給予初中作文

時(shí)間：2022-11-15 17:01:45 初中作文我要投稿

給予初中作文(15篇)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的給予初中作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

給予初中作文(15篇)

給予初中作文1

　　烏云漸漸地向這邊靠近，不一會(huì)兒，整片天空變得死一般地寂靜。沒(méi)有了鳥(niǎo)兒的尖叫聲，沒(méi)有了燦爛的陽(yáng)光照耀大地，沒(méi)有藍(lán)天白云做為大地的陪襯；有的只是樹(shù)上不時(shí)傳來(lái)的呼呼聲。原已車水馬龍的大街上變得人煙稀少，路上的行人顫巍巍地走著。

　　“快了快了，快到了，老天爺開(kāi)開(kāi)眼，等我到家再下雨吧……”還沒(méi)等我說(shuō)完，雨水“啪”的一聲就往地上倒，我急忙打開(kāi)雨傘。下這么大的雨，又只帶了雨傘，可怎么回家呀！古人云：“天有不測(cè)風(fēng)云”，早知道就應(yīng)該聽(tīng)媽媽的叮囑，帶上雨衣�！芭尽币话延陚銚踉诹宋业拿媲�，只見(jiàn)前面急急忙忙地跑來(lái)一個(gè)人，拿起雨傘又扔了下去，嘴里不停地念叨著“怎么就壞了呢？”便跑去避雨了�！安还芰恕Ｏ热ケ芤槐馨��！闭f(shuō)完，我推著自行車，以最快的速度向向鋪?zhàn)优苋�。“這回淋了一身，回去又要挨罵了�！蔽也煌５腵拍打著身上的衣服，往里邊靠了靠。從我耳邊傳來(lái)一陣陣斷斷續(xù)續(xù)的哭聲，走近一看，。是一個(gè)小妹妹，扎著兩條辮子，好像是二年級(jí)的學(xué)生。“你爸媽呢？沒(méi)來(lái)接你嗎？”小妹妹抬起頭說(shuō)：“我自己回家的�！薄皼](méi)帶傘嗎？”她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我二話不說(shuō)便把雨傘給了她�！奥撸L(fēng)太大了，小心點(diǎn)�！毙∶妹猛送遥褌隳玫轿颐媲�，搖了搖頭。“沒(méi)事，我家就在這附近，你快回去吧，別讓你爸媽擔(dān)心了�！毙∶妹孟肓讼�，說(shuō)了聲謝謝，便撐著傘走進(jìn)了小巷子。

　　望著她遠(yuǎn)去的背影，我覺(jué)得那一刻竟是如此的快樂(lè)。也許，我給予她的，只是一把小小的雨傘，但它卻給我?guī)?lái)了從未有過(guò)的快樂(lè)。那一刻，不過(guò)風(fēng)吹雨打，電閃雷鳴，我懂得了，也體會(huì)到了：給予其實(shí)是快樂(lè)的

給予初中作文2

　　海洋給魚(yú)兒以浩瀚，星光給夜空以璀璨，而我，給我親愛(ài)的人以高興、包容與照顧。

　　她非常瘦，不大的小臉上有彎彎的眉毛，大大的雙眼和高挺的鼻梁，兩瓣嘴唇一直緊緊地抿著，配上那副架在鼻梁上的眼鏡，儼然一副小大人的模樣。她，是我的妹妹。

　　可能是由于年齡差的關(guān)系，大家兩個(gè)的興趣幾乎沒(méi)一點(diǎn)重合，所以斗嘴是常有些事。每每吵到快要一發(fā)不可救藥的地步，我便會(huì)開(kāi)門(mén)出去，去超市買兩包糖，一包留著自己吃，另一包偷偷地塞到她的枕頭底下，有時(shí)還會(huì)附贈(zèng)一張“生氣的樣子不好看”之類的紙條。嗯？你問(wèn)我為何？畢竟她是我妹妹，是我親愛(ài)的人，我能給予她的不過(guò)是一點(diǎn)能讓她快樂(lè)的東西罷了。

　　有些時(shí)候，和孩子子鬧矛盾是一件十分讓人頭疼的事，由于在邏輯上根本說(shuō)服不了他們，他們還會(huì)用我們的一套言論把你說(shuō)得瞠目結(jié)舌，哭笑不能。和我妹妹斗嘴就是如此的感覺(jué)。我曾慶幸過(guò)她是我的妹妹，即使她一直胡攪蠻纏，我也會(huì)最大限度地包容她。所幸，她算比較懂事的.那種，每當(dāng)知曉自己有錯(cuò)時(shí)，會(huì)主動(dòng)寫(xiě)張小字條從門(mén)縫里塞進(jìn)去。這是大家獨(dú)特的相處方法，也是大家相互給予的過(guò)程，我給予她包容，她給予我的恐怕是磨脾氣的機(jī)會(huì)吧！

