初中的老師作文600字

關(guān)于初中的老師作文600字（精選45篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑�作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的初中的老師作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　初中的老師作文600字 篇1

　　她的一聲河?xùn)|獅吼，使人畏懼由心底而生，她一個(gè)淺淺地、平易近人的微笑，又使人感到輕松愉快，她關(guān)懷的話語，又讓一束陽光照到你的內(nèi)心，即使覆蓋了萬層冰雪，也能融為促使你奮發(fā)上進(jìn)的良藥。

　　同樣的錯(cuò)誤怎么又犯？這道題我難道沒講過嗎！？ 尖利的'聲音突然像箭一樣穿過了我的心臟，恐懼的紗布包扎了我的傷口，雖能繼續(xù)站在原地一動(dòng)不動(dòng)，但內(nèi)心的恐懼，使褲管里的腿不停的顫抖。她又繼續(xù)講下去： 這女孩，不強(qiáng)！ 這聲音里滿是輕蔑，像是從牙縫里擠出來的，怪腔怪調(diào)。她轉(zhuǎn)過身走回去，只給我留下一個(gè)冷冷的背影。我有種要為自尊打倒她的沖動(dòng)。但敢怒不敢言，不管怎樣，她是老師，做為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)當(dāng)尊師、敬師。

　　但是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她一直戴著一個(gè)又硬又重、冰冷的青銅面具。面具是猙獰的青紫色，滿滿地寫了一個(gè)又一個(gè)貶義詞： 兇惡可怕母老虎 但面具后面，是一顆柔軟而又溫暖的心，是燦爛的陽光，是善意而友好的笑。

　　許多次被她訓(xùn)的時(shí)候，她都會(huì)說： 下次如果還犯，就懲罰措施）。 每次都說的大有 累不死你死不休 的架勢(shì)，卻從未實(shí)現(xiàn)過。

　　成績(jī)不好時(shí)，會(huì)被她拉到辦公室長(zhǎng)談。她總是默默盯著那一塌糊涂的成績(jī)，然后，話語里滿是殷切的期望和鼓勵(lì)。

　　忽然發(fā)現(xiàn)，她 刀子嘴豆腐心 。

　　那次做錯(cuò)題，后背被狠狠地拍了兩下。她說： 為了報(bào)仇，也要記得別再犯錯(cuò)哦。

　　忽然發(fā)現(xiàn)，她所有的嚴(yán)厲的罵，都是激將法。

　　忽然發(fā)現(xiàn)，老師是一本大書，滿篇都是文言文，難懂，卻含義深刻。

　　在這里，我想以一個(gè)慶幸遇到您的壞孩子的身份對(duì)您說： 老師，您辛苦了！我不會(huì)辜負(fù)您的期望！

　　初中的老師作文600字 篇2

　　我有一位好老師，她教我們數(shù)學(xué)，不胖不瘦中等身身材，長(zhǎng)得很漂亮，還很關(guān)心人，特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)方面。我們班同學(xué)都很喜歡她。

　　有一天數(shù)學(xué)課下課的時(shí)候，她對(duì)我說“王澤麒，放學(xué)后，你留一下�！狈艑W(xué)了，其他同學(xué)都走了，我一個(gè)人坐在教室里等老師。我想，這次一定少不了挨老師的罵了，我的心里就像十五個(gè)吊桶打水--七上八下。聽到老師的腳步聲，我更加緊張了。但是讓我沒想到的'是，老師不僅沒有批評(píng)我，還親切的對(duì)我說：“你這次考試沒有考好的原因是，是對(duì)‘升’和‘毫升’還不明白，我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)一下，你可要認(rèn)真聽呀!”

　　這時(shí)，我懸著的一顆心終于放了下來。然后，老師幫我講解“升”和“毫升”的知識(shí)。可她講了一遍，我還是似懂非懂。老師見我還不太明白，就回辦公室倒了一杯水拿過來，說：“這杯水大約300毫升，你現(xiàn)在喝兩口。”我按老師的要求喝了兩口，老師說：“杯子里還剩下250毫升�！崩蠋熥屛矣�(jì)算一口水大約多少毫升。我立刻報(bào)出了答案：25毫升。老師又說那么一瓶墨水大約是50毫升，一瓶飲料大約500毫升。這時(shí)我恍然大悟，一下子明白了毫升是什么意思。

　　接著，老師又給我講了“升”�！澳阗I過大瓶飲料嗎?一大瓶飲料大約2升，也就是2000毫升，一升等于多少毫升?……”聽了老師的講解，我明白了升和毫升的意義，還明白了升和毫升的進(jìn)率。老師見我明白了，就讓我訂正試卷。我覺得這些題目變得非常容易，很快，就全訂正對(duì)了。

　　這時(shí)，天已經(jīng)黑了，老師又把我送回家，我真的很感動(dòng)。

　　有了水的幫助，魚兒才能自由自在的游泳;有了陽光的幫助，花兒才能開得鮮艷;有了老師的幫助，我才能茁壯成長(zhǎng)。

　　老師，謝謝您!我一定要努力學(xué)習(xí)，將來幫助更多的人。

　　初中的老師作文600字 篇3

　　教室是我們的家，中學(xué)“新家”給我的第一印象更是刻在了我的心底。進(jìn)入“家”里，映入眼簾的不是同學(xué)，不是課桌，不是黑板……而是靜靜地放在講臺(tái)上、毫不起眼的洗手液！老師上課特別辛苦，常常上三四節(jié)課不喝水也是家常便飯，哪有多余的時(shí)間去洗手呢？凝視著綠油油的洗手液，我心里對(duì)老師的敬佩之情油然而生！

　　我們的手，光滑圓潤(rùn)，沒有一絲粗糙，更沒有什么皺紋�？晌覀兒卧�看過老師的手，幾個(gè)春秋，很多老師的手就布滿了皺紋，時(shí)時(shí)刻刻都能見著粉筆灰的蹤影。操勞我們的學(xué)習(xí)，沒有時(shí)間洗手，因不及時(shí)保養(yǎng)，褪了皮，龜裂了……

　　每當(dāng)老師寫起粉筆字，不時(shí)地踮起腳時(shí)，我的心不禁被重錘敲擊了一下；每當(dāng)老師擦起黑板，不時(shí)地吸入灰塵時(shí)，我的魂不禁被灼燒了一下；每當(dāng)老師臉上浮現(xiàn)出失望的表情時(shí)，我的人不禁呆滯了……老師的言行舉止時(shí)時(shí)觸動(dòng)著我的心，因?yàn)樗麄兪钦嫘牡貫槲覀冊(cè)O(shè)身處地著想。當(dāng)老師在課堂上不忍心傷你自尊而瞪你時(shí)，你，不以為然；當(dāng)老師忍無可忍批評(píng)你時(shí)，你，心里肯定有所怨恨吧？可為什么非要在意老師的壞了呢，為什么不想著老師的好？老師沒寬容過你？我們?yōu)槭裁床粨Q位思考一下呢？老師含辛茹苦地教導(dǎo)我們，孜孜不倦地改作業(yè)……如果換做是我們，我們會(huì)這樣做嗎？老師的奉獻(xiàn)與寬容沒有打動(dòng)我們嗎？老師的手就是最好的寫照！

　　寬容，奉獻(xiàn)……這些道理我們都明白，老師就是寬容的化身，奉獻(xiàn)的榜樣。我們看在眼里，記在心里，為什么不用手去做呢？寬容和奉獻(xiàn)并不是工作和本份，它是一個(gè)人的`精神。老師用他的手揮灑著汗水與心血，手仿佛是承載著老師愛的容器。我們并不用時(shí)時(shí)刻刻奉獻(xiàn)著，但要時(shí)時(shí)刻刻地準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備寬容，準(zhǔn)備幫助�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”這就是老師最真實(shí)的寫照，我們只需為老師送上自己最滿意的答卷！

　　刻在木板上的字未必不朽，刻入石頭的字未必能流芳百世；老師，你的名字刻在了我們的靈魂上，才是真正的永存！

　　初中的老師作文600字 篇4

　　新學(xué)期嘛，當(dāng)然會(huì)有新老師，而新老師中我最喜歡的老師是語文老師。他非常和藹可親，他是我們的校長(zhǎng)。

　　每次我們上語文課的時(shí)候都是興致勃勃的，有一次，老師講了一個(gè)小故事來證明事物往往具有兩面性。老師舉得例子是玫瑰花，玫瑰花好的一面是很香、很漂亮不好的一面不好的一面是它的刺光炸到手指。老師說：“事物往往具有兩面性，只有正去認(rèn)識(shí)它，才能趨利避害，造福人類。”老師說：“你們別把人想的那么好，但也別把人像的那么壞，大家明白了沒有？”大家異口同聲的說：“知道了老師�！苯舆@老師又舉了幾個(gè)兩面性的句子。

　　那一次，我們進(jìn)行了一次期中考試，我們的心情非常緊張�？荚囍�后，我們開始發(fā)卷子了，我語文才考60多分�！鞍�，怎么這么少��！我垂頭喪氣的說。”班里好像只有我和兩個(gè)同學(xué)是60多分，我非常傷心，不知道怎么給爸，媽，姐還有許多親人交代。我情不自禁的留下眼淚，當(dāng)我最絕望的時(shí)候小冉和小靜來安慰我了，他們說：“別傷心了，誰沒有失敗的時(shí)候。”我滿懷信心的說：“嗯，我一定會(huì)加油的！”我在班里坐著的時(shí)候，突然，老師叫了一聲，你出來一下。我出來了，老師讓我去他的辦公室。我到了辦公室，老師說：“你這次考的`怎么樣？”我垂頭喪氣的說：“不好�！崩蠋熡终f：“你以后要認(rèn)認(rèn)真真的。”我說：“老師我會(huì)的，我以后會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的聽講、寫字、讀書�！崩蠋熣f：“你只要有這個(gè)耐心和毅力就好了。”我開心的說：“嗯！我先回教室了！”老師說：“好！記住你說的每一個(gè)字，每一句話。”

　　我在我們這個(gè)語文老師這里學(xué)會(huì)了我一輩子都學(xué)不到的許多東西。

　　初中的老師作文600字 篇5

　　每個(gè)人都有自己的老師，每個(gè)人都離不開老師的辛勤培育。

　　老師是最辛苦的人，她們每天不僅要教給我們知識(shí)，還要教會(huì)我們做人。她是我們的第二帶父母，我們應(yīng)該像愛自己的父母一樣愛戴老師，尊敬老師。

　　那么我們應(yīng)該怎么尊敬、愛戴自己的老師呢？

　　我們班的曹夢(mèng)凡同學(xué)就是一個(gè)很好的典范。她上課遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)幫老師做事情，成績(jī)也很好，無論在什么地方，什么時(shí)候，見到老師總要問聲好，從來不惹老師生氣，是尊敬老師的好榜樣。

　　我們的 澤民主席也是一個(gè)尊敬老師的人。1985年，他的老師顧敏琇到上海旅行。那時(shí)， 澤民剛出任上海市市長(zhǎng)，他便用家鄉(xiāng)揚(yáng)州的點(diǎn)心熱情款待他的老師。1995年， 澤民主席到紐約出席聯(lián)合國(guó)成立50周年紀(jì)念大會(huì)。他倆在紐約又見了面，一起回憶往事，暢敘師生情誼。1997年10月， 澤民主席到美國(guó)進(jìn)行軍事訪問。百忙之中，他不顧美國(guó)政府的'勸阻，專門抽出時(shí)間親自登門拜訪了他的老師。

　　而有的人卻不尊敬老師，不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，常常惹老師生氣。這種行為是不好的。

　　我們每個(gè)人都有自己的老師，我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開老師的教育。從幼兒園到現(xiàn)在，多少個(gè)白天，老師為我們上課，嘔心瀝血地傳授知識(shí)；多少個(gè)夜晚，老師在燈下備課、批改作業(yè)，廢寢忘食地工作……老師為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤地勞動(dòng)。讓我們從現(xiàn)在開始，像曹夢(mèng)凡同學(xué)，像 澤民主席一樣尊敬老師吧。讓我們從現(xiàn)在開始，牢牢地記住這句話“尊敬老師，從我做起”。

　　初中的老師作文600字 篇6

　　我的初中老師30多歲，中等個(gè)頭，有一個(gè)不仔細(xì)看看不出來的啤酒肚，有一張國(guó)字臉。他有一雙炯炯有神的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，眉毛像兩輪彎彎的月亮，再給我們講課的時(shí)候總會(huì)把雙手背在身后在教室里走來走去。我的老師知識(shí)淵博，是一位非常優(yōu)秀的教師。

