【精品】初中時(shí)代作文集合十篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的初中時(shí)代作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中時(shí)代作文 篇1
早晨，一米陽光斑斑駁駁地從樹陰里照射下來。我打開手機(jī)，掃一掃門口單車上的二維碼，便開鎖了。我迷迷糊糊地堆著車，突然一個(gè)激靈——現(xiàn)在這車竟擺放地如此整齊：一輛靠著一輛，每個(gè)車頭都對著那根線，好似一排排昂首挺胸的軍人嚴(yán)陣以待。
腦中突然又浮現(xiàn)出共享單車剛出現(xiàn)的時(shí)候：擺放地七橫八豎，歪歪扭扭地堆放在一起，因無人問津，都快疊放得像小山坡一樣。當(dāng)時(shí)我還想，估計(jì)大家都不會愿意來騎公用的。沒想到，不久后，人們便發(fā)現(xiàn)共享單車的好。
我記得祖父祖母輩從前的生活觀念便是：若是公家有東西用，你就別用自己的了，多用用公共的，反正不是免費(fèi)就是便宜。因此，那個(gè)時(shí)候，公共用具不是嚴(yán)重?fù)p壞就是被偷；而父母輩的生活理念則是：為什么要用公共的呢？缺什么就買什么，公共的總是不衛(wèi)生也不安全。
我騎在共享單車上，腳底生風(fēng)般的踏著，陣陣涼風(fēng)撲面而來，看著路邊的小花小草和早起鍛煉的.大爺大媽，經(jīng)過熱氣騰騰的早餐店，心中不禁暢快無比。我甚至還能感受到上個(gè)使用者那輕快無比當(dāng)然心情。到達(dá)目的地，我找到一處共享單車停放點(diǎn)，仔細(xì)地抵住線，拿走隨手丟進(jìn)框里的垃圾，才鎖上離開。
耳畔還響著同學(xué)們低低的討論聲：“哎，我昨天看到一處共享圖書，人還蠻多，但是書擺放得很整齊！”“我體驗(yàn)過一次共享籃球，打了幾把邊把籃球擦干凈放回去。”聽到這，我莞爾一笑。
是的，這是一個(gè)新的時(shí)代，屬于我們的“共享時(shí)代”。至此，我們有自己的生活理念：我們杜絕浪費(fèi)，愿意用公共設(shè)施并可以按原樣歸還。在取得方便的同時(shí)，把這一份便捷和溫暖傳遞下去。
我和同學(xué)們走著，在這條道路上不停地走……
初中時(shí)代作文 篇2
要是說社會生活是個(gè)大染缸，那我的初中生活就是個(gè)調(diào)色盤，調(diào)和出獨(dú)特而又絢麗的顏色，裝點(diǎn)我的人生。
自從三年前踏進(jìn)這片所謂“萬惡的源泉”的土地上，我的生活就變樣了。
我們班有個(gè)大胖子，雖然他一米七多的大個(gè)頭，但還是無法掩飾他的笨重。他走起路時(shí)，肚子上的肉一哆嗦一哆嗦的，就那feel倍兒爽！他動不動就掀起衣服向我們炫耀他那肥碩的身材，幾次我不小心看到了，好幾天都不吃豬肉……
我們班數(shù)學(xué)老師是個(gè)個(gè)性極強(qiáng)的朝鮮族小老頭，濃濃的朝鮮族口音讓同是朝鮮族的我倍感親切。從小對數(shù)學(xué)就“不感冒”的我，竟然在他的帶領(lǐng)下走進(jìn)了數(shù)學(xué)——一個(gè)神秘而浪漫的世界。為什么說數(shù)學(xué)浪漫呢？記得百歲山礦泉水的廣告笛卡爾為公主設(shè)計(jì)出了r=a(1-sinθ）——這條著名的`心形線。
我是個(gè)小矮子，班級總有那么幾個(gè)不夠義氣的人拿我的“痛處”開玩笑。三年級增加了化學(xué)這門學(xué)科，自從見到了化學(xué)老師的“廬山真面目”，班級的起哄聲更大了……班長曾十分嚴(yán)肅地對班級同學(xué)說：“我真的很難想象化學(xué)老師穿著高跟鞋都沒有安迪高！”個(gè)子矮怎么了？濃縮的都是精華！
