初中的作文【集合4篇】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的初中的作文4篇，歡迎大家分享。
初中的作文 篇1
曾經(jīng)，我讀過(guò)一本書(shū)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，當(dāng)我讀到一個(gè)故事后，那我深深的感動(dòng)。讓我講給你們聽(tīng)聽(tīng)吧，好讓你們打開(kāi)心窗，呼吸新鮮的空氣吧！
大概的故事內(nèi)容是這樣的：兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠，他們一起辛辛苦苦地在c站找到奶酪。兩只小老鼠認(rèn)為這些奶酪來(lái)之不易，就每天早早地來(lái)到c站津津有味地吃起奶酪，而且還認(rèn)為c站的奶酪總有一天會(huì)吃光的，所以他們還繼續(xù)尋找另一個(gè)站。而那兩個(gè)小矮人卻不同凡想了，他們每天都在家里津津樂(lè)道的睡大覺(jué)，總認(rèn)為c站的奶酪多得是，夠吃了，就不去尋找另一站了。不幸的一天到來(lái)了，c站的奶酪沒(méi)了，小矮人沮喪極了。生活不能沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就等于沒(méi)有幸福。
學(xué)習(xí)就是這樣。記得有一天，老師發(fā)成績(jī)給了我們，得了93分，心里美滋滋的，驕傲極了！老師叫我們復(fù)習(xí)下一單元時(shí)，心里想著：成績(jī)那么好，哪用復(fù)什么習(xí)啊！不就等于瞧不起我嗎嘛��！我不服地哼了一聲。考試后，我心還是想著，成績(jī)一定有90分以上。成績(jī)發(fā)下來(lái)了，成績(jī)87分。我難過(guò)極了！!我想我敗在于不向前進(jìn)的目標(biāo)的地步。也許吧！這件事給我擊發(fā)起了一個(gè)啟示：不在于勤，何能所得？這句話也是張衡提醒我的。這句話變成了我的座右銘，每當(dāng)我看見(jiàn)別人沒(méi)有勞動(dòng)或沒(méi)向自己的目標(biāo)前進(jìn)的時(shí)候，我會(huì)告訴他們‘‘不在于勤，何能所得？”我也是，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)自己的壞習(xí)慣發(fā)作的時(shí)候，腦海全都空白，只剩下一句話‘‘不在于勤，何能所得？”
這本書(shū)的.內(nèi)容都寫(xiě)了兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠尋找奶酪的故事。不是的，只要你深深的品讀書(shū)中的每一段每一句，你都能深厚的體會(huì)人生道理，以上都是例子，你們喜歡就看看《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》吧��！
初中的作文 篇2
初中生活的畫(huà)卷徐徐打開(kāi)，閱讀、交友、運(yùn)動(dòng)……生活如此多姿多彩，豐富著我們的感情，激蕩著我們的心田。
初中的生活與小學(xué)的生活截然不同，初中的學(xué)科多了，體育運(yùn)動(dòng)多了，課也多了，朋友也多了……朋友多了自然是好事，但是也要看你的朋友是好呢，還是壞呢？但是朋友多，又有幾個(gè)是知心朋友呢？知心朋友就是能在你不開(kāi)心、苦惱的時(shí)候能傾聽(tīng)完你的訴說(shuō)，在你開(kāi)心的時(shí)候跟他一起分享。而在班里沒(méi)換座位之前，我以為她是我最好的朋友，但是因?yàn)樗竺娴娜私暳�，不得不調(diào)換座位。
我聽(tīng)見(jiàn)了很傷心，當(dāng)時(shí)我就在想：“真的是，為什么要跟她換，你跟別人換不好嗎，干嘛要把她調(diào)走。”調(diào)走了之后，我旁邊來(lái)了一位新的女同學(xué)。她跟我說(shuō)：“你好！”然后，我也說(shuō)了一句：“你好！”上課的時(shí)候，我的筆不小心掉地上了，我撿不到，她就幫我撿了起來(lái)。我說(shuō)：“謝謝！”
她就說(shuō)：“不用客氣，同學(xué)之間本就該互相幫忙�！彪S后，我發(fā)現(xiàn)她這個(gè)人很熱情，友善。于是，我決定，要跟她交朋友。交了朋友之后，我發(fā)現(xiàn)我跟她有很多“相似”的，比如說(shuō)：性格，我跟她的.性格都有點(diǎn)倔強(qiáng)。
當(dāng)然，體育運(yùn)動(dòng)也是不能少的。聽(tīng)老師說(shuō)，現(xiàn)在的中考，高考，體育分都占了很多。所以，初中比小學(xué)的體育運(yùn)動(dòng)量也大大的增加了。
初中的作文 篇3
那年那天，陽(yáng)光正好。
——題記
因?yàn)橄矚g梧桐，因此周末我獨(dú)自一人坐在公園的梧桐樹(shù)下。四周靜悄悄的，只聽(tīng)見(jiàn)噴泉細(xì)微的水流聲。一縷春風(fēng)微微拂過(guò)我臉龐，心中感到一片怡然。
不遠(yuǎn)處的草坪上，站著一個(gè)挽著丸子頭，身著一件白T恤和一條深藍(lán)的的牛仔褲的女孩。盡管我只看到她的背影，但她與周圍的景色融為一體，分外的美麗。我心中一動(dòng)念，拿出手機(jī)悄悄地拍下了這一刻。