　　老師對(duì)我們很嚴(yán)格。記得那是在一個(gè)陽光明媚的早上，我們正在專心致志地聽老師上課，正講到關(guān)鍵的時(shí)候突然，老師停下來不講了，眼睛瞪得很大好像馬上就要噴出火來，怎么了？原來是一位同學(xué)在低頭擺弄自己的筆，沒有認(rèn)真聽老師講課。只見老師從粉筆盒中拿出一根粉筆，把它掰成兩半，扔向了那位同學(xué)。只聽“啪”的一聲響，那粉筆頭打到了那位同學(xué)的頭上，那位同學(xué)吃痛叫了一聲，見老師正在怒氣沖沖地盯著自己又低下頭去，不敢直視老師的眼睛。老師快步走到他的位置，用手拽起了他的耳朵像抓小雞一樣把他提了起來，讓他數(shù)落了一頓，數(shù)落完后，教室里又恢復(fù)了平靜，老師繼續(xù)給我們講課而那個(gè)同學(xué)呢被老師罰站了一節(jié)課。

　　我的老師很認(rèn)真負(fù)責(zé)。記得還有一次，我們?cè)诮淌依锏却�著老師來上課，過了一會(huì)兒老師抱著些作業(yè)本來到了教室，說昨天有許多的'同學(xué)沒有做完作業(yè)，讓各組組長(zhǎng)匯報(bào)了一下。在各組組長(zhǎng)的匯報(bào)下，許多同學(xué)都站了起來，數(shù)學(xué)老師看著這些同學(xué)瞬間生氣起來，讓他們補(bǔ)完作業(yè)后再每人寫一份說明書，同學(xué)們都知道這是老師對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

　　這就是我的老師，一位在教學(xué)事業(yè)中認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。作為學(xué)生的我們應(yīng)該在老師的教導(dǎo)下努力學(xué)習(xí)，用學(xué)習(xí)的成果來回報(bào)我們的老師。

　　初中的老師作文600字 篇7

　　我有個(gè)醫(yī)生老師，他就是我們的語文老師李老師，人們常說：“老師像一名園丁，呵護(hù)著祖國(guó)的花朵，老師像一根蠟燭燃燒自己，照亮別人……”但是我覺得我們的語文老師像一名“醫(yī)生“，讓身為“病人”的我們“早日痊愈”。

　　我們的語文老師，他個(gè)子不高，大約40歲左右，眼睛小小的，他總是喜歡背著手在講臺(tái)上，悠閑的走動(dòng)，給人一種和藹可親的`感覺。

　　上課時(shí)，李老師向一位“急診醫(yī)生”，向渴望知識(shí)的我們傳授學(xué)習(xí)方法，讓我們?cè)诔錆M智慧的海洋里遨游，如果你把李老師強(qiáng)調(diào)的字詞寫錯(cuò)，他就會(huì)以“友好”的方式請(qǐng)你吃“大補(bǔ)丸”——把錯(cuò)詞抄十遍。

　　批改作業(yè)時(shí)，李老師像一名“拍片醫(yī)生”，對(duì)你的作業(yè)進(jìn)行360度無死角的“掃描”。比如寫錯(cuò)字，字體不工整，卷面不整潔等等，都會(huì)被“拍片”成功，如果有忘帶作業(yè)和不寫作業(yè)的同學(xué)，李老師的“健忘片”一定會(huì)等著你。

　　有時(shí)李老師好像一名“幽默醫(yī)生”，當(dāng)一個(gè)笑話從他嘴里說出來時(shí)，我們總是能開懷大笑，仿佛一位“醫(yī)生”給病人講笑話，讓“病人”早日康復(fù)。

　　每個(gè)人都有自己的絕技，李老師也不例外。他的絕技就是朗讀。李老師，朗讀時(shí)就像一位主持人，聲音高昂渾厚，干脆有力，感情濃厚，仿佛天籟之音。

　　李老師特別重視我們的作文訓(xùn)練，他經(jīng)常會(huì)抽出時(shí)間來給我們講作文，讓我們慢慢開始掌握寫作技巧，初步培養(yǎng)寫作興趣。

　　老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！當(dāng)我們還處在懵懂期時(shí)，是老師讓我們擁有更多的知識(shí)，變成知書達(dá)理的好學(xué)生。我們一定要努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答老師，回報(bào)老師的辛勤付出。

　　初中的老師作文600字 篇8

　　光陰似箭，日月飛逝。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從小學(xué)升入初中了，成為了一名初中生，隨著科目增多，我們的老師增多了不少，其中我最印象深刻的老師是語文老師。

　　語文老師是一名女老師，苗條的身材，一雙炯炯有神的眼睛，一頭黑亮麗的頭發(fā)，披在肩上。臉上寫滿了歲月的痕跡，有一種不凡的氣質(zhì)。

　　語文老師可以說是我見過最和藹可親的一位老師了。但我第一次見語文老師，以為他是一位十分嚴(yán)厲的老師，但經(jīng)過一段時(shí)間的了解，我才發(fā)現(xiàn)語文老師其實(shí)是個(gè)很親切很溫柔的人，會(huì)帶上課時(shí)，語文老師臉上都著微笑，總是用親切的語氣把我們帶入知識(shí)的海洋，它有一根教桿。但不常用了，也有減分的手段，但也不常用。普通課堂上亂的'時(shí)候，頂多也不過是用教干敲一下桌子，提醒我們。語文老師也有嚴(yán)厲的一面，有一次課堂上非常亂，老師嚴(yán)厲的大喊道，“閉嘴！”并用教桿使勁地拍打講臺(tái)，那聲音大到連一樓也能聽得見，那些亂說話的學(xué)生立馬被嚇得安靜下來。除了嚴(yán)厲又溫柔。老師在課堂上的學(xué)習(xí)方法也很有一套。那天我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文，老師突然問到你們知道我們這句話中“可以”的意思是什么嗎？可以。意思不就是可以嗎？老師搖搖頭說并不是，為什么？我們十分疑惑的問道？老師回答到，“因?yàn)楣旁姷奈难晕囊粋�(gè)字便是一個(gè)意思。其中“以”的意思是，憑借”老師這么說，我們才瞬間感到茅塞頓開。老師接下來又很耐心的給我們講解文言文的理解方法。

　　有一次我上課走神了，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師的眼睛瞬間瞄準(zhǔn)我，我緊張極了，心想遭了這次肯定被罵了，老師卻語氣溫和的提醒我一句：“下次要注意認(rèn)真聽��！”我便深深松了一口氣。

　　既和藹可親又不失嚴(yán)厲。教學(xué)方法多樣，誰會(huì)不喜歡呢？這就是我們的語文老師

　　初中的老師作文600字 篇9

　　他們是園丁。他們哺育了一顆又一顆稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才。在他們的珍惜，呵護(hù)下，我們健康的成長(zhǎng)。給我印象最深刻的是她。

　　她的著裝很普通。留著八字劉海，不長(zhǎng)的馬尾。個(gè)子不高。她對(duì)我們很有耐心，我很喜歡她。她有一張不大不小的嘴巴。給了我們知識(shí)。給了我們快樂。

　　在課堂上。他會(huì)用嘴巴會(huì)聲會(huì)色的'講解問題，讓你聽得如醉如癡，身臨其境。在課下我們有什么問題，老師都會(huì)耐心的給我們解答。把解決問題的辦法梳理一遍，讓我們成為愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。正是

　　因?yàn)檫@樣，我們的學(xué)習(xí)程序也會(huì)直線上升。我們很感謝他。

　　記得有一次班里有幾個(gè)同學(xué)考的不是很好，水分不開心，他看見了，走向前去。說：“哎呀，沒事兒，下次就能考好了。加油！”各位同學(xué)得到了老師的鼓舞，瞬間充滿了自信心。

　　她就是我的生物老師，玄老師。

　　接下來還有一位老師需要介紹，英語老師張老師，同時(shí)她也是我的班主任。

　　她戴著粉色圓框眼鏡，烏黑的頭發(fā)，年齡不大。她十分嚴(yán)厲，俗話說，“嚴(yán)師出高徒�！边@也是我們班英語成績(jī)優(yōu)異的原因。

　　在期中考試的時(shí)候，因?yàn)檫�沒有完全適應(yīng)初中的節(jié)奏，所以英語考的很不理想。老師就提出來，讓成績(jī)不理想的學(xué)生們，專門成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，每天都會(huì)在黑板上出題，讓我們練習(xí)鞏固。通過半學(xué)期的努力，終于在期末考試中，我的成績(jī)有了很大的進(jìn)步，甚至英語成績(jī)達(dá)到了優(yōu)秀水平。

　　如果說，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一個(gè)臺(tái)階，把我們從懵懂帶入成熟；是他，讓我們從無知變得的學(xué)有所長(zhǎng)；也是他帶領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想可以有多大。

　　初中的老師作文600字 篇10

　　一對(duì)清秀而高挑的眉毛下，兩只炯炯有神的大眼睛。她總是一副慈祥的面孔，默默為我們付出著。

　　“六六三十六，八八六十四！我做完了！”我興奮地抬起頭望著其它同學(xué)，我做得很快，大部分人還在奮筆疾書。數(shù)學(xué)老師十分關(guān)注我，立刻走來，說：“做完了？” “對(duì)”“做得真快，真聰明，但是，做得快不是目標(biāo)，做對(duì)才是硬本領(lǐng)，再好好檢查一下�！彼�輕聲說著，眼里閃著慈祥的光。

　　我立刻就去檢查作業(yè)，“哎呀，這里錯(cuò)了，那里又錯(cuò)了。”我十分不安，生怕老師教訓(xùn)我，說我不細(xì)心，錯(cuò)了這么多。我不敢去看老師，心里就像有只只小兔子，上下亂躥。

　　“你看，錯(cuò)的'挺多，應(yīng)該是做題只求了速度而沒了正確率。這就是一個(gè)很好的例子，你以后只要穩(wěn)下來，認(rèn)真做，就一定能取得優(yōu)異的成績(jī)，加油！”她依舊慈祥地說著，并無半點(diǎn)責(zé)罵，我的懸著的心放了下來，只覺臉上熱熱的，泛起微紅。

　　下了課，數(shù)學(xué)老師將我單獨(dú)叫到辦公室，說：“這次你做的題得了滿分，這說明你有能力做全對(duì)，可以比這更好，但是你既然能做對(duì)就一定要努力，仔細(xì)認(rèn)真地去做好每道題，把每一分都握在手中就會(huì)更好�！�

　　突然，窗外一絲金光直照在我的臉上，我感到了溫暖�？剂藵M分自然高興，如何次次拿滿分，是更重要的問題。

　　我便去了老師辦公室，去詢問數(shù)學(xué)老師。進(jìn)去一看，數(shù)學(xué)老師正修改一大堆同學(xué)做的題，已經(jīng)疲倦不堪了。而她卻仍為我仔細(xì)講解，說是數(shù)學(xué)就是要多做題，把自己不會(huì)地找出來，就能熟練而準(zhǔn)確了。

　　我十分感動(dòng)，真為我有如此負(fù)責(zé)任的老師而感動(dòng)。

　　老師是一束光，照亮我前進(jìn)的方向；老師是一本書，給予我無盡的知識(shí)；老師是一把鑰匙，為我打開成功的大門。

　　我愛我的老師！

　　初中的老師作文600字 篇11

　　步入初中，我再次遇到了不同的老師與同學(xué)，這讓本就怕生得我更是難上加難，就在我思考怎么與老師打好關(guān)系時(shí)，歷史老師的出現(xiàn)，給了我希望。

　　我們的歷史老師，有著一頭棕黃色的短發(fā)，卷卷的，看著有一股親和力。我們的歷史老師，還很幽默，常常在上課時(shí)引的同學(xué)們發(fā)笑，氣氛輕松，還能讓同學(xué)們記住知識(shí)。我們的歷史老師，又是嚴(yán)厲的，有一次，同學(xué)們?cè)诳荚囍袥]有發(fā)揮好，導(dǎo)致不及格的有很多，也就是這一次，老師難得沒有綻放笑容，皺著眉頭，讓同學(xué)們感到很不適應(yīng)，課堂氣氛也沒有以往輕松，發(fā)言的很少。

　　但是，大多數(shù)時(shí)候，老師都是很親切幽默的，而且，老師也總是有許多意想不到的方法讓我們記住知識(shí)，幫助我們學(xué)習(xí)，而且那樣記住的知識(shí)不僅牢固有趣，還有連鎖反應(yīng)，只要想起一個(gè)，就可以想起一大串。這也讓原本討厭歷史的.我又重新愛上了歷史，并且越陷越深，完全拔不出來。

　　記得有一次，我們學(xué)到了第七課，“戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化”，我怎么背不下來戰(zhàn)國(guó)七雄的方位，且總是莫名其妙的背混，老師便給編了一個(gè)口訣，好讓我們記憶：“齊楚秦燕趙魏韓，東南西北到中間�！边@個(gè)口訣朗朗上口，齊對(duì)東，楚對(duì)南，秦對(duì)西，燕對(duì)北，趙魏韓在中間，這個(gè)口絕倒讓我省了不少力。

　　還有一次，在學(xué)第九課時(shí)，我又犯了難，秦滅六國(guó)的順序總是被不對(duì)，順序?yàn)轫n、趙、魏、楚、燕、齊，于是老師又編了一個(gè)口訣：“喊趙薇去演戲”。這讓我的記憶寶庫中又添加了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)方法。

