初中的作文

時間：2024-11-08 08:58:00 初中作文我要投稿

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實用的初中的作文7篇[優(yōu)秀]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的初中的作文7篇，歡迎大家分享。

實用的初中的作文7篇[優(yōu)秀]

初中的作文篇1

親愛的媽媽：

　　您好！

　　女兒已經(jīng)十五歲了，十五歲的女兒感受著母愛的偉大。今天，女兒用稚嫩的筆傾吐母愛！媽媽，您的愛像寬寬的河，很偉大；您的愛像那堅實的城墻，永遠保護著我們；您的愛像一盞明燈，照亮我們前進的道路。

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)十五歲了。這十五年來，是媽媽無微不至的'照顧和關(guān)懷才有今天的我。母親，多么偉大的稱號啊﹗您給予我們多少無私、博大的愛呀﹗從我是嬰兒到現(xiàn)在，您無時無刻不在我身邊，不知流下了多少辛勤的汗水與鮮血，為我鋪平了前方的道路。

　　我剛上幼兒園時特別愛哭，看見別的小朋友身邊都有親人陪著，可媽媽知道我哭了也不去看看我，回家后我還和媽媽發(fā)了脾氣，媽媽說這是為了鍛煉我，其實媽媽也心疼我�，F(xiàn)在，我自己也能做家務(wù)，幫媽媽分擔(dān)。上幼兒園時的每個晚上我就睡得很晚，即使困了媽媽也不讓我睡，您每天都要和我一起做作業(yè)。不但要求質(zhì)量，還要求速度，因為我小的時候特懶。夏天時特別難過，一邊寫作業(yè)，一邊還要趕蚊子，但還是咬了滿身的大包，可媽媽還是沒有讓我睡覺。不管爺爺奶奶怎么勸都沒用，媽媽說這是為了我以后能有一個好習(xí)慣，所以我現(xiàn)在沒有寫完作業(yè)就不吃飯。

　　媽媽，我知道您性格和藹、聰明能干、任勞任怨，而且從小媽媽就告訴我要做一個善良、文明、誠實、樂于助人的好孩子。飯桌上，媽媽會夾最好的魚肉給我，而您卻說自己只愛吃魚頭；風(fēng)雪中，哪怕您凍得渾身發(fā)抖，也會在門外等待我的歸來。

　　每周放學(xué)后，您一次次問長問短，問這問那，當我興高采烈的回答時，您臉上的笑容總是那么燦爛。媽媽，我知道，天底下，每個母親都是兒女最好的朋友、知己。從我上初中以來，一直在學(xué)校住宿，每到星期五晚上才可以回家，回家后，媽媽總是問我最近學(xué)習(xí)怎么樣，吃的好不好，我總回答說好。雖然我平時話不多，

　　但在家時，我總和媽媽聊天，我曾問過您有什么心愿，您說希望我將來能有所作為。您把自己所有的精力，所有的愛都給了我，每天還要早起晚睡，手也變得粗糙了，臉上也長了皺紋，每當看到媽媽忙碌的身影時，我總感覺心里酸酸的，不是滋味。所以我決定一定要實現(xiàn)媽媽的愿望，讓媽媽不再受苦受累了。

　　從小到大我沒得過什么大病，也沒受過苦，可那一次是我在生死邊緣走了一回，也是那一次，讓我再次體會到媽媽您的偉大的愛！

　　那星期五放學(xué)回家，感覺頭疼，不舒服，您還以為我感冒了，就找大夫給我打了點滴，到了周一，正趕上我們班升旗，我站在升旗臺上感覺自己馬上就要暈過去了，但我挺了過去，到了下午，爸爸來接我回家打點滴，一到家我就睡著了，醒來后發(fā)現(xiàn)媽媽正坐在我旁邊，我便問您:“媽媽，你一直在我身邊坐著嗎？”您說：“是啊。”“媽媽，我餓了�！薄澳阋允裁�？媽媽給你做�！薄笆裁炊夹�。”