朋友是人生最珍貴的財(cái)富。我很幸運(yùn)，在最好的年紀(jì)遇到了最好的你。
開學(xué)的第一個(gè)學(xué)期，我倆井水不犯河水，那時(shí)候看她特別不順眼，不小心撇到她就嚇得“魂飛魄散”，便使勁搓眼睛，害怕長針眼。她的生活斷斷續(xù)續(xù)從別人的口中傳進(jìn)我的耳朵里，好奇心驅(qū)使著我，想要了解她。第二個(gè)學(xué)期，第三個(gè)學(xué)期……我們的關(guān)系開始走向正�；�，我們的溝通越來越多，對她的了解越來越深，此后便開始了長久友好的“建交”。
她是個(gè)離異家庭的孩子，特殊的環(huán)境造就了“特殊”的她。她倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)得讓我心疼。
“一束陽光溫暖了我，那束陽光帶來了明媚和煦的春天。”她曾這樣跟我說。
小小的人兒啊，眉宇間的淡淡愁緒何時(shí)才能解開呢？
這個(gè)世界上總有太多的苦難。
媽媽說我像個(gè)小大人，操心的事情太多了，活得累！家人一度勸我改改性格，為自己多著想一點(diǎn)�？墒强匆娔切┍驹摀碛锌鞓吠甑幕锇閭�，寂寞，孤獨(dú)充斥著他們的內(nèi)心，我多希望自己能給他們帶去些許的關(guān)懷！老師說我泥菩薩過河，整天把心思用在別人身上。我卻是樂在其中。
曾經(jīng)看《小時(shí)代》，崇光說的一段話讓我感受頗深——我們活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們是比這些還要渺小的存在。你并不知道生活在什么時(shí)候突然改變方向，陷入墨水一般濃稠的黑暗里去。你被失望拖進(jìn)深淵，你被疾病拉近墳?zāi)梗惚淮煺圹`踏的體無完膚，你被嘲被諷被討被怨被放棄。但是我們卻總在內(nèi)心里保留著希望保留著不甘心放棄跳動的心。我們依然在大大的絕望里小小的努力著。這種不想放棄的心情，它們變成無邊黑暗的小小星辰。我們都是小小的星辰。
哪怕是一顆小小的星辰，也有屬于自己的光芒。未來無法預(yù)測，只要我們懷揣著希望，陽光會照耀著我們前行。
抬頭望天，陽光明媚。
愿每個(gè)人都成為一株向日葵，心向陽光。
我的初中時(shí)代，我用筆描繪出一片藍(lán)天。
初中時(shí)代作文 篇3
每個(gè)人都有一個(gè)初中時(shí)代，當(dāng)然我媽媽也不例外，今天早上她給我講了一下，她那時(shí)候的初中時(shí)代。
她的初中時(shí)代是這樣的，和我們一樣有一些作業(yè)，可是比我們現(xiàn)在要少得多得多，而且那時(shí)候不交作業(yè)也沒什么，老師也不管而且那時(shí)不好的學(xué)生一個(gè)班，好的學(xué)生一個(gè)班。
我媽媽當(dāng)時(shí)因?yàn)閭�(gè)高所以坐在最后一排，所以她上課經(jīng)常趁老師不注意時(shí)，偷偷的跑出去玩。
我媽媽在一次期末考試時(shí)，七門課，有四門不及格。所以被留了級，可是我姥姥認(rèn)識她的校長，所以她被分到了最好的一個(gè)班，可是她經(jīng)常在下午是副科的時(shí)候偷偷的`跑出去和全是留級和不好的差生的五班玩，但后來她們的體育老師去世了，所以我媽媽就開是發(fā)憤圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)了，那時(shí)候的中專分是330分，我媽考了300分左右，所以她就對我說“你一定要好好學(xué)習(xí)啊！我那時(shí)才努力了一會就能考那么多分，你要是現(xiàn)在就好好學(xué)，你會比媽媽強(qiáng)好多的，一定也要加油��！”
