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《中華上下五千年》讀后感
《中華上下五千年全集》之讀后感 著名的科學(xué)史學(xué)家貝爾納曾說(shuō)：“中國(guó)在許多個(gè)世紀(jì)以來(lái)，一直是人類文明和科學(xué)的巨大中心之一。”中華五千年歷史是一個(gè)漫長(zhǎng)而又尋味的過(guò)程，綿遠(yuǎn)流長(zhǎng)，波濤洶涌，既有繁華輝煌，也有曲折艱難，但是歷史一直堅(jiān)定地向前發(fā)展。過(guò)去的歷史的積累，鑄成了今天燦爛的現(xiàn)代文明，而在新的千年中，我們更加需要?dú)v史的光輝照亮前方未知的道路。 博古通今一直是中國(guó)人的追求，因?yàn)闅v史中蘊(yùn)含著經(jīng)驗(yàn)與真知。無(wú)論是王朝帝國(guó)的興衰成敗、歷史人物的功過(guò)是非，還是重大事件的曲折內(nèi)幕、偉大改革背后的艱辛……這些歷史無(wú)不折射出做人與做事的道理。古往今來(lái)，有所成就的有識(shí)之士，大都是博古通今的人物。學(xué)習(xí)歷史，從歷史的興衰演變中體會(huì)生存智慧，從歷史人物的叱咤風(fēng)云中感悟到人生的真諦。小到個(gè)人，是修身齊家，充實(shí)自己頭腦、得到人生啟迪的需要；大到國(guó)家，是在世界民族之林立于不敗之地的前提。處于民族偉大復(fù)興重要時(shí)刻的中國(guó)，尤其需要從過(guò)去五千年的輝煌歷史中汲取營(yíng)養(yǎng)。 周末的圖書(shū)館安靜的異常，忙碌一周的同學(xué)們肯定大多都灑落在學(xué)校的各個(gè)角落里放松自己疲憊的身心，穿行在一排排的高大的書(shū)架我猶豫著找本什么書(shū)看看，打發(fā)打發(fā)這無(wú)聊的時(shí)間，厚厚的一大本《中華上下五千全集》就這樣入了我的眼，拿在手里掂量了一下，好重，隨手翻了幾頁(yè)，就被吸引了…… 很早以前就很喜歡歷史，高中分科我毫不猶豫的選擇念文科，正是沖著對(duì)歷史的幾分愛(ài)好。可是繁忙的課業(yè)根本沒(méi)有時(shí)間去閱讀大量歷史書(shū)籍，慢慢的興趣也被應(yīng)考的煩惱沖淡了。偶爾會(huì)和歷史老師討論一下哪個(gè)人物，哪個(gè)年代的事……只是蜻蜓點(diǎn)水似的，大量的歷史知識(shí)的吸收無(wú)非應(yīng)對(duì)高考，年代人物事件穿插的比較亂，所以時(shí)至今日淡忘的也差不多了，再次翻起它，真有種蒼蒼的感覺(jué)。 《中華上下五千年全集》是在《中華上下五千年》的基礎(chǔ)上，力求在真實(shí)性、趣味性和啟發(fā)性等方面達(dá)到一個(gè)新的高度，通過(guò)科學(xué)的體例與創(chuàng)新的形式，全方位、新視角、多層面地講述中華五千年歷史。當(dāng)然這也是《中華上下五千年全集》吸引我的地方，因?yàn)閷I(yè)不同，要讓我干巴巴地去看一本史學(xué)著作，我想這是很有難度的一件事，而《全集》里人物圖像形象逼真，像看故事書(shū)一樣很輕松的就能接受了。 《中華上下五千年全集》全書(shū)以時(shí)間為序，選取了中華上下五千年歷史的重大事件、風(fēng)云人物、輝煌成就、燦爛文化等內(nèi)容，在保證歷史完整與綿延的基礎(chǔ)上，將其分為華夏起源、中原爭(zhēng)霸、、九州一統(tǒng)、離析與交融、乾坤變幻、王朝更迭、民主與新生等7個(gè)篇章，語(yǔ)言通俗易懂，圖片豐富，精彩扼要四勾勒出中華上下五千年歷史演進(jìn)的基本脈絡(luò)和發(fā)展歷程。 讀這么多的歷史故事，是一種美的享受，更是一種心靈成長(zhǎng)的歷程。通讀本書(shū)，我有以下幾個(gè)收獲想和同學(xué)們一起分享： 第一，歷史是厚重的，我們要正視歷史。中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，上下五千年的文明史，讓中國(guó)躋身世界四大文明古國(guó)之一。在五千年的歷史進(jìn)程中，中華民族經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折和坎坷，也創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的輝煌的文明成就，可以說(shuō)，五千年的歷史就是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，隨時(shí)供我們從中汲取智慧和精神營(yíng)養(yǎng)。從<華夏源頭的遠(yuǎn)古人類>到<中華人民站起來(lái)了>，我讀出了中華民族的歷史厚重，從四大發(fā)明的揚(yáng)名海內(nèi)外，我讀到先輩們的智慧，從秦始皇漢武帝，到唐太宗，宋高祖，我讀出了中華民族在古代的強(qiáng)盛，從春秋戰(zhàn)國(guó)的百家爭(zhēng)鳴，到南北朝時(shí)期的思想大開(kāi)放，我讀出中華民族思想自由的開(kāi)放和發(fā)展。 