　　“好吧，你等著�！钡诙臁�，媽媽問我怎么樣了，我說好點了，可一站起來還是暈，您說：“別逞強了，我給老師打電話請假吧�！�

　　“好吧�！闭s上我老姑回來，她看見了問我怎么了，我說小病不要緊。這時我聽見了開門聲，一定是大夫來了，早晨我起得晚，沒有吃飯，媽媽過來了問我吃什么，可我沒胃口，什么也不想吃，媽媽進了廚房，不一會端了一碗粥過來，那是我家有很多客人吃飯，我還正在打點滴，沒力氣，老姑過來喂我，可沒吃幾口就吃不下了，媽媽看著我難受的樣子，心里也不是滋味。

　　我在家呆了一周也沒見好，反倒嚴重了，媽媽感覺不對勁，就讓爸爸開車帶我去看病，但是沒有去醫(yī)院，而是去了一個阿姨的家里，一進屋。我看見了很多大瓶子和針，我坐在沙發(fā)上媽媽緊緊地攥著我顫抖的手，那個阿姨拿針在我的手上扎了十個眼，擠出了很多黃水，當時我就哭了，媽媽抱著我說：“別怕別怕，不哭了�！蔽�

　　躺在媽媽身上，聽見了媽媽的心跳，很快。阿姨知道我打了點滴，說：“這個孩子命真大，要是再打一個的話就死了�！蔽衣犃酥蠛艹泽@�；氐郊液螅瑡寢屨f：“都怨我，害你差點就死了�！蔽艺f：“媽媽，我不怪你，你不也是為了我好嗎�！眿寢層忠淮尉o緊地抱著我，淚水浸透了我的衣服，我知道這是因為媽媽擔(dān)心我、愛我。

　　媽媽，您是一個平凡的人，您是無數(shù)普通母親中的一個，您給了我生命，給了我無微不至的呵護。我將怎么才能報答呢？我將努力學(xué)習(xí)，將來為祖國做貢獻，這是媽媽的心愿，我想這也是天下更多母親的心愿吧！

　　此致！

敬禮

初中的作文篇2

　　你的笑容一遍一遍地從我眼前放映而過，可是慢慢的，慢慢的，消失了……

　　外面從不遠處傳來陣陣鞭炮聲，哀悼的樂聲聽著令人悲痛無比，昨天下午，您帶著微笑走向天堂。

　　回想起那天您很健康地來到我家，您和我奶奶坐在大門口，不斷地暢談過去。我記得那天您和我奶奶一說到開心處，您便拍著手，眼角露出很深的皺紋——那是歲月的滄桑；眼睛深深地凹陷在眼眶里，并不是那樣清澈，額頭上也布滿了一線一線的皺紋；你咧開嘴，露出那兩排并不整齊反而帶有兩三個空缺的牙齒，哈哈大笑著。我看著花甲之年的您，臉上盡是慈祥與和藹，不僅嘴角揚起一抹笑意——您的笑容感染著我，這樣的畫面，讓我流連。

　　我很喜歡您，因為您和奶奶要好的原因，小時候您總是會給我拿來很多好吃的好玩的逗我開心，也忘記了兒時不知在您臉上留下了多少個香甜的吻。

　　現(xiàn)在的我也進入了豆蔻年華，長成了亭亭玉立的`小姑娘。您還是一如既往的喜歡我，您看見我總是說我長得漂亮，還說希望我長大后成為您的孫媳婦。我笑了，您看見我笑也開心的笑了，您的笑容，讓我流連。我喜歡你“放蕩不羈”的笑聲，和藹可親的笑容，因為您的笑總是帶動著我，總會讓我豁然開朗。

　　當我還沉浸在對您笑容的留戀之中，外面噼里啪啦的鞭炮聲將我拉回現(xiàn)實，我又陷入悲痛之中。前幾天您因為突然的暈倒住進醫(yī)院，就一直沒有醒來，醫(yī)生說您患了腦溢血，現(xiàn)在已經(jīng)進入了彌留狀態(tài)。而昨天下午，您離開了，永遠的離開了，臉上還是掛著笑容，我卻沒來得及和您說聲再見。