是啊，我媽媽說的沒錯(cuò)，只要努力就可以的！
初中時(shí)代作文 篇4
現(xiàn)在的社會科技日新月異，生活一天比一天幸福，我們每天都在享受科技給我們帶來的樂趣----一天二十四小時(shí)不間斷的電、四通八達(dá)的公路、各種各樣便利的交通工具、連接世界各個(gè)角落的互連網(wǎng)……，可是，聽爸爸媽媽說起他們讀書時(shí)代的酸甜苦辣，確有一種別樣的滋味。
酸
鄉(xiāng)村的'交通非常不便，每天天蒙蒙亮，爸爸媽媽就得早早起床，然后翻山越嶺走5、6里遠(yuǎn)坑坑洼洼的山路才能到學(xué)校，而且教室非常簡陋，上了半天課后中午又徒步走回家，一天來回跑兩次……
甜
當(dāng)你看到 “甜” 這個(gè)字的時(shí)候，你也許會問，在這么艱苦的環(huán)境下怎么還會有甜呢？爸爸媽媽說，在那個(gè)時(shí)候能上得起學(xué)，已經(jīng)是非常幸福的事了，而且在鄉(xiāng)下也有鄉(xiāng)下的樂趣，空氣清新、鳥語花香、各種各樣的家禽、各式各樣的娛樂，這可是城市里享受不到的樂趣呢！
苦
說到苦，當(dāng)然是當(dāng)時(shí)社會科技不發(fā)達(dá)，生活水平不高，給學(xué)習(xí)帶來許多苦惱了。其中最為艱苦的就要數(shù)照明了，爸爸說因?yàn)楫?dāng)時(shí)電很緊缺，農(nóng)村里是不通電的，到了晚上到處漆黑一片，吃飯和學(xué)習(xí)就必須點(diǎn)煤油燈，那是一種自制的照明工具----用一個(gè)瓶子裝滿煤油，然后在蓋子上鉆一個(gè)孔，從孔里穿一條棉線，當(dāng)點(diǎn)燃線頭后煤油就會不斷的吸上來，這樣點(diǎn)亮的部分就是照明用的了，那種光線很暗，但那是能想到的最好辦法了。
辣
那個(gè)時(shí)候除了課本幾乎沒什么課外書，所以對于父輩們來說，迫切的讀書欲望都只能望課本止渴了，哪像我們現(xiàn)在這么好，想看什么書，到書店隨時(shí)都買得到。
今天的幸福生活是由無數(shù)的革命先烈們用鮮血換來的，父輩們在那么艱苦的環(huán)境下都能刻苦學(xué)習(xí)，還要幫幫爺爺奶奶外公外婆做家務(wù)事，我們能在這么好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，還有什么理由不刻苦、不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？
我們要珍惜今天來之不易的幸福生活，刻苦學(xué)習(xí)，將來做一個(gè)對社會有用的人，成為國家的棟梁之材，同學(xué)們，為了我們的目標(biāo)，前進(jìn)吧！
初中時(shí)代作文 篇5
秋天的雙休日，我獨(dú)坐在學(xué)校的廣場上，仰望天高云淡的天空中，一只飛鳥自由自在地飛翔，它時(shí)而振翅直沖云霄，時(shí)而收羽向下俯傾，時(shí)而像利箭一般向前飛云，時(shí)而在空中盤旋……
有人說我們小學(xué)生是這籠中柔弱的“雛鳥”，活動范圍窄小，從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，只能在兩點(diǎn)一線之間活動。因此我們目光短淺，不明事理，只能在父母老師的呵護(hù)下衣來伸手，飯來張口。
特別是在老師的管教下，規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)，根本沒有時(shí)間去放松，分?jǐn)?shù)也以成了我們努力奮斗的目標(biāo)。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)沒有了自立的能力，心甘情愿地認(rèn)為“鳥籠”是自己最好的'“家”。