　　別看大家總斗嘴，其實(shí)和妹妹相處也是一件非常溫馨的事。在她生病、父母都不在家的狀況下，就輪到我來(lái)照顧她了。每隔半小時(shí)給她倒一次水喂她喝，喝完為她掖好被角讓她繼續(xù)休息，到了吃中午飯的時(shí)候?yàn)樗笠煌肭鍦娉浴？吹剿龤馍兴棉D(zhuǎn)，心中便會(huì)涌起一種不知名的感覺(jué)，暖暖的，甜甜的。我并不知曉她真的想要的東西是什么，我能做的，能給予她的，只不過(guò)在她生病的時(shí)候給予她一點(diǎn)照顧罷了。

　　我可以給予她的東西并不多，但我會(huì)盡力去給，由于她是我親愛(ài)的人。

給予初中作文3

　　新學(xué)期的早晨，燦爛的陽(yáng)光像清澈的流水一樣，嘩啦啦漫瀉于高遠(yuǎn)而明亮的天空。高高的旗桿上一面紅旗升到半空，猶如一團(tuán)火，靜靜地燃燒在操場(chǎng)的上方。

　　晨會(huì)上，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，認(rèn)真地聽(tīng)著校長(zhǎng)洪亮的聲音說(shuō)：“明天，我們舉行愛(ài)心捐書(shū)活動(dòng)，貧困山區(qū)的孩子們正期待著我們有趣的圖書(shū)。鄉(xiāng)下信息閉塞，只有大量的閱讀才能使他們有更快的進(jìn)步�！�

　　課間，所有的同學(xué)都在興奮地討論著這個(gè)話題，商量著該把哪些書(shū)捐出去。只有我有點(diǎn)悶悶不樂(lè)——我覺(jué)得我的每一本書(shū)都很重要，都承載著一個(gè)記憶，它們都是我最珍貴的寶貝，是不能送人的。

　　我懷著沉重的心情回到了家里，望著一大柜子的書(shū)，不知道該怎么辦。我摸摸這本，拍拍那本，都愛(ài)不釋手。不行，這些書(shū)是我一生的財(cái)寶，我怎能把它們給別人呢？萬(wàn)一山區(qū)的孩子把這本書(shū)弄破了呢？萬(wàn)一他們把這本書(shū)弄丟到小河里去呢？唉，干脆不捐了吧，不知道校長(zhǎng)會(huì)不會(huì)同意？我的心被揪得緊緊的。

　　“就選一本嘛！”媽媽勸道：“收到書(shū)的小朋友會(huì)非常高興。我小時(shí)候的'課外書(shū)大部分都是鄰居大姐姐送給我的，每次我拿到一本就十分快樂(lè)，也特別的珍惜�！�

　　“真的嗎？她不怕你把書(shū)給弄壞了？”

　　“我拿到書(shū)愛(ài)不釋手，當(dāng)作自己最好的東西來(lái)看待，”媽媽語(yǔ)重心和地告訴我：“我每次都是仔細(xì)地把它們抹平、放好，哪會(huì)弄壞呀！那些貧困孩子，肯定和我們一樣，也愛(ài)書(shū)。”

　　“可是那個(gè)鄰居呢？她把書(shū)給別人了真的會(huì)快樂(lè)嗎？”我還是猶豫不決。媽媽樂(lè)呵呵地說(shuō)：“那個(gè)大姐姐去杭州工作了，她說(shuō)很高興那些書(shū)對(duì)我有幫助�！�

　　這樣我就放心了。我大方地挑了三本自己最喜歡的書(shū)，還動(dòng)手制作了精美的書(shū)簽，寫(xiě)上我的祝福和地址夾在書(shū)頁(yè)里。當(dāng)我把這三本意義深厚的書(shū)捐了出去，感到無(wú)比自豪。

　　半年后，我收到一封信�！坝H愛(ài)的朋友，我格外喜歡你的書(shū)，它實(shí)在太有趣了，讓我進(jìn)步不少，我真快樂(lè)！”

　　給予讓我也很快樂(lè)。

給予初中作文4

　　以前，總聽(tīng)別人說(shuō)給予是快樂(lè)的，但我不知道給予到底快樂(lè)在哪里。給予不就是只有付出，別人也不會(huì)給你回報(bào)，那怎么會(huì)快樂(lè)呢? 暑假的一天，我們家和表弟家一起去盤(pán)山游玩，我們一邊爬山，一邊欣賞著無(wú)邊的美景。剛上山的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到潺潺的流水聲，放眼望去，清澈的泉水從山間涓涓而出，淙淙有如琴音。不知不覺(jué)間，我們來(lái)到了半山腰，只見(jiàn)許多奇形怪狀的石頭，最上面有許多挺立的古松，仿佛在那里迎候著游客，我們都被這美麗的景色迷住了。

