)皮的大個(gè)子韓清同學(xué)扯起嗓子喊了起來：“火箭隊(duì)的布魯克斯，他在nba里算個(gè)子小的，本不適合打籃球，但他作為得分后衛(wèi)身體靈活，速度快，帶領(lǐng)火箭隊(duì)打敗了強(qiáng)大的湖人隊(duì)！”我一聽，感覺眼前一亮，這不正是像他這樣的學(xué)生關(guān)注的適合寫作的素材么？于是我馬上對(duì)他加以肯定和表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他在自己的作文中就可以運(yùn)用這些材料。在以后進(jìn)行作文選材時(shí)，因?yàn)檫@些“學(xué)困生”對(duì)熱點(diǎn)事件比那些“優(yōu)秀生”更關(guān)注，我就經(jīng)常讓他們說一說有關(guān)熱點(diǎn)，這樣既激發(fā)了他們對(duì)作文的興趣，又為其他同學(xué)要提供了很好的平時(shí)沒有關(guān)注的熱點(diǎn)素材，真可謂一舉兩得。由此我們也感受到了這些“學(xué)困生”并不是無話可說，而是老師沒有挖掘出他們感興趣的話題和素材來發(fā)揮他們的潛力呀！二、引進(jìn)多媒體等“學(xué)困生”感興趣的教學(xué)手段針對(duì)許多“學(xué)困生”喜歡上網(wǎng)這一特點(diǎn)，我嘗試著把多媒體教學(xué)適當(dāng)引入作文課堂，使“黑白”世界變得有聲有色，特別是在我們這樣的農(nóng)村學(xué)校，多媒體對(duì)學(xué)生而言還是新鮮事物，更具新鮮感，自然懷有一種獵奇心，進(jìn)而積極主動(dòng)地參與其中。

　　如我在教授《熱點(diǎn)素材在作文中的運(yùn)用》這一內(nèi)容時(shí)，針對(duì)08年很多省市的中高考作文出現(xiàn)了汶川地震有關(guān)的內(nèi)容，我就結(jié)合這次地震中感人的人物和事跡，從網(wǎng)絡(luò)上找到了一些相關(guān)文字，圖片，詩歌等，通過分類組合，配上音樂，利用多媒體展示給學(xué)生，連那些平時(shí)上課就無精打采，左顧右盼的一些“學(xué)困生”看到這些畫面后也都鴉雀無聲，有的甚至開始抽泣，學(xué)生對(duì)這些人和事的印象非常深刻，不僅這些寫作上的“學(xué)困生”也能在作文中自如運(yùn)用，更讓學(xué)生在思想上深切感受到人間大愛和真情，激發(fā)了學(xué)生的凝聚力和愛國(guó)熱情。這樣真正做到了教書育人，特別是讓那些“學(xué)困生”也能主動(dòng)參與到寫作中來。

　　三、尊重“學(xué)困生”個(gè)性，引導(dǎo)他們講真話，抒真情

　　在平時(shí)的寫作時(shí)，我們總是習(xí)慣于讓學(xué)生根據(jù)教師的要求寫作。作文一旦布置下去，學(xué)生就沒有再選擇的余地，甚至連表達(dá)的思路、立意都無法選擇。這樣的作文，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生可能會(huì)按照老師要求的模式寫下去，而“學(xué)困生”們總是要么寫一些停留在小學(xué)生水平的假大空話，要么干脆不寫。可是我在一次作文訓(xùn)練《老師，請(qǐng)你__》時(shí)，一位平時(shí)一寫作文就睡大覺的.學(xué)生寫了一篇《老師，請(qǐng)你也多關(guān)注我》，針對(duì)教師只關(guān)注前面成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生而不管他們這些所謂的“差生”這一現(xiàn)象，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)和看法，表達(dá)自己的不滿，希望老師的眼光能多看他們一眼。整篇作文可謂情詞懇切，表達(dá)流暢，寫的全是自己和所感、所想。我覺得這篇文章相比來說有創(chuàng)造性，真正做到了“以我手寫我心”。原來，這些“學(xué)困生”并不是完全不會(huì)寫作文，而是教師為了應(yīng)對(duì)考試，要求學(xué)生為了高分跟著一些套話轉(zhuǎn)，按照固定模式寫。而“學(xué)困生”往往都有自己的個(gè)性，不愿跟著轉(zhuǎn)。我就想，對(duì)于這些學(xué)困生，為什么不讓他們?nèi)ミx擇自己寫作呢？為什么不能劃出更多的自由寫作空間呢？他們也需要更多心靈表白，把自己的所思所想寫出來。于是，我在以后的作文教學(xué)中，對(duì)于那些“學(xué)困生”，引導(dǎo)他們自由寫作，甚至可以讓他們自己命題，盡可能讓他們選擇感興趣的話題，讓他們?cè)谧杂蔂顟B(tài)下表達(dá)內(nèi)心的想法，然后加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓作文成為他們表現(xiàn)自己，張揚(yáng)個(gè)性的一面鏡子。這樣作文竟然也成了他們感興趣的一課了。