然而雛鳥終究會成為雄鷹搏擊長空的，我們這籠中的“雛鳥”馬上就要升初中了，展翅飛翔的天空更廣闊了，遇到困難也更多了。
我們這些“弱鳥”面對不知的坎坷和磨難會不會害怕？躲避那些不利的條件，會不會舍不得這個(gè)學(xué)校、老師、同學(xué)呢？會不會經(jīng)不起誘惑，不能保持原有的純真呢？會不會還想在父母溫暖的翅膀下生活呢？
想到我們馬上就要畢業(yè)了，我不禁要問自己，你準(zhǔn)備好了嗎？是做搏擊長空的雄鷹呢？還是做父母翅膀下的弱鳥呢？
是的，畢業(yè)了，我們應(yīng)該離開巢穴，做只展翅高飛的“雄鷹”，我已下定決心，告別我的“小學(xué)雛鳥”時(shí)代�。�！
初中時(shí)代作文 篇6
從小學(xué)畢業(yè)那天，我就開始想，這“傳說”中的中學(xué)到底是個(gè)什么樣子的呢？是整天嘻嘻哈哈、輕松快樂，還是面無微笑、沉悶嚴(yán)肅的呢？是每天作業(yè)不多，稍稍動筆作業(yè)就OK的，還是從早到晚埋頭苦寫，筆芯一天換三次還外帶“加夜班”的？是同學(xué)們個(gè)性鮮明、幽默風(fēng)趣的，還是死氣沉沉、千人一面的？是……
我暑假想呀想，盼啊盼，終于到了開學(xué)的日子。9月1日前一晚興奮的睡不著，想想就要“兒童”的“帽子”，邁入“青少年”的門檻，心里就樂開了花。
隆重的'日子到了——9月1日清晨，我背著書包小跑到學(xué)校，沒想到還是晚了幾秒，看著剛剛指到7點(diǎn)25分的、我手表上的小魚。楞楞的接受了事實(shí)——OH，MYGOD，我遲到了！想想小學(xué)的7點(diǎn)25分，我有可能還沒出家門，可初中的7點(diǎn)25分已經(jīng)遲到了，我只能一邊安慰自己下次會早的，一邊感嘆
時(shí)間越用越少了。經(jīng)歷了早上6年不遇的“遲到事件”，下午我早早地就從家跑到了學(xué)校，請注意，是跑啊，可還沒站穩(wěn)，就又隨著人潮被“擠”進(jìn)了教室。我只能感嘆，這競爭時(shí)代的學(xué)生太厲害了，才2點(diǎn)8分06秒誒，光分校的學(xué)生幾乎就來齊了，百米賽跑似的往學(xué)校沖，好象早到1秒就能多考2分似的。經(jīng)歷了這一天的中學(xué)生活，我的感受總的來說，就是：中學(xué)生——忙。
第二天，吸取了第一天的教訓(xùn)，幾乎與太陽同時(shí)起床，趕上了進(jìn)校的末班車，一進(jìn)教室，板凳還沒坐熱，就開始早讀了，讀完英語讀語文，讀完語文又得去軍訓(xùn)，忙得不可開交，比起小學(xué)的忙里偷閑，算是天壤之別了。這天的感受，還是：中學(xué)生——忙。
經(jīng)過了幾天的軍訓(xùn)，我們開始了正常的學(xué)習(xí)，政治、地理、歷史、生物等紛紛從“二線”升到“一線”，幾乎每天豆油背誦、讀寫的要求。走出小學(xué)的課堂，邁進(jìn)新的中學(xué)時(shí)代。剛進(jìn)入校園，就急切的想看看新教室，走進(jìn)教學(xué)樓，坐在位子上，感覺少了些什么，現(xiàn)在，我知道了，少了小學(xué)的舊同學(xué)，少了那份稚氣，少了能打打鬧鬧的小伙伴。步入中學(xué)，多了一份自我，多了一份責(zé)任，多了一份壓力。這責(zé)任是要好好學(xué)習(xí)，等三年的中學(xué)生活過后，考入更好的學(xué)校。在步入中學(xué)后，很多同學(xué)分岔于不同的學(xué)校，看著原來的學(xué)校，我不禁哭了，想以前的同學(xué)、老師......
