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老師，您聽我說(讀后感)
零八年的九月一日，作為新生的我，被編排到了您的班級里。那時，三十歲未到的您洋溢著青春的色彩，那含笑的臉龐如磁鐵一樣吸著我的眸光，我真的為自己能有幸成為您的學生而驕傲。記得那天，當您看著每位新生入學的成績單點名時，眉頭時而輕皺，時而舒展。猶記得當時，您點到我的名字時，眉心打起了結(jié)。我的分數(shù)是那么的單薄，單薄的讓我無顏正視您的臉。那天，我生平第一次為自己卑微的成績而懊惱，我以為您定會把我歸結(jié)為"落后份子"。沒曾想，您卻笑著說："楊帆，過去不代表未來，我相信只要努力，就會有進步。加油！"猶記得那一刻，我對您除了敬仰還溢滿的感激。老師，您知道么?我把您對我說的這句話，記在了筆記本的扉頁，讓它時刻提醒自己：要努力，要加油！我知道自身的底子薄，起點底。所以，付出了比別的同學多幾倍的努力。每次成績單下來，聽到您說："楊帆同學，有進步。"我心里真比吃了蜜還甜，連做夢都能被笑醒�？墒抢蠋�，不知何因，漸漸地，您不再將關(guān)懷投遞，溫暖的眸光也不再與我的目光交匯在一起。是我太讓您失望了么?是我做了什么讓您傷心的事么?沐浴不到您溫暖的光暈，我傷心，我無助。幾欲敲開您的辦公室門，與您訴說心言，可是，您卻總以冷冷的眸光拒我于千里之外，我不知道，這究竟是為什么?
私下里，聽同學們嘀咕，說您說我的性情太孤僻，明顯自閉。這就是您日漸疏遠我的原因么?老師，我也深知自己沉默寡言的性情很不好�？墒�，老師，您知道么?我一直在努力改變自己的性格，也一直用心對待每一位同學�？尚郧榈母淖兘^非一朝一夕，但我真的努力了。
老師，因我不善言詞。所以，偶爾與同學發(fā)生矛盾，明明不是自己的錯，卻總會被您誤會，您對我僅存的一絲好感也因此消失怡盡。以至于，有同學再與我發(fā)生爭執(zhí)，甚至我被同學毆打，找到您，您都從不先問原因，總是先數(shù)落我的不是。就如上次，九個同學在宿舍里打我一人，我被打的全身發(fā)紫。但我真的不敢去找您，一則不想給您添麻煩，再者，我知道您定又會埋怨是我找事。無奈之下，去了離學校不遠的姐姐家里，想上些藥再重新回來上課。姐姐看到我渾身是傷，心疼不已，非得來校問問清楚。找到您，您卻依然是訴說著我的種種不是，說我應(yīng)該從自身找原因。還說，您也當過學生，被同學打很正常。您說，您六歲的兒子在校挨了小朋友的打，回家告狀還得被您痛打一頓，您從來不帶著他去找老師。我一向理解能力差，可老師您話里的意思我是悟出了的，您是埋怨我姐姐下來找您。盡管礙于姐姐的面子，您把打我的同學叫到了辦公室，可話里的偏袒盡現(xiàn)。只是，這次讓您大失所望，因為他們每個人都說打我沒有原因，根本就不是我的錯。這事，終以罰他們每個人寫一份深刻的檢查不了了之。
老師，您聽我說，上小學時，從來都是別的同學被我打的滿院跑�？墒�，自入初中的第一天，看到您明媚的笑臉，聽得您的鼓勵，我就告訴自己要改變，我不要自己再被歸為"問題學生"，我不想自己給您惹哪怕是一點點的麻煩。
老師，那天我前腳邁出您的辦公室，便聽得您和姐姐說我不會為人處事，也不懂得體諒父母的難處。老師，您說我不會為人處事，我承認自己這方面不足�？衫蠋�，對于父母的難處，我真的懂得，也能體諒的。母親四十二歲才生養(yǎng)了我，撫養(yǎng)我真的實屬不易，再加上去年父親又得了重病，不能外出干活，家里的全部重擔便落在了母親身上。我深知自己家境貧困，所以，從來不和別的同學比吃、比穿。放假回家，便是幫母親干活，能多干一些盡量多干一些。老師，我不是不懂事的孩子，真的不是。
老師，那天我想了很多，都想到了退學，您對我的不信任打消了我所有的積極性�？墒墙憬阕屛覉猿�。是��！初三的生活已接近尾聲，剩下的日子已屈指可數(shù)，我實不應(yīng)該放棄。我知道，如果輟學了，最傷心的還是自己的父母，我真的不想讓年邁的父母受此打擊。
老師，您聽我說，我真的好懷念那段伴著您的鼓勵成長起來的日子，那是我求學中最快樂的一段時光。那段時間，母親夸贊我有了青春的朝氣，姐姐說我長大了，越來越像男子漢了。我開心、我快樂，我慶幸自己入了您所代的班級。
老師，您聽我說，雖然您現(xiàn)在還是不信任我，但我卻依然會銘記您的好。老師，真的謝謝您曾用心的鼓勵過我！
老師，您聽我說，其實我也怨過您的偏心，氣您總是懷疑我。可是，我終無法恨您，即使在我們離校前您仍不能完全信任我，我也絕不會怪您。
老師，我想，您一定不是放棄我了，您只是在考驗我的毅力與耐力，對么?
老師，不管是現(xiàn)在，以后，還是將來，在楊帆的心里，您永遠都是那個讓我敬重的好老師！
寫在后面：一直以為，我十五歲的弟弟是個不懂事的孩子。沒曾想，前幾天與他的一次促膝長談之后，讓我對他有了更深的了解。我覺得我的弟弟是好樣的，他真的長大了！我相信我善良的弟弟會勇敢地走好未來的人生路！
我將十五歲弟弟的心里話整理，放于此，留作紀念。弟，姐姐在此送你一句話：相信自己你能行，你就能行！
2011.2.1晚
讀后感：不知怎么回事，看了這篇文章，非常感動，能找到自己以前的影子。有很多學生，學習不是很好的學生需要老師的鼓舞，他們需要的是重視，是信任，而不是老師的偏見，冷淡。
我希望這篇文章的作者能找回從前的自己，重拾自信。希望這個老師能重視這個學生。他真的很上進，很努力。
我覺得，一個孩子好不好，不能完全取決于他的分數(shù)，你可以沒有文化，但是絕對不能沒有品行。即便你的成績卓著又如何?"事不關(guān)已，高高掛起"，兩耳不聞窗外事，也沒有一顆感恩之心，那豈不是麻木不仁了嗎?少年強，則國強！少年智，則國智！這個社會于是收獲了一大堆高智商的低能兒。這個十五歲孩子發(fā)自內(nèi)心的呼吁真是振聾發(fā)聵。這不是一個孩子對一個老師的傾訴，而是站在整個國家層面上對教育現(xiàn)狀的反思。
讀《老師，您聽我說》反思
2011年初五晚20：43
為中華之崛起而讀書
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