　　我們的歷史老師就是這樣，既親切幽默，又不是嚴(yán)厲，同學(xué)們都很喜歡她，我也是。

　　初中的老師作文600字 篇12

　　我們的初中數(shù)學(xué)老師姓張，個(gè)子中等，身材有點(diǎn)微胖。老師那張有點(diǎn)橢圓的臉上戴著一副黑邊眼鏡；眼睛里似乎總發(fā)著光。嘴唇也好似每是翹起得。在我的記憶里，好像他只有一身半新不舊藍(lán)衣服，袖子也仿佛總是像里面卷起。褲子也是標(biāo)準(zhǔn)的黑色。由內(nèi)而外的體現(xiàn)了老師的隨和。不過美中不足的`是老師的頭發(fā)是地中海。在正午陽光的照耀下，還能閃爍出智慧的光芒。

　　數(shù)學(xué)老師的性格是比較慢，比較隨和，每次，講新課，老師就會(huì)不停的重復(fù)，不停的強(qiáng)調(diào)。有的時(shí)候，我甚覺得，同樣的時(shí)間，蝸牛爬的內(nèi)容，都比老師講的速度快。在第一二周時(shí)候，我每一次上數(shù)學(xué)課都覺沒無聞。爬在桌子上聽課。再讓我與其他老師和數(shù)學(xué)老師講課的速度對(duì)比，更讓我不適應(yīng)數(shù)學(xué)老師講課的速度。更加讓我覺得數(shù)學(xué)老師講課的無聊。

　　但是，等我適應(yīng)了老師的講課速度后，漸漸明白了老師的苦心。我發(fā)現(xiàn)了老師講課每一個(gè)小細(xì)節(jié)都不放過。

　　老師雖講課慢，但慢總有慢的道理。每一次講完課，老師都會(huì)讓我們好好讓筆記，所以我們記筆記的時(shí)候，老師都會(huì)走下來，巡視一番。假如有些記得筆記不好，或不好好記筆記，老師都會(huì)嚴(yán)厲喝止。讓他們好好記筆記。

　　而且，老師每次新的內(nèi)容，都會(huì)將聲音提高一節(jié)，讓原來走神的學(xué)生好好聽課。這也讓我體會(huì)了老師的細(xì)心，并且只要有一個(gè)學(xué)生講課時(shí)，沒有聽懂一道題。都會(huì)不厭其煩的多次講這道題，一直全部學(xué)會(huì)為止。假如是易錯(cuò)點(diǎn)，他更是會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)。直讓我們使刻記住。

　　我希望在我們自身的努力下，和數(shù)學(xué)老師下，我們的班級(jí)的數(shù)學(xué)也會(huì)越來越好，越來越優(yōu)秀。

　　初中的老師作文600字 篇13

　　我的語文老師閆老師，她的穿著十分樸素大方，中等個(gè)子，看起來十分的和藹可親、平易近人，假如你經(jīng)�？吹�3個(gè)和藹可親的女老師一起說說笑笑，不用想，里面肯定有我們的語文老師。

　　閆老師她不僅是一個(gè)和藹可親的人，更是一位對(duì)工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)任的好老師。她每個(gè)星期布置一篇作文，同學(xué)們卻在唉聲嘆氣�？墒谴蠹蚁脒^嗎？每個(gè)人只是寫自己的一份，可閆老師要批改的可是四十多份，甚至更多呀！

　　閆老師的教課方式非常幽默，常常引得我們哄堂大笑，但老師又非常的嚴(yán)格，在我們的'心中有不可估量的分量，不信你看快上課的時(shí)候：“叮鈴鈴！”“叮鈴鈴！”上課鈴響了，這時(shí)，閆老師抱著一大疊本子走向了教室。閆老師一來，原本吵鬧的教室，立刻就變得鴉雀無聲了，靜得連根針掉在地上的聲音都能聽見。

　　閆老師的眼睛還特別厲害，每次同學(xué)開小差都能看見，然后老師就會(huì)叫他們站起來回答問題，如果回答不上來，就會(huì)叫他們站著，但老師不會(huì)讓我們站太久，不一會(huì)兒，老師就叫我們坐下了，這讓我覺得老師嚴(yán)厲中帶著一絲絲溫柔。

　　剛來上課時(shí)，老師知道了我們班的人都不大喜歡寫作文，就自己每天摘抄好句好段讓我們寫，練。還鼓勵(lì)我們說：“一定要熱愛寫作，熱愛寫作業(yè)！你越怕寫，就越不會(huì)寫，越不會(huì)寫就越怕寫。所以必須寫，必須練。什么時(shí)候你不再怕寫作，你的成績(jī)就提高了�！遍Z老師的這句話時(shí)常在我耳畔回響，這樣的老師，我們有神魔理由不愛戴哪？

　　這就是我們班那認(rèn)真、負(fù)責(zé)……的好老師，在這里，我想大聲的對(duì)閆老師說：“謝謝你！”閆老師，你不僅教給了我們知識(shí)，同時(shí)，還讓我們知道了，無論做什么事都要認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　初中的老師作文600字 篇14

　　升入初中，我認(rèn)識(shí)了許多有特色的老師。

　　英語老師口齒伶俐，生物老師活力四射，地理老師有條不紊......但最受我乃至于全班同學(xué)喜愛的，還是幽默搞怪的數(shù)學(xué)老師。說說成老師我印象最深刻的一件事吧。

　　阿雷同學(xué)站了起來。那是一堂數(shù)學(xué)課，程老師在黑板上抄了一道選擇題，讓阿雷回答。

　　“B？！”程老師聽了阿雷的答案，作出了古怪的表情：眉頭像被人捏住似的皺起來，眼睛瞪得圓圓的，睫毛都好像立起來了，下巴往前突，并用他這副表情對(duì)著阿雷。

　　“阿雷錯(cuò)了嗎？好像答案是對(duì)的。”許多同學(xué)都在嘴上犯嘀咕。

　　而阿雷看著程老師，露出緊張的神情，每個(gè)人也都能清楚地聽見阿雷的心跳聲。

　　“那......那答案是......是A。”阿雷帶著半分猜疑又說出了一個(gè)答案。

　　“A？！”程老師在原先的表情上，又齜起牙，眼神變得更犀利，仿佛要把阿雷一口吞下去。

　　我們也都為阿雷捏了一把汗。

　　“嗯，答案......答案是......”阿雷的聲音變小了，語氣中帶著慌亂。

　　全班同學(xué)又把目光推向了程老師，想看看程老師的表情會(huì)又發(fā)生什么變化，會(huì)不會(huì)更恐怖。

　　結(jié)果出乎所有人的意料。程老師將臉上如揉皺的'紙似的肌肉鋪平.展開，嘴巴不再抿著，眼睛回歸正常。

　　“哈哈哈......”教室里突然響起程老師的笑聲，“這個(gè)同學(xué)意志不堅(jiān)定呀，其實(shí)答案就是B！”

　　程老師接著笑，我們?nèi)滩蛔∨闼�一起笑，阿雷摸摸腦袋，也紅著臉笑起來。

　　這堂課在笑聲中結(jié)束，程老師還用他的幽默搞怪讓我們明白了做事要有堅(jiān)定的意志，不然就得受“整蠱”。

　　初中的老師作文600字 篇15

　　初中生活是一個(gè)人生命的進(jìn)階，可以為我們的人生長(zhǎng)卷打上厚實(shí)的底色。而我們的初中老師更是我們的向?qū)Ш皖I(lǐng)路人。

　　我們班的語文老師是李老師，別看他個(gè)子不高，體態(tài)較胖，但是語文老師的教學(xué)水平卻是一流的，老師的眼睛，雖然經(jīng)常瞇著，但是卻能仔細(xì)的看見我們同學(xué)們的一舉一動(dòng)。李老師，經(jīng)常穿一件紅色上衣，一條黑黑的褲子，李老師平常都是笑瞇瞇的，所以顯得十分和藹可親平易近人。

　　記得那是開學(xué)的第二個(gè)星期，按李老師的要求，他會(huì)親自檢查我們周末的語文作業(yè)，我信誓旦旦的'從書包里拿出了語文練習(xí)冊(cè)，我不放心，又認(rèn)真的檢查了一遍，確定沒有漏做的地方，只見李老師從講臺(tái)上下來，從前往后一排一排的檢查同學(xué)們的作業(yè)，老師拿起了一個(gè)同學(xué)的練習(xí)冊(cè)，仔細(xì)一看，又一皺眉，老師指了指同學(xué)練習(xí)冊(cè)中的一個(gè)位置，那個(gè)同學(xué)立馬就站了起來，原來是他有一個(gè)空沒有做。老師，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真檢查，馬上就到我了，我突然感覺十分緊張，我又仔細(xì)的看了一遍，還是沒有看到，沒做的，但等到老師到我面前時(shí)，只見老師眼神銳利，僅僅掃了一眼，便用手指了一下練習(xí)冊(cè)的一個(gè)位置，我的心中暗道不妙，果然，我一看老師指的位置那個(gè)題目要求畫出文章的一個(gè)句子，而我沒有畫，那個(gè)題我從始至終都沒有看到，而語文老師僅僅看了幾眼就看出來了我漏的題。此時(shí)，我不禁佩服起語文老師的眼力。

　　這就是我們的語文老師，李老師不光眼神銳利，還有許多“超能力”呢。自那以后，我們和我們的語文李老師還發(fā)生了許許多多的事情。我們都十分聽語文老師的話，語文老師有時(shí)也會(huì)給我們分享許多故事，所以我們都喜愛上了李老師的語文課。

　　初中的老師作文600字 篇16

　　今年我已經(jīng)六年級(jí)，當(dāng)然我又認(rèn)識(shí)了許多新的老師和同學(xué)，其中印象最深刻的是我們的語文老師。

　　他的個(gè)子有點(diǎn)高，不胖也不瘦，鼻梁上架著一副眼鏡。頭發(fā)有一點(diǎn)稀少，就是常說的“地中海”。不過他的名字對(duì)我的印象最深叫張抱舟。當(dāng)他第一次自我介紹的時(shí)候，同學(xué)多少會(huì)覺得有一點(diǎn)好笑，而且他不是上海人，從他那有點(diǎn)別扭的普通話中誰都聽得出來。

　　聽他上課其實(shí)很有趣味，比如說有一次，他批抄寫作業(yè)，有十來個(gè)人寫錯(cuò)了字，我原以為他會(huì)像普通老師那樣特別生氣，可他并沒有，而是叫其中四個(gè)同學(xué)在黑板上默寫昨天抄寫的詞語。此時(shí)，我心想：“這個(gè)老師葫蘆里到底賣的是什么藥？”他的教學(xué)方法還真的有點(diǎn)與眾不同。接著，他再為這些同學(xué)檢查錯(cuò)誤�？墒敲總�(gè)同學(xué)全錯(cuò)了一個(gè)詞語，我原以為他會(huì)大發(fā)雷霆，但是他保持著微笑……他幫我們分解字體，最后一個(gè)字最好笑，就見他問：“這個(gè)同學(xué)寫的油膩的膩?zhàn)皱e(cuò)在哪？”我們異口同聲回答：“他把膩?zhàn)种械膬蓹M寫成了三橫。”接著他滔滔不絕地說了起來：“對(duì)了，是這樣的，古時(shí)候月字旁和肉字旁和肉有關(guān)，如果在這個(gè)地方寫一橫那肉就不膩了，如果寫三橫，就有三快肉了，那太油了。只有兩快肉就正好合適。還有如果在這里加一撇什么字也不是，因?yàn)榧舆@里這快肉就太餿了，不好吃�！闭f完后，全班同學(xué)都笑了起來，但是那些寫錯(cuò)字的'同學(xué)都紅了臉，我估計(jì)他們下次再也不會(huì)寫錯(cuò)字了。

　　我覺得這個(gè)語文老師是我見過最特別的老師。他很風(fēng)趣幽默，有時(shí)候他會(huì)跟我們講一些故事，讓我們猜字謎。讓我們感受到學(xué)語文的樂趣，其實(shí)我也特別喜歡我們的語文老師。

　　初中的老師作文600字 篇17

　　從上學(xué)以來，我認(rèn)識(shí)了不下20個(gè)老師，可是，給我印象最深的還是李祖國(guó)老師。

　　李老師中等個(gè)子，國(guó)字形的臉上長(zhǎng)了兩道柳葉彎刀似的眉毛，讓人看了就發(fā)笑；高高的鼻梁旁邊刻著一個(gè)八字形的印。他很胖，不知他嘴里的咀嚼肌該有多發(fā)達(dá)！李老師身上最富有特點(diǎn)的是他那圓溜溜的`大肚子，每次出門總是人還沒出去，肚子就先跑出去了。大家可不要以為老師的肚子里全是五臟六腑啊，那是滿肚子的幽默。他兩眼一瞇，一轉(zhuǎn)身就可以編出笑話來。怎么樣，你不敢小看李老師的大肚子了吧！