　　這時(shí)耀眼的陽(yáng)光映入我的眼簾，一看表，已是正午，肚子也開(kāi)始咕咕叫了，我連忙把依然沉浸在盤(pán)山美景中的爸爸媽媽叫過(guò)來(lái)，大聲喊道：“別看了，我的肚子都開(kāi)始抗議了!”大家才緩過(guò)神來(lái)，連忙在附近找了塊干凈的地方，坐下來(lái)吃東西。我把自己最愛(ài)吃的巧克力派拿了出來(lái)，表弟看見(jiàn)了，大聲喊：“我要吃那個(gè)，我要吃那個(gè)!”小姨說(shuō)：“我們吃自己帶的東西吧�！薄拔揖鸵阅莻€(gè)。”表弟不高興了，撅起了小嘴。

　　這時(shí)我心想：到底給不給他呢?就剩下最后一塊了，給他吧，這可是我最愛(ài)吃的.東西啊!不給他吧，他畢竟比我小啊!我腦子里的這兩個(gè)聲音像是兩個(gè)武士在決斗。媽媽看出了我的心思，在一旁耐心地說(shuō)：“孩子，你是哥哥，應(yīng)該讓著弟弟�！弊詈笪矣窒肫鹄蠋煂�(duì)我們說(shuō)的一句話：“給予他人是最幸福的。”我便毫不猶豫地把巧克力派給了表弟，表弟接過(guò)來(lái)，大口大口地吃著，咧開(kāi)嘴笑了�？粗d奮的樣子，我的心里比吃巧克力派還甜。小姨連忙向我道謝，爸爸媽媽也對(duì)我豎起了大拇指。我高興極了。

　　這時(shí)，我才真正明白古人說(shuō)的那句話“予人玫瑰，手有余香”的真正含義。

給予初中作文5

　　當(dāng)合上這本書(shū)時(shí)，我震憾了，28年，28年！主人公魯濱遜竟然在島上生活了28年，多么令人難以置信��！

　　主人公魯濱遜是一個(gè)富裕人家的孩子，本應(yīng)該平淡，安逸地享受著人生，但他卻不覺(jué)得這是生活。他不聽(tīng)勸阻，想自己出去闖蕩一番。于是，他來(lái)到了大海。蔚藍(lán)的大海平靜得很海面不時(shí)掠過(guò)幾只白鷗，魯濱遜高興極了，可就在他對(duì)大海放松緊惕時(shí)，那溫柔的海露出了瘋狂的一面。整個(gè)船上的人們都被大海呑沒(méi)了。只有魯濱遜死里逃生，撿回了一條命。

　　他被沖到了荒島上，這陌生的世界令他感到絕望。可很快，他又振作了起來(lái)。他開(kāi)始建立自己的家園，漸漸生活有了新的面貌。他有了家具，那全是他一手打造的；他有了菜園，那全是他一手種植的；他有了牧群，那全是他一手馴養(yǎng)的。。。這樣的日子他生活了28年，終于某一天，他與朋友“星期五”一起離開(kāi)了這里。

　　主人公魯濱遜不畏艱難，堅(jiān)持不懈，勇敢頑強(qiáng)，只要有一絲希望，他都不會(huì)放棄，他都會(huì)去奮斗。在生存面前，奮斗是必須的。

　　我們現(xiàn)在的生活是安逸的，所有的生存能力都是因父母的嬌慣而一點(diǎn)點(diǎn)掩沒(méi)。其實(shí)，我們都應(yīng)該向魯濱遜學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那種勇敢頑強(qiáng)的精神，敢于面對(duì)的品質(zhì)，臨危不懼的心理，孜孜不倦的奮斗。真的.，如果在生活中什么也不做，什么也不會(huì)，這厄運(yùn)降臨到你頭上，能像魯濱遜這樣嗎？

　　讀一讀《魯濱遜漂流記》吧，讀了這本書(shū)，你一定會(huì)體會(huì)到魯濱遜在安逸生活的情況下，卻要自己奮斗的心情與樂(lè)趣。讀了這本書(shū)，你一定會(huì)體會(huì)到為生存而奮斗的滋味。記住，自己奮斗得到的，永遠(yuǎn)比別人給予的好得多。

給予初中作文6

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”每當(dāng)讀到這句話是，我的眼前總會(huì)浮出和老師相依相伴的日子。老師，您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，用心培育著我們，呵護(hù)著我們，使我們一步步走向各自成功的道路。

