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讀書的感悟七年級滿分作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的讀書的感悟七年級滿分作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書的感悟七年級滿分作文1
我還沒上小學(xué)的時候，喜歡看漫畫，是那種很小的小書，上面沒有字，只有畫。但通過畫面，我可以知道它畫的是個什么內(nèi)容。這種象《父與子》這類的現(xiàn)在看起來很幼稚的畫片書，是我最早最感興趣的讀物。
那時候我覺得它們真是太有趣了，可以讓我手舞足蹈，也可以讓我為了看它而不吃飯不睡覺(當(dāng)然媽媽是不允許的)。不過，天長日久，這種哈哈一樂的'小書再也不能滿足我的需要了。
一、二年級時，我喜歡看一種連環(huán)畫，或者叫小人書，上面有畫，下面印字。我看得如醉如癡。甚至象《三國演義》這樣的小人書，雖然有些看不懂，但還是看得很入迷。
隨著年齡的增長，小人書一類的圖書也開始不能使我感到滿足了。一次逛書店時我發(fā)現(xiàn)，新華書店有很多我喜歡看的書。于是，一到周末，我就嚷著要去看。我一般是看什么小說、童話之類的書，科學(xué)、歷史也涉及一點。我很高興，越看越帶勁，看不完的就要爸爸媽媽買回家去接著看。我也喜歡把一些好詞佳句作上記號，記下來好用。
果然，讀書幫了我大忙。上次老師布置的作文是仿照課文《走遍天下書為侶》寫一篇作文。我寫的是《走遍天下琴為侶》。我寫了我為什么選擇帶琴，我會怎樣去彈琴……因為是仿寫，我并沒有用好詞佳句，但老師還是表揚了我，說我寫得不錯，挺具體。老師在我的作文本上又圈又畫線，最后還評了個“優(yōu)+”。
前幾天，老師布置了一篇日記，讓我們隨便寫什么都行�；氐郊�，家人都沒回來，我很無聊，想起老師布置的日記，于是我想，“有了，這不是個作文題材嗎?”于是《無聊的一天》出爐了。讀書又幫了我的大忙，我運用了許多好詞佳句，充分的寫出了我的無聊，老師又表揚我寫出了真情實感。
這小小的榮譽，使我明白了要寫好作文，一定要多讀書，讀好書，讀書可以幫我們開闊眼界，打開思路，更可以使我們的作文錦上添花。但不可一味模仿，仿照別人的時候，也要加上自己的想法與創(chuàng)新。
讀書的感悟七年級滿分作文2
書籍是人類文明進步的階梯，她對于這個世界是重要的，對于我也是一樣。我說不清對書的感覺，這種感覺很微妙，似乎是朋友，似乎又是親人，又好像是師生，難以琢磨。對待她，我與孫犁就有些志同道合了，“惟對于書，不能忘情。我之于書，愛護備至：污者凈之，折者平之。閱前凈手，閱后安置……”之一句話;生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
我和書之間有的是一種師生情。每當(dāng)我困惑、懵懂了，她填補了我的無知，充實了我的心靈，開拓了我的見識，給予我人生的智慧。她用《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾不幸而有頑強的一生，告訴我，人要堅強;她用十八本《語文》把我引進中華民族五千年博大精深的文化海洋;她用一本泱泱萬字的《上下五千年》為我講述了中國這只雄師鮮為人知的過去。書，她是我的良師，給我?guī)碇腔叟c見識。
我和書之間有的是一種友誼。每當(dāng)我寂寞、無聊時，是書給我?guī)韸蕵�、輕松、解脫。每當(dāng)沉浸在福爾摩斯的懸念偵探世界中，我的空洞一時間被滿足，跟隨她揭破一個又一個陰謀;每當(dāng)我漫游在二月河描寫的`宮廷宦海中，看著康熙斗螯拜、清黃河、撤三藩，似乎我也投身在著起伏翻滾的動蕩宮廷，見證一個又一個氣勢輝煌的里程碑……書，她是我的益友，與我分享那一份刺激與喜悅。
我和書之間有的是一種親情。每當(dāng)我難過、失落時，是她拂平我的傷痛。一本《經(jīng)典笑話三千則》在我臉上畫出燦爛、開懷的笑容。一本快意恩仇、行俠仗義的《天龍八部》讓我忘卻了煩惱，墜入了金庸的武俠世界中。書，她是我的至親，撫慰我失落的心靈。
這就是我與書之間的情誼，我愛書。因為，她是進步的階梯，是文明的載體，是歷史的沉淀，是精神的糧食。她是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的朋友。她是一把鑰匙，一把開啟知識與智慧寶庫的鑰匙。朋友們，你與書是什么感情呢?是師生?是朋友?還是親人?
讀書的感悟七年級滿分作文3
飛禽走獸，饑知食，渴能飲，又能營巢穴為休息之所。其異者，能為人言。惟不知讀書，故終不如人。人不讀書，則與禽獸何異?
這篇古文說的是人不讀書，那與禽獸何異。
而如果我問你：“而你為什么讀書?”有人說，為了父母，也有人說，為了長大后的事業(yè)，還有人說，為了以后能賺更多的金錢。
不知道大家有沒有聽過一個成語，竹籃打水，你可能會問：“竹籃打水與讀書有什么關(guān)系呢?”“當(dāng)然有關(guān)系。”故事是這樣的：從前，有一對爺孫，每天清晨，爺爺都坐在桌邊閱讀書籍。孫子受爺爺?shù)挠绊�，也盡自己最大的能力，閱讀那些書籍。一天，孫子問：“爺爺，我一直試圖像你一樣閱讀這些好書，但我不能真正理解它。
花費這么多時間讀這些書，有什么用呢?”爺爺平靜地拿出一個放有煤的竹籃，說：“拿著這個竹籃，取一籃子水來。”讀書與竹籃打水孫子提著籃子走了。等他回到家中，竹籃里的水一滴不剩。爺爺笑說：“下次打水時，你必須跑得更快�！睂O子再打水時跑得比上次快了許多，但結(jié)果依然沒變。
孫子告訴爺爺：“用竹籃打水是不可能完成的任務(wù)�！睜敔斦f：“你能夠做到，只是你嘗試得還不夠充分�！闭f完，爺爺親眼看孫子去打水。孫子清楚地知道，竹籃打水是根本不可能的`，但他希望給爺爺演示一遍，讓爺爺知道，即使他盡了最大的努力，籃里的水也會漏光。孫子盛滿一籃水飛快地向爺爺跑來，籃子中空空如也。
孫子氣喘吁吁地對爺爺說：“爺爺，你看，根本沒有一點用�！薄澳阏娴恼J(rèn)為這樣做沒有一點用處嗎?”爺爺說，“好好看看這個竹籃�！睂O子仔細(xì)地打量了一下竹籃，竹籃確實和以前不同了，那個臟兮兮、黑乎乎的籃子不見了，取而代之的是一個潔凈如新的竹籃。
竹籃打水告訴我們：閱讀，即使你看不懂多少，它也能在不知不覺中凈化你的心靈。
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