　　回想起上一次見您，您還在哈哈大笑著，而那卻是我見您的最后一面。您的笑容一遍的從我眼前放映而過，可是慢慢的，慢慢的，消失了，卻讓我如此流連。

　　我親愛的鄧奶奶，通往天堂的路上，您可安好？在那邊，請您繼續(xù)保持著讓我流連的笑。

初中的作文篇3

　　當腳踏上水泥地時，是驚訝：當眼前不見那一簇蒲公英，是失落：當門前大狗的面貌熟悉又陌生時，是嘆息……

　　如此種種的變化，只因時過境遷，物是人非，當這片景熟悉地在腦子里還原，卻已沒了欣喜。小時候，每每回去，門前大狗總會聞聲而起，太奶奶總會拄著拐杖，迎在門口，熱切地握著我的手。屋前竹林郁郁蔥蔥，小溪潺潺而流，婦人浣衣洗米，清閑地看著這般情節(jié)，也別是一番滋味。

　　每次回去，爺爺總愛牽著我和妹妹到小商店里買糖，有時下雨，路上積水與泥濘相匯，坑坑洼洼，腳印深，腳印淺。我最喜歡沿著那些大腳印走，恰到好處的把我的腳印隱藏進去。雨后人們常會把雞鴨放出來，小雞隨著雞媽媽踩下淺淺的小腳印，甚是可愛。貓在此時是不屑于出門的，迫不得已外出覓食，回來后還要嫌棄地洗洗自己的爪子。相比那些熊孩子可不一樣，在泥濘里打鬧嬉戲，弄得一臉黃泥依舊樂呵呵的。

　　如今再一次回老家，祖廟修好了，大張旗鼓的慶典，家家戶戶的喜悅，門前也已鋪上水泥路，在那厚厚的水泥下，埋藏的是我童年的樂趣。老屋幾乎已經(jīng)棄置，只有太奶奶和奶奶還守著，父親說，那是難以磨滅的情結(jié)，那曾是避風(fēng)的港灣，那曾是爺爺一磚一瓦砌的。兩位老人，一個守著兒子，一個守著丈夫。年年兒女紛至沓來，卻匆匆離去，歸來的腳印越來越少，離去的'卻越來越多。

　　腳印代表的是我童年的樂趣，是兒女衣錦還鄉(xiāng)的證明。曾經(jīng)的我在這片土地上的樂趣，即使被水泥覆蓋，在我的腦海里卻清晰可見。曾經(jīng)歷經(jīng)風(fēng)雨的老屋，即使物是人非，在她們的心中依舊清晰可見。

　　無論它改變了多少。不忘初心，方得始終。不失本真，終能守著我的那份童真。

初中的作文篇4

　　不知道什么時候起,學(xué)生們都不喜歡寫作文,可能在他們看來,作文不是一種生活,而是一種很艱深的科學(xué),想想從古到今,寫作很好的人都會被冠以"作家"、“詩人”等高貴的稱呼，普通人對寫作望而生畏就不足為怪了。

　　在大家的心目中，寫作不是大眾的東西，而是少數(shù)人的職業(yè)，因為他們不想把這個當成自己吃飯的東西，當然也不想努力。

　　這是不是中學(xué)作文教學(xué)質(zhì)量一直在低水平徘徊的一個原因呢？

　　翻翻學(xué)生的作文本，你可能會被他們的寫作能力如此薄弱感到吃驚：書寫潦草，字不成行；結(jié)構(gòu)不全，文不成體；內(nèi)容空洞，語言干癟。大多是應(yīng)付之作。這樣的狀況出現(xiàn)，是教師的訓(xùn)練無章，還是學(xué)生態(tài)度不端呢？

　　我想，很重要的是三個方面的原因：

　　一是缺少寫作的氛圍，今天的很多校園文化建設(shè)已經(jīng)是相當薄弱，很有意義的各種群眾性的語文知識競賽是少之又少，偶爾有些比賽，也是“精華型”，每個學(xué)校選派幾名代表參加，作文比賽更是少的可憐。很多比賽都因為“增加”學(xué)生負擔(dān)被取消，各級學(xué)校在升學(xué)時都很看重數(shù)理化的比賽名次，沒有誰會對作文比賽一等獎多看一眼。