　　以上幾點(diǎn)只是我在作文教學(xué)中慢慢嘗試、總結(jié)出來的，對(duì)于“學(xué)困生”來說，這些方法確實(shí)能起到一定作用。我相信只要教師在教學(xué)中用心去發(fā)現(xiàn)、嘗試，作文課對(duì)于“學(xué)困生”來說也不會(huì)再是一潭吹不起漣漪的死水，讓他們也能夠容易地對(duì)作文說一聲“我愛你”！

初中語文作文篇3

　　悠悠歲月，往事依舊，愛想一股暖流襲進(jìn)了我的心間。母愛無言，只是默默奉獻(xiàn)，辛勤耕作。我應(yīng)感謝您12年的哺育之情。在黑暗的時(shí)候，您給我照亮前進(jìn)的明燈;在失意的時(shí)候，您用博大的胸懷溫暖我的心。我只想對(duì)您說：“謝謝!”

　　當(dāng)我6歲的時(shí)候，由于當(dāng)時(shí)家里不富裕，但是您堅(jiān)信“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育�！钡男拍畛霭l(fā)了。但是四周黑洞洞的，經(jīng)常碰壁。一次，您跑到學(xué)校，與校長(zhǎng)談我的入學(xué)問題，校長(zhǎng)冷冷的.說：“沒有錢就別來�！眿寢尲钡脻M頭大汗，豆大的汗珠往下掉，您失去了往日的沉著冷靜，到處湊錢。由于您的頑強(qiáng)執(zhí)著，終于我成功進(jìn)入了市重點(diǎn)小學(xué)。

　　我小時(shí)候身體不好，所以游泳不會(huì)，是個(gè)“旱鴨子”。五年級(jí)的時(shí)候，我準(zhǔn)備學(xué)游泳，但我不敢，因?yàn)閭髡f中的游泳教練像惡狼一樣，名不虛傳啊，剛上一節(jié)，教練也不管三七二十一，就是我腦袋往水里扎，一節(jié)課還是什么也不會(huì)。我絞盡腦汁，讓我媽陪我學(xué)游泳，她也就勉強(qiáng)答應(yīng)了。天天中午，媽媽拖著個(gè)疲憊的身軀往游泳池走。我雖然經(jīng)�！昂人保菋寢審膩聿还�，只是在旁邊看我泳姿對(duì)不對(duì)，我想：媽媽就關(guān)心游泳，不怕我淹著。二十天，我雖然對(duì)其樂此不疲，但媽媽可累壞了，但是她沒有一句抱怨。

　　東北的冬天非常有趣，我就與同學(xué)打雪仗，打雪仗難免有磕磕碰碰，一下雪球“射擊”到人的眼睛上了，突然，只聽哭聲傳來，我得去扛這個(gè)重?fù)?dān)，雖然我被老師批評(píng)了，但媽媽回來對(duì)我說：“玩哪有不磕磕碰碰的呢?”我感動(dòng)不已。