　　李老師的語言很幽默。一次，我們玩畫鼻子的游戲，我把鼻子畫到了眉毛中間，李老師看了風(fēng)趣地說：“哎呀，沒鼻子的二郎神來啦！”我很不好意思，剛想回到座位上，老師把我拉住了，說：“你這鼻子畫得也太歪了，你還是帶回去吧！”說完，在我的眉毛中間畫了一個(gè)小圓圈。下一個(gè)同學(xué)把鼻子畫在了眼睛里，李老師幽默地說：“從現(xiàn)在開始，你用眼睛出氣吧！”一波未平一波又起，一位同學(xué)畫了兩個(gè)鼻子，老師靈機(jī)一動(dòng)，說：“怎么連豬八戒也來湊熱鬧了！”

　　李老師不但語言幽默，動(dòng)作也很幽默。一次，李老師神秘地對(duì)我們說：“我做一個(gè)動(dòng)作，看誰能看出來我扮演的是什么�！闭f完就一瘸一拐地向椅子走去，還不時(shí)把手?jǐn)[成一個(gè)圓圈，裝成喝酒的樣子，快到椅子那兒了，他就開始摸，上摸摸、下摸摸，左摸摸、右摸摸，總算摸到椅子了，一下倒在了椅子上。我們馬上大聲喊：“醉鬼！”李老師為了讓我們把人寫出特點(diǎn)來，便裝醉鬼讓我們觀察，他的主意真高！

　　李老師雖然將近50歲了，可依然和我們一起玩、一起唱、一起笑，活像一個(gè)老頑童。我喜歡滿腹學(xué)問的李老師，我喜歡幽默風(fēng)趣的李老師！

　　初中的老師作文600字 篇18

　　別人的數(shù)學(xué)老師——認(rèn)真，不茍言笑；而我們的數(shù)學(xué)老師，確實(shí)有些與眾不同——

　　我們的數(shù)學(xué)老師姓張，經(jīng)常穿酒紅色或深藍(lán)色的襯衫，有時(shí)還會(huì)穿一身西裝，讓人以為是張總要盛裝出席什么重要會(huì)議。

　　其實(shí)，他是來給我們上課的。

　　張老師每次上課，都會(huì)用左手把他的右手托在他的大啤酒肚前，臉上是帶著笑的，笑的清澈，而且臉變成了“正圓”，和語文老師的“正方”形成了鮮明的對(duì)比。

　　但張老師最顯著的特點(diǎn)是他稀疏的頭發(fā)，俗稱“地中�！�。愛美的張老師為了掩蓋它，會(huì)習(xí)慣性地把他僅剩的半圈兒頭發(fā)向中間梳。那寥寥無幾的頭發(fā)承受了它不該承受的壓力，我總擔(dān)心張老師僅剩的頭發(fā)會(huì)被張老師捋沒。

　　聰明絕頂?shù)膹埨蠋熓钦娴穆斆鳌?/p>

　　我以前以為張老師的性格太溫柔，不能更清楚地表達(dá)所要講的.內(nèi)容，內(nèi)心一直對(duì)張老師充滿了期待，張老師也沒有讓我濕的期待落空。后來我發(fā)現(xiàn)，張老師屬于“深藏不露”的“掃地僧”。每當(dāng)遇到有難度的題的時(shí)候，他都像對(duì)待“1+1”一樣，覺得“so easy”，給我們講題是他也是絲毫不慌，就這樣，不急的慢慢講。當(dāng)我們恍然大悟，發(fā)出一陣“哦～”的聲音時(shí)，張老師就會(huì)露出老父親般慈祥的笑容。

　　快期末考試了，同學(xué)們還是跟原來一樣，上課說說笑笑。張老師實(shí)施了措施：“你給我后邊站著去！”“這一節(jié)課要管幾次紀(jì)律��？”“都快考試了，還在那玩呢！”但張老師的臉上卻看不出來生氣。嘿！一個(gè)“不會(huì)生氣”的數(shù)學(xué)老師。

　　看，我們的數(shù)學(xué)老師跟你們的不一樣，我們的數(shù)學(xué)老師既幽默又溫柔，羨慕吧？！

　　初中的老師作文600字 篇19

　　是誰從a、o、e教我們的？是誰從1、2、3教我們的？夜黑了，人們都沉浸在甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)里，只有一扇窗戶里透出光來，那是誰屋里的燈呢？誰在微弱的燈光下辛辛苦苦的批改學(xué)生的作業(yè)呢？是老師屋里的燈，老師還在燈下專心致志地改作業(yè)，還在備明天的課。

　　提起老師，每一個(gè)同學(xué)的心里都會(huì)充滿敬意，眼前都會(huì)浮現(xiàn)出一幕幕老師辛勤培育學(xué)生的動(dòng)人情景。

　　在一次不經(jīng)意間，我發(fā)現(xiàn)我的語文老師頭上有幾根白頭發(fā)，臉上的皺紋也逐漸增多，他把大半輩子的時(shí)間傾注在學(xué)生的身上。一道題，學(xué)生聽不明白，他就再講一遍，直到學(xué)生聽明白為止。老師啊！您就像辛勤的園丁，培育了花朵，傳授給我們知識(shí)，無怨無悔，無私奉獻(xiàn)，為的就是讓我們?cè)谌松�道路一帆風(fēng)順，有一個(gè)美好的前程。老師，您講課的聲音抑揚(yáng)頓挫，仿佛山間的清泉，緩緩流過我的心田，讓同學(xué)們回味無窮。老師，您的話像一支丹青妙筆，把同學(xué)們的心境描繪得更加絢麗多彩。老師，您像一位精心的花工，栽培了這我們這些稚嫩的幼芽。老師，您用手中的金鑰匙，巧妙地打開了每一位同學(xué)的心境，了解了學(xué)生的想法。

　　老師，您對(duì)社會(huì)的'奉獻(xiàn)是無私的，您消耗了大量的心血甚至畢生精力，培養(yǎng)了一批又一批的人才。社會(huì)發(fā)展到今天，您的工作起到了特別重要的作用，您將人類積累的知識(shí)，一代一代往下傳，培養(yǎng)了方方面面的人才。

　　我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該尊敬您，因?yàn)槟�是引�?dǎo)我們前進(jìn)的指路人，您點(diǎn)燃了我們心中的希望，讓我們展翅高飛，去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想，成為對(duì)社會(huì)有用的人。我們要對(duì)老師說一聲：“老師，您辛苦了！”

　　初中的老師作文600字 篇20

　　初中，是一個(gè)新的開始，初中的老師都是在我們心中最溫暖的。而使我最受益匪淺的一位老師就是我的語文老師——丁老師。

　　丁老師有時(shí)和藹可親，有時(shí)發(fā)起火來會(huì)超出你的想象。但她不會(huì)因?yàn)槌煽?jī)發(fā)火，都是時(shí)時(shí)刻刻的為你的前途著想。我們像往常一樣上著語文課，看著老師手中的試卷，很嚴(yán)肅的說了起來：“我們每人一張?jiān)嚲恚�上面全都是重點(diǎn)，只要你每一道題都會(huì)了，那么這一節(jié)課的知識(shí)你也自然而然的懂了。你應(yīng)該把你的想法結(jié)合這一節(jié)課的重點(diǎn)寫上去，不管寫對(duì)與錯(cuò)，只要你寫了就行，千萬別交白卷！"這是我第一次見語文老師發(fā)火，說話的聲音就像雷聲一樣。我看了看她眼里閃著恨鐵不成鋼的神情。她眉毛緊緊的皺著，繃著臉。不久，我就開始著急了，抓著頭發(fā)。來回想著這一題，在千均一發(fā)的時(shí)候，我回想起老師講的內(nèi)容，終于做完了。隨著幾聲“叮，叮，叮"的聲音也下課了。第二節(jié)語文課來了。老師手中拿的試卷，在講臺(tái)上來來回回的翻著語文試卷。說：“這些題都講過多少遍了，你們?cè)趺催�是不會(huì)！"看著老師邊發(fā)卷子，邊嘆著氣，連連的搖著頭。剛才的語文老師雖然發(fā)了很大的`火，可一站到了講臺(tái)上卻是聚精會(huì)神的樣子為我們講我們還不明白的題，語文老師講的非常好，同學(xué)們聽的興致勃勃的，連走神都不會(huì)走了。語文老師講的雖然是一節(jié)語文課，但是在我和同學(xué)的眼中看到的如同一場(chǎng)45分鐘的逗人小品一樣。

　　語文老師平常待人和藹可親的樣子，一般她給你講題都是很溫柔，很體貼的樣子，有的時(shí)候還表揚(yáng)你，鼓勵(lì)你。語文老師的面部表情很豐富的。

　　這就是我的語文老師，她兢兢業(yè)業(yè)讓我們十分佩服。

　　初中的老師作文600字 篇21

　　每一種職業(yè)都值得尊重，每一件事物都需要我們認(rèn)真對(duì)待；回首往事，她的樣貌他的芳華早已不在。

　　她，在我記憶中是個(gè)嚴(yán)厲的但有時(shí)又有些慈祥。我很喜歡她，但我也會(huì)討厭她；她總是不按常理出牌，讓人琢磨不透。

　　她，就是那個(gè)承包了我小學(xué)六年時(shí)光的語文老師。記得剛和她見面時(shí)，我很郁悶，那時(shí)也不知道怎么。他一看見我就喜歡叫我起來回答問題，還時(shí)不時(shí)的批評(píng)我寫的字。就因?yàn)槟莻�(gè)字我們二十多個(gè)學(xué)生就被留在教室里頭；被硬生生的拿起那幾大張練字的米字格字帖在語文老師的眼皮底下練。

　　吧就挺煩她的，由于我們小學(xué)的時(shí)候是要上晚自習(xí)的，然后每次到她的晚自習(xí)他總要給我們留下幾本作業(yè)。我心里都不知道恨了她多少遍了。當(dāng)六年光陰就此結(jié)束時(shí)，準(zhǔn)備拍畢業(yè)照了心里又會(huì)情不自禁的不舍……可誰都沒想到，就在我小升初的時(shí)候竟看見她也在，我還與她打了個(gè)招呼。語文老師熱情的對(duì)我說：“我又可以跟你們?cè)谝黄鹆梭@喜嗎”？她像個(gè)孩子似的`，但我也很慶幸語文老師能升級(jí)；這就可以看出老師對(duì)職業(yè)的負(fù)責(zé)，認(rèn)真對(duì)待。雖然老師教的是五班，但他還是會(huì)來傳授我一些皮毛我很感激她。這個(gè)惹人喜歡有討厭的老師，初一結(jié)束時(shí)，爸爸跟我說：“我過幾天就要給你辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)了，你就好好與同學(xué)老師們告。別吧�！闭f實(shí)話，我很不舍。不然就要換一個(gè)學(xué)校，甚至一個(gè)省，就真的適應(yīng)不來吧。

　　當(dāng)我聽到這個(gè)消息后，我就來到那個(gè)老師的跟前手里拿著一束花，和她做了最后的告別，直到現(xiàn)在我已經(jīng)和老師兩年沒見了，但心里也是非常的關(guān)念她。很想和她說：我現(xiàn)在進(jìn)步了字也練的差不多了。

　　初中的老師作文600字 篇22

　　光陰似箭，轉(zhuǎn)眼，我已成了一名初中生。

　　新的學(xué)期，新的學(xué)校，新的老師。

　　現(xiàn)在，我來聊一聊我的新的老師們：

　　班主任姓陳，人長(zhǎng)得瘦瘦的，鼻梁上架著一副眼鏡，看上去很嚴(yán)肅，教我們數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課上，陳老師孜孜不倦地為我們講解難題要點(diǎn)，一個(gè)個(gè)數(shù)字乖乖地“聽從”陳老師的命令，讓我們馬上掌握了知識(shí)要點(diǎn)。別看陳老師瘦小，在我們軍訓(xùn)時(shí)，卻跟我們一起站在太陽底下，督促我們認(rèn)真訓(xùn)練。

　　語文老師姓朱，她眼睛不算大，扎著一根辮子，身穿白色的連衣裙，很親切。雖然，朱老師只上了幾節(jié)課，但我對(duì)她印象很深。她經(jīng)常提醒我們要注意積累好詞好句、名言警句，這樣語言才會(huì)豐富。朱老師講課也很仔細(xì)、耐心，遇到我們不懂的字詞，不但告訴怎么組詞，還要求我們把字詞的意思記下來。

　　My English is Miss Wu。雖然英語老師對(duì)我們要求嚴(yán)格，有點(diǎn)兇，但很有愛心。班里有幾個(gè)同學(xué)從來沒學(xué)過英語，Miss Wu說要利用放學(xué)時(shí)間幫助他們補(bǔ)習(xí)提高英語成績(jī)。我相信，只要認(rèn)真地與老師配合好，我們一定能得第一。

　　科學(xué)是一門新的學(xué)科，相對(duì)而言，學(xué)起來應(yīng)該比較吃力。我班的科學(xué)老師姓郭，胖胖的體形，透過眼鏡有一雙深邃的眼睛。面對(duì)這門深?yuàn)W又神秘的學(xué)科，讓我畏懼。為了不讓我們感到科學(xué)太遙遠(yuǎn)，郭老師通過一個(gè)個(gè)普通的實(shí)驗(yàn)告訴我們，其實(shí)科學(xué)就在我們的身邊，就在我們的.生活中。聽了郭老師的一番話，我們就不再害怕學(xué)不好科學(xué)，主動(dòng)地做實(shí)驗(yàn)、提問題，證實(shí)了科學(xué)就在我們身邊，在我們的生活中！

