小學(xué)年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)年級(jí)作文 篇1
這是一段非常真實(shí)的故事，講述了作者來(lái)到小學(xué)以及回家的歷程。
我上一年級(jí)。我來(lái)到小學(xué)里的時(shí)候，學(xué)校里已經(jīng)開(kāi)始收作業(yè)本了，再說(shuō)經(jīng)歷之前，我先講一下我的作業(yè)本有哪些：語(yǔ)文系列（黃岡小狀元、語(yǔ)文書(shū)、拼音寫(xiě)字簿、課文簿和小熊過(guò)橋（閱讀本））。收完作業(yè)本后就開(kāi)始吃飯了，我拿出了飯盒，趴下等待。
吃完早飯，我把飯盒裝到飯盒袋里，順便上個(gè)洗手間，開(kāi)始上課了，今天是星期二，第一節(jié)課上語(yǔ)文，我拿出了語(yǔ)文書(shū)和拼音寫(xiě)字簿（練習(xí)簿），我們班主任姓鄭，上課鈴響了，鄭老師拿著課本走進(jìn)了教室，并且說(shuō)：上課，班干說(shuō)：起立，我們異口同聲道：老師好！，班干說(shuō)：坐下，我們坐下了。
今天學(xué)語(yǔ)文園地四，第89頁(yè)，鄭老師說(shuō)：在上課之前，我們先復(fù)習(xí)上一節(jié)日月明，我們一起背：日月明，魚(yú)羊鮮，小土塵，小大尖，一火滅，田力男，人木休，手木看，二木林，三木森，二人從，三人眾。老師說(shuō)：今天上語(yǔ)文園地四，咱們一起來(lái)找找看，有什么字都是木字旁，單人旁哪？，我說(shuō)：林，老師說(shuō)：對(duì)。十五分鐘過(guò)去了，下課鈴響了，我們又像上課時(shí)一樣喊：老師再見(jiàn)。
第二節(jié)上數(shù)學(xué)課，第五節(jié)上英語(yǔ)，大家一起看《愛(ài)探險(xiǎn)的多拉》，突然全班同學(xué)哄堂大笑，我一看，原來(lái)上面有只小企鵝叫麥琪，我們班剛好有個(gè)男同學(xué)也叫麥淇。就這樣兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，就開(kāi)始吃午飯了，我又拿出飯盒
睡醒午覺(jué)后，我開(kāi)始抄作業(yè)，第二節(jié)上品生，第三節(jié)上美術(shù)，畫(huà)公雞，放學(xué)了，我看了一會(huì)自己的.字典，就回家了，我就這樣結(jié)束了這一天的旅程。
小學(xué)年級(jí)作文 篇2
這幾天，我們家正我要買(mǎi)狗這件事在爭(zhēng)論呢！我是很想要一只小狗，狗能給我們帶來(lái)歡樂(lè)。傷心時(shí)，它還會(huì)安慰你。開(kāi)心時(shí)，它會(huì)陪你一起玩。
這時(shí)，媽媽發(fā)話(huà)了:“再說(shuō)了，即使把狗買(mǎi)回來(lái)了，誰(shuí)給它清理大小便呢?”它還掉毛，還得天天領(lǐng)到樓下去，在下面走一走。每天還得早起，給它喂食。這些你能做到嗎?上回給你買(mǎi)了只小兔子，還不是讓你給養(yǎng)死了!我才不信你這次能做到呢!”我說(shuō):“這回一定好好弄!”于是，媽媽就想了個(gè)兩全其美的辦法—“讓我堅(jiān)持三十天，天天早上起來(lái)，把咱家的鳥(niǎo)為了，鳥(niǎo)籠清理了;把小烏龜換水，喂食。如果堅(jiān)持下來(lái)，我就給你買(mǎi)一條，怎么樣?”我說(shuō):“好呀，我同意。”我心想:這可是我養(yǎng)狗的唯一希望了，我一定得好好干下去!