　　大愛無聲。人間有了母愛，就有了那份真情。即使是南極冰山，也不難被母親融化;縱使是火山刀板，也會(huì)被母親感化;也許是千古一帝，也無法拒絕這份真情。

初中語文作文篇4

　　人生于自然，感悟于自然，創(chuàng)作于自然。

　　可以說，人所有學(xué)來的一切都離不開自然，它是世界上最博大的課堂。一片茂密的荷花就給我上了一堂受益匪淺的語文課。

　　那是一池靜立著的荷花。七八月的風(fēng)，輕輕地拂過水面，水波不驚，仿佛也在配合著荷花續(xù)著這個(gè)和諧而又安詳?shù)膲?mèng)。天空不知怎地，也蒙上了一層薄紗，或許是不忍讓毒辣的陽光燒灼那婀娜多姿的身影，又或許是因?yàn)橐娏四腔▋憾邼税�。�?duì)岸的青草軟綿綿地伏在地上，似乎也融入這恬靜的夢(mèng)中。時(shí)而行人路過，匆忙的腳步變得舒緩了，慌亂的神情變得松弛了，煩躁的心變得柔和溫暖了。那一池荷，以驚人的魅力感染著身邊的一切。

　　但是，你若見到那池荷花，絲毫不會(huì)驚異那強(qiáng)大的感染力竟源于這么小的荷花。

　　荷葉郁郁蔥蔥，放眼望去，滿池都是碧玉般的荷葉。在綠葉的縫隙中露出池塘的一角，你甚至?xí)岩赡鞘欠袷乔宄渴橇粝碌穆吨�。近處，蜻蜓繞著荷葉來回地飛著，累了，便棲在荷葉上，與這荷塘融為一體，已分不出哪兒是蜻蜓，哪兒是荷葉了。漸漸地，我看見了那“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的景象，理解了楊萬里對(duì)荷花的期待，領(lǐng)悟了身心與自然融為一體的高尚境界。在這片荷塘中，最惹眼的莫過于那幾朵潔凈的荷花。它雖沒有完全綻放，卻給我?guī)韽?qiáng)烈的視覺沖擊。每一朵荷花都晶瑩透徹，仿佛被洗滌過一般。那粉色與白色交融的花瓣，有如一朵美麗的霞云，被刻在了白玉上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就如在潔白無暇的.雪中，燃起了一片火。這難道不是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”中所描繪的場(chǎng)景嗎？這永久不變的景象，讓我親身感受到了一千多年前的觸動(dòng)，透徹地領(lǐng)悟了這一句中作者那激動(dòng)不已的心情，品味了語言的無窮奧妙。

　　這也是一堂語文課，一堂亙古不變的自然語文課。是大自然，賦予了我如此精妙的寫作題材，給我創(chuàng)作的火花；也是它，給予我如此深沉的感觸，讓我領(lǐng)悟了文學(xué)的博大精深。

初中語文作文篇5

　　周日，我和表妹約好去逛街，路經(jīng)一條小巷時(shí)，我們看見了一個(gè)老人瑟縮在一個(gè)角落里。表妹拖著我的手，厭惡的說：“表姐，咱快走吧!”我看見她的反應(yīng)，讓我記起了一件往事。

　　有一天上學(xué)的時(shí)候，我看見了一個(gè)衣衫襤褸，頭發(fā)凌亂不堪，臉色憔悴的老人躺在街邊。我像躲瘟疫一樣，恨不得馬上離這個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。回到教室時(shí)，老師叫我們把帶回來的資料費(fèi)交上去。當(dāng)我把手伸進(jìn)褲袋那一刻，我完全驚呆了!我用來交資料費(fèi)的錢呢?!天啊!該不會(huì)弄丟了吧?想到這，我強(qiáng)忍淚水：“老師，對(duì)不起……我、我把資料費(fèi)弄丟了�！崩蠋熃形蚁挛缭倌没貋斫�。放學(xué)時(shí)，我并沒有像以前那樣輕松快樂的奔出校門，而是慢吞吞的走著。這一刻，我是多么希望回家的路再漫長(zhǎng)些啊!一想到回家后被媽媽罵的后果，眼淚就不爭(zhēng)氣的流下來了。

　　“小朋友�！币话焉n老沙啞的聲音從旁邊傳來，我用手揉了揉發(fā)紅的眼睛，抬頭看見一個(gè)和藹可親的笑容，這是我見過的最好看最溫暖的笑容，它足以將一個(gè)站在黑暗邊緣的人引領(lǐng)回光明大道上，讓一個(gè)失落沮喪的人找回快樂的源泉。“這是你早上掉的吧?”他手里拿著150元，這正是我今天早上匆忙丟的錢。但是，他撿到后為什么要還給我?為什么不拿這錢好好吃一頓?想起早上自己失禮的行為，我的臉涮的紅了。接過錢時(shí)，我羞愧的說了聲謝謝，就一溜煙似的跑了回家。