似乎感覺(jué)到我在拍照，她轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。這時(shí)，我看到了她一張精致的臉，眉間隱約地含了一抹安靜與清淡。我出神間，她已經(jīng)來(lái)到我跟前，并微微地笑道：“謝謝你給我拍照，我叫杜清婉，本市一中的。你呢？”我微微詫異，但還是笑道：“你好，我叫蔣長(zhǎng)漓，就讀于本市九中�！彼�(tīng)后，若有所思地想了想，隨后開(kāi)口道：“九中，是個(gè)不錯(cuò)的高中呢�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，又示意她坐下說(shuō)話。
這個(gè)看似安靜的女孩，十分的健談。我仰望著頭頂上從梧桐樹(shù)葉間隙中灑下的陽(yáng)光，心中感到一絲絲溫暖。一片梧桐樹(shù)葉落下，十分恰巧地繞到杜清婉腳邊。她愣了一下，從地上撿起葉兒，笑著對(duì)我說(shuō)：“話說(shuō)到這兒，長(zhǎng)漓，你們那邊是不是抓得很緊��？”我知道她說(shuō)的是學(xué)習(xí)，便回答道：“雖然九中不錯(cuò)，也并不屬于填鴨式教育，但是學(xué)習(xí)任務(wù)還是腫的！”清婉抬頭，看向遠(yuǎn)處的風(fēng)景，說(shuō)：“我們都是高三的，怎么說(shuō)學(xué)習(xí)任務(wù)也不會(huì)太松。再說(shuō)了——”她指了指附近，又繼續(xù)說(shuō)：“你會(huì)在閑暇時(shí)候來(lái)這么安靜的地方，應(yīng)該是來(lái)緩解壓力的吧？”我暗自驚嘆她的聰慧，但目光一直停留在頭頂上那一大片梧桐葉中——碧綠碧綠的，很是養(yǎng)眼。我固然喜歡安靜，但也喜歡有梧桐樹(shù)的地方。
“對(duì)了，長(zhǎng)漓�！彼鋈淮驍嘣瓉�(lái)的話題，說(shuō)，“要不然，我們?cè)诟呖己笤賮?lái)這里見(jiàn)個(gè)面吧？說(shuō)不定，我們考的是同一個(gè)大學(xué)哦！”我點(diǎn)頭，她立即寫(xiě)了一張與她聯(lián)系的紙條，上面娟秀的字體十分好看。我也給了她我的聯(lián)系方式。她笑了，隨后拿著那片梧桐葉和我一塊走在公園的小道中。我看著她揚(yáng)起微笑的側(cè)臉，心中暗暗高興。原來(lái)，她也和我一樣喜歡梧桐樹(shù)啊。
梧桐樹(shù)，湛藍(lán)的.天下是一大片的碧綠。此刻的陽(yáng)光灑在道路上，暖暖的，正好。
我想，未來(lái)的一天，我們會(huì)帶著高考的成績(jī)單，滿帶笑容的來(lái)到這顆梧桐樹(shù)下赴約的。
初中的作文 篇4
做一個(gè)的你，我們很多人就是缺乏這樣一種人生信念，當(dāng)面對(duì)越來(lái)越多的競(jìng)爭(zhēng)壓力時(shí)，往往會(huì)失去了自信，失去自信的障礙就是失去了自己的奮斗目標(biāo)，失去了目標(biāo)的人，往往表現(xiàn)得沒(méi)有了自信感，更經(jīng)受不了失敗的打擊，正如有位哲人說(shuō)過(guò)：苦難對(duì)于天才來(lái)說(shuō)是成功的階梯，對(duì)于愚者來(lái)說(shuō)是不幸的深淵。當(dāng)我們埋怨自己不夠聰穎時(shí)，請(qǐng)想想斯蒂芬·霍金，請(qǐng)想想手舉第三只小板凳的愛(ài)因斯坦吧;當(dāng)我們埋怨外界條件不好時(shí)，請(qǐng)想想含垢忍辱而成一家之言的司馬遷吧。沒(méi)有人能讓你倒下，如果你自己還站立著的話。
有人總是抱怨社會(huì)對(duì)他的不公正，還有人總是說(shuō)自己這也不行哪兒也不行，其實(shí)路就在你腳下，成功就在你每次的努力之中，但是這樣的人往往在自卑和自暴自棄中失去若干的成功機(jī)會(huì)。我們要承認(rèn)，機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人設(shè)定的，如果不努力，只是抱定一個(gè)信念那就是社會(huì)不公平或自己就是不如人，這樣的話等機(jī)會(huì)來(lái)了也會(huì)在無(wú)聲中錯(cuò)過(guò)去。
人無(wú)完人，金無(wú)足赤，這是句常理，可是我們不能只看到自己的不足的地方，而要看到自己比別人更優(yōu)勢(shì)的地方，做一個(gè)的你既不是說(shuō)給自己定一個(gè)無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)，而是把大目標(biāo)分解成一個(gè)個(gè)小的.目標(biāo)，這就是目標(biāo)分解法。假如我們只看到高山的巍峨與俊美，看不到山下那片片綠油油的小草，看不到山腳下那潺潺的小溪，我們只能望高山而嘆息。
倘若我們只看到山頂上那棵高松，看不到山澗那一叢叢的灌木，我們也只能有著怨天尤人的份了，這是因?yàn)槟阊鄹呤值驮斐傻�。做一個(gè)的你不是好高騖遠(yuǎn)，更不是讓自己的目標(biāo)高到無(wú)法實(shí)現(xiàn)的地步，而是腳踏實(shí)地，把目標(biāo)定到舉起手來(lái)就能得到的高度。
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