　　學(xué)校內(nèi)部，語文教師也不堪各種教學(xué)檢查的重負，擔(dān)心因為作文中錯字改不出來而被檢查的專家批評，只在那里挨篇尋找錯別字，哪有時間操心學(xué)生的寫作氛圍。由于人們越來越看重錢，各個學(xué)校的錢用在教師和學(xué)生比賽上的越來越少，這樣沒有物質(zhì)基礎(chǔ)的美好愿望只能成為空想。校園里感受不到寫作光榮的校園文化氛圍。

　　二是教師訓(xùn)練沒有完整體系。寫作教學(xué)也是一門系統(tǒng)的學(xué)問，但隨著高等教育步伐的加快，越來越多的缺乏基本文學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生進入了語文教師的行列，在大學(xué)里怨天尤人的師范學(xué)生越來越多，還沒畢業(yè)就計劃著如何跳槽，哪里安心去閱讀文學(xué)名著？

　　據(jù)我了解，不少師范生畢業(yè)后，中國的四大古典名著都沒讀全，很多名著的基本知識和中學(xué)生一樣是從看電視連續(xù)劇中得到的，這樣的語文教師如何把學(xué)生領(lǐng)進文學(xué)的殿堂？還有多少教師敢在課堂上說：“我的作文寫的比你們好！”在教師水平日益滑坡的今天，我們的作文訓(xùn)練還有什么完整的體系呢？

　　三是學(xué)生讀書太少。我最近做了一個學(xué)生讀書情況的調(diào)查：家里藏書超過100冊的學(xué)生只有25%，這100冊里還包括學(xué)習(xí)用書，假期里很容易借到書看的只占30%，學(xué)校的閱覽室和圖書室，又有多少是完全對學(xué)生開放的呢？學(xué)生在學(xué)校又有多少時間去閱讀課外書籍呢？我們的學(xué)生如何提高寫作水平？沒有一點的文學(xué)儲存！

　　我們的作文教學(xué)就是在這樣的背景下進行著，提高學(xué)生的寫作水平談何容易！

　　初中作文教學(xué)教法探索

　　生活中,人們常常把寫作水平的高低作為衡量一個人語文水平高低的重要標準。在中學(xué)語文教學(xué)中,教師把作文教學(xué)也放到了重要的地位。語文教學(xué)要培養(yǎng)聽、說、讀、寫等能力,這就是說,把“寫”作為語文教學(xué)中的一種重要能力來培養(yǎng)。這一個字看上去很簡單,但在作文的實際寫作過程中,卻難倒了許多初中的學(xué)生,他們常常是“無米下鍋”、“無處著手”、“作文內(nèi)容空洞,言之無物,長落于泛泛而談�！闭n堂上,無論老師如何強調(diào)作文的寫法,都是無濟于事,這讓我們當語文教師的十分尷尬,經(jīng)過筆者多年在語文作文教學(xué)中的分析和探索,深深的認識到教師應(yīng)該注重一定的作文教學(xué)方法,從而幫助學(xué)生喜歡寫作文并能夠獨立的完成作文,現(xiàn)在我將結(jié)合我的教學(xué)實踐來說一說:

　　一、重視“讀”在寫作文中的作用

　　古人云“讀書破萬卷,下筆如有神”、“熟讀唐詩三百首,不會作詩亦會吟”,其實這都是古人在用最簡潔的文字描述“讀和寫”之間的關(guān)系。不難看出能夠“吟詩”和“寫出好文章”的前提條件是“熟讀”和“深思書”。同時重視閱讀,也能提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　在平時的教學(xué)中,筆者也深深地體會到讀書對于寫作的重要性及影響力。因此,教師在教學(xué)的過程中,可以選擇一些優(yōu)秀的文章范讀,在這個環(huán)節(jié)中,教師一定要注意不是讓學(xué)生早自習(xí)的時候讀相關(guān)的課文就可以了,而是廣泛的閱讀記敘文,可以是一篇語言優(yōu)美的散文,也可以是一篇名人小故事,甚至是一篇寫的較好的學(xué)生習(xí)作,當然在讀的過程中,要引導(dǎo)學(xué)生采取一定的方法,對于優(yōu)秀的文章要求學(xué)生要熟讀并深思,對于形式新穎但內(nèi)容平常的文章只范讀就行了。

