小學(xué)年級(jí)作文

小學(xué)年級(jí)作文[集錦7篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的小學(xué)年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)年級(jí)作文 篇1

　　樹(shù)是大自然寶庫(kù)中一種珍貴的植物，它對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)是極大的。

　　樹(shù)的形態(tài)美不勝收。迎春樹(shù)像一位美女，拖著飄逸的裙子；柳樹(shù)多么像一位含羞姑娘，用她美麗，溫柔的"長(zhǎng)發(fā)"遮住自己；槐樹(shù)宛如一個(gè)天然的大帳蓬；龍盤(pán)好似一張撐開(kāi)的巨傘；古松猶如一個(gè)健康的百安老人。而在這些樹(shù)的比較下，楊樹(shù)似乎顯得很遜色。但它卻酷像一位戰(zhàn)士在站崗放哨，永遠(yuǎn)挺直身板，高高地站在自己的崗位上。

　　陽(yáng)春三月，細(xì)雨如絲，正是百花爭(zhēng)奇斗艷的時(shí)節(jié)。楊樹(shù)也悄悄的抽出了新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。在陽(yáng)光和雨露的滋潤(rùn)下，楊樹(shù)長(zhǎng)的充滿生機(jī)，郁郁蔥蔥，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘，碧綠的葉子像一把把薄傘，在柔和的春風(fēng)中輕怫著。

　　夏天，焦陽(yáng)似火，我們?cè)跇?shù)下玩耍，乘涼聊天。它用自己的.身軀遮住焦陽(yáng)。讓我們涼爽地玩耍，它讓我們?cè)谑⑾囊膊皇ё街i藏的地方。秋天和冬天，楊樹(shù)的葉子為人們放著最后的光和熱。總之，它為人類(lèi)作出了巨大的貢獻(xiàn)，但卻沒(méi)有向人類(lèi)要一點(diǎn)回報(bào)，它總是默默地付出，默默地為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。有時(shí)甚至不惜犧牲自己。不光是楊樹(shù)，人類(lèi)也應(yīng)該這樣做，大公無(wú)私，默默地付出，不求回報(bào)。

　　我們二十一世紀(jì)的孩子們更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。

小學(xué)年級(jí)作文 篇2

　　光陰似箭，日月如梭，六年級(jí)就是不一樣作文。時(shí)間如流水，轉(zhuǎn) 眼間，我們已經(jīng)邁進(jìn)六年級(jí)，是畢業(yè)班的學(xué)生 了。這意味著我們即將離開(kāi)母校了，意味著我 們的學(xué)習(xí)變得更緊張了。六年級(jí)，對(duì)于那時(shí)候 剛上小學(xué)的我，是那樣的遙不可及；六年級(jí)對(duì) 于那時(shí)候一無(wú)所知的我，是那樣的神圣。如今 ，那時(shí)候的我已經(jīng)成為六年級(jí)的學(xué)生了，這時(shí) ，我才體會(huì)到六年級(jí)的不一樣。

　　六年級(jí)就是不一樣。以前，望著六年級(jí) 那緊閉著門(mén)的教室。而我呢，卻在操場(chǎng)上無(wú)憂 無(wú)慮的和同學(xué)們一起玩耍。如今，望著的卻是 操場(chǎng)中嬉戲玩耍的小學(xué)生們，鼻梁上架起一副 近視眼鏡，面對(duì)繁重的作業(yè)，孜孜不倦地寫(xiě)著 。玩耍卻變得那么神圣，那樣的遙不可及。

　　六年級(jí)就是不一樣。以前，看到那一篇 篇渴望自由的作文，我不以為然。自由是那樣 觸手可及，不用我去爭(zhēng)取。如今，學(xué)校里我被 老師布置的作業(yè)捆綁著；家里我被家長(zhǎng)布置的 作業(yè)牽絆著。下課時(shí)間，我坐在課桌前不停的' 寫(xiě)著作業(yè)；雙休日，我坐在補(bǔ)習(xí)班里不停的學(xué) 習(xí)著。自由變得那樣神圣，那樣的遙不可及。

　　六年級(jí)就是不一樣。聽(tīng)到為了獲得意思 輕松的大人們嘆息時(shí)，我漫不經(jīng)心，輕松是那 樣唾手可得，不用我去爭(zhēng)取。如今，考試時(shí)老 師對(duì)我嚴(yán)格要求；家長(zhǎng)對(duì)我寄予厚望；同學(xué)們 向我投來(lái)信任的目光。輕松變得那樣神圣，那 樣的遙不可及。