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我捧著一本珍貴的圖書(shū)來(lái)到教室，幾乎所有的同學(xué)都被這本書(shū)吸引了。有一個(gè)同學(xué)很小心的對(duì)我說(shuō)：“你能把書(shū)借給我嗎？”而我果斷的拒絕了她，還把用力的把她推倒在地，她嚎啕大哭，哭聲引起了老師的`注意，老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)清情況后向我走來(lái)。當(dāng)我準(zhǔn)備好被老師批評(píng)時(shí)，老師卻對(duì)我說(shuō)：“我可以給你說(shuō)個(gè)故事嗎？”咦？我犯了錯(cuò)誤老師為什么要給我講故事呢？我懷著好奇又害怕的心情點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師清了清嗓子，對(duì)我說(shuō)：從前有個(gè)人在沙漠中迷失了方向，他一步一步地向前走，發(fā)現(xiàn)了一間小屋。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，于是便用力抽水，可滴水全無(wú)。他又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺，壺上有一張紙條，上面寫(xiě)著：你把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水，但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。他打開(kāi)水壺塞，里面果然有一壺水。他心想：該不該把這壺水倒進(jìn)吸水器里？如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了水？要是把這壺水喝下去就會(huì)保住自己。他試照紙條上說(shuō)的做，吸水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠�！蔽业哪橆D時(shí)紅了起來(lái)，內(nèi)疚的向那個(gè)女生道歉，并把書(shū)借給了她，而她卻大度的笑了起來(lái)，我轉(zhuǎn)頭看看老師，她正對(duì)我豎起了大拇指。

　　春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫(huà)眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過(guò)去了，但留下了七彩霓虹。老師您就像他們一樣，為我們付出了全部的心。

給予初中作文7

　　給予像是一盞燈，溫暖了別人，照亮了自己；是雨過(guò)天晴的彩虹，消散了心中的迷霧；是一陣和煦的春風(fēng)，吹過(guò)臉頰后，還剩下淡淡的余溫。

　　一把傘

　　窗外淅淅瀝瀝的雨敲打著窗戶，我緩慢睜開(kāi)朦朧的雙眼，拿起身旁的鬧鐘，“呀！馬上要遲到了�！蔽乙宰羁斓乃俣认词戤叄昧艘话褌憔统鲩T(mén)了。出了電梯，我連忙擺弄著傘�！班亍眰銚伍_(kāi)了，這時(shí)，單元樓門(mén)口的一個(gè)女孩向我投來(lái)目光，我認(rèn)出了這是對(duì)門(mén)的那戶鄰居，尷尬一笑，疾步向前。雨剛落在傘上，我似乎想到什么，回頭看，天氣極速降溫，那個(gè)女孩還穿著單薄的衣裳，眼底的希翼讓我忍不住問(wèn)：“你沒(méi)帶傘嗎？”她愣了一下，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“我沒(méi)帶鑰匙，爸媽上班去了，我回不了家拿傘。”“我送你吧，我們倆也是一個(gè)學(xué)校的'，挺方便的�！闭f(shuō)完便走在她身旁，為她撐起了傘。

　　給予，打破了鄰里之間的那堵墻。

　　一頓飯

　　傍晚六點(diǎn)左右，媽媽收拾這東西，準(zhǔn)備出門(mén)上夜班，但還不忘給我最后的叮囑：你要抓緊寫(xiě)作業(yè)哦，晚上早點(diǎn)睡！我連忙應(yīng)聲答應(yīng)，送她出了門(mén)�；氐郊依�，我拿出新鮮食材，處理好后，按照視頻教學(xué)，一步步完成烹飪。最后，在我的靜心制作下，一道道色香味俱全的菜便完成了。我念著媽媽來(lái)回倒班辛苦，精心準(zhǔn)備這一頓飯，雖比不上五星級(jí)飯店，但愛(ài)意早已溢滿房間。

　　給予，拉進(jìn)了母女間的距離，溫暖了彼此的心。

　　一份成績(jī)單

　　月考結(jié)束后，拿著成績(jī)單的我感慨萬(wàn)千�；叵肫鹂记袄蠋煹哪托闹笇�(dǎo)，同學(xué)的互幫互助，父母的鼓勵(lì)支持，都令我熱淚盈眶。幸好，我辛苦付出的努力沒(méi)有白費(fèi)，我出的汗沒(méi)有白流，那無(wú)數(shù)次挑燈夜讀都已化作眼前的成績(jī)單，我也能夠以一份優(yōu)異的成績(jī)給予他們。

　　給予是付出，是奉獻(xiàn)，是回饋，我們?cè)诮o予中成長(zhǎng)，給予他人也是給予自己。

給予初中作文8

　　清晨，一封鄰鎮(zhèn)不相識(shí)的人寄來(lái)的信。也許是寄錯(cuò)了？但信封上確實(shí)寫(xiě)著“給一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的人�！�

　　拆開(kāi)棕色的信封，是同樣棕色的信紙，還有一支壓扁的迎春花搖曳著盛放的姿態(tài)。我讀了信。

　　寄信人是個(gè)很好的女孩，這樣的信已寄了許多，每一次都會(huì)有她家院子里應(yīng)季的花。天天與那么多嬌美的花打交道的女孩，一定也有花那樣甜蜜的心。