　　也許每個(gè)人都會(huì)不經(jīng)意間遇到一個(gè)自己討厭的`人，可也許那個(gè)人在你最無助時(shí)幫助了你。不是每一顆珍珠都那么耀眼，但它卻擁有不一樣的璀璨，展示自己生命的價(jià)值。所以，請(qǐng)尊重他人，即使是陌路人，也應(yīng)在他人需要幫助時(shí)伸出援助之手。贈(zèng)人玫瑰，手有余香，幫助了他人自己也會(huì)收獲心靈上的快樂，人生的色彩才會(huì)五彩斑斕。

　　思緒還停留在回憶里，而身邊的表妹在拽著我的手讓我快走。我回過神來，微笑著把身上的零用錢給了那老人，表妹驚訝的看著我。我知道，那老人比我更需要這錢，他可以用這點(diǎn)錢吃頓飽飯或者買件衣服。然后我快樂的拉著表妹離開了。

初中語文作文篇6

　　在人生的道路上，與我們碰面的機(jī)會(huì)很多，但你是否能抓住這些機(jī)會(huì)，珍惜這些機(jī)會(huì)?

　　抓住機(jī)會(huì)

　　“機(jī)不可失，時(shí)不再來�！睓C(jī)會(huì)雖多，但你能抓住幾個(gè)機(jī)會(huì)?我們應(yīng)該勇敢地抓住機(jī)會(huì)，并好好利用它。

　　機(jī)會(huì)之重要性非常高，有時(shí)能改變一個(gè)人的內(nèi)涵;有時(shí)能改變?nèi)说腵一生;甚至是整個(gè)世界。正是因?yàn)闄C(jī)會(huì)的重要性，所以我們必須不斷地抓住機(jī)會(huì)，抓住這些我們生命中的閃光點(diǎn)。

　　在繁華的開元年間，因唐玄宗李隆基沒有聽取宰相張九齡的建議——?dú)⒌粢粋€(gè)雜胡，所以導(dǎo)致天寶年間的那場(chǎng)禍?zhǔn)�，以至于把唐朝推向了深淵，從而走向了衰落。沒錯(cuò)，這個(gè)雜胡就是阿犖山，又名安祿山!

　　在嘉靖年間，嚴(yán)嵩和徐階正激烈地爭(zhēng)首輔之位，雖嚴(yán)嵩的勢(shì)力非常大，但徐階利用嚴(yán)世番離開朝廷的機(jī)會(huì)，搞倒了嚴(yán)嵩，從而完成了替夏言報(bào)仇的心愿。

　　從這兩件事看出，我們面對(duì)機(jī)會(huì)時(shí)，要馬上抓住機(jī)會(huì)，而不應(yīng)該放棄機(jī)會(huì)如果不經(jīng)思考而輕易放棄機(jī)會(huì)，那么就會(huì)像安史之亂一樣，把李隆基趕出長(zhǎng)安。

　　珍惜機(jī)會(huì)

　　在抓住機(jī)會(huì)的同時(shí)，我們也要珍惜機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是無價(jià)之寶，我們應(yīng)該好好愛護(hù)它，努力去做，不要白白浪費(fèi)一個(gè)機(jī)會(huì)。

　　安史之亂后，因唐朝皇帝沒有珍惜平定安史舊部的機(jī)會(huì)，所以造成了河朔三鎮(zhèn)之亂，約束了中唐和后唐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

　　從這件事看出，珍惜機(jī)會(huì)的重要性。正因?yàn)檎湎Р⒆プC(jī)會(huì)，所以魚朝恩、程元振才能順利殺死唐朝皇帝;所以李亨才能在靈武稱帝。

　　正因?yàn)檎湎C(jī)會(huì)，才使我們得到成長(zhǎng)，才使我們的人生發(fā)光發(fā)亮。珍惜每一次與我們見面的機(jī)會(huì)，并好好利用它，使我們邁出更堅(jiān)實(shí)的一步，更上一層樓。

　　面對(duì)機(jī)會(huì)時(shí)，我們要懂得抓住并珍惜機(jī)會(huì)，才能在人生的道路上發(fā)光發(fā)亮。

初中語文作文篇7

　　【評(píng)析】：這節(jié)課按照學(xué)生的心理規(guī)律來指導(dǎo)學(xué)生作文課，并進(jìn)行有系統(tǒng)的訓(xùn)練，著眼點(diǎn)不僅僅是學(xué)生的一次作文，而是要教會(huì)學(xué)生正確地思考。