　　在讀的過程中,要有目的的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)范文中主題的含義、立意的設(shè)計、結(jié)構(gòu)的安排、表達方式的運用及修辭手法的運用等,在教學(xué)中可以建議學(xué)生一周自讀兩篇記敘文,并抽恰當?shù)臅r間,讓學(xué)生在班上自主交流所讀文章的心得體會,或在小作文本上寫一寫讀后的感想。

　　在教學(xué)中,老師還可以先布置一個內(nèi)容如:“我的一天”、“最美的老師”、“假期生活”等,讓學(xué)生廣泛的收集,再讓學(xué)生在全班朗讀范文,師生共同學(xué)習(xí),同一主題用不同方式來表達的.方法,在泛讀學(xué)生自己的作品時,教師最好親自對學(xué)生的作品進行欣賞、點評。這一個環(huán)節(jié),不僅讓學(xué)生讀了文章而且激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣和自信,筆者建議在讀的過程中老師一定要扮演一個參與者的角色,而不是一個主宰者的角色,讓學(xué)生和自己一起平等的走近文章、欣賞文章、學(xué)習(xí)文章。

　　讀是一個收集材料、積累知識的過程,讀之后,建議學(xué)生將優(yōu)秀的文章摘抄在積累本上,經(jīng)驗告訴教師學(xué)生自己動手寫一本《優(yōu)秀文章集》,這比買一本作文書更有意義。

　　二、變化練習(xí)的方式讓學(xué)生有寫作的興趣

　　廣泛閱讀的目的就是寫文章,然而讀是一個認識、欣賞的過程,學(xué)生是樂于接受的,但是提起筆來寫,大部分學(xué)生卻是心存畏懼的。因此,適當?shù)淖兓毩?xí)的方式很有必要,一方面達到了練習(xí)的目的,另一方面讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣,論語中曾這樣說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”就是在告誡教師興趣才是一個人最好的老師。怎樣變化練習(xí)的方式,我認為可以從以下四個方面著手練習(xí):

　　1、續(xù)寫情節(jié)

　　續(xù)寫,指從原文出發(fā),遵循著原文的思想對原文作延伸,續(xù)寫有利于培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。七年級教材中《皇帝的新裝》是一篇既生動又有哲理的童話故事,課后,讓學(xué)生想象赤身裸體的皇帝回宮之后會怎樣做呢?又會發(fā)生怎樣的故事呢?當學(xué)生寫出了昏庸皇帝認清了騙子的面目,并改過自新,建設(shè)國家的時候;當學(xué)生寫出了皇帝坐上時空穿梭機回到從前并找回失去的財寶和理智的時候,你難道認為他們對寫作沒有興趣嗎?《蚊子與獅子》是一篇寓言,引導(dǎo)學(xué)生分析文章寓意以后,可以讓學(xué)生想象蚊子被粘在蜘蛛網(wǎng)后會遇到哪些情況,又會得出怎樣的寓意?這種積極的、有創(chuàng)造性的練習(xí)方式,學(xué)生是樂此不疲的。

　　2、擴寫情節(jié)

　　擴寫,是把一段話或一篇短文,內(nèi)容概括的文章,擴展生發(fā)成篇幅較長、內(nèi)容豐滿、生動形象的文章。詩歌短小精煉、概括性強、主題突出,是練習(xí)擴寫的好材料,如:《錢塘湖春行》可用讓學(xué)生采用第一人稱的方法去描寫錢塘湖春景的美麗�！短靸羯场で锼肌房梢宰寣W(xué)生用第三人稱的方法,去傾訴詩人對家鄉(xiāng)的一片思念之情。當然還可以給學(xué)生幾個互相有聯(lián)系的詞語如:天空、柳樹、小孩、大黃狗等,讓學(xué)生聯(lián)想并想象寫成生活中的一個具體場景。