走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習(xí)主科目多了好多，作業(yè)也是小學(xué)的好幾倍，在中學(xué)，學(xué)習(xí)的知識增多了，自主管理要求提高了。在中學(xué)，要更努力，要更認(rèn)真。在中學(xué)，面對的幾乎是陌生的面孔，我們赫然生出孤單的感覺，不僅因?yàn)橥瑢W(xué)、老師變了，還是因?yàn)槲覀兊奈恢米兞�，從高年級的大哥哥、大姐姐變成低年級的小弟弟、小妹妹。正因�(yàn)橥瑢W(xué)、老師、環(huán)境變了，我們踩一個(gè)打開心鎖，去結(jié)交更多朋友，收獲更多友誼。
我學(xué)會了，在陌生的環(huán)境里，要學(xué)會微笑。
初中時(shí)代作文 篇7
人類史上有三顆智慧的蘋果：亞當(dāng)夏娃，牛頓和喬布斯。伊甸園里的禁果讓人類從此有了人性，而蘋果公司的創(chuàng)立標(biāo)志著一場數(shù)碼世界的革新，讓人類從此更理性。喬布斯明白，他的公司會改變世界，而踏著他腳步的庫克，則更清晰地認(rèn)識到：縱使這是個(gè)數(shù)碼的時(shí)代，人類也絕不能像計(jì)算機(jī)一樣思考，而失去了“人性”——價(jià)值觀和同情心。
這是一個(gè)有趣而發(fā)人深思的話題。多少年來，從來只有“智械危機(jī)”惶惶人心；只有機(jī)器獲得至高無上的智慧從而統(tǒng)治人類的場景才會在小說與電影中出現(xiàn)；就連那場驚駭世人的“圍棋大戰(zhàn)”，也會有陰謀論者認(rèn)為智商超群的“阿爾法GO”唯一的敗局是故意輸給李世石的，只為保全人類最后的尊嚴(yán)……
然而，小說畢竟是小說，任憑文學(xué)家們再怎么渲染。人們仿佛集體忘記了一個(gè)事實(shí)：在擔(dān)心機(jī)械“智慧化”的同時(shí)，卻漠視自己正被“機(jī)械化”。你是否常常遇到這樣的場景：三五好友聚餐，各人低頭玩著手中的手機(jī)，菜端上來先拍照發(fā)朋友圈，似乎已成定式。無人談天說地，噓寒問暖，一向熱鬧的圓桌上，手機(jī)變成人們的大腦，而飯局少了些許人情味。你是否也曾遇到過這樣一類人：他們往往低著頭獨(dú)自在網(wǎng)上發(fā)表見解，他那樣的專心，以至于踢翻了街邊乞討者的鐵碗而不自知。你湊近一看，他正在打字：太冷漠了！這個(gè)社會。為什么沒有人去幫幫那個(gè)可憐的老奶奶！
你很想笑，卻笑不出來。因?yàn)檫@確是我們生活中上演的一幕幕。讓人難免惋惜的是，好像只有很少數(shù)人去思考，為什么？為什么這個(gè)世界是顛倒的？
毛姆筆下的高更為了追求人生更高價(jià)值放棄了城市高薪的生活跑去荒島；美國傳奇作家戈登一心想要聆聽大自然的奧秘，拒絕頂級名校的邀約只身?xiàng)由搅趾矗灰了固m少女馬拉拉就算是被極端宗教人士威脅，也要勇敢地替身邊遭受不公待遇的女孩們發(fā)聲……
不是機(jī)器改變了人類，而是人類自己！
我們擁有了數(shù)不盡的數(shù)據(jù)資源，龐大的信息獲取途徑。以往人們費(fèi)盡心思去思考一個(gè)問題，如今“百度一下”，以億計(jì)的`詞條答案盡在掌控，比前人更全，比前人更快。不是說這樣的發(fā)展不好，它為人類帶來的貢獻(xiàn)顯而易見�？墒牵藗兺慊�，什么是該依賴科技的，什么不該。蕪雜無序的計(jì)算，你當(dāng)然能借助計(jì)算機(jī)來節(jié)省時(shí)間，這無可厚非，也值得提倡。但那些本應(yīng)是由你自己經(jīng)過個(gè)人思考與經(jīng)驗(yàn)得來的東西，在此也全靠網(wǎng)絡(luò)了嗎？那些基于生存意義的，維持人之所以為人的價(jià)值觀和同情心，也要機(jī)器來教你嗎？