　　一天的心情好了起來(lái)。

　　不知道那個(gè)用玻璃瓶接雨的父親，是不是同樣的想法，站在屋檐下，穿著西裝，笨拙的接著外面飄落的雨。袖子濕了，瓶里是剔透的雨水，他挺開(kāi)心，轉(zhuǎn)身把瓶遞給小小的、躲在身后的孩子。

　　還是有不同的吧。那孩子看上去心情不錯(cuò)，父親卻更開(kāi)心。

　　出門(mén)去。去一個(gè)最熟悉的地方，最熟悉的，是最易忘的。所以花點(diǎn)心思，會(huì)有新的驚喜。

　　小山丘，卻還沒(méi)有周圍的樓房高。建筑沒(méi)用完的石頭，會(huì)隨意棄在一個(gè)地方。比如這個(gè)小山丘，是個(gè)極好的丟棄地。不僅石頭，其他雜物，也盡數(shù)遺在這小山丘上。路人都有些嫌棄這兒，只留下一聲冷哼，或是一個(gè)不屑的側(cè)臉。

　　我心思一動(dòng)，撿起石子，在沒(méi)人的地方比劃著。這些亂放的石頭還有點(diǎn)用，如果愿意改變一下。

　　我試著用小女孩寄信的.心意、用父親接雨的思考去擺放這些雜亂的石頭，盡力讓自己也擁有一點(diǎn)不求回報(bào)的心胸，去付出些什么。

　　會(huì)有人看見(jiàn)嗎？

　　幾天后，我念叨著，跑去了小山丘。

　　“希望你是個(gè)幸福的人”，我很驚訝于有人回應(yīng)，也很感動(dòng)于如此美好的語(yǔ)句。

　　世界上依然有“閑人”去做一些大家都認(rèn)為沒(méi)意義的事，也依然有一群“閑人”，會(huì)去搭理。

　　這么好啊�！澳阋欢ㄊ且粋€(gè)幸福的人”你已經(jīng)掌握了這個(gè)世界上最美麗的魔法。不是嗎？

　　那么祝你幸福，陌生人。

給予初中作文9

　　我們?cè)诮o予別人時(shí)不求任何回報(bào)，我們給予的目的是想要?jiǎng)e人開(kāi)心、溫暖，在給予別人的同時(shí)我們也會(huì)從中得到溫暖�！}記

　　給予溫暖

　　一個(gè)寒冷的早晨，我頂著風(fēng)去上學(xué)，那是一個(gè)雪天，地上非�；B我一不小心都要摔跤，這時(shí)我看見(jiàn)一位年紀(jì)很大的阿姨，正在頂著風(fēng)，頂著雪，辛苦的在馬路上掃雪，我看到這一刻，我不禁有些心酸，于是我下定決心把我剛買的熱豆?jié){送給她喝，好讓她多些溫暖。

　　有時(shí)候，給予別人可以換了更多“財(cái)富”——心靈上的財(cái)富。

　　給予快樂(lè)

　　一個(gè)天氣晴朗的早晨，我高興地走在大街上。走著，走著，忽然看到了我的好朋友，正在傷心的坐在路邊，我連忙跑過(guò)去問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)考試沒(méi)考好，不敢回家，于是我想了半天，決定用幾個(gè)笑話來(lái)讓他的心情變好點(diǎn)，于是我跟我給他講了許多笑話，他也笑了，他說(shuō)我要趕緊回家了，于是我也開(kāi)心地回家了。

　　給予人們，可以給他人帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)自己也可以獲得快樂(lè)。

　　給予涼爽

　　在一個(gè)天氣炎熱的中午，天上的鳥(niǎo)兒在飛翔時(shí)都顯得飛的那么無(wú)力，我正在拿著我的.扇子，自由自在地走在大街上，走著走著看見(jiàn)一對(duì)母女，那阿姨的女兒在她的懷里大哭，我連忙過(guò)去問(wèn)怎么了，他媽媽說(shuō)可能因?yàn)樗珶崃税�，�?tīng)了這句話后，我毫不猶豫的將手里的小扇子送給她們，那位阿姨給那位小女孩扇子風(fēng)之后，立馬就不哭了，阿姨就把扇子還給了我，還謝謝我，聽(tīng)了這句話后雖然我的表面是熱的但我的內(nèi)心是涼爽的。

　　給予就像是一個(gè)蠟燭，燃燒自己照亮別人；給予既可以幫助別人，也可以使自己獲得快樂(lè)。

　　在歷史的長(zhǎng)河中由一幅幅給予別人的畫(huà)面出現(xiàn)在我的眼前只要留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多給予人的畫(huà)面。

給予初中作文10

　　剛剛讀完《沒(méi)有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹芬晃�，覺(jué)得對(duì)自己觸動(dòng)挺大。

