《卡爾•威特的教育》讀后感

時(shí)間：2023-04-25 01:11:15 讀后感我要投稿

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《卡爾•威特的教育》讀后感

單位要上交讀書(shū)心得，淪為奶媽后我就沒(méi)正經(jīng)讀過(guò)什么書(shū)，頂多找本育兒大全救火，“寶寶為什么夜哭，溢奶怎么辦”。。。。所以對(duì)這個(gè)什么讀書(shū)體會(huì)，是頗為苦惱，但是黨布置的任務(wù)，咱總得完成啊，萬(wàn)不得已想起懷孕時(shí)自己幻想當(dāng)天才他媽時(shí)刻苦攻讀的《卡爾·威特的教育》，得，就是它了。以下是本人的心得。讓教育與快樂(lè)為伍 ——讀《卡爾·威特的教育》有感 “我認(rèn)為，理想的人是品德、健康、才能都得到良好發(fā)展的人。只重視他的身體，孩子將成為四肢發(fā)達(dá)的可悲的愚人；只重視智力，孩子會(huì)成為弱不禁風(fēng)的病夫，或者成為社會(huì)上的惡棍；只重視品德教育，孩子會(huì)成為懦夫。這種人對(duì)社會(huì)、對(duì)人類都是無(wú)用的，因此，孩子的教育必須三方面并舉。” ——卡爾·威特這是一本關(guān)于兒童教育的書(shū)。老卡爾·威特并不是什么著名的教育家，卻有著獨(dú)特而鮮明的教育觀：“對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)最重要的是教育而不是天賦。老卡爾威特正因?yàn)槭冀K堅(jiān)持這樣的教育觀點(diǎn)，在兒子小卡爾·威特一出生后便以自己獨(dú)特的、正確的方法去愛(ài)他，同時(shí)制定出周密而嚴(yán)格的教育方案，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈，終于將先天不足，甚至有點(diǎn)癡呆的嬰兒培養(yǎng)成了一位舉世矚目的“神童”。值得注意的是，小卡爾威特的博學(xué)多才，并沒(méi)有建立在人們通俗以為的痛苦的學(xué)習(xí)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，相反對(duì)他來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。盡管這本書(shū)講的是老卡爾·威特教育兒子的方法。但是，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也是有很大幫助的，因?yàn)閷W(xué)生的大部分時(shí)光都在學(xué)校里度過(guò)，教師的一舉一動(dòng)也會(huì)在潛移默化中影響著學(xué)生。有時(shí)我們不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，或是隨意的一個(gè)眼神，都會(huì)給學(xué)生有益或不良的影響，所以，在學(xué)生面前，要始終嚴(yán)格要求自己，一刻也不能放松。我們既然選擇了這份職業(yè)，就有責(zé)任像老卡爾教育小卡爾一樣，讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面的發(fā)展。閱讀了《卡爾威特的教育》，我更加明確了在教學(xué)和教育中應(yīng)該如何去做。一、尊重學(xué)生老卡爾從不輕視孩子，他認(rèn)為孩子和成人一樣，有自己的思想和自尊，所以在生活中他非常尊重兒子，他并不認(rèn)為由于自己比兒子懂得多，就有資格在他面前充當(dāng)權(quán)威。他們兩個(gè)人經(jīng)常就一些問(wèn)題一起翻書(shū)，或者去圖書(shū)館查閱資料，一起把那個(gè)問(wèn)題弄懂。在這樣的教育過(guò)程中，小卡爾威特成為了一個(gè)不迷信權(quán)威、追求真理的人。所以我們?cè)诮虒W(xué)工作中，也應(yīng)該尊重學(xué)生，不要在學(xué)生面前高高在上，要將自己放在與學(xué)生平等的地位上，鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么，要開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、善于思考的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。對(duì)某些有爭(zhēng)議的問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生多查書(shū)找資料、向別人請(qǐng)教，在這種平等、開(kāi)放的求知過(guò)程中，學(xué)生學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心、解決問(wèn)題的自信心。二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣老卡爾認(rèn)為不管教什么，首先必須努力喚起孩子的興趣。只有當(dāng)孩子有了興趣時(shí)，才能取得事半功倍的良好效果。因此他教育小卡爾的場(chǎng)所經(jīng)常是他們散步的原野，通過(guò)散步、直接和動(dòng)植物接觸、講故事、做游戲讓小卡爾獲得了許多歷史和地理、天文的知識(shí)，而我們的學(xué)生接受知識(shí)，大都局限在課堂上，學(xué)習(xí)手段通常是老師的理論講授，很多學(xué)生一提起學(xué)習(xí)就皺眉頭，他們?cè)缇蛥挓┝硕嗄陙?lái)單一的課堂教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段，所以作為教師，應(yīng)該努力挖掘課外的學(xué)習(xí)素材，同時(shí)可以利用實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生多讓實(shí)際生活接觸，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 老卡爾很注重對(duì)兒子學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，他告訴小卡爾要像把握音樂(lè)的節(jié)奏那樣把握學(xué)習(xí)過(guò)程的節(jié)奏，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后要安排大約十分鐘的休息時(shí)間，學(xué)的時(shí)候認(rèn)真學(xué)，休息的時(shí)候好好休息，二者不可混淆，而我們現(xiàn)在有很多學(xué)生這方面就不太會(huì)安排，有的只知死讀書(shū)，有的學(xué)的時(shí)候不好好學(xué)，玩的時(shí)候又心寄學(xué)習(xí)，心存內(nèi)疚的玩，所以學(xué)也沒(méi)學(xué)好，玩也沒(méi)玩好，更有的學(xué)生一心只顧玩，荒廢了學(xué)業(yè)，所以作為老師，我們有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候全神全神貫注的學(xué)，玩的時(shí)候痛痛快快的玩。四、注重學(xué)生品德的培養(yǎng) 老卡爾認(rèn)為要做事先要做人，他不想兒子成為學(xué)歷很高而冷漠無(wú)情的人，所以他在兒子很小時(shí)就通過(guò)父母的榜樣展現(xiàn)給兒子，讓兒子成為一個(gè)既愛(ài)自己也愛(ài)別人的人。我們現(xiàn)在有些學(xué)生由于父母和一些客觀因素的原因，比較自私、沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感，不知愛(ài)別人，只顧自己感受，作為老師，要想法走進(jìn)學(xué)生的心里，用老師的愛(ài)心感化他們，幫助他們成為一個(gè)有愛(ài)心有責(zé)任感的人。在閱讀這本書(shū)的過(guò)程中，我一次次地感受到教育的重要性。讓我們把教育當(dāng)成一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿是陽(yáng)光和鮮花，給學(xué)生帶來(lái)自信、快樂(lè)。

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