數(shù)碼時(shí)代并非簡單的二元論：你選擇了快速精確，便放棄了思想的高度。兩者在不同維度上各司其職。我們說的，不是舍棄計(jì)算機(jī)式的操作，而是計(jì)算機(jī)式的思考，一種快速的，平和的，不摻雜感情的冷漠式的思考。
人類是個(gè)很復(fù)雜的物種。何出此言？機(jī)器離不開編程，雖我不甚了解，但也明白它遵循最優(yōu)解的原則。這是計(jì)算機(jī)的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)恰恰是他永遠(yuǎn)無法與思想相提并論的地方。因?yàn)槿祟惖倪x擇往往并非最優(yōu)解。就比方你走在一條登山路上。有些人喜歡一鼓作氣，走直線到達(dá)山頂，而有些人則更愛徘徊在迂回曲折的道路中欣賞沿途的風(fēng)景——那些山林中的清霧，迷人的流泉，幽深的啼叫，走捷徑的人是體會不到了。
高更的結(jié)局確實(shí)是悲慘的，饑餓，病死，可他的內(nèi)心卻比生活在城里的富人們充實(shí)得多。人類應(yīng)去解決面對的不是像機(jī)器那樣得到結(jié)論，按著步驟程序式機(jī)械化的操作，你應(yīng)有思考，應(yīng)有川端康成在《十六歲的家書》中那般的柔情與人生對于痛苦的感悟，你應(yīng)有胡適在《我的母親》中那般的感恩與價(jià)值觀的形成，你應(yīng)有雨果《巴黎圣母院》中“丑八怪”卡西莫多美麗的靈魂與憐憫世人的胸懷。它是哈利波特遇見的小精靈多比，它被人忽視，被機(jī)械化這個(gè)大魔王囚禁著，它是美女與野獸里被施了法的茶杯餐具，明明擁有鮮活的靈魂，卻被屏蔽了原本的面貌而使人不見，它就是清霧，流泉，啼叫……
庫克的擔(dān)心不無道理，甚至是給了沉浸在舒適圈中忘乎所以的人們一記當(dāng)頭棒喝，別再被機(jī)器操控大腦，支配靈魂。否則，你又和數(shù)碼時(shí)代的行尸走肉有何不同？
初中時(shí)代作文 篇8
一只蟋蟀能干些什么？在沒有讀這本書前，我根本想不到如此一個(gè)小人物也有無限的可能，也想不到在短短幾小時(shí)后，我就對這本書中那種純粹、高尚的趣味愛不釋手，甚至意猶未盡。
一件很偶然的事，一個(gè)很小的機(jī)會，往往會改變?nèi)说囊簧�。對于一只蟋蟀來講也是這樣。
如果沒有臘腸的誘惑，這只叫柴斯特的蟋蟀也不會因一念之差跳進(jìn)那只野餐籃，來到紐約時(shí)代廣場；如果它沒有被瑪利歐收養(yǎng)，就不會結(jié)識塔克鼠和亨利貓；如果三個(gè)朋友在晚會上沒有那么忘乎所以，火災(zāi)就不會發(fā)生，柴斯特別的音樂天賦也不會展示給人們——它想讓母親原諒自己的過錯(cuò)，也想給這個(gè)小報(bào)社帶來人氣。
于是，整個(gè)時(shí)代廣場，不，是整個(gè)紐約都在傾聽這只小小的蟋蟀天籟般的歌聲……這一個(gè)個(gè)角色在作者筆下栩栩如生，一個(gè)個(gè)情節(jié)讓這篇文章精彩紛呈。
