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【精華】茉莉花年級作文錦集六篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的茉莉花年級作文6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
茉莉花年級作文 篇1
繁華的春季,各種嬌艷的花朵相繼爭放,我卻只對那小小的茉莉情有獨鐘。
在家鄉(xiāng)的屋子前的一條小路上,茉莉無聲的開放了。那天,我匆匆地從那里經(jīng)過,一陣清香“阻撓”了去路。我驚喜地發(fā)現(xiàn)了那叢茉莉花。從此,每每經(jīng)過那里,我都要貪婪地做幾個深呼吸,并對那叢茉莉花多看幾眼。那潔白嬌小的花朵一簇一簇地攢成一團,像棉花糖,像降臨人間的小小的白色云朵,還帶著“誘人”的香味。那純潔的花瓣簡直比月光更有質(zhì)感,讓人忍不住去憐惜她。面對著那叢茉莉花,我感到心曠神怡。
可是,天有不測風(fēng)云。接連不斷的春雨來襲阻隔了我和它們的“聯(lián)系”。我只能站在門口隔著雨簾隱隱約約地看著她們:看著冷酷的雨水無情地將那些脆弱的花朵打散,花瓣無奈的墜落,被水流帶去一個冰冷的世界。我的心情又如春雨般惆悵。
雨過總會天晴,可是當(dāng)我迫不及待地走向那塊“寶地”時,卻不忍心再看一眼我心愛的“寶貝”。正在我將要轉(zhuǎn)身離去時,又是那熟悉的清香留住了我的腳步,它拂散了潮濕悶熱的空氣,也拂散了我心中的.苦悶。我不禁抬眼望去,眼前這一幕使我呆住了:滿地嬌小的白色花瓣,只剩幾朵近乎完整的花朵伶仃地浮在綠葉上,隨時準(zhǔn)備降落。比起之前的清雅,現(xiàn)在的她們更多了一分凄美。但是花香卻不曾“褪色”,反而更執(zhí)著、更輝煌了。像一曲交響,在我腦海中回蕩;像一汪清泉,在我血液里甘甜……
我不再擔(dān)心最后的美麗會稍縱即逝,茉莉花總會開敗的,但她留給了我最美麗的記憶,當(dāng)下個春季再現(xiàn),我相信她會綻放得更加光彩。
茉莉花年級作文 篇2
我家的陽臺上種了許多花,有火熱的金丹,有熱情奔放的三角梅,有清脆欲滴的波浪竹,有潔白清純的茉莉花。我最喜歡的花要數(shù)茉莉花了。
茉莉花的主莖是清灰色的,摸上去有點粗糙,莖上伸出了許多的綠油油的,又細又長的枝條,枝上還有許多細小的絨毛,你如沒仔細看,就一定發(fā)現(xiàn)不了的。茉莉花的葉子是橢圓形的`,每兩片葉子都是對稱著長,像是排隊做操似的。葉子深綠深綠的,像是用蠟筆涂過一樣,在陽光的照耀下,那一片片綠葉閃閃發(fā)亮,似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動。
茉莉花的花朵是長在枝條的頂端,有3個或5個花苞,每個花苞都有手掌似的花托托著。有的花瓣全展開了,像婀娜多姿的白衣少女在翩翩起舞;有的才展開兩三片花瓣兒,像是躺有媽媽懷里撒嬌的胖娃娃;有的還是花骨朵兒,像個羞答答的小姑娘;真是千姿百態(tài),爭奇斗艷,美麗極了。如果你低下身子,就能聞到一股淡淡的花香,沁人心脾。花朵剛開的時是白色的,快凋謝時就變成了淡淡的紫紅色了,最后就變成黃色落到花盆里作花泥了。
茉莉花的生命力很頑強,剪下一段枝插進土里,過不幾天就能長出一株新的茉莉花;ǹ梢耘莶瑁可以做花蜜,做香料等,用處可大了。
我喜歡茉莉花,更要學(xué)習(xí)它那頑強的精神!
