【精選】寫初中生活的作文三篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的寫初中生活的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫初中生活的作文 篇1
二零xx年八月,我懷著期待激動的心情走進西山,因為我知道我已經不再是一個小學生了,而是一名初中生。在這里我將認識新同學新老師新科目,這一切將是新的起點,未知的開始,一切都是個迷。
地理生物政治歷史這些新科目,對于我來說太新奇了,等著我去探索。從沒接觸過的地理,讓我看到神奇的宇宙;充滿生命力的生物,讓我解剖生命的.奧妙;教我怎樣適應初中生活的政治,詳解人類社會的歷史。僅僅是學習是沒有什么用的,而在于我們主動去熟悉了解。
重要的是我有一群有趣各異的同學,大家相聚在一起也是冥冥之中的緣分。默默無言的林志強,數學優(yōu)秀的江財蜂,語出驚人的晏玥,和能說會道的王霄。正是因為有了他們,我們班級課堂變得豐富多彩起來;正是因為有了他們,我們班級充滿笑聲;正是以為優(yōu)秀的他們,我有著努力進步的動力。我清楚的明白三年很短暫,時光易逝,讓我們好好地享受屬于我們活力四射的青春。
我的家離學校很遠,很難得回家看一看。離開家的這段時間,沒有父母的照顧生活和輔導學習,有時會感到孤單無助,但這也說明了一件事,我應該學會獨立生活,一個人去體會生活的點點滴滴。當然事情不會一帆風順,難免會有一些磕磕絆絆,這是很正常的事,我想,只要我?guī)е活w理解、寬容的心,我就會很開心地度過這三年。
初中是一個新的開始,它將是我幼稚無知生活的結點,是我成熟求知的轉折點。我會好好珍惜這美好的三年,因為它教給我太多太多,最后請允許我熱情地向它打聲招呼:“你好,初中!”
寫初中生活的作文 篇2
草的復蘇,證明春天的來過;花的芬芳,證明夏天的到過;果實的成熟,證明秋天的走過;大地的銀裝,證明冬天的路過。
一步一個腳印,我們就這樣一路走來,慢慢從幼稚走向成熟,不經意間我們長大了!斑扪健睂W語,證明我們幼兒過了;“活潑,調皮”證明我們童年過;“勤奮好學、天真聽話”證明我們小學過;“青春飛揚、意氣風發(fā)”證明我們初中過;那些年,那三年。難忘、烙印的三年——我的初中生活。
人的一生不是一帆風順的,但是現在的我們還沒經歷過什么太大的風雨。對人生的認識最多的還是激昂、無知和豪壯,這恰似又是對初中生活最好的詮釋。我們激昂,因為我們年輕。我們無知,因為我們還沒有成年。我們豪壯,因為我們有夢想,有青春。
時間如離弦的箭、如白駒過隙一般。十六年前的我們才剛出生不久,可愛弱小,如今,十六年后的我們,年輕帥氣。我們已經成為一名名副其實的高中生,F在的我們,懂事勤奮,年輕進取,積極向上!在這十六年的歲歲月月,在十六年的人生道路中,讓我學到最多,懂得最多的便是那三年?踢^的字不能擦掉,走過的路不能抹去,初中,我來過。
記得剛踏入初中時,我們還是那么稚嫩、無知。隨著年齡的增長,我們要學的東西越來越多,青春期的來臨,讓我們不再是父母心中的小孩,讓我們不再是不懂事的少年。
初中生活三年。老師在我印象中最多的是慈愛可親,同學是那么友好可依,朋友是那么的貼心可信。老師的無私教育,讓我不僅學到了豐富的文化知識,并完成了初中學業(yè),還教給了我們許多做人、處事的道理,這是金錢買不到的,珍寶換不來的.。同學們的友好,讓我明白了友情的珍貴、快樂。三年,我無怨無悔,我為自己的走過而高興,為自己的堅持而自豪。為這三年祝福、記憶。
記得走出初中的我們,年輕有朝氣,勤奮有活力,激情澎湃,斗志昂揚。三年后的我們不再無知,不再幼稚,我們已經變得成熟,說是我們不斷成長的結果,不如說是那三年改變了我們,初中影響了我們……
風依舊吹來,雨依舊打來,歲歲月月循環(huán)更迭的十六年,我一路走過。我習慣了那三年、我走過了那三年,我愛那三年——我的初中生活。
寫初中生活的作文 篇3
古人云“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。”學習就是如此,來來往往,曲曲折折,F如今,人生的第一個學海,我將揮手惜別,而迎來的則是人生中第一個跳板,要跳入嶄新的中學生活
中學生活是嶄新的。嶄新的課桌,嶄新的同學,嶄新的老師,嶄新的題海。中學的一切都是嶄新的。
中學的生活是奮斗的。奮斗生活,奮斗學習,奮斗快樂。為這三年而奮斗。中學的一切都是奮斗的。
中學生活是快樂的。為結交新朋友而快樂,為考了高分而快樂,為解開一道難題而快樂。中學的一切都是快樂的。
中學生活是耐人尋味的。我會交什么樣的.新朋友!會遇見什么樣的新老師!會做什么樣的新題型!一串串問題想酸澀的檸檬水,刺激著我的大腦;又像蓬松的棉花糖,一咬一啃,吃不透,卻越品越覺得頗具甘甜。中學的一切都是耐人尋味的。
古人云“學然后知不足,教然后知困”望中學生活以給我指出不足,讓我勇往直前。而現在,我卻只能苦苦等待我的中學生活能早早到來。
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