　　六年級(jí)就是不一樣。六年級(jí)讓我懂得了 玩耍的珍貴，自由的寶貴，輕松的可貴。讓我 感受到了時(shí)間的緊張，學(xué)習(xí)的壓力，同學(xué)們的 嫉妒。也讓我體會(huì)到了歷屆畢業(yè)生的壓力與負(fù) 擔(dān)。

　　六年級(jí)就好比是小學(xué)階段的句號(hào)，就好 比是學(xué)習(xí)生涯的第一程，就好比是人生的一個(gè) 里程碑。

　　六年級(jí)，我們是小鳥(niǎo)，羽毛更加豐滿了 ；我們是小樹(shù)，枝干更加粗壯了；我們是小草 ，更加頑強(qiáng)了。

　　六年級(jí)，我們即將畢業(yè)了，讓我們好好 學(xué)習(xí)，為這不一樣的六年級(jí)畫(huà)上一個(gè)完美的句 號(hào)，為即將而來(lái)的中學(xué)生活打好一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)!

小學(xué)年級(jí)作文 篇3

　　今天科學(xué)探索課我做了一輛“磁力小車(chē)”。

　　老師詳細(xì)介紹完磁力小車(chē)的工作原理后，就給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一堆零件，有兩組輪子、一個(gè)小車(chē)底盤(pán)、一個(gè)車(chē)殼、兩塊圓形磁鐵，又讓同學(xué)準(zhǔn)備好自己的尺子。我們聽(tīng)著老師的話，按照要求開(kāi)始動(dòng)手。

　　我先把兩組輪子卡到底盤(pán)上，在兩塊圓形磁鐵上貼好雙面膠，一個(gè)磁鐵粘到車(chē)殼的尾部，再把車(chē)殼對(duì)準(zhǔn)底盤(pán)的小孔蓋上，小車(chē)先做好了，再把另一塊磁鐵粘到尺子上，然后拿著尺子對(duì)準(zhǔn)粘第一塊磁鐵的'車(chē)尾開(kāi)始輕輕推。老師講“如果小車(chē)向前走的話，說(shuō)明小車(chē)就做成功啦；如果吸到小車(chē)上，那就失敗了。”我做的磁力小車(chē)會(huì)怎樣呢？

　　我的心在敲鼓：咚咚、咚咚，我小心翼翼地把尺子靠近車(chē)尾，感到一股向外推的力量，慢慢推動(dòng)尺子，小車(chē)竟然向前走了。我很高興，高興得差點(diǎn)叫出聲來(lái)，我的磁力小車(chē)做成了。

　　我喜歡我的磁力小車(chē)，我喜歡科學(xué)探索。

小學(xué)年級(jí)作文 篇4

　　我們走著走著，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了麥當(dāng)勞，我一把拉起老媽“嗖”的一下沖到了麥當(dāng)勞里，我興高采烈地點(diǎn)了一套兒童套餐和一套成人套餐，我和媽媽一把套餐拿到飯桌就開(kāi)始吃了起來(lái)。我是狼吞虎咽地吃，媽媽則是細(xì)嚼慢咽地吃。吧唧吧唧！嗝嗝嗝嗝！我們吃完了。一出去，看見(jiàn)了的'是老天爺在發(fā)脾氣�！鞍パ�！我沒(méi)帶傘”。媽媽說(shuō)。我一看，嘿嘿！還有不少人沒(méi)帶傘嗎！我說(shuō)：“媽?zhuān)��?lái)我們沖到“世紀(jì)聯(lián)華”去看看�！边@時(shí)媽媽說(shuō)：“好！3、2、1沖！”話聲剛落，我就像一匹脫韁的野馬一樣沖向“世紀(jì)聯(lián)華”。不一會(huì)，我就到了“安全地帶”。我一看，媽媽也到了。我們進(jìn)去存了包。走上了電梯，我又去看了書(shū)，媽媽去購(gòu)物。我一本一本的如饑似渴地看了起來(lái)。光陰似箭，不一會(huì)就到十點(diǎn)半了。當(dāng)我看完了一本再去拿時(shí)，我看見(jiàn)了那些書(shū)，都被人收起來(lái)了。我無(wú)奈，只好在附近轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。又順手買(mǎi)了支鋼筆。我看見(jiàn)了媽媽?zhuān)�就和媽媽一起回家了�?/p>