茉莉花年級作文 篇3
莉莉大大咧咧在花園里跳方格子,御空也只好那么看著,反正他也沒事干。
“小空子~”花園另一頭傳來另一個聲音,御空嘴角抽搐了一下,額……絕對是茉莉喊的%……
御空站了起來,拍了拍褲子上的'灰,勉強笑著:“茉莉小姐,有事嗎?”
茉莉撲哧一聲笑出了聲:“你還真答應(yīng)。⌒】兆印!
御空白了茉莉一眼:“未必我不答應(yīng)嗎?”
茉莉想了想:“好像也是!
莉莉:“那倒未必!”
莉莉不動聲色地說:“那也要看是和誰說。”
神經(jīng)大條的茉莉并沒有怎么在意,搖了搖頭,道:“不是的,御空他不會的!
“嗯對,”莉莉說,“御空脾氣好才理你!
茉莉沒理她,而是用手在花壇里劃上了幾個字:茉莉花園。
莉莉不滿地看了御空一眼:“御空,這人也太賤了吧!”
御空也不滿地看了她一眼:“你好意思說。‘
”切!
茉莉花年級作文 篇4
我學(xué)的課文中有《火燒云》,五年級有《祖父的園子》,現(xiàn)在我坐在書桌前仔細地看《呼蘭河傳》了,隨著作者蕭紅細細的描述來到了那個曾經(jīng)的呼蘭河。
還是喜歡那變化多端的火燒云,還是喜歡那讓生活在城市里的小孩羨慕的“大花園”,它們毫無懸念地在《呼蘭河傳》里出現(xiàn)了。還有那頂會爬蔓子的黃瓜,懷著恐懼的心理到處地亂爬,而種在磨房窗根下的黃瓜秧,一天爬上了窗臺,兩天爬上了窗欞,三天就過窗欞上天花,最后把磨房的窗給蒙住了,而里面的磨官就見不著天日了。我沒見過黃瓜秧,但在老家民宅見過豌豆向上爬的情景,多么形象啊,就仿佛在你眼前了似的。我看到了蕭紅對事物觀察的敏銳,那些平常的東西就那么一筆一筆地展現(xiàn)在你的眼前,而且?guī)е那榫w,有著她的特點,細細地述說著她童年的寂寞和欣喜,多么有趣呀。這些文中隨處可見并誘導(dǎo)著我一頁又一頁地往下翻去。看累了,我閉上眼,覺得茉莉花的芳香更加清楚地沁人心脾。是呀,這么婉約的文筆就如我窗前開得正艷的茉莉花,讓我愛不釋手。我想雖然現(xiàn)在我還小,可是可以向你學(xué)習(xí)這么觀察這么寫文喲。哦,好一朵美麗的茉莉花。
喜歡書中由“我”這條線,如詩一樣串起上世紀(jì)二三十年代東北小城呼蘭河街上的大泥坑、拔牙的洋醫(yī)生、胡同里賣麻花的、粉坊里掛粉條的、團圓媳婦、磨官馮歪嘴子。一個一個的小故事,生動地把當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情,老百姓平凡、卑瑣、落后的生活現(xiàn)狀和平庸愚昧的.精神狀態(tài).展現(xiàn)在眼前。我覺得書中“我”的童年是幸福的,雖然非常寂寞,卻是衣食無憂,就連因“我”頑皮用針刺“我”的祖母也分豬腰給“我”吃。而祖父更是疼愛“我”,做整個的小豬給“我”吃,教“我”念詩陪“我”玩,“我”甚至可以調(diào)皮到在祖父的草帽上插花,可以把家里舊東西翻出來弄壞。然而團圓媳婦——童養(yǎng)媳,就沒那么好命了,婆婆總是打她,左鄰右舍也支持說應(yīng)該打。于是團圓媳婦被折磨得生了病,婆婆卻又花錢給她治病,最后原本樂呵呵的12歲的小女孩死去了。這是怎樣的一個呼蘭河啊,愚昧而迷信,可是那地方就是這樣,當(dāng)錯的事被認為對時,悲劇也就隨著來了,最后這個婆婆也沒得到好果子吃,真是惡有惡報?