　　文章寫(xiě)了一位從海外還鄉(xiāng)的老人想濟(jì)世助人，造福梓里，老人給幾位校長(zhǎng)寫(xiě)了信，希望能找到作為資助的對(duì)象。他的家人認(rèn)為他這樣做太復(fù)雜，嗔怪他的愚昧。而老人搖搖頭說(shuō)：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子�！弊x到這，我的心中不禁產(chǎn)生疑問(wèn)：誰(shuí)配得到呢？是貧困生嗎？還是……名單到老人手里后，老人讓家人買了一些書(shū)并且寄給那些孩子。大家斷定書(shū)中自有“黃金屋”，可是書(shū)上面只有老人的贈(zèng)言和聯(lián)系方式。信寄出后老人直對(duì)著電話發(fā)呆。就在新年前，老人終于等到了一個(gè)孩子的感謝信。老人為此興奮不已，因?yàn)樗K于找到了一個(gè)可資助的孩子。讀到這，我才解開(kāi)了那個(gè)迷：原來(lái)老人寄出的書(shū)是塊“試金石”，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。

　　我想，每個(gè)人都想得到他人對(duì)自己的給予。可是，你有沒(méi)有想過(guò)你配得到別人的給予嗎？也許，你得到過(guò)許多給予，但是你也許從未感激過(guò)那些給予你的人，因?yàn)槟阏J(rèn)為他們這樣做是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。但是，朋友們，�?qǐng)你們記�。骸皼](méi)有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)��！?/p>

　　這讓我想起了一篇英語(yǔ)短文：主人公PercyButtons是一個(gè)乞丐，當(dāng)他向人們要飯和啤酒時(shí)，都會(huì)給人們表演一個(gè)節(jié)目作為回報(bào)。其實(shí)，在外國(guó)，乞丐們都是這樣的。而在中國(guó)，那些街上的乞丐只會(huì)坐在那，等著別人給他錢，連伸手都不會(huì)，換句話說(shuō)：他們只想被給予而從未想做出任何回報(bào)，也許他們的心也不懂得感激。

　　我認(rèn)為，給予和感激是并存的.，一朵花會(huì)為一滴雨鮮艷嫵媚；一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿；一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾輕波；一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛(ài)的心充滿感激之情。

　　文中老人的一句話讓我記憶猶新：土地失去水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒(méi)有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。不知感恩的人，縱使給他陽(yáng)光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛(ài)。

　　朋友們，請(qǐng)記�。皼](méi)有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹！?/p>

給予初中作文11

　　在一個(gè)初冬的早晨，天空陰暗低垂，一抹抹灰白的層云壓在銀杏樹(shù)的樹(shù)梢上，好像天空隨時(shí)都會(huì)飄起毛毛細(xì)雨。在鋪滿銀杏葉的馬路上，走來(lái)了一位挑著擔(dān)子的賣菜老爺爺。

　　老爺爺大約有70多歲了，焦黃的額頭上，滿是波浪一樣的皺紋，在同樣焦黃的手上，一根根青色的經(jīng)脈突起，像脫了水的樹(shù)皮。雖然他已經(jīng)到古稀之年了，可肩上還挑著沉重的擔(dān)子，穿著陳舊的衣服和褲子，慢慢地一步步往前走，讓人看著特別心酸。老爺爺?shù)闹窕@里全是蔬菜：顆顆飽滿、粒粒碩大的玉米，翠綠、鮮嫩的黃瓜，白白胖胖的大蘿卜，看著讓人忍不住想咬一口。

　　爸爸正在送我去上學(xué)的路上，看見(jiàn)這位老爺爺，我和爸爸都覺(jué)得他挺辛苦的。不難猜測(cè)，老爺爺?shù)募揖晨隙ú惶茫瑹o(wú)奈之下才讓70多歲的'他出門(mén)賣菜。一直沉默不語(yǔ)的爸爸突然對(duì)我說(shuō)：“哎，我先把你送到學(xué)校，到時(shí)候去他那買一些菜，讓老爺爺早點(diǎn)賣完早點(diǎn)回家�！�

　　“對(duì)！對(duì)！對(duì)！記得多買一些�！蔽液苜澩职�，因?yàn)槲乙矂偤眠@樣想呢！

　　“放心吧！放學(xué)后你就可以吃到老爺爺?shù)牟肆�！”說(shuō)完，爸爸用力一踩油門(mén)，好像想快一點(diǎn)把我送到學(xué)校，快一點(diǎn)去買菜。

　　進(jìn)了學(xué)校，我一直都在想：爸爸有沒(méi)有趕上老爺爺？老爺爺?shù)牟速u了一個(gè)好價(jià)錢了嗎？天這么冷，老爺爺什么時(shí)候才能回家？我的腦海里甚至浮現(xiàn)出了老爺爺干枯的手和滿是皺紋的臉。

　　放學(xué)后，我迫不及待地沖入家門(mén)，走進(jìn)廚房，看見(jiàn)地上堆了一些玉米、蘿卜等蔬菜，我湊近去聞了聞，這些蔬菜散發(fā)出沁人心脾的香味�？磥�(lái)，爸爸把菜買回來(lái)了。