　　在新的學(xué)校，新的老師將帶領(lǐng)我們走進(jìn)科學(xué)的殿堂，遨游知識(shí)的海洋！

　　初中的老師作文600字 篇23

　　魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長(zhǎng)自然離不開老師，老師像春風(fēng)，把心意吹給我們，像夏日暖風(fēng)，把知識(shí)送給我們，像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤。

　　王老師，就是我們的語文老師，她很受同學(xué)們的愛戴。

　　王老師長(zhǎng)的十分漂亮，她有著一副親切的面容，一頭微卷的'秀發(fā)和一雙明亮的眼睛。而且王老師的個(gè)子很高。她還有著一口流利的普通話，說起話來像電臺(tái)的播音員一樣端莊，像樹林里的百靈鳥一樣動(dòng)聽。并且講起課來生動(dòng)有趣，令同學(xué)們著迷，他理解學(xué)生，平易近人，跟同學(xué)們都很合得來。

　　王老師經(jīng)常對(duì)我們說：“隨筆沒有什么嚴(yán)格要求，把自己感興趣的事記下來，把想說的話寫下來，就是篇好文章。”老師這一說，同學(xué)們的思想就放開了，大家紛紛拿起筆，在作文里描繪自己有趣的小天地，傾訴自己的喜怒哀樂，表達(dá)著自己的思想感情。大家都沉浸在作文的世界里，無法自拔，如癡如醉。每周評(píng)作文時(shí)，王老師都會(huì)精心挑選幾本寫的很好的作文讀給我們聽，并讓我們對(duì)她讀的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思自己作文的不足之處，幫助我們提高自身的寫作水平。

　　王老師的語文課更是我語數(shù)英三大主課中最喜歡的了，上課的時(shí)候，老師總能通過一兩句話來渲染一種有趣，生動(dòng)開放的上課氣氛，每當(dāng)我們被老師逗得哈哈大笑時(shí)，老師也常常抑制不住內(nèi)心的喜悅，禁不住笑起來，王老師邊笑邊激烈的與同學(xué)們一起講論課文，同學(xué)們也被他的這種熱情所感染。教室里變成了歡樂的海洋，大家都討論的不亦樂乎。每次打下課鈴時(shí)，同學(xué)們總是舍不得結(jié)束這有趣的課堂。

　　這就是我的語文老師——王老師，一位上課生動(dòng)有趣，與同學(xué)們合得來的好老師。

　　初中的老師作文600字 篇24

　　老師布置了國(guó)慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現(xiàn)，其中一項(xiàng)語文作業(yè)寫作文題目是我的老師，一看這個(gè)題目，我笑了。我太興奮了，這個(gè)題目在小學(xué)的時(shí)候不知寫過成千上萬回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，進(jìn)入初中三個(gè)月了，是時(shí)候?qū)懸黄�這樣的作文了。

　　思來想去我還是想寫我的語文老師，有私心的作文嘛，自然是語文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會(huì)得到好評(píng)嗎？第一次見到袁老師是在交學(xué)費(fèi)的時(shí)候，我剛來二中報(bào)名袁老師就在那里坐著收錢，可能是一面之緣的緣故，到開學(xué)后他對(duì)我特別好。但是那時(shí)候我還不知道他姓什么，知道上課的前一天舉行學(xué)前教育時(shí)我才知道，原來這位老師姓袁。

　　袁老師很優(yōu)秀啊！在第二十四屆教師會(huì)的'時(shí)候，學(xué)校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎(jiǎng)，在僅有四個(gè)人的身影里我看到了袁老師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個(gè)優(yōu)秀教師教的班上課，簡(jiǎn)直太棒了。我快緩不過神來了，我真的很興奮，那不知用何種感覺來形容的興奮。

　　第一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)袁老師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁老師的課，課上總是積極的舉手發(fā)言，而且經(jīng)過這三個(gè)月的相處，我發(fā)現(xiàn)袁老師其實(shí)是很幽默的，經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，而且這些事情都是身居大道理的，而且袁老師還喜歡搞一個(gè)買一送一活動(dòng)，講一道習(xí)題后還會(huì)附送一個(gè)小知識(shí)，是我們?cè)趯W(xué)習(xí)了解了更多的課外知識(shí)。

　　袁老師您在國(guó)慶節(jié)七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道��！

　　好了，袁老師，我就介紹到這里了，至于外貌特征等東西等我寫我的老師續(xù)時(shí)再說吧！

　　初中的老師作文600字 篇25

　　我有一位非常好的老師，她鼻子尖尖的，嘴巴紅紅的，眼睛大大的，還戴著一副眼鏡。老師的眼睛會(huì)說話呢！如果我學(xué)習(xí)認(rèn)真，老師就會(huì)用贊許的目光表揚(yáng)我；如果我遇到困難，老師就會(huì)用慈愛的目光鼓勵(lì)我；如果我上課開小差，老師就會(huì)用嚴(yán)厲的目光提醒我。

　　這位老師就是我最敬愛的老師——黃老師。她做了我三年的班主任和語文老師。

　　敬愛的老師，還記得我剛進(jìn)入一年級(jí)，因?yàn)槟挲g小，遇到一點(diǎn)點(diǎn)事情就放開嗓門大聲地哭：橡皮掉在地上沒看見，哭；找不到作業(yè)本，哭；找不到廁所，哭；可你從不會(huì)訓(xùn)斥我，而是耐心地幫助我、安慰我，直到我破涕為笑為止。記憶最深的是，有一次洗澡，我的小拖鞋被水沖進(jìn)了漏水的洞里，那可是不得了了，我哭得天昏地暗，仿佛世界末日就要到了，其他的小朋友都被嚇壞了，連澡堂外面的叔叔阿姨都嚇得不行，趕緊跑進(jìn)來安慰我。可我看著剩下的那只孤單的`小拖鞋，就是忍不住地哭。最后，還是你抱著我，撫著我的后背，輕輕地在我耳邊安慰，我才漸漸地平息下來。

　　黃老師，您真像我的媽媽呀！所以，我們都叫您黃媽媽。三年來，您和我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，開心地度過每一天。

　　老師，如果我是一朵花兒，您就是辛勤的園丁，有您的栽培，我才開得那么鮮艷；如果我是一條小魚，您就是長(zhǎng)長(zhǎng)的大河，因?yàn)槟�的清澈，我才游得那么歡暢；如果我是一葉小舟，您就是航燈，指引我遨游知識(shí)的海洋。

　　尊敬的老師，您的節(jié)日到了，讓我深情地對(duì)您說一聲：“老師，祝您節(jié)日快樂，我愛您！”

　　初中的老師作文600字 篇26

　　這個(gè)學(xué)期是我來到四中的第一個(gè)學(xué)期，上了初中，一切都變得很不一樣，新的同學(xué)，新的學(xué)科，新的老師…·同學(xué)和老師們陪伴著我，度過了一個(gè)歡樂的學(xué)期。但要是說到對(duì)我?guī)椭�最大的，那一定是我的班主任——孫老師。

　　孫老師個(gè)子不高，人也很瘦，一雙大眼睛明亮透徹，十分溫和，常常身著一身中國(guó)古典風(fēng)格的長(zhǎng)袍，孫老師是教歷史的`，但我看到她的第一眼，竟認(rèn)為她是教語文的老師。也是，孫老師給人一種儒雅隨和的氣質(zhì)，事實(shí)證明我的判斷是正確的。

　　孫老師對(duì)我們非常溫和，我們也非常尊敬她。但每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，孫老師就會(huì)“變臉”。記得有一次，我們?cè)诮淌依镎勌煺f地，嘰嘰喳喳，上課鈴響了，孫老師快步走了進(jìn)來，可我們依舊大聊特聊。孫老師整頓了好幾次紀(jì)律，但我們都我行我素。老虎遲早都是要發(fā)威的。孫老師這只“老虎”也快發(fā)威了。果不其然，沒過兩分鐘，我們就聽到“砰砰砰”幾聲劇烈的敲講臺(tái)的聲音，那聲音之大，使我感覺耳朵正在被震聾的邊緣徘徊。我們都不約而同地閉緊了嘴巴�？蛇@還沒完，孫老師又開始發(fā)動(dòng)“洪水”攻擊：“你看看你們，沒有學(xué)生的樣子，你們來這是干什么的…··”把我們說的暈乎乎的，最后，孫老師語重心長(zhǎng)地說：“你們既然來到了學(xué)校，就要好好學(xué)習(xí)，這樣才對(duì)得起每天給你們做飯，接送你們上放學(xué)的父母！”我們聽著聽著，不禁面紅耳赤，從此之后，我們?cè)僖矝]有這樣亂過。

　　當(dāng)然，孫老師也有溫和的一面。不久前，我生病了，趴在桌子上病怏怏的。孫老師每次下課都會(huì)來到班里詢問我的情況，像一位慈母一樣關(guān)愛著我。

　　這就是孫老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我一定要更努力，做到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，在以后的日子里做得更好！

　　初中的老師作文600字 篇27

　　進(jìn)入中學(xué)，增加了許多新的課程，最讓我難忘的就是歷史課與任課老師。

　　歷史老師姓高，名逸，個(gè)子高高，皮膚黑黑，活像一只活蹦亂跳的猴子。即便如此，班上的同學(xué)都喜歡聽他上課。因?yàn)樗�上課實(shí)在是太逗了。

　　還記得一次眼保健操，我們都亂哄哄的，就在這時(shí)，歷史老師來了，他看了我們一眼，便生氣地講：“你們都是在干嗎?搞基也不應(yīng)該在班上就這樣大明大方的搞吧!”聽了這段話，我們都笑噴了。這“猴子”老師太逗了，可不幸的是，婷姐(班主任，我們都這么喊好)來了。聽見我們大聲吵鬧，生氣地罰了我們做了好幾遍眼保健操。這時(shí)的“猴子”呢，他都偷偷地笑，讓我們哭笑不得。

　　還記得一節(jié)歷史課，他正在講大禹治水的故事。這時(shí)，他突然說：“禹的'父親，滾——，普主持治理黃河水患。聽到這句話，我們都笑抽了。他看著我們，也微笑著�？刹恍业氖擎媒阌謥砹�!啊!這個(gè)“猴子”又把我們害慘了。

　　可即使是這樣，第一節(jié)公開課他還是上我們班的。前一節(jié)課，他也仔細(xì)地告訴了我們上課的規(guī)矩，要求我們不能像以往那樣。他還說：“我就喜歡你們班的課，比我?guī)У钠渌�班好多了，那一群“�?le)圾(se)——，是應(yīng)該給他們點(diǎn)顏色了�！甭牭竭@兒，我們又笑了。上公開課時(shí)，他沒有像以往的“猴子”樣，而是很嚴(yán)肅，認(rèn)真地上完了一節(jié)課。課后，他說我們配合得很好，比其他班都好，最后還加一名“understand”?聽了這個(gè)單詞，我們又笑了。這位“猴子”老師也笑了，露出他那潔白的牙。

　　這位“猴子”老師，我們一直都認(rèn)為他肯定教出來的都是尖子生，他讓我們都愛上了歷史課。

　　初中的老師作文600字 篇28

　　那件事早已過去兩三年了，卻像一只小鈴分外清晰的在我記憶中搖響。

　　“叮叮叮！”美妙的下課鈴響了，汪老師布置了課堂作業(yè)便飄然離去。我趕緊拿出作業(yè)本“唰！唰！唰！”啊哈！太簡(jiǎn)單了！不到十分鐘就做了十多道題，又過了五分鐘，耶！只剩最后一道題了，我趕緊寫完了上去。老師的紅筆如同芭蕾舞演員的腳尖，在我的本子上跳出一支支美麗的舞曲，卻在最后一道題上完美落幕�！班В∴�！”兩筆，我的獎(jiǎng)品！我的第一！我的全對(duì)！一把醒目的紅叉落了下來，汪老師溫和地說：“拿回去，再想想，不會(huì)來問我�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭�；厝ズ笪倚南氪蠹叶紱]怎么做，第一還是我的，我不斷思考，可腦袋里空蕩蕩的，仿佛所有的腦細(xì)胞都去嗨皮了，后來一位同學(xué)交了上去，全對(duì)！NO！我更是急得像熱鍋上的螞蟻，越來越多的同學(xué)交了上去，我心中好不著急，我向同桌的'方向瞄了一眼，她也沒做，我心中絕望極了，忽然同桌趁老師不注意偷偷抄了個(gè)同學(xué)的答案交了上去。我心中有些癢癢了，但當(dāng)老師表揚(yáng)同桌有進(jìn)步時(shí)，我再也忍不住了，也抄了個(gè)答案就交了上去，老師還是溫和地問：“不錯(cuò)，現(xiàn)在懂了嗎？”我急忙點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師說：“那好，那你能不能為老師講講這道題？”我心中漏了一拍，隨后支支吾吾地說了半天，老師十分生氣，但忍住沒噴出火來說：“一會(huì)兒下課到我辦公室來！”我趕緊說：“嗯。”