　　這節(jié)課設(shè)計(jì)合理，思路清晰。郭老師的作文課以學(xué)生的心理特點(diǎn)為依據(jù)，課的安排，抓住了提高學(xué)生想像力這一環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積累的.表像，讓其重新組合，發(fā)展了學(xué)生的想象力。這個(gè)做法值得借鑒。

初中語文作文篇8

　　新學(xué)期到了，發(fā)下了新書。小明把新書放進(jìn)書包，聽見了美術(shù)書和語文書的對(duì)話。

　　美術(shù)書驕傲地說：“兄弟，你看，我多漂亮，身上都是五彩繽紛的圖畫，而你的身上黑漆漆一片的文字，多難看呀！”語文書聽了，沒有吱聲。

　　美術(shù)書更加得意了說：“喲，語文書兄弟，無話可說吧？”

　　語文書友好地回答：”我并不是無話可說，我們同住在一個(gè)屋檐下，只是我不想和你有矛盾�！�

　　美術(shù)書無禮地說：”虧你還想和我友好相處，我看你肯定不懷好意，你看我長(zhǎng)得比你美麗，一定很妒忌吧，我才不會(huì)上當(dāng)�！�

　　“你”。語文書聽了，心里像扎了針一樣，傷心極了，再也不理美術(shù)書了。

　　開學(xué)第一天，突然，天空下起了蒙蒙細(xì)雨。小明沒有帶傘不想把心愛的語文書用來擋雨，他想：美術(shù)書又大又重，平時(shí)也不太有用，就拿它來擋雨吧。于是，他拿出了美術(shù)書頂在頭上，雨水淋濕了美術(shù)書，把它變成了“落湯雞”，身上的.美麗色彩也退了不少。小主人看見美術(shù)書濕了，就把我掛在曬鉤上，把我的脖子都摞出了一條條傷痕，讓人看了都傷心。

　　語文書看了，十分同情它。就讓小主人給美術(shù)書擦一層“護(hù)膚品”——書皮。美術(shù)書包了一層書皮，煥然一新，比以前更加平整了。

　　美術(shù)書感激地對(duì)語文書說：“兄弟，謝謝你，要不是你對(duì)我好，我可沒有今天。以前我太驕傲了，對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我吧！”

　　語文書笑著答應(yīng)了，他們倆又成了好朋友，沒有再吵過架。

　　這個(gè)故事告訴我們：做人一定不能驕傲，要與伙伴和睦相處。

初中語文作文篇9

　　蛇年春節(jié)的第三天，天氣很好，太陽公公早早的探出頭來。我和爸爸、媽媽以及我的好朋友董傲杰一起出發(fā)啦！我們的目的地是寧鄉(xiāng)的灰湯溫泉中心。

　　小汽車在馬路上快樂的行駛著，一路上鮮花朵朵、爭(zhēng)奇斗艷、芬芳迷人，我感到格外的`開心。大家在車上好像有說不完的話，車內(nèi)充滿了歡聲笑語。路上還發(fā)生了一點(diǎn)小插曲：大人們一不小心迷路了，不過經(jīng)過大家的努力，我們終于來到了目的地——灰湯溫泉中心。雖然坐了很久的車，但我一點(diǎn)也不覺得累，車剛停下來，我就迫不及待地跑了下去。這里真漂亮�。≈車荷絿@，一排排大樹挺著筆直的身體，好像在對(duì)我們問好，歡迎我們的光臨。我沖鋒在前，飛快地跑到更衣室換好泳衣走了進(jìn)去，“哇，太有趣了！”我忍不住驚嘆道。這里有很多的假山和亭子，還有好像數(shù)不清的水池，人們?cè)诶锩姹M情地玩耍，看著真叫人興奮。

　　我好奇地走進(jìn)一個(gè)叫“神仙洞”的地方，難道這里真的有神仙嗎？洞里有光，小水滴從洞頂?shù)纳厦娴未鸬未鸬牡粝聛�，還有一個(gè)彎彎的水池。我和爸爸小心翼翼地坐了進(jìn)去，“哇，真舒服！”水暖暖的，清澈又透明，好像躺在一朵溫暖又柔軟的云朵里一樣，旁邊的大人們也閉著眼睛安安靜靜地享受著這美妙的時(shí)光。原來這里的神仙就是我們！