這幾天，爺爺奶奶，爸爸媽媽輪番向我“攻擊”—說(shuō)一些讓我泄氣的話(huà)。我也不怕他們。無(wú)論他們?cè)趺凑f(shuō)，我都會(huì)堅(jiān)持下來(lái)的!!為此，我還特意問(wèn)了我們班家里養(yǎng)狗的同學(xué)，他們都說(shuō)養(yǎng)狗是件很開(kāi)心的事，這更給我增加了信心。(哎，我現(xiàn)在承受的心理壓力該過(guò)大啊~~)。我還特意寫(xiě)了一句話(huà)送給自己—“游戲才剛剛開(kāi)始，等著瞧吧!”
我還上網(wǎng)了解了一些狗的'習(xí)性呢。狗是人類(lèi)最早馴化的家畜之一，狗最早由狼，狐和胡狼雜交而產(chǎn)生的。
我會(huì)抵擋住外界的壓力，堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，堅(jiān)持達(dá)到我的目標(biāo)的!
小學(xué)年級(jí)作文 篇3
清晨，我走進(jìn)教室，眼前看到的景象讓我感覺(jué)非常驚奇，就像一個(gè)很大的實(shí)驗(yàn)室，里面放滿(mǎn)了高科技的設(shè)備。
我看了看黑板旁邊掛著有一個(gè)長(zhǎng)方形的紅色標(biāo)牌，上面赫然寫(xiě)著：這是一間神奇教室，它像孫悟空一樣有七十二變。它可以在廣闊的陸地上奔跑，可以在湛藍(lán)的天空飛翔，還能在無(wú)邊無(wú)際的大海航行。更神奇的是，它能自動(dòng)為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)用具。
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，吳老師像往常一樣微笑著走進(jìn)教室，她開(kāi)始為我們?cè)敿?xì)講解這間神奇教室的功能：同學(xué)們，這是學(xué)校為我們最新配備的一間神奇教室。上課的時(shí)候，如果老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，后面的.同學(xué)看不清楚，就可以按一下凳子上的按鍵，凳子能夠移動(dòng)到前面，看過(guò)以后，自動(dòng)返回到原來(lái)的位置。
教室墻面安裝的窗戶(hù)也是很神奇的。這扇窗戶(hù)會(huì)根據(jù)我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把我們送到相應(yīng)的學(xué)習(xí)地方，比如：我們學(xué)習(xí)到《菩薩兵》的時(shí)候，它會(huì)帶我們?nèi)サ讲刈澹サ街斓峦驹?jīng)去過(guò)的地方感受一下；如果講《海底世界》，它會(huì)變成游艇，帶我們?nèi)ゴ蠛？匆豢�；如果講《揠苗助長(zhǎng)》，它還可以帶著我們行走在田間地頭呢。
講課時(shí)，如果我們的老師累了，她可以在旁邊歇一歇，粉筆就自己在黑板上板書(shū)上課內(nèi)容。當(dāng)老師批改作業(yè)累的時(shí)候，可以把作業(yè)放在批作業(yè)機(jī)上，只要啟動(dòng)按鈕，作業(yè)機(jī)會(huì)把所有作業(yè)掃描并批改，一分鐘可以批改60多本作業(yè)呢。老師如果生病請(qǐng)假，黑板可以變成一個(gè)機(jī)器人老師，它可以給我們講授當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
如果同學(xué)們的學(xué)習(xí)用具忘記帶了，或者壞了，都可以向教室黑板旁邊的總控制室發(fā)出指令，提出要求，我們只要按照里面設(shè)定的步驟操作，就可以購(gòu)買(mǎi)或修理學(xué)習(xí)用具。
……
哈哈！真是一間神奇的教室呀！突然擁有這樣的一間教室，我非常高興。我想，以后我們學(xué)習(xí)知識(shí)更方便了，我一定要珍惜這些高科技的設(shè)備，好好學(xué)習(xí)，而且要比著學(xué)，要努力地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取為人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步早日貢獻(xiàn)自己的力量。
“子涵，起床了，起床了，起來(lái)出去踢球了。”揉了揉曚昽的眼睛，看到站在床邊的媽媽?zhuān)也呕腥淮笪�，原�?lái)這只是一個(gè)美麗而神奇的夢(mèng)呀！
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