　　3、仿寫情節(jié)

　　仿寫,就是作文者模仿某些范文的立意、構(gòu)思、布局謀篇或表現(xiàn)手法進行作文的一種訓(xùn)練方法。初中生寫作文免不了模仿,老師在讓學(xué)生仿寫時應(yīng)該加以引導(dǎo),而不能讓學(xué)生無目的地摘抄文章。

　　在教學(xué)中,筆者發(fā)現(xiàn)課本是一位很好的“老師”,讓學(xué)生仿寫課文的主題和方法,學(xué)生能夠接受得很快,因為老師在教授課文后,學(xué)生對課文已經(jīng)非常熟悉了,再練習(xí)學(xué)生就不會害怕和沒有興趣了。在學(xué)習(xí)冰心的《觀舞記》之后,我利用多媒體讓學(xué)生觀看中國舞蹈家楊麗萍的經(jīng)典作品《雀之靈》,她變幻多姿的旋舞,深深地吸引并感染了每一位觀看的學(xué)生,課后,我組織學(xué)生以《觀雀之靈》為題寫作文,作文中學(xué)生從不同的角度表達了對楊麗萍舞蹈的贊美之情。里根的《真正的英雄》是一篇聲情并茂的演講稿,學(xué)習(xí)本文時,恰逢5.12大地震一周年,于是我趁熱打鐵,結(jié)束課后,我讓學(xué)生以《給災(zāi)區(qū)中學(xué)生的一封信》為題目寫一封信,并利用作文課進行小組內(nèi)朗讀,學(xué)生準備充分,參與性強,在班內(nèi)掀起了一場不小的紀念5.12大地震熱。

　　4、片斷練習(xí)

　　片斷練習(xí),就是練習(xí)寫一篇文章中的一段。訓(xùn)練寫整篇作文固然重要,但難度較大。因此,在指導(dǎo)學(xué)生寫好整篇作文的同時,我還指導(dǎo)學(xué)生寫片斷練習(xí),以突出寫作訓(xùn)練的重點,二者交叉進行,不斷提高學(xué)生的寫作能力。一篇完整的文章都由不同的片斷組成。所以,寫好片斷對寫好整篇文章是很有幫助的。怎樣寫好片斷呢?我向?qū)W生提出四點要求。第一,要圍繞一個中心寫,內(nèi)容要集中,不能漫無邊際地寫,一定要寫具體。寫出自己所看到的或聽到的情景,不能空洞無物。第二,內(nèi)容要真實,必須寫自己的親身經(jīng)歷或?qū)懽约旱挠^察所見所感,不能脫離生活,編造離奇的故事,要寫出自己的點滴感受,也就是要賦予片斷一定的思想意義。

　　初中學(xué)生年齡小,寫作能力有限,面對紛繁的大千世界,往往不知從何下筆。最好出一些題目讓學(xué)生參考,如《街頭見聞》、《課間十分鐘》、《我的宿舍》等。有時,我規(guī)定出寫作范圍,如場面描寫、心理描寫和細節(jié)描寫等,讓學(xué)生自擬題目。但無論命題,還是自擬題,都必須按照我提的兩點要求去寫。經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練,取得了一定的成績。

　　老師每兩周可以讓學(xué)生完成一篇作文,作文的內(nèi)容不用嚴格要求,可以是描寫人物、描繪景物或者是一篇課文、一場課外活動的感想等。在練習(xí)時,也不要強調(diào)字數(shù)的要求。但要引導(dǎo)學(xué)生,熟練掌握表達方式中記敘和描寫這兩種常用的表達方式,在掌握記敘和描寫的同時要認識議論和抒情在文中的作用,這一項練習(xí)要有針對性,有計劃,不能隨心所欲,更不能機械性的重復(fù)。