　　一出門(mén)，天還下著小雨，我們踏著雨水滿載而歸。今天真是個(gè)五味天呀，但真的是很有趣……

小學(xué)年級(jí)作文 篇5

　　我的家鄉(xiāng)坐落在江西省的“才子之鄉(xiāng)”—臨川縣。它也是“物華天寶，人杰地員”的魚(yú)米之鄉(xiāng)。

　　一望無(wú)際的平原上，一塊塊稻田平平整整，綠油油的莊稼生機(jī)勃勃。撫河這條贛江的大支流，就從我們村子的旁邊流過(guò)，河水碧藍(lán)碧藍(lán)，船來(lái)船往，白帆點(diǎn)點(diǎn)，在立在河岸的青灰色的古塔，在水面的映照下，美麗極了!我喜歡站在河堤上，抬頭向四周眺望，每當(dāng)這時(shí)，總覺(jué)得心曠神怡。

　　聽(tīng)爺爺說(shuō)，這里自古文人輩出，王安石、湯顯祖、晏殊等名人都是這個(gè)地方的人。王安石是宋朝大文學(xué)家、詩(shī)人、改革家，是唐宋八大家之一，湯顯祖是明朝的大戲劇家，被稱(chēng)為是“東方的莎士比亞”，晏殊是宋朝有名的宰相，十四歲就考取了“進(jìn)士”，被稱(chēng)為“神童進(jìn)士”。至今，這里不但有很多關(guān)于他們的'名勝古跡，而且，流傳著許多關(guān)于他們少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)，智慧超人的傳奇故事。例如.王安石少年時(shí)代讀書(shū)常常入迷到通宵都不睡覺(jué)，湯顯祖少年時(shí)代在文昌橋下與縣官對(duì)答如流，對(duì)“巧對(duì)”而一舉成名，晏殊幼年早慧，發(fā)奮苦讀，少年時(shí)代就早早成才。老年人都喜歡用“才子”的故事來(lái)教導(dǎo)青少年要努力學(xué)習(xí)。這些故事，雖然有的我已經(jīng)聽(tīng)過(guò)好幾遍了，但是，每次聽(tīng)了對(duì)我的教育都很大，這些“才子”的那種虛心、勤奮學(xué)習(xí)的精神永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)，也使我懂得了“天才來(lái)自勤奮”的道理。也許是受他們的影響吧，聽(tīng)爺爺說(shuō)，這里的青少年至今勤奮、好學(xué)成風(fēng)，許多人學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。近十四年來(lái)，臨川這個(gè)中等縣，就為國(guó)家輸送了上萬(wàn)名大學(xué)生和中專(zhuān)生，每年都有好幾個(gè)優(yōu)秀少年考取中國(guó)科技大學(xué)等名牌大學(xué)的少年班。還有不少優(yōu)秀生已出國(guó)留學(xué)深造。這些，連中央人民廣播電臺(tái)都廣播過(guò)。臨川縣，早就被人們稱(chēng)為“才子之鄉(xiāng)”。每當(dāng)想起這些，我心里總美滋滋的，感到很自豪。

　　我愛(ài)我的家鄉(xiāng)。因?yàn)槲业募亦l(xiāng)不僅景色美麗迷人，而且是讓人羨慕的“才子之鄉(xiāng)”。我作為“才子之鄉(xiāng)”的后代，應(yīng)該學(xué)習(xí)那些“才子”們發(fā)奮苦讀的精神，再為我的家鄉(xiāng)爭(zhēng)光，做“才子之鄉(xiāng)”的又一代的新“才子”。

小學(xué)年級(jí)作文 篇6

　　飯后，我坐在書(shū)桌前，望向窗外，一輪明月掛在夜空，銀輝滿地。微風(fēng)吹進(jìn)我的房間，如溫暖的手輕撫著我疲憊的身體。我正要拿出作業(yè)，突然，門(mén)鈴響了。

　　我急忙跑下樓去，打開(kāi)大門(mén)，只見(jiàn)一位面目和善的郵遞員叔叔親切地說(shuō)：“這是你的快遞，簽個(gè)字吧�！蔽衣晕⒂行┻t疑，簽下了自己的名字。

