- 相關推薦
《朗讀手冊》讀后感（四）
《朗讀手冊》讀后感（四） 以身作則，科學閱讀 ——讀《朗讀手冊》有感 去年，聽其他家長談起過這本書，大概的讀了幾十頁，但沒讀完。當時感覺該書作者有些夸大其詞，懷疑是否言過其實。現在，經杜老師的大力推薦，我們自己買了一本，并認真地讀了一遍。讀完之后，有三個詞可以代表我們的心情：后悔、震動、堅持。后悔是為去年沒能堅持讀完、妄下結論而后悔；震動是為朗讀的神奇作用而震動；堅持就是在今后的生活中必須堅持為兒子朗讀各種書籍，讓他從朗讀中擴寬視野、從書本中吸取精華。 自2007年，也就是一凡2歲半時，我們才給他讀一些簡短的故事，每天也讀幾個�，F在對照《朗讀手冊》來看，我們有兩點做的不夠：一是給他開始朗讀的時間太遲了；二是讀的書沒有及時跟上他的成長步伐。今后如何做，我個人體會有以下幾點。 一是樹立朗讀有用的正確觀念。朗讀具有神奇的作用，不管對國內的孩子，還是對國外的孩子；不管是天賦聰明的孩子，還是天生缺陷的孩子，朗讀的作用通過實踐證明都具有非凡的影響。書中有一些定律或公式說的很明白，如“你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多，你知道得越多，你就越聰明。” 二是不能沉湎于后悔，發(fā)現錯誤和不足及時改正、跟上。在孩子閱讀方面，我們父母做得太少了，內心感到很慚愧，感到對不起孩子。過去所做的一切只能代表過去，而且無法改變。英國前首相勞合﹒喬治，有一個習慣——總會隨手關上身后的門。他說“我這一生都在關我身后的門，當關門的時候，也將過去的一切都留在身后，無論是美好的成就，還是令人懊惱的失誤，然后你就能重新開始了”這位首相既是這樣說的，也是這樣做的，才會一步一步走向，登上了英國首相的寶座。我們現在就應該借鑒它，過去的就讓它過去，積極向前看，全心全意迎接新的挑戰(zhàn)。 三是以身作則，科學閱讀。讀了《朗讀手冊》后，對照我們以前的朗讀，確實做得很不夠，父母本身對自己要求不嚴格，有時沒有以身作則，認為讀書是孩子自己的事情。有時方法也不對，如在語言發(fā)展的關鍵時期沒有針對性地朗讀刺激嬰兒的語言能力與聽力的書；讀書過程中，啟發(fā)性的提問不多；讀書的節(jié)奏沒有變化，掌握不好；沒有全面的介紹作者；沒有天天堅持，恒心毅力不夠。我認為能找出這些不足，就是讀了《朗讀手冊》后的成果，在以后陪孩子一起成長的日子里，父母必須做到以身作則，不僅是閱讀，在生活的方方面滿都要做好表率，因為父母就是孩子的模仿對象，更是孩子成長的楷模�？茖W閱讀就是要以《朗讀手冊》為指導，按照它介紹的方法和推薦的書目，選擇適合孩子的方式和書籍，一起做好閱讀這項偉大而又使用的工程，正如書中所說：“向廣告商學習，采用他們的訣竅，銷售一種叫朗讀的作品�！� 鄭一凡家長 2010 10 9【《朗讀手冊》讀后感四】相關文章：
《朗讀手冊》讀后感09-08
《朗讀手冊》讀后感04-29
朗讀手冊讀后感11-10
朗讀手冊讀書心得09-25
《朗讀手冊》讀后感（精選19篇）01-06
《朗讀手冊》讀后感（精選22篇）08-11
朗讀手冊讀書心得6篇12-20
朗讀的日記12-05
朗讀的心得04-17
經典手冊評語05-01