　　后來老師語重心長(zhǎng)的教育了我一番，沒有懲罰我，這使得我很驚訝，但被老師請(qǐng)喝茶令我沮喪不已，后來我再也沒抄過同學(xué)答案了。

　　我十分感激汪老師，感激她對(duì)我的教導(dǎo)，對(duì)她來講我只是她的一位學(xué)生，而她對(duì)我的影響卻無比巨大！

　　初中的老師作文600字 篇29

　　書，僅有帶著文字的一些紙，上頭畫著一些圖畫和趣味的封面，別看它構(gòu)造極其簡(jiǎn)單，但它總是讓我愛不釋手，我愛讀書。

　　小時(shí)候，不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，我只會(huì)看書上的圖畫和漫畫，記得剛上二、三年級(jí)的是時(shí)候，我迷上童話故事，借同學(xué)的故事書看讀了《灰姑娘》這篇故事時(shí)我不禁為灰姑娘的悲慘生活流下了眼淚，也為繼母的惡毒而充滿了憎恨。讀了《聰明的小裁縫》時(shí)我為小裁縫的機(jī)智，勇敢面?zhèn)�服得五體投地…那些動(dòng)人的故事，一伴隨著我成長(zhǎng)。

　　隨著年級(jí)的.逐漸升高，認(rèn)識(shí)的字地越來越多了，漸漸地對(duì)童話和漫話有些不感興趣了，對(duì)書產(chǎn)生了新鮮感，這個(gè)想法從我腦中出現(xiàn)后，我就想方設(shè)法得到它。有一天，我向爸爸索要書，爸爸不肯給我買，可是我在軟磨硬泡下，爸爸招架不住了，給我買了一本，一回到家我就捧起孜孜不卷地讀了起來，作業(yè)看也不看，爸爸明白后生氣的對(duì)我說“曲文雪”讀書是件好事可是作業(yè)也不能不寫了？

　　這樣，書我先沒收，你必須寫完作業(yè)才能看書，我雖然嘴上答應(yīng)了，可是心里有千百個(gè)不愿意，自從這以后，我就拼了命的寫作業(yè)，寫了一整天，最終寫完了，寫完之后的第一件事就是向爸爸要書，爸爸把書給我之后我又捧著書高興的讀，毫不夸張的說我吃飯的時(shí)候看著書，上側(cè)所的時(shí)候也看書甚至睡覺的時(shí)候都抱著書睡，每讀完一篇作文我都會(huì)把好詞、好段、好句抄在本上，這本書我讀了一遍又一遍，每讀一遍都會(huì)有不一樣的收獨(dú)獲。

　　書，是人類思想的結(jié)晶，也是啟發(fā)人類思想的母胎，書是人們精選出來財(cái)富，也是我們的朋友。我喜歡讀書，你喜歡讀書嗎？

　　初中的老師作文600字 篇30

　　升入初中，我遇到了許多老師，在這些老師中，數(shù)學(xué)王老師給我的印象最深刻。

　　王老師個(gè)子不是很高，胖胖的，帶著一副眼鏡，年齡看上去大概有五十多歲。王老師課堂上十分幽默，在他的課上，我們經(jīng)常被他那風(fēng)趣的語言逗的開懷大笑。同時(shí)，王老師也十分和藹。

　　記得臨近期末的時(shí)候，考試次數(shù)增多。一天早晨，王老師發(fā)下來昨天的考試試卷，我小心翼翼地掀開卷子，生怕別人看到，偷偷地瞄了一眼，結(jié)果看到分?jǐn)?shù)中間的那個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字二似乎在向我冷笑，我死死的蓋住，心里怦怦直跳，又沒考好。我心想：完了完了，我連續(xù)幾次數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我？課間，我每次遇到王老師就像老鼠遇到貓一樣，趕緊避開，生怕他批評(píng)我。

　　不出所料，在這一天午自習(xí)時(shí)，王老師找了我，他走到我面前，我心里緊張極，心里默默的想：老師是要找我談?wù)撨@次考試成績(jī)嗎？我該怎么回答？王老師嘆了口氣，我以為老師要嚴(yán)厲的批評(píng)我，結(jié)果卻語重心長(zhǎng)的對(duì)我說：“這幾次你的成績(jī)?cè)趺纯级疾焕硐�？成�?jī)都在一百三十分左右。你的字跡怎么潦草？剛開學(xué)的時(shí)候可不是這樣，最近你的退步很厲害，做題要細(xì)心��！”我不知怎么回答才好，只能低著頭，默默地聽著老師的`教導(dǎo)。他又說：“看看自己做題，一遇到難點(diǎn)兒的就不做，考試就是從這些題里提分。這些題的分值這么高，如果你認(rèn)真做這幾個(gè)題就不會(huì)失分這么嚴(yán)重，你要知道你可是一個(gè)組長(zhǎng)，其他人能做對(duì)你也一定能做對(duì)。怎么回事？”我心里十分慚愧。

　　王老師離開了，我內(nèi)心卻久久不能平靜，早知如此，何必當(dāng)初。為什么不早點(diǎn)覺悟呢？世上沒有后悔藥，只能現(xiàn)在趕緊改正才是正道。

　　謝謝你老師，謝謝你對(duì)我的教誨。

　　初中的老師作文600字 篇31

　　“誰在說話就扣五分！”一陣粗獷而嚴(yán)厲的聲音在教室里回蕩，同學(xué)們嘰嘰喳喳的聲音，霎時(shí)間變得鴉雀無聲，是誰讓同學(xué)們心驚膽戰(zhàn)？他就是我們的數(shù)學(xué)老師——孟老師。

　　孟老師，總有一句口頭禪，那就是影響力巨大的“扣五分”，專治愛說話的我們，使老師的威信“蹭蹭蹭”的往上漲，我們對(duì)老師也極為尊敬，總之我是怕老師這句口頭禪了。

　　孟老師的穿著也是very獨(dú)特，一看就是一位“愛國(guó)人士”，上衣李寧，下衣李寧，全身都是李寧，全都是國(guó)牌，不禁心中默默敬佩，同學(xué)們也有對(duì)老師的評(píng)價(jià)，運(yùn)動(dòng)會(huì)那天老師帶著個(gè)小帽子，穿著一個(gè)襖，一個(gè)同學(xué)說老師：“小帽一戴，誰都不愛；大襖一披，我最牛逼！”引起同學(xué)們一陣笑聲。

　　老師的字也是自成一體，就在我們學(xué)習(xí)有理數(shù)的加法時(shí)，老師給我們寫到黑板上，前面寫的字還能看懂，但越往后寫，應(yīng)該是寫的太著急，寫的.字都不是字，龍飛鳳舞，我看的很茫然，不知道老師寫的是什么？只知道我什么也看不懂。

　　老師的上課也十分的有趣，瞧，老師又在提問同學(xué)問題了，這位同學(xué)沒有回答上來，老師突然來了一句：“他不會(huì)�！币�起我們哄堂大笑。這還不算什么，老師講重點(diǎn)時(shí)會(huì)用小蜜蜂，但是老師的小蜜蜂壞了，被膠帶纏了幾圈，沒法固定到嘴邊，只能一手拿著書，一手抬著麥克風(fēng)講著課，動(dòng)作顯得很笨拙。

　　老師也有生氣的時(shí)候，班里的不少同學(xué)挨了他的彈頭功，采訪他們的感受，只有一個(gè)字“疼”。我的同桌就挨過好幾次，每一次都面目猙獰的摸著頭回來，看來老師不好惹。

　　數(shù)學(xué)老師雖然特點(diǎn)這么多，但是他對(duì)我們的成績(jī)很關(guān)心，每次考完試，都會(huì)細(xì)心的給我們講解錯(cuò)題。

　　這就是我們的初中老師，孟老師，一個(gè)有趣而又嚴(yán)格的老師。

　　初中的老師作文600字 篇32

　　難忘老師的眼睛。歲月流逝，永遠(yuǎn)忘不了的是老師的眼睛。它穿透了千年的風(fēng)霜，伴隨著竹露的清音，帶來了晨露中的第一縷陽光。

　　世界上最美的東西是老師的眼睛。老師的眼睛是春風(fēng)第一只布谷鳥的歌聲，是夏天紅胖綠的荷塘，是秋天凋零的鵝，是冬天雪中悄然綻放的芬芳。世界上最美的東西是老師的眼睛。我以它的無私和寬廣，在滋潤(rùn)萬物的柔情里洗滌我狹隘庸俗的氣質(zhì)。我在你充滿期待的目光中蹣跚而行。

　　在荊棘叢生的山路上，我看到了你的眼睛。山路彎彎，沉重的腳印已經(jīng)壓彎了你的脊梁骨。你把目光鎖定在凌風(fēng)懸崖上的草地上，告訴我，無限的風(fēng)景是遙遠(yuǎn)的。漫漫長(zhǎng)夜，我在黑暗中摸索著，無盡的孤獨(dú)和迷茫。是你的眼睛把我送進(jìn)了黎明。這一刻，世界總是變得如此清晰，連欣變成了一個(gè)寂靜的水池，微笑著聆聽著清晨的美麗。

　　在高高的藍(lán)天上，我聽到你的眼睛在我的翅膀上輕輕地說話和移動(dòng)。我用翱翔的背影靠近你眼中的藍(lán)色，生命在隨風(fēng)升起中收獲歲月的光環(huán)。

　　在浩瀚的大海里，你的眼睛是一陣風(fēng)，吹滿了我的船帆，帶著我像一支箭一樣奔向遠(yuǎn)方的海岸。在五顏六色的霓虹燈下，我迷了路。是你的眼睛帶我穿過四季的喧囂，到達(dá)永恒的依戀。在你久久的凝視中，無比的善良和豪情在心中歌唱。

　　老師的眼睛是開荒的鐵犁，默默耕耘著一片黑暗的沃土，播撒著文明的`種子。

　　老師的眼睛是一座長(zhǎng)橋，一端與現(xiàn)實(shí)相連，一端與希望和夢(mèng)想相連。老師的眼睛是風(fēng)箏上的線。無論你飛多遠(yuǎn)，生命的根永遠(yuǎn)系在地球上。老師的眼睛是跳動(dòng)的燭光，照亮人生的迷茫，照亮你前進(jìn)的方向。

　　老師的眼睛是最醇香的酒，最美麗的詩，最真實(shí)的夢(mèng)。�。‰y忘老師的眼睛！

　　初中的老師作文600字 篇33

　　班級(jí)就像一個(gè)奇怪的家，沒有床，也沒有一日三餐在這個(gè)家里，老師是慈祥的媽媽，我們就是一個(gè)個(gè)好動(dòng)、活潑的孩子；我們能夠一天天健康地成長(zhǎng)，都是媽媽的功勞

　　是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍色彩斑斕的鮮花中，哪一朵上沒有您的心血？哪一朵上沒有您的笑影？您是大橋，為我們連接被割斷的'山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參！老師，您用人類最崇高的感情――愛，播種春天，播種理想，播種力量……老師！是您，給予了我一雙翅膀，讓我在知識(shí)的空中遨游……

　　呵呵……或許你會(huì)問我，你心目中的老師是誰，那我會(huì)毫不猶豫地告訴你，這至高無上的寶座非聶老師不可�；蛟S你又會(huì)問我，這是為什么呢？我也會(huì)毫無疑問地告訴你，我之所以說這至高無上的寶座非聶老師不可，是因?yàn)槔蠋煹暮吞@可親。每當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)的時(shí)候，您總會(huì)嫣然一笑，告訴我們：人，總有犯錯(cuò)的時(shí)候，只要改過，都是好學(xué)生！我之所以說這至高無上的寶座非聶老師不可，是因?yàn)槔蠋煹摹敖虒W(xué)方法”。老師，您的教學(xué)方法特別好，在您的課堂上，同學(xué)們積極發(fā)言，專心致志。自您教我們以來，我們的英語成績(jī)就突飛猛進(jìn)，仿佛是一陣狂風(fēng)，推著船帆向前駛?cè)ァ�…我之所以說這至高無上的寶座非聶老師不可，是因?yàn)槔蠋煹囊唤z不茍。您對(duì)待每個(gè)學(xué)生就像對(duì)待你的孩子一樣，對(duì)我們無微不至。在您的眼里，我們仿佛都是那樣的冰清玉潔，那樣的艱苦卓絕，那樣的不怕困難……聶老師，您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，只是注視著待開拓的園地！

　　初中的老師作文600字 篇34

　　我的老師相貌平平。我一眼就看到他頭發(fā)烏黑，圓圓的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛。他從來不隨便打罵我們，很和氣。笑出了他潔白的牙齒和美麗的酒窩。我們都很喜歡他。

　　在我的記憶中，老師很溫柔。當(dāng)我們每次犯錯(cuò)的時(shí)候，他想到的第一個(gè)解決辦法不是暴力教育，而是試圖開導(dǎo)和教育我們，幾乎每次都是這樣。但最多也就是他大聲說幾句話，從不打罵我們。