　　然后我又和爸爸來到了一個(gè)大大的溫泉池，我撲通一聲跳了下去，和大家一樣在水里開心地游來游去，像一條條快樂的小魚。不過，爸爸還是提醒了我，要我注意安全，小心保護(hù)好自己。

　　哦，對(duì)了，我忘了說一說魚療池啦。躺在里面只要你不動(dòng)，小魚們就會(huì)偷偷地游過來幫你清除身上的細(xì)菌。但是只要你有一點(diǎn)動(dòng)靜，小魚們就會(huì)快速地游走。我還看到有一些小朋友去捉水里的小魚玩，媽媽告訴我這樣是不對(duì)的，因?yàn)樾◆~也是一條生命，我們要和它們友好相處，做它們最好的朋友！

　　如果你玩累了的時(shí)候，還可以到休息的地方看一會(huì)電影，吃一點(diǎn)水果�；覝珳厝行募饶苡瓮嬗帜芎痛笞匀挥H密的接觸，而且風(fēng)景迷人，環(huán)境優(yōu)美。所以我建議大家有時(shí)間都來這里體驗(yàn)一回，你們不會(huì)失望的！

初中語文作文篇10

　　初中語文課文中的每一篇文章幾乎都是專家們深思熟慮精選出來的，不管詩歌、散文、小說、戲劇等，也不論是現(xiàn)代文或古文言文，都可謂是經(jīng)典之作，那么作為語文老師，我們不但要引領(lǐng)學(xué)生品讀欣賞這些名家名作，更要抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的契機(jī)，引領(lǐng)學(xué)生去品味、鑒賞、模仿乃至有所創(chuàng)造或突破，并應(yīng)用到平時(shí)的寫作訓(xùn)練中去，可以從以下三方面入手進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

　　1.改寫課文故事情節(jié)進(jìn)行寫作訓(xùn)練

　　初中語文課本中有一篇法國(guó)小說家莫泊桑的《我的叔叔于勒》，講菲利普一家熱切盼望菲利普的弟弟于勒從美洲賺錢歸來，在漫長(zhǎng)的等待中，希望一直支撐著他們一家�？墒窃谂既坏囊淮温眯兄�，在船是偶遇窮困潦倒賣牡蠣為生的于勒，菲利普夫婦怕于勒糾纏而迅速躲避，繞道而行的故事。

　　學(xué)了這篇課文之后，學(xué)生對(duì)文中主要人物菲利普夫婦的做法極度憤慨，對(duì)于勒生出了極大的同情。他們紛紛討論:如果這件事發(fā)生在自己家里，自己會(huì)怎樣做？如果父母也像菲利普夫婦一樣，他們?cè)撊绾我?guī)勸父母正確對(duì)待叔叔？……一系列的問題連接出現(xiàn)在學(xué)生的紙上，他們熱烈的討論，馳騁在想像的闊原上，將自己的觀點(diǎn)明確地展示出來。針對(duì)學(xué)生的心情，課后我就布置了一篇題為《假如我是》的命題作文，讓學(xué)生發(fā)揮合理的想象力，完成對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行改寫的寫作訓(xùn)練。橫線上可以填寫菲利普，菲利普的妻子，若瑟夫等等人物。這樣，學(xué)生們的思路被打開了，紛紛頗有興趣地拿起筆來寫，再也看不到那種無話可寫，無從下筆，咬著筆頭盡皺眉，半天寫不出一段話來的可憐狀了。取而代之的是個(gè)個(gè)揮筆疾書，快樂地滿懷信心地用自己的文字駕馭著主人公的命運(yùn)了，且達(dá)到了預(yù)期的效果。

　　2.續(xù)寫課文故事情節(jié)進(jìn)行寫作訓(xùn)練

　　課文《皇帝的新裝》是丹麥著名童話作家安徒生的一篇童話作品，故事以皇帝赤裸身體舉行游行大典而荒唐收?qǐng)�。�?duì)文中那兩個(gè)騙子的結(jié)局，皇帝游行中聽到小孩講的真話后，回到宮廷該如何對(duì)待此事，對(duì)那兩個(gè)為了滿足自己的虛榮心而不敢說真話的大臣，采取什么樣的態(tài)度等等，都是需要學(xué)生研究、探討的問題。在童話故事的結(jié)尾，往往留下懸念引人深思。此時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)完《皇帝的新裝》之后，除了對(duì)皇帝的荒誕做法感覺可笑之外，還生出了“結(jié)果怎樣”的好奇心。