　　三、“體會生活,有感而發(fā)”用真打動人

　　作文課上老師習(xí)慣性的步驟是:第一步,老師分析本節(jié)課的作文。第二步,老師組織學(xué)生進行練習(xí)。這個過程中,老師單方面的強調(diào)了寫作文和寫作技巧的重要性,卻忽視了作文是來源于生活而發(fā)自于內(nèi)心的一種表達。生活中,有人、有事、有景亦有情,所以寫人、敘事、寫景、抒情成了文章的基本內(nèi)容,寫好這些文章最基本的出發(fā)點我個人認為應(yīng)該要扣住這八個字——體會生活,有感而發(fā)。

　　好文章來于生活并高于生活,可見親身參與的重要性。如寫人這類文章,我在教學(xué)中沒有先講描寫這種表達方式的運用,而是讓學(xué)生回家觀察父母的外貌、語言、動作特征,再引導(dǎo)學(xué)生回憶從小到現(xiàn)在同父母的生活中,哪些事情、哪些細節(jié)給他們留下了深刻的印象,并說一說為什么記憶猶新呢?學(xué)生雖然與父母朝夕相處,但是因為從沒關(guān)心所以不曾留意父母的特征和生活,在老師的強調(diào)和引導(dǎo)下,他們的主動性增強了,目標鎖定了,寫起作文來就不會抓耳撓腮,生搬硬套,虛情假意了。再如敘事,應(yīng)該抓住校內(nèi)開展的集體活動鼓勵學(xué)生參加,活動后引導(dǎo)學(xué)生進行習(xí)作訓(xùn)練,記得學(xué)校開展拔河比賽,我班學(xué)生踴躍參加,并獲得第一名的殊榮,我在表揚他們的同時,讓他們以《記一場拔河比賽》為題進行一次作文訓(xùn)練,在練習(xí)前,我認真講了詳略的寫作技巧和直接、間接描寫的作用,以及細節(jié)描寫、倒敘的恰當運用,真實的經(jīng)歷,加上老師的點撥,學(xué)生的作文寫得得心應(yīng)手,大大的增強了他們對寫作的興趣。

　　寫景,對于中學(xué)生來說較為困難,因為學(xué)生們的寫作方法和文采有限,很難用恰當?shù)姆绞絹砻鑼懢拔锏奶卣?更不會寓情于景,在教學(xué)中,我先讓學(xué)生收集古今描繪四季、名山大川的名句、名詩。再留給學(xué)生充足的時間觀察大自然的細微變化、特征。然后讓學(xué)生去多媒體教室欣賞祖國大好山河的自然風(fēng)光,激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的感情。最后老師講修辭的運用以及觀察景物的空間、時間順序,并以《家鄉(xiāng)的秋天》為題進行練習(xí)。當學(xué)生有了一定的寫作基礎(chǔ)后,可以讓學(xué)生以他們較為熟悉的話題寫作文如:“親情”、“友情”、“誠信”和“珍惜”等,以便提高他們的寫作水平。

　　“冰凍三尺非一日之寒”,寫好作文也不是一朝一夕的事情�？偠灾�,廣讀、勤練、深思是寫好文章的有效方法,教師在輔導(dǎo)學(xué)生掌握了一定的在寫作方法后,還應(yīng)告訴學(xué)生在寫作的路上沒有捷徑可走,只能持之以恒的練習(xí)。

初中的作文篇5

　　在現(xiàn)實的生活中，我們常常聽到人們說生活缺少浪漫，沒有激情。許多人認為每天為生活奔波，被家庭瑣事纏身，柴米油鹽已經(jīng)無情的替代了玫瑰，家庭的瑣瑣碎碎已經(jīng)替代了花前月下，日子平淡而真實，哪里還有心思浪漫。其實，在現(xiàn)實生活里，浪漫不是很難做到的事情，只是我們平時忽略了它存在的價值。

