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《帕夫雷什中學(xué)》第一章讀后感
《帕夫雷什中學(xué)》第一章讀后感 賀坡學(xué)校 趙一軍 近一個(gè)月我在讀蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》，我感到在帕夫雷什中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生是無(wú)比幸福的，在這兒的學(xué)生都能夠受到一種美德熏陶，都能感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和同學(xué)對(duì)他們的友誼。當(dāng)蘇霍姆林斯基走進(jìn)我的視野，令我為自己的職業(yè)感到自豪的同時(shí)，我也深深感到自己責(zé)任的重大。這不是一項(xiàng)隨隨便便就能做好的“工作”，或者說(shuō)，這不是一項(xiàng)工作，而是重塑人類(lèi)靈魂，使人走向更完美的一種宗教。他的偉大來(lái)自于他幾十年如一日的豐富多彩的教育實(shí)踐。時(shí)至今日，翻讀他的《帕夫雷什中學(xué)》，仍然可以觸摸到真理的閃光，人性的真諦，智慧的芬芳，詩(shī)韻的神奇。閉目沉思，文中有兩個(gè)地方給我留下了深刻的印象，那些洞達(dá)事理的誓言佳句仍在我耳邊回蕩。 其一：“我們當(dāng)教師的沒(méi)有教兒童思考。從他開(kāi)始過(guò)學(xué)校生活的最初日子里，我們就把他眼前那扇通往周?chē)笞匀坏拿匀耸澜绲拈T(mén)關(guān)閉了，他再也聽(tīng)不到小溪的潺潺流水聲，聽(tīng)不到冰雪融化時(shí)水滴的叮咚響，聽(tīng)不到云雀的婉轉(zhuǎn)鳴唱了。他們只是背誦關(guān)于所有這些美好事物的一些枯燥乏味的語(yǔ)句�！� 教育大師其實(shí)在諄諄告誡我們：一定要讓孩子親近大自然。想起我們的教育經(jīng)歷，不禁悲從心來(lái)：因?yàn)橛凶詈蟮目荚囋u(píng)比制度，我們更多關(guān)注的是學(xué)生的成績(jī)、分?jǐn)?shù)，而忽略了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松自由的環(huán)境，給他們一個(gè)個(gè)性發(fā)展的空間，整天只是讓他們?cè)讵M小的斗室里進(jìn)行枯燥乏味的學(xué)習(xí)，有時(shí)為了最后期末考試的準(zhǔn)確率，還硬性規(guī)定這個(gè)字組詞你必須這樣寫(xiě)，那句話的感受你只能這樣說(shuō)……反思我們的所作所為，這樣的教育除了讓學(xué)生掌握了規(guī)定的知識(shí)，每次考試試卷上的成績(jī)讓人嘆為觀止外還能得到什么呢？這樣的教育注定是缺乏智慧的教育，注定是造就機(jī)械人的教育，而不是成功的教育。 其二：“培養(yǎng)學(xué)生具有同志式互助精神以及互相支持和援助的意愿，是一項(xiàng)重要任務(wù)。我們力求在幼小的孩子心靈里就喚起關(guān)懷同學(xué)命運(yùn)的感情；學(xué)會(huì)把一個(gè)同學(xué)的不幸看成是整個(gè)集體的不幸；養(yǎng)成團(tuán)結(jié)一致的集體感和隨時(shí)準(zhǔn)備相助的意愿。這是防止利己主意的最重要條件。如果你自己會(huì)，而你的同學(xué)不會(huì)，你就要教會(huì)他。” 大師是在提醒我們：愛(ài)，是無(wú)處不在的。愛(ài)就如空氣一般，我們身邊到處都是愛(ài)，我們從未離開(kāi)它，離開(kāi)了愛(ài)的人，就等于沒(méi)有靈魂的人。愛(ài)的教育是兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下”更是把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在教育中具有重要的作用。陶行知說(shuō)：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I(yíng)養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力�！比嗽趦和A段，其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛(ài)（以及同學(xué)之間的愛(ài)）猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育兒童的心靈發(fā)展。師愛(ài)能營(yíng)造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂(lè)學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。而同學(xué)之間的愛(ài)能讓孩子感覺(jué)到自己生活在一個(gè)大家庭中，不管什么時(shí)候遇到困難，總會(huì)有朋友來(lái)幫忙……這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。 反思我們現(xiàn)在的學(xué)生，個(gè)個(gè)是家里的小公主小王子，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。在學(xué)校里也是這樣，勞動(dòng)不積極也干不好，同學(xué)之間互不關(guān)心，拿己之長(zhǎng)比人之短，經(jīng)常鬧矛盾，不愿參加集體活動(dòng)，沒(méi)有集體榮譽(yù)感…… 由此可見(jiàn)，愛(ài)的教育，對(duì)于我們小學(xué)生的培養(yǎng)是多么的重要。一個(gè)人只有懂得如何去愛(ài)別人，才能逐漸發(fā)展成為國(guó)家的棟梁之材。否則一個(gè)缺少愛(ài)的人，又怎么有能力去讓這個(gè)社會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。這個(gè)社會(huì)是多么迫切地需要愛(ài)��！我也迫切地希望，我們祖國(guó)的下一代能在愛(ài)的教育中健康成長(zhǎng)。 讀完了《帕夫雷什中學(xué)》第一章，我感受到“教師”不是一般人能做得了的“工作”，或者說(shuō)，這不是一項(xiàng)工作，這是重塑人類(lèi)靈魂，使人走向更完美的一種宗教。捫心自問(wèn)，在我身上缺少的是一種精神，一種追求，一種無(wú)私。靜下心來(lái)，徜徉在經(jīng)典中，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)一直讓我困擾的問(wèn)題有了確切的答案，而我就好象找到了目標(biāo)一樣的興奮不已。我相信今后的我會(huì)以蘇霍姆林斯基為榜樣，盡量向他靠攏，做一個(gè)“心中有學(xué)生，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子”的好老師。【《帕夫雷什中學(xué)》第一章讀后感】相關(guān)文章：
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