　　打開(kāi)郵包，一個(gè)白紙包起來(lái)的小包裹靜靜地躺在里面。這是什么？帶著疑惑，我打開(kāi)了小包裹，發(fā)現(xiàn)里面竟是十顆飽滿的丁香花種。我頓時(shí)明白了，這是鄉(xiāng)下的奶奶給我寄來(lái)的。還記得上次回去時(shí)，我無(wú)意中對(duì)奶奶提起自己想種丁香花，但是沒(méi)有種子，想讓奶奶給我寄一些。沒(méi)想到奶奶竟把這句話記在了心上，還把丁香花種寄來(lái)了。

　　我的眼前猛然浮現(xiàn)出奶奶在炎炎烈日下，一次次給丁香花澆水、施肥、捉蟲(chóng)的情景，就像對(duì)待自己的孩子那樣對(duì)它，呵護(hù)備至；仿佛看到奶奶戴著老花眼鏡，在燈下精心挑選著那為數(shù)不多且隱藏在眾多花種中顆粒飽滿的幾顆；又仿佛看到腿腳已不太利索的'奶奶走在泥濘崎嶇的鄉(xiāng)間小路上，跑十幾里路去郵局為我寄種子。

　　手捧丁香花種，我撥通了奶奶的電話。一個(gè)熟悉的聲音從遠(yuǎn)在千里的電話那頭傳了過(guò)來(lái)，是奶奶。我再也抑制不住自己的情感，聲音里微微帶著哭腔：“奶奶，是我�！蹦棠桃宦�(tīng)著了急，連忙說(shuō)：“怎么哭了？是不是爸爸媽媽兇你了？跟奶奶說(shuō)，奶奶去說(shuō)他們�！薄皼](méi)有，我沒(méi)事。就是想您了。”我吸了吸鼻子。“乖，不哭。想奶奶，過(guò)年回來(lái)看我就好可，別哭了。對(duì)了，花種收到了嗎？”“嗯，收到了。”奶奶笑了：“那就好，你一定要好好種啊，到時(shí)我可是要驗(yàn)收成果的。”抹了抹眼淚，我微微提高了音量：“奶奶放心，我會(huì)好好種的，一定讓您看到我親手種的丁香花！”

　　窗外的月光越發(fā)皎潔，我的心也越發(fā)堅(jiān)定。望向那已經(jīng)被我埋入土中的丁香花種，我相信，它一定會(huì)開(kāi)出最燦爛最鮮艷的花朵，因?yàn)槟莾簝A注了奶奶的愛(ài)……

　　溫欣怡

小學(xué)年級(jí)作文 篇7

　　一陣金光向我射來(lái)，一種奇怪的聲音響起：請(qǐng)做出您最后的選擇！我堅(jiān)定的說(shuō)，看看我們的2310年的學(xué)校，拜托了！到了，啊，不會(huì)吧。這到底在什么地方啊。我眼前呈現(xiàn)的是一個(gè)個(gè)整齊的方塊。我摁了一個(gè)�！昂簟币魂囷L(fēng)似的我果然到了我的學(xué)校那里的保安亭不再有保安了，只有一個(gè)機(jī)器人。他是識(shí)別我們有沒(méi)有錄入校級(jí)點(diǎn)名冊(cè)，你來(lái)了點(diǎn)名冊(cè)上自動(dòng)會(huì)幫你勾畫(huà)上。一進(jìn)去就是一個(gè)電梯，只要你說(shuō)出你要去的'班級(jí)或場(chǎng)地你就可以到達(dá)了。我說(shuō)了一聲“五一班”我果然到了我們班。教室不會(huì)按有許多按鈕，只要你說(shuō)“打掃教室”教室?guī)酌腌娋妥兏蓛粽�齊了。我一進(jìn)教室就看見(jiàn)了一個(gè)“機(jī)器人老師”，他正在給我們講課呢！我們聽(tīng)得津津有味，“機(jī)器人老師”是在電腦上給我們上課和考試�？荚嚨臅r(shí)候你做完了就可以直接按提交，成績(jī)一秒鐘就出現(xiàn)了，并且還有錯(cuò)題分析喲！對(duì)于我們來(lái)說(shuō)“機(jī)器人老師”最大的特點(diǎn)是不會(huì)給我們布置太多作業(yè)，大部分都是在電腦上完成的，所以那時(shí)的我們會(huì)越來(lái)越喜歡寫(xiě)作業(yè)喲！

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