　　此時(shí)，我趁熱打鐵，讓學(xué)生課下結(jié)合自己對(duì)童話的理解，續(xù)寫出一段故事，或展示皇帝的做法，或講述騙子的命運(yùn)，將自己的想像力充分發(fā)揮出來。

　　隔天，學(xué)生的續(xù)寫完成了，字?jǐn)?shù)雖然有多有少，但都寫出了他們對(duì)童話結(jié)尾的感受:有的同學(xué)認(rèn)為皇帝應(yīng)該派士兵捕捉兩個(gè)騙子，捉回來后繼續(xù)受騙子的蒙蔽，繼續(xù)上當(dāng)；有的同學(xué)認(rèn)為皇帝既往不咎，坐在宮廷里認(rèn)真反省自己以前的所作所為，勵(lì)精圖治，精心管理國(guó)家，使國(guó)家繁榮昌盛；有的則認(rèn)為皇帝急火攻心，經(jīng)不起丟人的舉動(dòng)的打擊及城里百姓的嘲笑，一下病倒，生命垂危……。這樣的續(xù)寫可謂精彩，當(dāng)我把那篇作文做范文向班里推薦、講評(píng)時(shí)，引起了同學(xué)們強(qiáng)烈的共鳴，不但讓他們更透徹地理解了小說的內(nèi)涵，還激發(fā)了濃厚的寫作興趣，紛紛說回頭再修改自己的文章，力求寫得更完美，更富有創(chuàng)意。這樣就達(dá)到了寫作訓(xùn)練的目的了。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生利用課文的角色轉(zhuǎn)變的方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練

　　所謂角色轉(zhuǎn)變就是對(duì)課文中的幾個(gè)主要人物，嘗試著寫作角度換位的方法進(jìn)行寫作訓(xùn)練。比如，初中語文八年級(jí)有篇俄國(guó)著名的作家契訶夫?qū)懙男≌f《變色龍》，小說以警官奧楚蔑洛夫?qū)Υ龑④姼绺绲?狗的態(tài)度變化為線索，向人們展示了一位趨炎附勢(shì)、奴顏媚骨、見風(fēng)使舵的警察形象。學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，能夠從文中尋找關(guān)于奧楚蔑洛夫的語言及動(dòng)作描寫，概括人物形象。學(xué)罷這部經(jīng)典有趣的小說后，教師可以嘗試著讓學(xué)生換個(gè)人物角度來改寫故事的情節(jié)。如采用第一人稱，以奧楚蔑洛夫身邊巡警的身份，由他的所見所感來展示奧楚蔑洛的卑劣形象，效果可能會(huì)更好。針對(duì)這個(gè)建議，學(xué)生興致勃勃，樂于嘗試，對(duì)寫作不再犯怵，而是欣然接受了。

　　再如教學(xué)了魯迅先生的《孔乙己》一文后，不妨讓學(xué)生嘗試著用孔乙己作為第一人稱來寫，那么藝術(shù)效果又會(huì)怎么樣呢？說不準(zhǔn)還更增強(qiáng)悲劇的藝術(shù)感染力呢!相信學(xué)生一定會(huì)興趣很濃地去完成你布置的作文的，而且效果肯定錯(cuò)不了的，不妨一試!

　　在語文教學(xué)實(shí)踐中借助語文的文本閱讀，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，這樣的嘗試與心得歸類收集，希望能起到拋磚引玉的作用。此外，語文教師需要注意的是:寫作的素材不僅局限于自己的那份生活積累，我們還可以多角度多層面地指導(dǎo)學(xué)生的作文的，作文教學(xué)的方法多種多樣的，可謂豐富多彩，這就需要我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷地探索、不斷地嘗試創(chuàng)新的作文教學(xué)方法，讓學(xué)生從怕作文、苦于作文中真正解放出來，讓他們喜愛作文，快樂作文，善于作文，這是我們最終的目的。

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