第二，歷史讓我感動(dòng)，我們要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在。歷史是往往是讓人感動(dòng)的，為了加強(qiáng)與西域的聯(lián)系，擴(kuò)大漢朝的統(tǒng)治疆域，張騫孤身一人出使西域各國(guó)，歷經(jīng)磨難。他所開(kāi)辟的西域通道經(jīng)過(guò)發(fā)展，就是后來(lái)世界聞名的“絲綢之路”；為了防止外族侵略，從秦朝起，我們的古代勞動(dòng)人民就不斷的在崇山峻嶺之間修建長(zhǎng)城，一直修到明朝，終于成就了聞名遐邇、蜿蜒曲折的萬(wàn)里長(zhǎng)城；史官司馬遷，為了完成父親的遺訓(xùn)，遭受宮刑而忍辱負(fù)重，發(fā)憤著《史記》，后被偉大的文學(xué)家魯迅稱之為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。除此，通過(guò)讀書(shū)，我還感動(dòng)于黛玉葬花的凄婉；感動(dòng)于關(guān)云長(zhǎng)過(guò)五關(guān)斬六將追隨劉皇叔的赤誠(chéng)；感動(dòng)于孫悟空眼里容不得任何妖魔的一身正氣；感動(dòng)于梁山好漢勝過(guò)親兄弟的忠義；感動(dòng)于四面楚歌聲中霸王項(xiàng)羽的仰天長(zhǎng)嘆；感動(dòng)于汨羅江畔屈原的一行熱淚；感動(dòng)于陶淵明不為五斗米折腰的正直……每讀一個(gè)故事，感動(dòng)之情溢于言表，從古人的精彩人生中抽離出來(lái)，回頭來(lái)看看我們現(xiàn)在的生活，如果沒(méi)有先輩的辛勤勞作，沒(méi)有前輩的智慧結(jié)晶，哪兒來(lái)我們現(xiàn)在的幸福生活，所以，讀古思今，同學(xué)們，難道我們不應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活嗎？難道我們不應(yīng)該為作為一個(gè)炎黃子孫而驕傲嗎？ 第三，第三，學(xué)習(xí)歷史，明辨是非，一心向善。歷史上有許多正直善良的人，如推行仁者愛(ài)人的孔子；一心為國(guó)的屈原；砸缸救人的司馬光等等。歷史上也有許多奸詐殘暴的人，如在自己行宮修建“酒池肉林”的商紂王；指鹿為馬的趙高；改制稱帝的王莽；路人皆知的司馬昭等等。對(duì)于心地正直善良的人，我們要學(xué)習(xí)他們的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們?yōu)榕笥�，為�?guó)家，為他人的精神，在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中自然的以孔子為師，以司馬光為友，一心向善。同時(shí)，我們也要明辨是非，自覺(jué)遠(yuǎn)離不良習(xí)慣，拒絕與趙高、王莽這樣的小人為伍，潔身自好。讀史使人睿智，因?yàn)闅v史蘊(yùn)涵著經(jīng)驗(yàn)與真知，學(xué)習(xí)歷史會(huì)幫助你了解昨天，只有正確的了解昨天，才能把握好今天，也才能創(chuàng)造明天。以上就是我讀《中華上下五千年》這本書(shū)的點(diǎn)滴感悟，對(duì)于讀書(shū)，我認(rèn)為那是人生中最快樂(lè)，最享受的事。 對(duì)于讀書(shū)，我曾經(jīng)在一篇博客里這樣寫(xiě)道：常常一個(gè)人，伴著校園里那侵入心脾的花香，任思緒飛越班駁的校園圍墻，穿過(guò)城市的喧囂，回歸寧?kù)o的松林，傾聽(tīng)溪水潺潺。某個(gè)溫暖的午后，抱著幾本雜書(shū)，揀一個(gè)最僻靜的所在，靜靜地坐下來(lái)沉浸在書(shū)的地域里，不理會(huì)周遭的一切，神往于鐘鼓悠遠(yuǎn)，流連于古剎幽深，在歲月的荒原尋找歷史的蹤跡，用想象將它們修復(fù)成器，讓漢魚(yú)重游，唐荷又開(kāi)，穿越漫長(zhǎng)的時(shí)空隧道，感悟風(fēng)雨人生，用蠶絲一樣的語(yǔ)言，闡述心靈的飛翔，用古陶一樣的心盛裝龍的苦難。寂寞于詩(shī)的河邊，用綴滿風(fēng)霜的柳枝編織心靈的網(wǎng)。我把讀書(shū)看作是一次與作者的最精致的約會(huì)。 讀《中華上下五千年全集》，與那么多先賢哲人傾心交流，那是多么有意義的一件事啊！普希金曾說(shuō)過(guò)：讀書(shū)是最好的學(xué)習(xí)，追隨偉大人物的思想，是最富有趣味的一門(mén)科學(xué)。
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