小學(xué)年級作文3篇【精】
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的小學(xué)年級作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)年級作文 篇1
我想設(shè)計一個萬能的交通工具，可以給大家?guī)矸奖愫蛶椭?/p>
那這個交通工具為什么說是萬能的呢？大家看這里，有三種不同顏色，不同功能的按鈕，人分別是黃色代表汽車，綠色代表飛機(jī)，紅色代表輪船。
當(dāng)你按下汽車按鈕時，車子下方立刻伸出四個輪子，在馬路上南來北往地穿梭。當(dāng)你按下飛機(jī)按鈕，車子兩側(cè)立刻伸出飛行機(jī)翼，嗖得一下子飛到了空中。當(dāng)你按下輪船按鈕時，車子立刻伸出滑行槳，車子可以在海里自由自在地航行。
你們喜歡這個萬能的`交通工具嗎？
小學(xué)年級作文 篇2
人生就如一盒品種齊全的調(diào)味品，酸甜苦辣無一不有。在人生路上，我們總會遇到許許多多的挫折。然而，就像古詩中寫的一樣，總會“柳暗花明又一村”。
一個冬日的夜晚，我埋頭于習(xí)題中。望著眼前這長長的題目，我頭昏腦漲，沒有一點思路。下意識地，我拿起題目，朝著爸爸的房間走去。突然，我腦海里閃現(xiàn)出爸爸上次教我題目時那嘲諷的樣子。我收回腳步，決定自己鉆研。冗長的題目仿佛在嘲笑我的自不量力，被風(fēng)吹得上下跳躍。我下定決心，一定要做出這道題。我將題目仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，分成三個部分來思考。長長的題目似乎也服軟了，變得清晰易懂起來。我按捺住內(nèi)心的興奮，將解題思路寫了下來。一道完美的題目躍然紙上。我做到了！我成功了！我在心中呼喊著，為自己而自豪。我通過自己的努力，戰(zhàn)勝了挫折，柳暗花明。
晴朗的早晨，我與朋友一家相約爬山。天空就像頑皮的孩子，說翻臉就翻臉，當(dāng)我們爬到半山腰時，下起了傾盆大雨。我與朋友無奈地望了望天，繼續(xù)前進(jìn)。因為下雨的原因，臺階異常濕滑，原本就不近的路程變得更加遙遠(yuǎn)。我看著望不到頂?shù)呐_階，打起了退堂鼓。這時，朋友拉住了我的手，對我微微一笑：“加油！我們一起爬上去！”我看了看她的臉，點了點頭。雨水使石頭光滑起來，卻給我們增添了困難。我踩下一級臺階，腳底一滑，摔了下來。她忙拉住我，對我說：“小心，馬上成功了！”……有了她的鼓勵與幫助，爬山也變得容易起來。我們一起登上了山頂，“一覽眾山小”。通過朋友的鼓勵，我渡過了難關(guān)，柳暗花明。
十歲的我小小的，卻要獨自一人面對自己乘飛機(jī)的困難。我內(nèi)心彷徨，一個人站在陌生的機(jī)場大廳里。幼小的我不識字，找不到登機(jī)的入口。我眼里蓄滿了淚水，呼之欲出。這是，一個衣著亮麗的大姐姐走了過來，關(guān)切的問我：“小朋友，你怎么了？”我向她道出了原委，她笑了一笑：“我正好也做這班飛機(jī)，我和你一起吧！”她牽著我的手，陪我一起過登機(jī)口，上飛機(jī)。飛機(jī)上，她特地與別人換了座位，陪我一起，她甚至將肩膀借給我休息。我第一次體會到了陌生人的溫暖。她幫助我，渡過了這次困難。通過陌生人的幫助，我克服了困難，柳暗花明。
挫折有許許多多，需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)。它們需要通過自己的努力，朋友的鼓勵，陌生人的幫助來度過。無論是用哪種方法，都總會有柳暗花明的'時候。人間處處充滿了真情，在這些的幫助下，有什么困難時過不去的？我相信，總有柳暗花明時。
四年級:徐佳瑩
點評：從陸游的“柳暗花明又一村”引出故事的發(fā)展，然后作者對挫折進(jìn)行了進(jìn)一步的闡釋，第二段的故事描寫得非常細(xì)致。
接下來，作者又相繼描述了爬山和獨自一人乘坐飛機(jī)的故事，發(fā)出了呼吁，“挫折有許許多多，需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)。它們需要通過自己的努力，朋友的鼓勵，陌生人的幫助來度過”。。結(jié)尾處的暗自鼓勵也讓這份呼吁意味深長。
同時讀者需要注意到的是，文章還有幾處可以寫得更好，比如在作者敘述故事的過程中，可以更加細(xì)致的描寫一下心理斗爭過程，應(yīng)該適當(dāng)融入自己曾經(jīng)失敗的經(jīng)歷或情感，讓這份感情更真實。開頭處的詩歌引入之后，和文章第二段的聯(lián)系也不夠緊密，可以加入過渡或運用剛才所提的建議，讓自己的經(jīng)歷、感悟成為過渡，更加自然。
小學(xué)年級作文 篇3
在這個茫茫的大千世界中，有許許多多不計其數(shù)的人特別疼愛我。
有的或從自己繁忙的工作中，抽出大把大把的`時間，來陪我玩耍，陪我做游戲，讓我騎在他寬廣的肩膀上，讓我當(dāng)馬騎，平時在公司的威嚴(yán)模樣不知道去了何處？這是我的爸爸。有的或看上去對我很是嚴(yán)厲，經(jīng)常對我嘮叨，不許我做這，不許我做那，不喜歡我吃冷飲，不許我玩電腦……但是這難道不都是為了我好嗎？這是我的媽媽。有的或……這是。
是的，有不少人對我好，疼愛我。但是，我是不是也要反思一下呢？我自己也做了些什么？不，沒有，我從來都沒為他們?nèi)ジ冻鲂┦裁�，他們一直默默付出，而我卻什么都沒做，一直默默得到。我覺得這樣對付出的人，難道這對他們很公平嗎？對于爸爸媽媽，我應(yīng)該也付出他們濃濃的愛意，不是把自己的成績給他們，而是自己努力認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，給他們看到一份份考卷的滿分，讓他們也露出笑顏，燦爛地微笑。還有的我應(yīng)該給他們。
是啊，我也要付出啊。
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