　　記得有一次，他出了一個(gè)很難的作文題目，持續(xù)了兩節(jié)課。理論上這么多時(shí)間應(yīng)該夠了，但是我絞盡腦汁，還是想不通怎么寫。看到只剩一節(jié)課了�？粗�我，我還沒想好。突然，一個(gè)錯(cuò)誤的想法閃過我的腦海；前段時(shí)間不是買過這樣題目的作文書嗎？既然想不起來，那就管不了那么多了。我不妨抄一下。所以我按照范文寫了下來。時(shí)間似乎是故意在等我。剛抄完，下課。就這樣，我第一次出軌。上交后，我想；其實(shí)出軌挺好的'！所以你沒必要這么麻煩。

　　第二天，攻擊文字。他給了我一個(gè)眼色，我頓時(shí)慌了。他是不是已經(jīng)知道我出軌了，還會(huì)罵我？后來他沒有罵我，也沒有告訴我爸媽。只是我發(fā)作文的時(shí)候說作文比以前好了，當(dāng)眾看了。突然教室里亂哄哄的，好多人說看過這篇文章，還有人說自己是班長(zhǎng)！帶頭抄作文。臉一紅，心都要跳出來了。我怕老師批評(píng)我，怕我在班里失去威信，怕我變成孤雁。但是老師不但沒有批評(píng)我，還給了我鼓勵(lì)的眼神。后來我再也沒有作弊，在班里的威信還是和以前一樣。我真的好開心。

　　教師節(jié)快到了。我想對(duì)你說；老師，您辛苦了！

　　初中的老師作文600字 篇35

　　老師像辛勤的園丁，給一棵棵嫩綠的小樹苗整枝、剪葉、澆水、施肥，使我們慢慢長(zhǎng)成茁壯的小樹。

　　在上課之前，我們都坐得端端正正，等待著他的到來。隨著一陣“噠噠”聲，我們都激動(dòng)極了，因?yàn)樗麃砹恕Ｋ�是我最喜歡的老師——周老師，我們四年級(jí)的英語老師！

　　周老師上課幽默風(fēng)趣。你瞧，周老師一手拿著粉筆，一手拿著尺子，看著我們寫作業(yè)。突然，他走到了我的同桌旁邊，看到他的`作業(yè)本上畫了一個(gè)叉。周老師以迅雷不及掩耳之勢(shì)假裝朝他臉上畫去，還說：“你畫本子，我畫你。今天，我來幫你美白�！蔽覀兟犃酥�后哈哈大笑，而同桌急忙捂住了臉，嚇了一跳！

　　周老師不僅幽默風(fēng)趣，而且很有“責(zé)任心”。記得三年級(jí)時(shí)，我們總是分不清“on the time”和“in the time”。周老師想了一個(gè)辦法，他把鞋子踢飛，對(duì)我們說：“這是in the time�！碑�(dāng)時(shí)，我們的后面正好畫了一棵樹，所以老師才把鞋子踢飛了，鞋子正好落在“樹枝”上，又像一只斷翅的小鳥從天而降。從此，我們把這兩個(gè)詞分得清清楚楚。

　　周老師還有一雙火眼金睛。有一次，坐在我后面的同學(xué)在開小差，被周老師發(fā)現(xiàn)了，他拿起一個(gè)粉筆頭向他扔去。但是，粉筆頭沒有打中他，反而砸中我了。當(dāng)時(shí)，我委屈巴巴地看著老師，不知所措。結(jié)果，老師用溫柔的語氣對(duì)我說：“對(duì)不起，本來想砸你后面的人，沒想到一不小心砸中了你，沒事吧？”我摸了摸頭說：“沒關(guān)系，老師。”

　　老師是無私的，您燃燒了自己，照亮了我們。謝謝您，周老師！

　　初中的老師作文600字 篇36

　　自從上了初中之后，各科老師的講課速度也快了，復(fù)習(xí)課程也少了。但是，只有一位老師不這樣，速度不變，復(fù)習(xí)課程也不變，這讓我漸漸適應(yīng)不來了。

　　是她———我的初中英語老師。他個(gè)子不高也不低；中等身材；大大的眼睛；小小的嘴；燙過已過久的頭發(fā)。

　　我的英語老師，她每次給我們上課時(shí)，表情都是微笑著；面部笑嘻嘻的；據(jù)我觀察，老師愛笑，但是在全班同學(xué)面前會(huì)笑一笑。其原應(yīng)我也不知道。

　　我的初中英語老師，她人其實(shí)挺好的。

　　記得前幾個(gè)星期，我的英語積累本丟了，不知道讓誰拿走了，所以我就用了別的本代替英語積累本用一下。老師在批改我的作業(yè)時(shí)看見了我的本與別人的本不一樣，所以就把我叫到辦公室。我本以為老師會(huì)生氣大罵我一通，但沒想到。

　　老師拿著本對(duì)我說‘蕾蕾，你的英語積累本、為什么要拿這個(gè)本代替�！�我說‘老師，對(duì)不起，我的.本兒丟了，不知道讓誰拿走了。所以我才那這個(gè)本兒�！�老師聽了之后，把嚴(yán)肅的臉變得柔和一點(diǎn)兒了。對(duì)我說‘哦，我告訴你哦，你今天下午放學(xué)去接一本兒別的同學(xué)的本兒，把頁面復(fù)印一下吧。但是，你要記住，要彩印啊。只印這一面兒，啊�！�我聽完了這番話，完全驚呆了。我真沒想到，老師竟這樣好。我只簡(jiǎn)單‘嗯’了一聲，之后就興高采烈的走了。到了教室，同桌看到我這副表情，就開始詢問我事情的所有過程，我如實(shí)的告訴她后，她也不信。

　　其實(shí)，到現(xiàn)在我才知道我的英語老師姓張，但，我知道我的英語老師心挺好，人挺和善的。這就是我超級(jí)好的英語老師。你們，有嗎。

　　初中的老師作文600字 篇37

　　在大家心中，老師一定是偏向成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生吧？不然！你看：

　　入學(xué)的第一天，同學(xué)們正大氣不敢出的在臺(tái)下聽x老師對(duì)我們提出的要求：“無論你以前成績(jī)優(yōu)秀與否，在我這里，一切從0開始！我不會(huì)偏向任何人！”

　　這，就是一視同仁的x老師。

　　在大家心中，說起經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，一定就是只會(huì)板著一張臉，用死板的方法教書的人吧？不然！你看：

　　摸底考考完，x老師立刻把班級(jí)按成績(jī)平均分成了九個(gè)部落，九個(gè)不相上下、勢(shì)均力敵的部落，并創(chuàng)造了“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)計(jì)分欄”，讓部落中的佼佼者為部落榮譽(yù)“而戰(zhàn)”。老師還開創(chuàng)了“互助教室”，讓部落中的領(lǐng)先者拉被甩在身后的＇學(xué)困生們一把，互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短！

　　這，就是教學(xué)新穎的x老師。

　　在大家心中，老師的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一定是只要對(duì)的題目多，分值就高吧？不然！你看：

　　一次發(fā)作業(yè)時(shí)，我興沖沖地跑去看我的成績(jī)，哪知不看不知道，一看嚇一跳，我得了個(gè)“C”。

　　我仔細(xì)一看作業(yè)，全是勾，沒有一個(gè)叉！我急忙去找x老師：“老師，我為什么得了個(gè)‘C’？”

　　x老師嚴(yán)肅地回答：“態(tài)度！”

　　我仔細(xì)看了看作業(yè)，不禁羞紅了臉：字太潦草了，回答不夠完整，思路太復(fù)雜了，別字也太多了。

　　我終于明白了老師的意思。

　　這，就是以態(tài)度取人的x老師。

　　這一切的.一切，看似平凡，卻又飽含了x老師多少心血！我們成績(jī)的好與壞，似乎對(duì)老師并沒有什么影響，然而，x老師卻執(zhí)意要教好我們，并且不圖一分錢的回報(bào)！這一切的一切，不值得我夸嗎？

　　可憐天下恩師心，父母般的恩師，祝您工作順利！

　　初中的老師作文600字 篇38

　　從幼兒園開始，教師在我們的學(xué)習(xí)中起著不可或缺的重要作用。他們不斷給我們新的知識(shí)，為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們?cè)谥�識(shí)的海洋中自由遨游，成為新時(shí)代文明有文化的人。

　　我的老師楊是我第一個(gè)踏入初中的老師。哎，她雖然不高，但是很負(fù)責(zé)任。即使她走了，她也是個(gè)將軍。

　　楊先生差點(diǎn)為我們傷透了心。在第一次入學(xué)考試中，因?yàn)槲覀儾慌�力，我們得到了一個(gè)非常糟糕的結(jié)果。從地理老師的口中我們知道，爭(zhēng)強(qiáng)好勝的楊老師根本不可能讓一個(gè)班從最底層排第一。我們是有先例的，所以楊先生病倒了.....楊先生有一個(gè)非常非�？蓯鄣膬鹤�，老師很愛他，但是老師一直。不要說是老師，就是我們看著就心疼。那個(gè)媽媽想讓兒子這樣受苦，所以我還是忘不了老師眼里那種無奈和心疼的眼神。

　　楊老師的班級(jí)榮譽(yù)感很強(qiáng)。在“一級(jí)軍訓(xùn)比賽”中，我們班只獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，這讓楊很不甘心。所以在接下來的合唱比賽中，我終于不負(fù)眾望，獲得了一等獎(jiǎng)。那是楊老師笑得最開心的一天。

　　不僅是楊先生，還有我的歷史老師袁先生。雖然他是歷史老師，但他的語言表達(dá)和組織能力并不遜色于語文老師。我非常喜歡袁老師的'課。在袁老師的課堂上，我們從來沒有死記硬背過那些枯燥的歲月，而是讓我們?cè)诶斫庵杏洃�，在頭腦中記憶。袁老師說：“死記硬背只能背一段時(shí)間，而理解卻能記住一輩子�！痹�先生對(duì)我們也很負(fù)責(zé)。他每次做歷史作業(yè)都會(huì)改，而且他很認(rèn)真，一次也沒錯(cuò)過改作業(yè)。雖然這只是一個(gè)細(xì)節(jié)，但是這種認(rèn)真的態(tài)度，讓我看到了一個(gè)老師所具備的最基本的責(zé)任感。

　　我愛我的老師。他們對(duì)學(xué)生有慈母般的態(tài)度。

　　我愛我的老師，他們對(duì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致。

　　我愛我的老師。他們讓我學(xué)到了新知識(shí)，知道了更多的事情。

　　初中的老師作文600字 篇39

　　在我六年的小學(xué)生活中，教過我的老師有很多，其中在我心目中留下深刻印象的是五年級(jí)的語文老師——莫老師。

　　莫老師是一位和靄可親的人。她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛。她教學(xué)方法獨(dú)特，在她諄諄教導(dǎo)下，我們班的成績(jī)直線上升，經(jīng)常能取得年級(jí)第一。

　　記得有一次考試，我們班的成績(jī)非常差，我們以為莫老師會(huì)大發(fā)雷霆，但出乎意料的是莫老師不但沒有生氣，還鼓勵(lì)我們不要灰心，今后加倍努力，爭(zhēng)取下次考好點(diǎn)。

　　莫老師不但是一位平易近人的人，而且是一位好老師。她的'教學(xué)方法很獨(dú)特。記得有一天，老師突然問我有多少壓歲錢，我滿不在乎地說：“50元”。于是老師伸出左手，說：“老師有急事，你把那壓歲錢先借給我，明天再來找我還錢，你如果不信我，我可以寫張借條的�！甭犃死蠋煹脑挘�我猶豫了一會(huì)，就拿起筆寫了起來，不一會(huì)兒就把借條寫好了。借條上寫道：“老師向我借了50元錢。”最后，我簽上了自己的名字按上了手印。

　　第二天，我好奇地拿著借條來找老師還錢。老師面不改色地說：“借條拿來我看看�！蔽伊⒖踢f上借條。老師看了看，頭頭是道地說：“借條上沒寫清楚還款日期，我可以今天還，也可以十年以后還你，姓名也沒有寫清楚，你只寫了老師，可以是數(shù)學(xué)老師，英語老師……誰知道是哪位老師欠你的錢，你說，這錢我能還你嗎？”說完，老師得意地笑了�？粗�老師那種神態(tài)，我恍然大悟：“原來，老師是在教我怎樣寫應(yīng)用文——寫借條�！�

　　這位老師雖然已經(jīng)不在我們學(xué)校教書了，但我還會(huì)時(shí)常想起莫老師教我們的那段日子。

　　初中的老師作文600字 篇40

　　我的老師，是她將我從黑暗的深淵里救出來，給了我光明；是她在我迷路的時(shí)候給了我信心，指引了方向；是她在我最困難的時(shí)候雪中送炭，給了我關(guān)懷；是她教會(huì)我領(lǐng)悟人生的真諦，給了我知識(shí)我親愛的語文老師。