蠢哿,我轉(zhuǎn)眼看窗前那潔白的茉莉花,覺得《呼蘭河傳》就是那滿枝椏的茉莉花,那些故事對我們來說是陌生的,作者不加評判地寫了下來,讓我們自己去看去感嘆,笑到最后才是笑得最美最甜的,讓歷史給出正確的評價。這是弱者不弱的地方,寫下來是一種重溫過去的痛苦,也是一種勇敢。而我往往被欺侮時就關(guān)起門來哭,當(dāng)被誤解了就試圖去講清楚,可是有時候是越講反而越不清楚了,也許可以學(xué)學(xué)蕭紅,拿起自己的筆,寫出自己的情緒,自己的特點,這需要多大的勇氣啊。雖然我覺得現(xiàn)在自己還太小,可是可以向蕭紅學(xué)習(xí),讓筆成為一種讓人懂你的工具喲。哦,好一朵美麗的茉莉花。
我把《呼蘭河傳》捧在了心口,將外婆給我泡的茉莉花茶喝了個底朝天,慶幸我有一個溫暖的家,哦,好一朵美麗的茉莉花。
茉莉花年級作文 篇5
我家的陽臺上,放著一盆茉莉花,那是我和媽媽買回來的。
到了春天,茉莉花全開了,花是純白,一天,我放學(xué)回家,一進門,還沒看見茉莉花,就聞到一股淡雅的清香撲鼻而來。走近一看,有的茉莉花全開了,花瓣像一個雪白的舞臺,一陣風(fēng)吹來,花蕊像一個個小姑娘在舞臺上翩翩起舞,美麗極了。有的茉莉花是半開的,花蕊懶洋洋的睡在花瓣里,就像嬰兒輕輕地躺在棉被里,等待春雨姐姐把她喚醒呢!
有的茉莉花還是一個花骨朵,一陣春風(fēng)吹來,花骨朵搖搖晃晃,瞧,一個花骨朵和另一個花骨朵對話呢!聽!“你好嗎?
另一個花骨朵伸了個懶腰說:“還不錯!
“今天天氣怎么樣?”
“還好,晴天!
一陣風(fēng)吹來,哇,有些半開的花變成了一朵全開的花,有的花骨朵變成了半開的'花。多美呀!
茉莉花,你雖沒有玫瑰的燦爛奪目,牡丹的高雅華麗,蘭花的淡泊高雅,但卻因雅致而讓我情有獨鐘。
茉莉花的香味聞起來令人心曠神怡,頓時,所有的疲勞都跑到九霄云外了。
我喜歡你!茉莉花。
茉莉花年級作文 篇6
初夏,是寧靜而芬芳的,相信在這美麗的日子里,茉莉花的香味是不能被忘卻的.一陣涼風(fēng)吹來,清清淡淡的香氣,又給夏日增添了幾絲清涼,好像要把朝氣蓬勃的活力都盡情地揮霍出來了!
那么多葉子,一簇堆在另一簇上,你挨我擠的,沒有一點空隙,嫩綠的`葉子仿佛在籠罩著一夏的清涼,又好像在包裹孕育著一個個新的希望!那層層青里透著白色的 小花骨朵兒,不想展露自己的風(fēng)采,像一個羞澀的小姑娘,是在保存著一個香甜純真的夢?還是一絲青澀美好的遐想?而有的花看上去是那么落落大方,自然舒展,三五成群,像在講著悄悄話;一枝獨秀,又回首,好似在贊美一夜的星光!夜深了,皎潔的月光如銀輝般一樣,輕柔地灑在它們的臉頰上,它們亭亭玉立,更美了,花兒你一朵,它一簇地靠在綠葉上,伴著滿天星斗入睡了,仿佛又在積蓄光和熱,等到白天來釋放一晚的芬芳.
茉莉花沒有玫瑰那么撫媚,沒有月季那么嬌嫩,更沒有菊花那么高傲,但它淡淡的清香可以讓你擁有一夏的涼爽,它們在風(fēng)中翩翩起舞,是風(fēng)兒的鬧劇嗎?不,是它們在輕輕吟唱.它還可以泡茶,一口飲盡,口齒間都留著太陽的清香,用它洗澡,渾身白白凈凈的,似乎也真擁有了幸福吉祥呢!
想起這些,寫下此文,仿佛字里行間都留著茉莉花的清香.
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