　　浪漫是一種感覺，浪漫是一種心情，不在乎什么形式，只要慢慢品味，就會發(fā)現(xiàn)浪漫無時無刻貫穿于我們的生活。居家過日子，需要的不僅僅是柴米油鹽，還需要有浪漫。而浪漫的形式也無需轟轟烈烈，關(guān)鍵是要在生活中營造一種浪漫的氣氛和情調(diào)，便使生活增添許多情趣。

　　不同的人，對浪漫的詮釋與理解是不同的.，有的人認為浪漫那是有錢人的事。其實不然，因為浪漫跟財富的多少無關(guān)，浪漫跟地位的高低無關(guān)，卻跟生活情趣有關(guān)，它是一種情操，一種修養(yǎng)，一種錘煉。有錢的，沒錢的，年少的，年長的人都可以浪漫。許多人喜歡把浪漫形容為男女之間的情愛，可是我覺得把浪漫拘限于男女之間，實在是太過于狡小了。浪漫不一定非要做到轟轟烈烈，應(yīng)體現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴，只要細細品味，生活中不乏浪漫與溫馨：花前月下可以是浪漫，看蝶飛花前是浪漫，聽夜雨淅瀝是浪漫，賞天邊夕陽是浪漫，品一杯香茗是浪漫，到公園賞花觀景，在城市郊外散散步，到山區(qū)爬爬山，周末去河邊釣釣魚，與友人相約逛逛街，黃昏里與家人去看晚霞，一句溫柔的話語，一杯釅釅的熱茶等這些也可以是浪漫的。

　　如果缺少浪漫，生活就如一潭死水，沒有絲毫的創(chuàng)意和心情，是一種生命的浪費。沒有浪漫只有物質(zhì)的生活沉悶，只有浪漫缺乏物質(zhì)的生活脆弱，善于在平凡的生活中追尋浪漫，多制造一些浪漫與溫馨，注重味道和情調(diào)，你會發(fā)現(xiàn)心情會變得越來越開闊，生活會變得更加地情趣。

　　聽一首自己喜歡的歌是一種浪漫，寫一首自己創(chuàng)作的詩是浪漫，為家人精心設(shè)計生日宴會是浪漫，在節(jié)日里做上幾個喜歡的菜肴讓家人品嘗是浪漫，安靜地坐在藍天下遐想是浪漫，假日里休閑地去旅游，看山山水水更是一種浪漫，怎能說生活缺少浪漫呢？正是這些看似不經(jīng)意的浪漫，才組成了我們生活中最絢麗多姿的一幕幕。所以不要抱怨自己不是一個懂浪漫的人，其實每個人都有屬于自己的浪漫哲學(xué)。只要熱愛生活，留心身邊，懂得享受自己平凡的生活，注意溝通和交流，悉心體會那些過程中的美麗，讓自己平凡中有一分精彩就是一種浪漫，使生活不缺少情趣和樂趣，才能夠擁有永恒與充實。

初中的作文篇6

　　十一月冷空氣來襲，你把你自己包裹成粽子，黑白相間的大棉襖，還別說真像大熊貓。

　　我打趣的說道，彭曉陽，瞧你那熊樣。

　　你撲上來，揮著拳頭說，劉澳，我這是洋氣，最近新流行的。

　　還曾記得你的抽屜里堆積了各種補品，紅棗、枸杞、野菊花等，你還說冬天呀！正是補血氣的佳期，而后把我也順調(diào)理了一番。那段時間我們總是紅光滿面。

　　即將臨近期末考試，你每天都祈禱老天爺讓你過關(guān)給你好運氣。我說彭曉陽，你怎么被毒害得這么深�。】刻觳蝗缈孔约耗�！

　　出成績之時，你耀武揚威地說，你看看我這不是過了嗎？我看了你成績才剛剛班上第十，年級才三十而已。老師把你叫進辦公室，你回來后慘兮兮地指著我的肩望著我說，劉澳你考那么好干什么，年級前十啊，老師以你為榜呵斥我，我的'命怎么這悲催呢！我拍著你的額頭，安慰說，沒事往后我捎帶你一下，你馬上稱道，好兄弟，好，就這么定了。