　　不一會(huì)兒，爸爸下班回來(lái)了。在飯桌上，他向我敘述了從老爺爺那買菜的情景：“把你送進(jìn)學(xué)校后，我開(kāi)著車一下子就找到了那個(gè)老爺爺，趕緊買下了一些菜，旁邊還有許多好心人，也跟著我買了許多菜。不久，老爺爺就把菜賣光了，早早地回家了。”我聽(tīng)了很興奮，我吃著老爺爺那買來(lái)的菜，感到格外的香，格外的甜。心里想：“原來(lái)給予真的是快樂(lè)的！”

給予初中作文12

　　人的一生，大概就是在無(wú)數(shù)個(gè)接受和給予，獲得和失去中度過(guò)的吧。在無(wú)數(shù)個(gè)得失之中，我們生活著，而生活也在不斷給予我們，讓我們面對(duì)世界。

　　你一定也看過(guò)海上冉冉升起的紅日，聽(tīng)過(guò)泉水拍打巖石的聲響吧，這一切，都是自然最美妙的饋贈(zèng)。我們，往往是這美好的接受者。曾驚嘆于海市蜃樓，曾癡迷于夜空繁星，可是在享受的過(guò)程中，我們給予了自然什么？

　　我曾同父母一起在山上看過(guò)日出，也曾從不懈觀賞到為之驚嘆，我熱愛(ài)上了自然的美景，可返回家中，便讓我想起這樣一個(gè)問(wèn)題。

　　坐車回來(lái)，開(kāi)到市區(qū)里，天空不像山上那樣澄澈，一望無(wú)際。取而代之的是像被蒙上一層紗似的天，聳立的高樓，長(zhǎng)久不斷的鳴笛。我意識(shí)到，我們，在摧毀自然。

　　爸爸每年都會(huì)參加植樹(shù)活動(dòng)，而我總是缺席，原因是我不想去做我自認(rèn)為無(wú)用的事。而這次，當(dāng)爸爸象征性的問(wèn)我，要不要參加活動(dòng)，望著一座座樓房和上方的藍(lán)天，我的答案是肯定的。爸爸見(jiàn)我參加，吃了一驚，他知道我以前很排斥這種活動(dòng)，但他仍然積極幫我準(zhǔn)備工具、裝備�；顒�(dòng)當(dāng)天，我激情滿滿，用盡力氣，拿小鏟子松土，鏟子不斷翻動(dòng)的泥土，像綿延的浪。挖坑，放樹(shù)苗，蓋土。最后，大家把最后一步交給了我：澆水。我提著水桶，小心翼翼的下傾，水一點(diǎn)點(diǎn)浸濕泥土，泥土一下像活了起來(lái)，那小樹(shù)仿佛也抽出嫩綠的`枝條，生根發(fā)芽，這僅僅是我所能給予自然的，一棵微不足道的小樹(shù)，但我眼前，像是一片森林，有散發(fā)著清香的空氣，愉快而富有生機(jī)的鳥(niǎo)鳴，和透過(guò)樹(shù)葉，星星點(diǎn)點(diǎn)的光。

　　活動(dòng)結(jié)束后，大家雖然疲憊，但臉上也都掛著笑，這是我們能給予自然的再容易不過(guò)的事，后續(xù)如何，我現(xiàn)在已經(jīng)記不清了，但我仍記得，那天，天空很藍(lán)。

　　我是很渺小的，我不能像什么超級(jí)英雄呼風(fēng)喚雨，但是在接受著自然給予的同時(shí)，我也能為自然出一份力。這份給予，不僅僅是一顆樹(shù)，一抹綠，同時(shí)也給予了我對(duì)自然的敬意與愛(ài)。

　　給予，真的很美好。

給予初中作文13

　　給予是快樂(lè)的嗎?很多人都會(huì)有相同的疑問(wèn)，給予不就等于付出嗎!付出怎麼會(huì)快樂(lè)呢?我覺(jué)得付出的快樂(lè)大概就在那一瞬間吧!

　　當(dāng)我們回顧那個(gè)富含深刻道理的故事時(shí)，我們會(huì)想些什麼呢?一個(gè)快要渴死的人在沙漠中遇到了一壺可以救命的水，卻在是否為后來(lái)者留下一壺救命水上做出了是的選擇。難道他的給予不是讓人快樂(lè)的嗎?如果不是他的給予，那后來(lái)到次的人就必死無(wú)疑了。

　　其實(shí)我們自己有時(shí)靜靜的想一想，也許就是別人不經(jīng)意的一個(gè)付出，會(huì)使我們無(wú)盡的欣慰。當(dāng)我們失落時(shí)，會(huì)不會(huì)希望得到朋友一個(gè)淡淡的微笑，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，甚至一個(gè)平常的點(diǎn)頭。這都是一些普通的給予，卻又都能使人振奮與快樂(lè)。