故事到這卻戛然而止，當(dāng)柴斯特成為了紐約的`大明星，處于自己事業(yè)巔峰的時(shí)候，它突然說：“我要退休了。”為什么？這可能是你我都想問的一句話，蟋蟀回答讓我們意外：“我不再像從前那么快樂�！彼辉谝庾约旱慕疱X名聲，他想的一直都是唱好歌，但每天除了唱就是唱，一點(diǎn)新意都沒有，這樣的生活已然變味，他愛的歌也不再純粹。當(dāng)他意識到這一點(diǎn)的時(shí)候，他果斷地選擇了放棄一些東西，來保存下自己內(nèi)心單純的快樂、對歌曲純粹的喜愛。
而我們又是否能擋住名與利的誘惑，始終保持一顆純凈的初心呢？都說由貧入奢易，由繁入簡難，在如今社會里，我們又能否不忘初心，活得單純快樂呢？相信，時(shí)間會給我們答案。
初中時(shí)代作文 篇9
身處車水馬龍的繁忙街道上，目之所及，是一片橙黃交織的色彩，那是遍布大街小巷的共享單車。除此之外，還有諸多的共享資源，它們悄然滲透進(jìn)我們的生活，促使我們或被動或主動地與素不相識的人分享自己在不經(jīng)意間流露出的情感。
我與這個(gè)共享時(shí)代的關(guān)聯(lián)似乎與大多數(shù)人一樣，源于我與共享單車的相遇。那是一個(gè)普通的清晨，走在上學(xué)路上的我目光剎那間被對街的單車吸引，嶄新亮麗的車身，整齊地排放著，似是在招呼著路人騎上自己去到下一個(gè)站點(diǎn)。就這般，一夜間如雨后春筍般冒出頭來的共享單車突然而又理所應(yīng)當(dāng)?shù)仃J入了我的生活。
我曾有過顧慮，因?yàn)槲覀儫o從得知自己選擇的這輛單車的上一個(gè)使用者是誰，共享也許是一種分享但也許也是一種隱患�？珊髞�，隨著我騎單車的次數(shù)漸漸增多，我發(fā)現(xiàn)也許揣度上一個(gè)使用者的心情是一件更有意思的事。他們或是歪歪斜斜地將單車扔在路邊一走了之，或是小心翼翼地將單車穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)停在路邊的停車區(qū)……每一個(gè)細(xì)節(jié)，足以看出一個(gè)使用者對這些共享資源的態(tài)度。
也許人們一直以來都以擁有為目標(biāo)，只有擁有了才會小心對待，因?yàn)樽约簽橹冻鲞^，奮斗過。但當(dāng)生活逼迫著人們學(xué)會分享，在最初的不適過去之后，這樣的共享似乎已然成了習(xí)慣。無關(guān)乎所謂的規(guī)則與制度，人們學(xué)會將每一份共享資源當(dāng)作自己的所有物小心對待，將之完好無損地交給下一位使用者。
地鐵站里的共享書籍曾風(fēng)靡一時(shí)，我曾有幸得到過一本陌生人放在站臺座位上的《百年孤獨(dú)》。它略微卷起的書頁顯示著它的上一位主人曾數(shù)次翻閱它，扉頁上是一段用藍(lán)色水筆寫下的話，字跡不算娟秀但很工整。這是這本書的主人對下一位讀者的囑托，希望下一位讀者帶著她對這本書的愛將之傳遞下去。翻到正文，是密密麻麻但不顯擁擠的批注與讀書心得。從這一切足以看出這本書的主人對其深深的熱愛，但她卻選擇將之交到一個(gè)陌生人手中。這樣的舉動與其說是一種大方與慷慨，倒不如說是一種對他人的信任，相信他們會珍惜與愛護(hù)自己所深愛的書籍，相信他們會將自己對書的體會認(rèn)真揣摩。馮驥才說過，信賴，往往創(chuàng)造出美好的世界。也許正是這一份信任，讓這本書的持有者放心地依賴地鐵站中某一個(gè)素昧平生的陌生人將之傳遞。共享時(shí)代，促進(jìn)的'是一種心情，放心去信任他人，相信他們會好好對待自己的心頭所愛。
