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《給我一個班，我就心滿意足了》讀后感之四宜興埠第三小學周金輝
《給我一個班，我就心滿意足了》讀后感自已當學生的時候，總是覺得老師是那么的高高在上，那么的難以接近，跟老師的交往也僅僅局限于課堂中的提問而已，課后偶爾有一次兩次的交流也是小心翼翼的，不敢大言，就是象我這樣性格比較開朗又隨意的人，也是到了離開學校之后，回過頭來跟以前的老師才能有一些很膚淺的交流，多數(shù)情況還是聽老師說的多，自己發(fā)表意見少，總覺得在老師面前有著一種無形的壓力。現(xiàn)在自已當了老師，才發(fā)現(xiàn)，其實老師和正常的人一樣，并不是那么的難以接近，但也發(fā)現(xiàn)了一些家長為了孩子跟老師打交道，而且一直覺得他們有好多真實的想法沒有直接表達出來，我們老師呢，說出來的也有一些讓人覺得是官話套話�？戳诉@本書，我想我們也許都錯了，老師跟學生、老師跟家長，平等地真誠的交流其實并不難，就從《給我一個班，我就心滿意足了》這書開始吧，這實在是一本值得老師和家長用心去讀的好書。打小報告是讓很多老師頭疼的行為，偏偏學生當中就有這樣的一批人，他們往往既不受老師喜歡，也會受到學生們的孤立，當然有時候老師卻又不得不依賴于這樣的孩子當耳目。薛老師是怎么對待呢，她說："老師沒有不煩告狀的�？墒且坏┒沤^告狀，又何以了解班級、處理突發(fā)事件?所以在班主任這里，如何處理告狀、引導(dǎo)告狀，是一門藝術(shù)；對學生來說，遇到問題，一要學著獨立解決，二要知道在情急之下求助于老師--這也是一種能力。""無論如何，學生不能成為管理的工具，保護他，教給他做人處世之道，這更是我們班主任的職責…"看教書是一個方面，育人更是老師的職責。是的，我們沒有必要高調(diào)的向誰去保證要做到什么，就象我們現(xiàn)在更多地提倡的愛崗敬業(yè)一樣，只要做到盡職盡責就行了。薛老師在本書的第一篇就是《不說愛》。她在想象中與蘇格拉底的對話，"在這個世界上，有沒有一個人，可以讓你真正不計回報地付出，直至犧牲一切?""有，只一個，那就是我的孩子。啊，大師，我知道我真正愛的是誰了。我也明白先前的錯了，我不該將盡職和愛混為一談的--我的愛是不是太少了?""不，這種純粹的愛是人類情感的鉆石，惟其稀少，所以可貴。將它給予你該給予的人吧，至于其他方面，能夠做到盡職就很不錯了。"這些對話讓我們聽了十分地感動，也有著很多的感受。我們這些平凡的教師只要能夠做到盡職就很不錯了，薛老師跟我們一樣也是個平凡的人。有時候，我們對某些學生特別是一些后轉(zhuǎn)進的，成績又不是怎樣好的學生，總會存在著一些偏見，甚至是討厭，薛老師也遇到過這樣的情況，比如她也曾對借讀生、農(nóng)貿(mào)市場的孩子懷有偏見，對于家庭教育差的孩子一樣是有些無能為力。《走出險境》的最后，"只有不會教的老師，沒有教不好的學生--在我看來，這話和人有多大膽，地有多大產(chǎn)是一路的。如果是老師之外的人這樣說，那他就是在惡意地欺負人，把教師往絕路上逼；如果是教師自己這樣說，那他不是幼稚病就是自大狂，遲早要碰個頭破血流。我曾屬于后一類。那時，我處于極度危險的境地。"看看這段，我不僅想到現(xiàn)在的家長總是把孩子的全部希望寄托在老師身上?為了給孩子挑個好學校，找個好老師，往往是花費了大把大把的金錢，有的甚至還為此背上了可觀的債務(wù)。家長認為這樣就萬事大吉了，當真是如此嗎?絕對不是，家庭教育的作用一點不比學校教育的作用來得小。"我堅信，一樣的學校教育，一樣的社會環(huán)境，學生之間之所以會有巨大差異，根子絕對在家長那兒。"