　　給予的快樂(lè)在與享受幸福，看到別人幸福能使自己感到欣慰，感覺(jué)仿佛這幸福就在自己的身上。當(dāng)你看到別人感激的淚水，你會(huì)覺(jué)得這一切事那麼得知的，不論自己有多少委屈，到那時(shí)一定會(huì)煙消云散。

　　給予的快樂(lè)在與相互信任，當(dāng)你對(duì)別人充滿信任的時(shí)候，你會(huì)毫不顧慮的將其所需給予他。同樣的，一個(gè)對(duì)你信心十足的朋友，無(wú)論給你的是一個(gè)眼神、一次交流、一個(gè)握手、或者是一次簡(jiǎn)單的.手與肩的碰撞，都會(huì)很感覺(jué)到雙方的信任。一封朋友的來(lái)信，是那麼的簡(jiǎn)短：“最近好嗎?天涼了，多穿幾件衣服!”卻又那麼的暖人心脾。

　　就像故事里的主人公，當(dāng)他受到前人的那壺水的時(shí)候，并沒(méi)有一飲而盡，而是照著紙上的字一樣做，將他倒進(jìn)吸水器中。難道不是他對(duì)紙上字跡的信任嗎?

　　去將給予的幸福告訴更多的人吧，去把給予的快樂(lè)與所有的人分享吧，去讓給予的信任播撒開(kāi)來(lái)吧!

　　到那時(shí)，你會(huì)明白人為什麼會(huì)有快樂(lè)與悲傷，那是為了讓他們能夠快樂(lè)的給予對(duì)方幫助與鞭策呀!

給予初中作文14

　　誠(chéng)實(shí)這種品質(zhì)是非�？少F的，一個(gè)人要想在這個(gè)世界得到別人的信任，誠(chéng)實(shí)這種品質(zhì)是不可或缺的。

　　那天，我們班進(jìn)行了科學(xué)考試，懷著忐忑的心情，我們終于等到了宣布分?jǐn)?shù)的那天。“李薇72分，肖蕭74分，向鵬68分……”老師滿臉嚴(yán)肅地一一念著我們的分?jǐn)?shù)。雖然我認(rèn)為我能考好，但仍然沒(méi)有十足的把握，心中仍然“怦怦”地跳個(gè)不停。“王蓉”當(dāng)那熟悉的名字回蕩在我耳邊的那一瞬間，我感覺(jué)我的雙手在不停地顫抖，心跳加速：“咚咚”似乎快要蹦出來(lái)了。心中默念著：一定要拿到高分！一定要拿到高分！“85分”頓時(shí)我心中的那只惴惴不安的“小白兔”忽然不見(jiàn)了，內(nèi)心充滿了喜悅，此時(shí)的我，別提多高興了。因?yàn)槔蠋煾嬖V我們?nèi)嘧罡叻忠膊?7分。相比之下，我的成績(jī)算不錯(cuò)的了，可事情卻不是我想象的那么好。當(dāng)我拿到卷子時(shí)，我內(nèi)心的喜悅的'都消失了：沒(méi)想到第一大題我錯(cuò)了三題，應(yīng)該扣九分，而老師卻只給我扣了六分。

　　我的心似乎被一塊千斤重的大石頭壓著，連呼吸都困難。我到底應(yīng)該怎么辦呢，我的腦海里仿佛有一個(gè)天使和一個(gè)魔鬼在喋喋不休地爭(zhēng)論著，天使告訴我說(shuō)：“告訴老師吧，長(zhǎng)輩教育我們要誠(chéng)實(shí)�！蔽一叵肫鸢謰尳�(jīng)常告訴我做人要誠(chéng)實(shí)，做事要坦蕩，想到這些，我不由得低下了頭。與此同時(shí)，有一個(gè)魔鬼似乎聽(tīng)見(jiàn)了天使對(duì)我的說(shuō)的話便大聲說(shuō)：“別去，別去，你想想，班上最高分才87分，你第二名呢，如果你告訴老師了，你的名次就降低了�！蔽腋杏X(jué)我的大腦被它們的爭(zhēng)吵聲折磨得快要爆炸了，正在我煩躁不安不知如何是好的時(shí)刻，有一位同學(xué)突然沖上講臺(tái)走到老師跟前告訴老師說(shuō)：“老師，我發(fā)現(xiàn)有一題您少給我扣了三分�！彼脑捯魟偮�，我突然知道我應(yīng)該怎么做了，于是我抬著頭快步地向講臺(tái)走去，老師將分?jǐn)?shù)更正過(guò)來(lái)，我的心空一片晴朗。

　　這次考試，雖然我失去了原來(lái)的高分，但我收獲到比分?jǐn)?shù)更有價(jià)值的東西——誠(chéng)實(shí)。