　　記得有一次，上語文口語交際課時(shí)，老師要我們每個(gè)同學(xué)上臺(tái)演講。我就不能自己的緊張起來，虧我做好了準(zhǔn)備，記好了內(nèi)容，輕松了一點(diǎn)�？斓轿視r(shí)卻依然忐忑不安，到我時(shí)，我努力的克服情緒，可一次又一次被它打敗。當(dāng)我站在臺(tái)上時(shí)，我既然一個(gè)字也想不起來，連最簡(jiǎn)單的大家好都講不出。我看了看同學(xué)，大多數(shù)都嬉皮笑臉的看著我，好像故意等我出丑再哄堂大笑。我再看看老師，老師卻嚴(yán)肅的看著我，我不禁尷尬起來，只好面對(duì)事實(shí)，下課后來說讓我來辦公室。

　　當(dāng)我來到辦公室時(shí)，老師并不生氣而耐心的跟我講了幾句話，我恍然大悟，明白了許多。終于到了下一節(jié)口語交際課了。這次到我上去時(shí)，還有些同學(xué)還為我上次的失敗笑著，可是，我讓他們失望了。我不僅一點(diǎn)也不緊張，并且講得既流暢又動(dòng)耳，還給了那些嘲笑我的同學(xué)有力的反擊。講完后看到了老師的笑容，就像我沖破了烏云，太陽出來了，好溫暖，好舒服。所有的煩惱像雪花，被蒸融了；像童年里讓我目不轉(zhuǎn)睛的玩具，得到了。

　　老師那時(shí)講的`話我至今都沒忘，是這些話使我懂得了成功其實(shí)很簡(jiǎn)單：當(dāng)你準(zhǔn)備好勇氣時(shí)，就不要在乎別人的想法，不要害怕失敗，如果連面對(duì)失敗的勇氣都沒有，如何接受成功。只要決定了，就一定要做，不管結(jié)果如何，我想只要過程好了，結(jié)果也不會(huì)差哪里去。只要做到了這些，成功就會(huì)在不遠(yuǎn)處向你招手了！這是我親愛的語文老師教我的。

　　初中的老師作文600字 篇41

　　我的語文老師不僅是老師，也是為了陪伴我們的班主任。

　　姓李，我們大家都叫他李老師，李老師已經(jīng)37歲了，但看起來還那么豪邁，一眼瞧去，一身黑西裝，一雙運(yùn)動(dòng)鞋，個(gè)子中等身材，微胖，兩個(gè)眼瞪起來，那就更為我了。兩只眼睛炯炯有神，別看李老師個(gè)子矮，嗓門兒比其他任課老師都大。

　　李老師的性格就如做天氣般變化，晴空萬里，下面下一秒烏云密布，天上雷霆大作，無助的'小草，慌亂的躲語，例如一次事情讓我記猶新。傍晚6點(diǎn)，天空逐漸暗沉下來。屋外只有風(fēng)聲和汽車聲，顯得格外寂寞，屋內(nèi)亮堂又溫暖，一陣陣喧嘩聲。當(dāng)李老師拿起黑板擦拍了兩下桌子，一邊拍打，一邊發(fā)出當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇�，又使出他的聲音降下來，同學(xué)們才安靜下來，隨后拿起了他的記事本說，今天很不錯(cuò)，文明禮儀港來的很早啊，聽見老師平緩了下來，這才放松了戒備心。又左右看了起來兩秒鐘，全班又沸騰起來。李老師眉頭一皺，眉毛擰成了疙瘩，當(dāng)！的兩下老師罵了起來：“紀(jì)律！怎么回事，夸獎(jiǎng)了兩下就這樣啊！”老師狠狠的拍打著講臺(tái)。教室里頓時(shí)沒了聲音，只感覺到心臟的刺耳聲，老師狠狠地踹向椅子泄了氣，嚇的第一排同學(xué)直哆嗦。

　　我們李老師也有負(fù)責(zé)的一面，是每天的早晨，天氣正清冷，成為還散著迷霧老師就早早來到學(xué)校，是害怕我們?cè)缟喜徽J(rèn)真讀書，他希望我們認(rèn)真讀書。早晨是記憶力最發(fā)達(dá)的時(shí)刻，每天他總在同學(xué)前來。被功課一絲不茍，眼睛掃一大片環(huán)視同學(xué)們，甚至一個(gè)月持續(xù)這樣。

　　這就是我們的語文老師，性格轉(zhuǎn)變的老師又慈祥，愛護(hù)，暴怒的一面。

　　初中的老師作文600字 篇42

　　小學(xué)六年一眨眼真的很快過去了，小學(xué)時(shí)光也只能停留在童年、年少時(shí)，現(xiàn)在的我到了一個(gè)人生的第一個(gè)折點(diǎn)，踏上了初中的新征程，也踏上了青春的征程，然而在這個(gè)重要的階段，我也遇到了一位新老師，一位好老師�！�—?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

　　劉老師，是初中最好的老師，最好的班主任。開學(xué)的第一天下午來學(xué)校報(bào)到時(shí)，我是第一次見到我的'新老師——?jiǎng)⒗蠋�。看到了他，不知怎的，我莫名的很輕松，不像見到別的老師那樣緊張，一切辦理妥當(dāng)后，一向依賴母親的我，神經(jīng)質(zhì)的主動(dòng)讓媽媽走了�！�—新老師和藹。

　　軍訓(xùn)的那幾天，劉老師每天都去看我們，給我們照相，一開始我們很疑惑，老師怎么了。為什么要給我們照相，軍訓(xùn)的衣服這么難看�。坷蠋熕坪蹩闯隽宋业囊蓡�，張口就道：“人生當(dāng)中一共也不知軍訓(xùn)幾次，這是你們?nèi)松��?dāng)中的第一次，希望你們積極配合噢！聽了這話，似乎有道理，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的都去搶著照相�！�—新老師的不古板

　　開學(xué)后，我們對(duì)初中這兩個(gè)字依然十分陌生，但老師并沒有著急，不耐煩，依然手把手教我們。老師又為了鍛煉我們的管理能力，幾乎每人都分配到了職務(wù)，而且老師十分“放縱”我們，大家不要誤會(huì)了啦，這個(gè)“放縱”是把七（2）班完全交給了我們自己，什么事都要自己想辦法解決，（除了必要的時(shí)候）�！�—新老師的另類管理方式。

　　新老師這個(gè)名詞在七（2）班已經(jīng)不存在了，取而代之的是趙老師。趙老師與別的班主任的不同方法的管理方式，令我欣賞與敬佩，我相信，別有用心的管理方式會(huì)使七（2）班更強(qiáng)的！

　　初中的老師作文600字 篇43

　　我見過很多眼神：調(diào)皮，安靜，堅(jiān)強(qiáng)，溫柔，鼓勵(lì)，嘲諷。有些像黑暗中的燈塔，讓你充滿無限勇氣；有的像一杯渴了的甘露，滋潤(rùn)著你的心；別人就像鞭子，抽打著你，警告著你就像警鐘。在眾多的眼睛中，我覺得最美的是老師的眼睛。

　　難忘老師鼓勵(lì)的眼神。

　　邵老師，你還記得嗎？那次作文評(píng)價(jià)講座，你讓寫的好的同學(xué)在講臺(tái)前看作文，那次剛好有我。我一直是個(gè)復(fù)雜的矛盾體。說我膽小。你不會(huì)相信的。我很小的時(shí)候就敢捏各種蟲子放在手上，看著它們爬來爬去，看著媽媽驚恐的眼神。我總是說：“你們女生會(huì)大驚小怪的。”叫我大膽，但是人多的時(shí)候不敢表白。

　　“楊！”

　　我的心，砰的.一聲，像砰砰的石頭一樣上下跳動(dòng)，在我的肚子里跳來跳去，我很緊張。我慢慢站起來，拿著作文本，慢慢走到講臺(tái)上，站在白板前。我渾身是汗，心里想：天地靈動(dòng)，這次不要看錯(cuò)了。但是人不等于天，我把最簡(jiǎn)單的一句讀錯(cuò)了。我的心懸在嗓子眼，冷汗只出，手都快抖了。老師好像看出了我的心思。她默默地看著我。她的眼里滿是鼓勵(lì)，仿佛在說，“楊，別緊張。自信是成功的第一秘訣！”

　　我穩(wěn)住情緒，平靜下來。因?yàn)槟愕难劬�，老師，一直像溫柔的風(fēng)，吹走了我頭頂上所有的烏云。我悠悠地念著，抑揚(yáng)頓挫，充滿感情，沒有了以前的膽怯。

　　這時(shí)，班里響起了掌聲，掌聲合二為一，熱烈而持久。我的心，歡快的，奔向自己的位置。不是跑步或者走路，就是單純的飛。因?yàn)�，在老師和同學(xué)的鼓勵(lì)下，我成功戰(zhàn)勝了自己！

　　啊，難忘老師鼓勵(lì)的眼神。

　　初中的老師作文600字 篇44

　　是您，一次又一次地用微笑鼓勵(lì)我；是您，在我遇到困難的時(shí)候幫助我；是您，教給我們豐富的知識(shí)。您是辛勤的園丁，我們是小花小草，您哺育著我們，伴我們成長(zhǎng)。說到老師，讓我印象最深刻的，還屬三年級(jí)的英語老師。

　　英語老師姓朱，她個(gè)子不高，有著一雙明亮的大眼睛，一張娃娃臉上長(zhǎng)著一個(gè)能說會(huì)道的櫻桃小嘴，扎著小麻花辮走起路來一翹一翹的，樣子精神極了！她是來我們班當(dāng)實(shí)習(xí)老師的。當(dāng)時(shí)的我剛上三年級(jí)，對(duì)英語并不感興趣，心里總想：我又不出國(guó)，要學(xué)什么英語？可是，她來了之后，我每節(jié)課都聽得很認(rèn)真，并積極舉手發(fā)言。

　　她第一次幫我們上課時(shí)，我們都很緊張，以為她很兇。朱老師似乎看出了什么，便說：“同學(xué)們?cè)僖�！”“老師再見！”同學(xué)們順口答應(yīng)了一聲�！肮�哈！同學(xué)們不緊張了吧！”朱老師一笑，露出了兩顆小虎牙�！芭�！”同學(xué)們這才明白，老師在和我們開玩笑呢！我在心里嘆了口氣，心想：朱老師真幽默，我一定要學(xué)好英語，不讓她失望。

　　有一次上自習(xí)課的時(shí)候，是朱老師在帶班。我正專心致志地寫著作業(yè)，而我的“搗蛋鬼”同桌正在找存在感。他一會(huì)兒拉我的椅子，一會(huì)兒把我的桌子晃得“鐺鐺”響，我忍無可忍，和他打起了“腳戰(zhàn)”。朱老師看到了，便示意我去門口。我走到她面前，她拍了拍我的`肩膀，說道：“我知道你不是故意的，下次別理他。走吧，去寫作業(yè)�！蔽也缓靡馑嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　朱老師的幽默讓我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語的興趣，朱老師的談話讓我認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤。朱老師，謝謝您！

　　初中的老師作文600字 篇45

　　是老師把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室；是老師把調(diào)皮的我們教育能體貼幫助別人的人；老師用辛勤的汗水，呵護(hù)了春日剛破土的嫩芽；老師的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。老師是春蠶，是蠟燭，被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”。每個(gè)人的心目中，都有一個(gè)你認(rèn)為最重要的老師，在不同的求學(xué)時(shí)間也會(huì)有不同的老師。在初中階段，我的第一位語文老師對(duì)我很重要。她身材中等，長(zhǎng)相一般，但有不一般的內(nèi)在美。我喜歡她，喜歡她幽默的語言，燦爛的笑容，深遠(yuǎn)的見識(shí)。

　　她的課堂氣氛如此活躍，怎么說呢，在她的課堂上我可以打起十二分的精神來聽課；而且，我平時(shí)都不見她發(fā)脾氣，即使是生氣，也是笑著假生氣，僅僅有一次，我們班上的一個(gè)同學(xué)觸到了老師的底線，才發(fā)了火；重要的是，老師博學(xué)多才，指導(dǎo)我們學(xué)校的漢字聽寫大賽，“率領(lǐng)”學(xué)校的隊(duì)伍奮勇向前取得優(yōu)異的成績(jī)。老師信任我，學(xué)校的一些活動(dòng)都會(huì)找我參加。比如說，征文大賽啦，每次我都覺得這是煎熬，但還是很開心的做，回家后還要抱怨，可爸爸媽媽卻說，老師這是培養(yǎng)你，對(duì)你好，你還不知好歹，多好的機(jī)會(huì)�。『髞�，我就對(duì)這種事情司空見慣了。再比如說老師找過我參加過公民養(yǎng)成活動(dòng)，我只能表現(xiàn)出我也不曉得是什么樣的`表情，但我知道，這是好事，所以我就很樂意的來干，到最后，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)又一次培養(yǎng)了我上舞的能力。還有一次是陪學(xué)校聽寫大賽的隊(duì)員錄像，我只能說，我很狼狽的下了臺(tái)，后來才明白，這是開闊我的眼界，提高我的能力呢。

　　老師總是喜歡給我一些機(jī)會(huì)，讓我去施展我的全部能力。

　　我也知道，老師只有相信我，才會(huì)給我機(jī)會(huì)。老師，謝謝您！

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