家長們可以不教孩子文化知識，但一定要督促孩子學習，特別是要教給孩子做人的道理。看薛老師這些話，你能覺得這才是一個真實的老師，她說的話就象是鄰家大姐一般真實親切，是那樣的真誠自然。薛老師更顯真誠，比如《砸碎牌坊》中寫道："重重蠶絲包裹著的，層層燭淚覆壓著的，是對尊嚴和體面的無視與絕望。而這贊譽，和舊時代的牌坊有什么不同?""每一個知識分子都要理直氣壯地爭取自己的物質(zhì)利益，捍衛(wèi)自己的生存權(quán)、溫飽權(quán)。不能信奉那些安貧樂道的鬼話。"《不改少年狂》里，我們看到一個雪天里先不掃雪，帶著學生"大打出手"的老師，一個為呵護春天里新長出來的小草跟書記抗爭的老師，這是一個率真得讓所有學生喜歡的老師。還有："越來越覺得教育需要學校、社會、家長全方位地積極參與，不光是因為學校的工作需要配合，也是因為學校許多殘忍愚妄的做法需要具備了教育常識的父母予以抗衡或消解。這種想法在領(lǐng)導(dǎo)和很多敬業(yè)的同行看來，自然是落后的。"看這段，我就想起女兒一年級時，有時作業(yè)太多，要不是她自己愿意做，我真想讓她少寫一半甚至更多，反復(fù)地做相同的東西都她意義實在不大，碰到薛老師多好，這種問題根本就不會存在了，跟薛老師我們會在一個戰(zhàn)壕里。這本書分三個部分，第一部分，教育對成長的迷戀，第二部分，語文，美麗的生命之旅，第三部分，書籍，一片豐沃的原野。前面我寫了那么多，基本都是第一部分的內(nèi)容，因為讀它使我產(chǎn)生了共鳴，但是對我最有啟發(fā)的是第二部分--語文，美麗的生命之旅。第三部分嘛，因為提到的那些書，大都沒有看過，只好等我看了之后再說了。語文從來不是我的強項，甚至于可以說是弱項，對于語文，對于寫作，我是怕的，從小就這樣，看了這本書，才知道根源在于沒有找到好的學習方法。現(xiàn)在知道了大量地閱讀是學好語文的最佳方法。"一直希望我們的班組成為讀書型班級--在每次大考結(jié)束后的家長會上，我從不通報成績、分析試卷。做學習型的父母，六年來，這是我對你們的爸爸媽媽說的最多的話。因為我從我的兒子--也就是你們稱為大師哥的金戈那里知道，僅有一個酷愛讀書的母親，孩子的健康成長就可以成為一件多么容易的事情。""不要說永遠記得我，當你們丟開了書，就是徹底把我從你們心里拋了出去。"這是薛老師在畢業(yè)班的告別演講上說到的。很羨慕這些孩子們的六年，他們在老師的帶動下讀了很多的書，看提到的書名，有很多都是我這么大的人也還未曾讀過的。摘幾段薛老師的話吧，"大量地、高品位地讀；自由地、誠實地抒寫；勇敢地、大膽地思考--這，就是我磕磕碰碰一路走來的、越來越堅定的語文學習之道。""網(wǎng)絡(luò)的力量有多么強大，文字的力量就多么強大--如果沒有承載了豐碩思想的好文字，你在網(wǎng)絡(luò)--其實，就是你在未來，就注定只能做沉默的、發(fā)不出自己聲音的弱勢群體。熱鬧永遠是別人的，你只有看和聽的份。這很殘酷，但也很公平--我以為。論壇上的殺傷力全來自于網(wǎng)下的修煉啊。少上網(wǎng)，多讀書，勤思考。""語文真的是可以無師自通的。教師能做和最該做的，乃是激發(fā)、提升孩子的閱讀興趣和品位。"看這一段，明白了語文學習之道，憑我自己的水平，本來就談不上對孩子的輔導(dǎo)，現(xiàn)在看來，我能做的就是一件事，讀書，自己讀，陪孩子讀，做學習型的母親，帶動孩子成為讀書型的孩子。【《給我一個班，我就心滿意足了》讀后感之四宜興埠第三小學周金輝】相關(guān)文章：
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