其實(shí)，共享在不知不覺中已然在潛移默化地影響與改變著我們生活的理念。騎在單車上，我們也許會好奇它的上一位使用者是從何處將它帶到了這里，我們會思考是一個(gè)怎樣的人在用完它后將其小心地停靠在路邊？是一個(gè)心思細(xì)膩的姑娘還是一位看似循規(guī)蹈矩但又實(shí)則叛逆的不羈少年？這樣的不見面的關(guān)聯(lián)，是這個(gè)共享時(shí)代所帶來的一種微妙的緣分。在流動書籍中，我看到的是一個(gè)素未謀面的女生或是一位女子對待一本書的小心與珍愛，讀著她質(zhì)樸的語言，我在她的批注與感想中看到了一個(gè)陌生人對一本書翻來覆去的品味與思考。共享時(shí)代，衍生出的是一份淡淡的溫情——在滾滾人潮中遇見一個(gè)性格相投的人，盡管我也許永遠(yuǎn)無從得知你是誰。
共享時(shí)代，是一個(gè)溫暖的時(shí)代。它一點(diǎn)一點(diǎn)拉近著人與人之間的關(guān)系，用一件物品將數(shù)個(gè)陌生人的心靈聚攏到一起，教會他們?yōu)樗酥�，引領(lǐng)他們用心體會他人的心中所感。共享時(shí)代，分享的是心情，而每一個(gè)人所收獲的，是一段段緣，以及陌生人所帶來的關(guān)懷與心靈的交流。
也許我們會在人群中擦肩而過，也許我們的人生在未來永遠(yuǎn)不會有交集，但至少，我們曾經(jīng)騎過同一輛單車，讀過同一本我們都熱愛的書。如此，足矣。
初中時(shí)代作文 篇10
我們懷著好奇的心情，邁進(jìn)了中學(xué)的大門，在這里，我們能感受到那濃濃的書香氣息，它感染著我們，讓我們一步一步走向美麗輝煌的人生。
在中學(xué)時(shí)代的第二年，我們將會度過一個(gè)完美而又辛苦的學(xué)期。完美在這一年，我們已經(jīng)認(rèn)識并了解了所有同學(xué)和老師。在有困難時(shí)，他們會伸出援助之手；有煩惱時(shí)，他們會為我們開導(dǎo)解悶；高興時(shí)，他們會分享我們的快樂；痛苦時(shí)，他們也會分擔(dān)我們的憂愁。同學(xué)老師和我們并肩同行，道路上也必定會毫無障礙。辛苦在這一個(gè)學(xué)期是初中到高中的過渡學(xué)期，我們定會承受一些壓力。但總而言之初二學(xué)期也會是非常美麗的。
在中學(xué)時(shí)代的第三年，我們會把精力全部放在學(xué)習(xí)上，更添加了許多必要的煩惱。例如學(xué)習(xí)幅度大大增多，壓力越來越大，科目也越來越多，甚至?xí)盐覀儔旱么贿^氣。但是我們大可以不用去理會這些困難。學(xué)習(xí)語文，不要想著思考之中的`苦，而要想著學(xué)完之后我們能了解文章中的深層意味，從而使以后的路更加平坦;學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不要想著如何捷足先登，而是要一步一步慢慢學(xué)習(xí)，才能領(lǐng)會數(shù)學(xué)之中的奧秘；學(xué)習(xí)英語，不要想著語法發(fā)音的難度或是背單詞所需要的腦力勞動，而是要想著把英語學(xué)好然后探索外國文學(xué)是如何的精妙。這個(gè)學(xué)期我們將會充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)之中的苦與樂。
中學(xué)時(shí)代是美麗的，只要我們?nèi)ンw驗(yàn)它，從各個(gè)角度去品味它，就會讓我們的中學(xué)時(shí)代變成一幅帶有陽光，青山，綠水的風(fēng)景畫！
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